1.7近似数(第一课时)教学设计 --2026--2027学年沪科版数学七年级上册

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

1.7近似数（第一课时）

教学目标

1.理解近似数的概念，学会用四舍五入法求一个数的近似数以及判断近似数精确到哪一位。

2.通过实例分析，培养学生运用近似数解决实际问题的能力，增强其估算和计算的灵活性。

3.培养学生的实际应用意识，能够在不同情境下选择合适的近似方法，加深误差对结果影响的认识。

教学内容

教学重点：

1. 理解精确数与近似数的应用。
2. 判断近似数精确到哪一位。
教学难点：

1. 判断近似数精确到哪一位。

教学过程

（一）创设情境

欣赏黄山莲花峰图片。

黄山最高峰——莲花峰海拔1864.8米，导游介绍时时常说约1900米，或说1860米，为什么呢？是他们说错了吗？（引出课题17.1近似数）

师生活动：采用课堂活动的形式，让学生亲身参与其中，增加学生的参与感，引发学生的思考，让学生体会数学来源于生活。

（二）探究新知

任务一：准确数、近似数、误差

操作：1.数一数今天班上的同学数。

2.查一查你的数学课本的页数。

3.量一量数学课本的宽度。