第一单元 时代导航 生涯筑梦 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

**基本信息** 中职思想政治第一单元“时代导航 生涯筑梦”单元卷，以新时代背景下生涯规划为核心，覆盖政治认同、责任意识等素养，通过基础巩固与情境应用结合，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|新时代方位、中国梦本质、职业理想等基础概念|紧扣核心素养，如第2题“生涯理想立足点”强化政治认同| |判断|10/10|个人与社会理想关系、工匠精神内涵等认知辨析|突出价值引领，如第4题“工匠精神必备品质”渗透责任意识| |简答|3/18|中国梦与个人理想关系、时代责任等综合理解|注重理论联系实际，如第2题“技术技能青年时代责任”体现实践导向| |材料分析|1/12|生涯认知误区、个人与国家需求平衡等应用能力|创设真实情境，以数控学生案例考查职业观转变，贴近中职实际|

第一单元 时代导航 生涯筑梦 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.我们所处的新时代，我国发展新的历史方位是（） A. 全面建成小康社会时代 B. 中国特色社会主义新时代 C. 基本实现现代化时代 D. 建成社会主义现代化强国时代 2.中职学生树立生涯理想的根本立足点是（） A. 个人兴趣爱好 B. 家庭经济条件 C. 国家发展需求 D. 身边同学选择 3.中国梦的本质不包含以下哪一项（） A. 国家富强 B. 民族振兴 C. 人民幸福 D. 个人暴富 4.青年一代有理想、有本领、（），国家就有前途，民族就有希望。 A. 有财富 B. 有担当 C. 有学历 D. 有背景 5.职业生涯规划的起点是（） A. 找到稳定工作 B. 认清时代与自我 C. 考取职业证书 D. 确定薪资目标 6.下列不属于新时代我国发展机遇的是（） A. 产业升级急需技术技能人才 B. 乡村振兴提供广阔就业平台 C. 制造业低端岗位大量流失 D. 新兴数字行业不断涌现 7.中职学生作为新时代技术技能青年，首要的时代责任是（） A. 追求高薪轻松工作 B. 练就过硬专业本领 C. 尽早外出打工赚钱 D. 只关注个人生活 8.理想按照层次划分，分为社会理想和（） A. 短期理想 B. 个人生涯理想 C. 职业理想 D. 生活理想 9.“三百六十行，行行出状元” 体现的道理是（） A. 只有热门专业才有发展 B. 任何职业都能实现人生价值 C. 学历比技能更加重要 D. 普通岗位没有发展空间 10.制定职业生涯规划，必须处理好个人理想与（）的关系 A. 娱乐休闲 B. 社会共同理想 C. 短期享乐 D. 他人期待 11.我国全面建成社会主义现代化强国的时间节点是（） A. 2035 年 B. 本世纪中叶 C. 2030 年 D. 2028 年 12.2035 年我国要实现的目标是（） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成现代化强国 D. 消除所有行业差距 13.下列行为不利于实现生涯理想的是（） A. 认真上好专业实训课 B. 沉迷短视频、荒废学业 C. 主动考取专业资格证 D. 积极参加技能竞赛 14.新时代工匠精神的核心内涵不包括（） A. 精益求精 B. 敷衍应付 C. 专注坚守 D. 创新进取 15.生涯发展的根本动力是（） A. 远大理想目标 B. 父母督促 C. 考试压力 D. 攀比心理 16.中职学生正确的择业观是（） A. 眼高手低，只选白领工作 B. 立足技能，服务社会发展 C. 嫌弃一线实操岗位 D. 只看工资高低，不看发展前景 17.个人生涯理想能否实现，关键在于（） A. 运气好坏 B. 脚踏实地持续奋斗 C. 家庭人脉 D. 学校名气 18.国家大力发展职业教育的根本目的是（） A. 分流成绩差的学生 B. 培养支撑产业发展的技术技能人才 C. 减轻普通高中办学压力 D. 缩短学生在校学习时间 19.个人理想与社会理想的关系是（） A. 二者相互割裂，互不影响 B. 社会理想指引个人理想，个人理想融入社会理想 C. 只需要追求个人理想 D. 社会理想服从个人理想 20.面对时代发展变化，中职学生应当（） A. 安于现状，不求进步 B. 主动更新技能，适应行业发展 C. 排斥新兴职业 D. 认为学会一门技术就能一劳永逸 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对的打√，错的打 ×） 1.中国特色社会主义新时代是我国新的历史方位。（） 2.中国梦只是国家和大人的梦想，和中职学生无关。（） 3.职业生涯规划只需要考虑自己喜欢什么，不用考虑国家需求。（） 4.工匠精神是新时代技术技能人才必备的品质。（） 5.2035 年我国将全面建成社会主义现代化强国。（） 6.任何职业岗位都可以实现个人价值，助力国家发展。（） 7.树立远大生涯理想之后，不需要付出行动自然就能实现。（） 8.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。（） 9.个人理想高于社会理想，社会理想要为个人理想让步。（） 10.时代发展催生新职业，我们要持续学习，适应职业变化。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述中国梦与中职学生个人生涯理想之间的关系。 2.新时代赋予中职技术技能青年哪些时代责任？ 3.中职学生应当如何树立符合时代要求的职业生涯理想？ 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：小杨是一名数控专业中职学生，刚入学时觉得一线操作工辛苦、工资不高，一心只想毕业后找轻松的办公室工作，上课敷衍实训，经常逃课玩手机。后来学校开展 “时代导航 生涯筑梦” 主题教育，老师讲解我国制造业转型升级急需高素质技术工人，很多大国工匠都是中职、技校出身，凭借过硬技能攻克关键技术，为国家产业发展做出巨大贡献。小杨深受触动，重新调整目标，认真钻研专业技能，主动参加技能集训，立志成为一名优秀数控技师，扎根制造行业，助力国产装备发展。 结合本单元所学知识，回答下列问题： 1.小杨最初存在哪些生涯认知误区？（4 分） 2.结合材料，说说新时代中职学生应该怎样平衡个人职业选择与国家发展需求？（8 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.A 16.B 17.B 18.B 19.B 20.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1.①中国梦是全体人民共同的理想追求，为中职学生生涯理想指明方向；②个人生涯理想是中国梦的微小组成部分，无数青年的职业理想汇聚成实现中国梦的强大力量；③中职学生只有将个人职业追求融入国家发展、民族复兴大业，生涯理想才有价值、更容易实现；④脱离国家发展空谈个人理想，容易迷失方向、难以长久坚持。 2.①坚定理想信念，认清新时代历史方位，树立报国志向；②苦练专业技能，弘扬工匠精神，锤炼过硬实操本领；③主动适应产业升级，持续学习新技术、新工艺；④树立正确择业观，愿意扎根一线技术岗位；⑤勇于担当，立足职业岗位服务乡村振兴、制造业升级、科技创新等国家发展领域；⑥脚踏实地奋斗，以实际行动助力民族复兴。 3.①认清时代大势，了解国家产业发展、职业教育发展政策；②正确认识职业价值，摒弃职业高低贵贱的偏见；③客观认清自我，结合自身专业、特长规划发展；④把个人兴趣、职业追求和社会发展、国家需求相结合；⑤树立长远目标，分阶段制定短期、中期、长期生涯规划；⑥以工匠精神要求自己，确立踏实深耕技术岗位的理想。 四、材料分析题 1.认知误区： ①存在职业偏见，轻视制造一线实操岗位，认为操作工没有发展； ②择业只看重工作轻松程度，忽视行业发展前景与国家人才需求； ③没有将个人发展和国家产业需要结合，缺乏时代责任感； ④缺乏奋斗意识，不重视专业实训学习，没有树立清晰正向的生涯理想。 2.①认清时代需求：我国制造业转型升级、实体经济发展急需高素质技能人才，一线技术岗位是国家发展刚需； ②破除职业偏见，职业无高低贵贱，大国工匠大多扎根实操一线，普通技术岗位同样能实现人生价值； ③调整个人目标，把个人职业追求融入国家产业发展，主动选择国家紧缺专业、紧缺岗位； ④立足专业勤学苦练，认真完成实训、考取职业证书，夯实服务国家发展的本领； ⑤树立长期发展眼光，不只看重短期薪资、工作环境，看重行业长远发展空间； ⑥以大国工匠为榜样，怀揣报国理想，扎根技能岗位，用专业能力为国家发展贡献青年力量。 学科网（北京）股份有限公司 $