第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯
2026-06-12
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第三单元“和谐交往 快乐生活”单元卷，聚焦人际交往核心素养，通过基础认知与情境分析结合的题型设计，覆盖单元核心知识点，适配单元复习巩固需求。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择|10/20|交往前提、化解矛盾关键等基础概念|考查道德修养中诚信尊重的核心品质|
|多项选择|5/15|良好交往作用、优秀品质等综合认知|强化健全人格中包容理解的素养|
|材料分析|2/31|通过小王、小乐案例分析交往问题与启示|突出责任意识与友爱互助的实践应用|
内容正文：
第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1. 人际交往的前提和基础是（ ）
A. 真诚尊重 B. 刻意讨好 C. 被动应付 D. 攀比炫耀
2. 中职生在与同学交往中，化解矛盾、维系良好关系的关键是（ ）
A. 固执己见 B. 换位思考 C. 沉默回避 D. 斤斤计较
3. 下列不属于良好人际交往对成长意义的是（ ）
A. 收获真挚友谊 B. 提升沟通能力 C. 封闭自我内心 D. 促进身心健康
4. 在师生交往中，面对老师的批评教育，正确的做法是（ ）
A. 抵触反驳 B. 虚心接受、反思改正 C. 无视漠视 D. 消极记恨
5. 和谐人际交往的核心原则是（ ）
A. 平等互助 B. 功利至上 C. 强势主导 D. 被动依附
6. 与人沟通时，体现尊重他人素养的行为是（ ）
A. 随意打断他人发言 B. 认真倾听、礼貌回应 C. 敷衍应付对话 D. 嘲讽他人观点
7. 下列属于不良交往心态的是（ ）
A. 包容他人差异 B. 自卑怯懦、害怕交往 C. 主动友善待人 D. 真诚互帮互助
8. 积极和谐的人际关系对中职生生活的主要作用是（ ）
A. 增添生活乐趣，缓解心理压力 B. 滋生攀比心理 C. 占用学习时间 D. 束缚个人成长
9. 处理朋友之间误会最恰当的方式是（ ）
A. 冷战疏远 B. 主动沟通、坦诚化解 C. 搬弄是非 D. 耿耿于怀
10. 构建快乐健康的人际生活，根本在于（ ）
A. 拥有良好的交往品质与沟通能力 B. 依靠他人迁就 C. 刻意迎合所有人 D. 避免一切交往冲突
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）
11. 中职生良好人际交往的积极作用包括（ ）
A. 完善个人性格 B. 提升协作能力 C. 疏导不良情绪 D. 积累人际经验
12. 和谐交往中需要具备的优秀品质有（ ）
A. 真诚守信 B. 宽容友善 C. 尊重理解 D. 自私狭隘
13. 日常沟通中，容易引发人际矛盾的行为有（ ）
A. 随意猜忌他人 B. 言语刻薄伤人 C. 固执不肯包容 D. 主动换位思考
14. 中职生常见的人际交往对象主要包括（ ）
A. 同班同学 B. 学校老师 C. 家人亲友 D. 社会友人
15. 化解人际冲突、维系和谐关系的正确方法有（ ）
A. 主动沟通交流 B. 学会包容谅解 C. 理性冷静处理 D. 肆意情绪化争执
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. __________是人际交往的第一准则，是维系一切良好关系的基石。
17. 学会__________，就是站在他人的角度思考问题，是化解人际矛盾的有效方法。
18. 良好的__________能力，是中职生构建和谐人际关系、快乐生活的必备素养。
19. 人际交往中，__________他人、不歧视、不轻视，是平等交往的基本要求。
20. 和谐的人际关系能够助力中职生塑造健康__________，收获充实快乐的校园生活。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
21. 人际交往中，包容他人就是无原则地迁就所有人的错误行为。（ ）
22. 真诚友善的交往态度，能够帮助我们建立稳定、健康的人际关系。（ ）
23. 性格内向的同学不需要与人交往，也能拥有快乐生活。（ ）
24. 有效倾听是良好沟通的重要组成部分，能够拉近人际距离。（ ）
25. 人际矛盾只能回避，无法通过主动沟通化解解决。（ ）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述中职生构建和谐人际关系的基本要求。
27. 简述良好的人际交往对中职生快乐生活、健康成长的意义。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 中职学生小王性格孤僻，平时不愿主动和同学、老师交流。与人相处时，总是猜忌他人，遇到小事就斤斤计较，还经常随意打断同学说话、否定他人想法。久而久之，身边的同学都渐渐疏远他，小王没有知心朋友，时常感到孤独、烦闷，学习和生活状态也受到很大影响。
结合所学知识，分析小王人际交往中存在的问题，并为他改善人际关系、收获快乐生活提出合理建议。
29. 班级学生小乐性格开朗真诚，与人交往时始终尊重他人、友善待人。和同学产生分歧时，他从不争执吵闹，主动换位思考、包容差异；倾听他人倾诉时耐心认真，沟通时礼貌谦和。他乐于帮助身边同学，积极配合班级集体活动，不仅收获了真挚的友谊，也得到了老师和同学的认可，校园生活充实且快乐，身心状态积极阳光。
结合材料，谈谈小乐的交往行为对中职生建立和谐人际、享受快乐生活带来哪些启示。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABCD 12.ABC 13.ABC 14.ABCD 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16.真诚守信 17.换位思考 18.沟通 19.尊重 20.人格
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.×
五、简答题（每小题7分，共14分）
26.①坚守真诚尊重的交往原则，真诚待人、尊重他人人格与想法；②学会换位思考，包容他人的性格差异与观点不同；③提升沟通表达与倾听能力，礼貌交流、有效沟通；④秉持平等互助理念，主动帮助他人，团结同学；⑤理性处理人际矛盾，冷静沟通，杜绝情绪化争执；⑥保持积极交往心态，主动融入集体生活。
27.①帮助中职生收获真挚友谊，摆脱孤独感，丰富课余生活；②有效疏导学习和生活中的不良情绪，呵护心理健康；③提升沟通、协作等综合能力，助力个人成长；④营造和谐的校园氛围，提升生活幸福感与归属感；⑤学会包容与理解，塑造乐观开朗的良好性格；⑥助力融入集体，培养团队意识，适应校园与社会生活。
六、材料分析题（共31分）
28.存在问题：①交往心态消极，性格封闭，缺乏主动交往意识；②心胸狭隘，猜忌他人、斤斤计较，缺乏包容之心；③沟通素养缺失，不懂得尊重他人，随意打断、否定他人；④不懂得换位思考，难以理解他人，引发人际疏离。
改进建议：①主动打开心扉，积极参与集体活动，主动与人沟通交往；②调整心态，学会包容他人差异，摒弃猜忌、计较的不良心态；③养成良好沟通习惯，认真倾听他人发言，尊重他人观点；④学会换位思考，站在他人角度理解问题，减少人际矛盾；⑤真诚友善待人，主动互帮互助，用心维护同学关系。
29.①要树立真诚友善的交往态度，真诚待人、礼貌处事，筑牢人际基础；②坚守尊重他人的交往原则，尊重他人人格、观点与习惯，平等待人；③学会换位思考、包容差异，面对分歧理性处理，避免争执冲突；④注重提升沟通素养，耐心倾听、谦和表达，提升交往质量；⑤秉持互助共赢的理念，主动帮助他人，积极融入集体；⑥保持阳光乐观的心态，以积极状态参与人际交往，营造和谐氛围；⑦自觉规范自身交往行为，培养良好交往品质，收获良好人际与快乐生活。
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