河南信阳市浉河中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

九年级语文 一、积累与运用（共22分） 在校园的天地里，书香是最美的风景。学校拟出版一期以“书香漫卷少年气，正是青春读书时”为主题的刊物，请你和你所在的小组参与并完成任务。 1．下面是卷首语，请你阅读后完成任务。（共6分） 当少年的意气遇上墨香的 ① （醇 淳）厚，便碰撞出最动人的成长轨迹——阅读，这从来都是青春最该有的模样。沉醉书香，共赴美好时光，在墨香中丰盈灵魂，在阅读中绽放光芒。在校园的天地，书香是最美的风景。清晨，琅琅书声唤醒朝阳；午后，阅读的静谧晕染时光；黄昏，思绪随书页飘向远方。书香似甘 ② （淋 霖），滋润求知的渴望；又像星光，照亮成长的迷茫。愿你的阅读如野马奔腾，自由而无畏；亦如______________，______________。 （1）请根据语境，从括号里选择恰当的字，并工整书写。（2分） ①______________ ②______________ （2）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） ①琅琅（ ）书声 ②晕（ ）染 （3）请你仿照画波浪线的语句在文段空白处续写一句话。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2．刊物“知识百科”专栏有一段介绍我国书籍演变过程的文章，下面是摘录的语段，小语感觉不够直观，请你根据语段内容，填写不同时期所出现的书籍形式或文字载体，帮他完成下面的表格。（3分） 最早的“书籍”其实是龟甲和兽骨。商周时期，文字主要刻于龟甲兽骨（甲骨文）或青铜器（金文）上，用于占卜与祭祀记录，是书籍的雏形。春秋至汉朝，竹木简（简）与木牍（牍）通过绳索编连成册，成为主流书籍形式。战国至汉朝，轻便的丝织品（帛）作为书写材料出现，常卷为轴，但成本高昂，多用于贵族或重要文献。到了东汉时期，蔡伦改进了造纸术，从此纸张成了人们最主要的书写材料。人们将纸装订成册，互相传阅，开启了“纸书时代”。 时间 商周时期 春秋至汉朝 战国至汉朝 东汉时期 书籍形式/ 文字载体 ① 竹木简与木牍 ② ③ 3．刊物与北京某实体书店相结合，发布了一则阅读活动信息。下面是他们的阅读活动宣传卡片，请用简洁的语言介绍卡片上的内容。注意表述准确、语言得体。（2分） （摘自2025年4月1日光明网） ____________________________________________________________________________________________ 4．小组成员围绕刊物主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 书籍是承载文明的方舟，阅读是跨越千年的对话。通过阅读，我们看到杜甫笔下的山河残破之象：“①________________，②____________________”（《春望》）；通过阅读，我们感受庄子笔下大鹏南飞的磅礴气势：“③______________，④________________”（《北冥有鱼》）；通过阅读，我们品读李贺笔下描绘的惨烈战事：“⑤______________，⑥______________”（《雁门太守行》）；通过阅读，我们感知孔子心中的惜时劝勉之意：“⑦______________，⑧______________”（《论语）十二章》）。在书海遨游，方能沉淀底蕴，照亮前路。 5．“读书·静心”栏目有一段话被小组成员不小心打乱了，请帮他选择一个正确的顺序。（ ）（3分） ①而碎片化浏览很难实现深度思考，消耗少年宝贵青春。 ②真正的深度阅读，是静下心与书本深度对话。 ③因此，青少年要放下手机，坚持整本精读。 ④读书是少年丰盈精神、积蓄成长力量的必经之路。 ⑤当下很多青少年沉迷短视频、碎片式浅阅读。 A．④②①⑤③ B．④①②⑤③ C．②④①⑤③ D．④②⑤①③ 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和大家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。 ⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。 ⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑪蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖，生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （选自《做人与处世》，作者：谷煜） 6．文章中“我”的读书行为始终围绕“获取读书机会”展开，不同阶段的读书条件对应不同的应对方式，请完成下图。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 7．请赏析第②段中“而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀”一句的表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 8．结合全文，谈谈你对第⑪段中“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆”一句的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 9．文章围绕“那年读书时”写了多件往事，蕴含着作者哪些情感与思考？请结合全文概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成10~12题。（共12分） 【文本一】 不著一字尽得风流 ①南宋马远传世之作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一位独坐垂钓的渔翁，整幅画中没有一丝水，却让人感到烟波浩渺，满幅皆水，可谓“此处无物胜有物”。留白，作为中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。 ②空不是空——以“笔尽而意不尽”的留白手法，给读者提供广阔自由的思考空间。通讯作品《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》全文只有1300多字，从头到尾没有一句说教评述，作者只是陈述故事本身，但读者从中能够感受到诚信的力量、做人的根本、人性的纯真，宣传效果反而更为深切。这与作者谆谆提示的情形大相径庭。 ③少即是多——以“情在辞外曰隐”的留白艺术，为读者唤起意涵丰富的情感共鸣。人民武警报2月9日头条《“书生意气”韩国清》，记述了韩国清10年军旅摸爬滚打的难忘经历，最后以营长的身份重回刚入伍时的那座老旧军营，他的心中作何感慨作者一字未提，而是以一句景物描写结束全文——“营房外，那一棵等了他许久的合欢树，正开满粉红色的小花，像刚刚点燃的一簇火。”短短一句话，回味悠长，不失为“少即是多”的范例。 ④虚中有实——以“无画处亦妙境”的留白笔触，让读者收获情景饱满的审美体验。典型如古文《木兰辞》，写木兰从军，作者写战争的部分只有六句，而和战事有关系的只有“朔气传金柝，寒光照铁衣”十个字，但读者却能在留白中凭借想象进行再创造，其战事之惨烈、环境之艰苦、以及木兰征战沙场的情境，得以完整地浮现在读者脑海。 （作者：张建军 张锦麟 黄桂斌 选自《新闻战线》，有删改） 【文本二】 留将一面给梅花 钟芳 ①丰子恺有一幅漫画《看梅云》，画上一处院落，屋后青竹翠翠，屋前女主人端菜出来，老友三人围桌而坐，闲聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳氤氲的梅花开得正好。画面右侧题诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面给梅花。”诗画珠联璧合，互补其境，令人印象深刻。 ②中国画的高超，就胜在留白之美。顾名思义，留白就是在作品中有意留出几分空白，显示出丰富而曼妙的意境。 ③艺术大师往往都是留白大家。南宋马远的《寒江独钓图》，茫茫天地间仅一叶扁舟一钓渔翁，却让人感觉满幅皆水，烟波浩渺。郑板桥画竹稀稀落落几笔，不论枯竹新篁、丛竹单枝，还是风中之竹、雨中之竹，都风骨顿出。如此以无胜有的留白，虽无笔墨，却意味深长，妙趣横生。 ④言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄的表达技法。王维的诗在中国历史上独树一帜，可说是留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”诗人未用一字描写山林的美景和寂静，四句诗合起来却妙谛自成，境界自出，让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷里。 ⑤古人云：“善画者留白，善乐者希声，善言者忘语，善书者缺笔，大贤者若痴，大智者若愚。”绘画、文学、书法、建筑等都离不开留白。留白是艺术的技巧，也是生命的艺术。我们要懂得“月盈则亏，水满则溢”之理，再美好的东西，也要有留白。 （摘自《中国城市报》2021年11月22日24版有删减） 10．阅读文本一，根据文章内容，将下面思维导图补充完整。（3分） ①___________→提供思考空间→《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》 留白艺术 少即是多 →②___________→《“书生意气”韩国清》 ③___________→收获审美体验→《木兰辞》 11．文本一开篇和文本二第③段都提到了《寒江独钓图》，但作用却不相同，请结合文章内容具体分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 12．请结合两个文本中有关“留白”的阐述，对下面诗句（任选其一）进行赏析。（5分） 诗句一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 诗句二：山回路转不见君，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》） ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿②其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （摘选自李贽《邴原泣学》） 【注释】①孤：从小失去父亲。②愿：羡慕。 13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分） A．走送之 双兔傍地走（《木兰诗》） B．右备容臭 前人之述备矣（《岳阳楼记》） C．童子苟有志 苟全性命于乱世（《出师表》） D．一冬之间 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 14．把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 ____________________________________________________________________________________________ （2）孤者易伤，贫者易感。 ____________________________________________________________________________________________ 15．【乙】文中邴原泣学的原因有哪些？请简要回答。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 16．从【甲】【乙】两文主人公的求学经历中，你得到了哪些启示？（3分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首诗，回答问题。（4分） 淮村兵后 戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 17．《十五从军征》以白描的手法描绘出战争带给百姓家园荒凉破败的景象。戴复古的这首诗也以白描手法勾勒出战后图景，请结合全诗，分析诗歌营造的意境及表达的情感。 ____________________________________________________________________________________________ 四、整本书阅读。（5分） 18．一字一世界，既贯穿着人物的命运起伏，也折射着人生的价值选择。请从“义”“益”“毅”“谊”四字中任选一字，选择一个名著人物，结合其经历，阐释该字与人物精神品质的契合之处。（4分） A．江姐（《红岩》） B．孙悟空（《西游记》） C．鲁智深（《水浒传》） ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 健康，是青春成长的基石。规律作息、坚持运动，能强健体魄；静心读书、严于自律，能滋养心灵。良好的生活习惯，不仅能够守护我们的健康，更能涵养品性、沉淀内心。懂得约束自我、打理日常、以积极乐观的心态拥抱生活，方能拥有健康丰盈的青春，行稳人生长路。 （1）请以“__________，让生活更健康”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字左右； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文答案 一、积累与运用（共22分） 在校园的天地里，书香是最美的风景。学校拟出版一期以“书香漫卷少年气，正是青春读书时”为主题的刊物，请你和你所在的小组参与并完成任务。 1．下面是卷首语，请你阅读后完成任务。（共6分） 当少年的意气遇上墨香的 ①（醇 淳）厚，便碰撞出最动人的成长轨迹——阅读，这从来都是青春最该有的模样。沉醉书香，共赴美好时光，在墨香中丰盈灵魂，在阅读中绽放光芒。在校园的天地，书香是最美的风景。清晨，琅琅书声唤醒朝阳；午后，阅读的静谧晕染时光；黄昏，思绪随书页飘向远方。书香似甘② （淋 霖），滋润求知的渴望；又像星光，照亮成长的迷茫。愿你的阅读如野马奔腾，自由而无畏；亦如 ， 。 （1）请根据语境，从括号里选择恰当的字，并工整书写。（2分） ① 醇 ② 霖 （2）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 琅琅（ láng ）书声 晕( yùn )染 （3） 请你仿照画波浪线的语句在文段空白处续写一句话。（2分） 示例一：溪水潺潺，温柔而坚定。 示例二；朝阳普照，明亮而温暖。 2．刊物“知识百科”专栏有一段介绍我国书籍演变过程的文章，下面是摘录的语段，小语感觉不够直观，请你根据语段内容，填写不同时期所出现的书籍形式或文字载体，帮他完成下面的表格。（3分） 最早的“书籍”其实是龟甲和兽骨。商周时期，文字主要刻于龟甲兽骨（甲骨文）或青铜器（金文）上，用于占卜与祭祀记录，是书籍的雏形。春秋至汉朝，竹木简（简）与木牍（牍）通过绳索编连成册，成为主流书籍形式。战国至汉朝，轻便的丝织品（帛）作为书写材料出现，常卷为轴，但成本高昂，多用于贵族或重要文献。到了东汉时期，蔡伦改进了造纸术，从此纸张成了人们最主要的书写材料。人们将纸装订成册，互相传阅，开启了“纸书时代”。 时间 商周时期 春秋至汉朝 战国至汉朝 东汉时期 书籍形式／ 文字载体 ①龟甲兽骨(或青铜器) 竹木简与木牍 ②丝织品(帛) ③纸张(或纸书) 3．刊物与北京某实体书店相结合，发布了一则阅读活动信息。下面是他们的阅读活动宣传卡片，请用简洁的语言介绍卡片上的内容。注意表述准确、语言得体。（2分） （摘自2025年4月1日光明网） 中国书店绿心公园店将开展"旧书新知《声律启蒙》系列讲座二"活动，支持线上线下参与，活动时间为2025年3月29日10:00-11:00，地点在北京通州区城市绿心公园中国书店. 4．小组成员围绕刊物主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 书籍是承载文明的方舟，阅读是跨越千年的对话。通过阅读，我们看到杜甫笔下的山河残破之象：“①国破山河在,②城春草木深”（《春望》）；通过阅读，我们感受庄子笔下大鹏南飞的磅礴气势：“③水击三千里,④抟扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》）；通过阅读，我们品读李贺笔下描绘的惨烈战事：“⑤角声满天秋色里,⑥塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）；通过阅读，我们感知孔子心中的惜时劝勉之意：“⑦逝者如斯夫,⑧不舍昼夜”（《论语）十二章》）。在书海遨游，方能沉淀底蕴，照亮前路。 5．“读书静心”栏目有一段话被小组成员不小心搞乱了顺序，请帮他选择一个正确的顺序。（ D ）（3分） ①而碎片化浏览很难实现深度思考，消耗少年宝贵青春。 ②真正的深度阅读，是静下心与书本深度对话。 ③因此，青少年要放下手机，坚持整本精读。 ④读书是少年丰盈精神、积蓄成长力量的必经之路。 ⑤当下很多青少年沉迷短视频、碎片式浅阅读。 A.④②①⑤③　B.④①②⑤③　C.②④①⑤③　D.④②⑤①③ 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共16分） 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还······终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中······它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》······一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。 ⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。 ⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地······慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑪蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖，生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （选自《做人与处世》，作者：谷煜） 6． 文章中“我”的读书行为始终围绕“获取读书机会”展开，不同阶段的读书条件对应不同的应对方式，请完成下图。（4分） ①串门盯着同学家土墙壁上的黑白报纸读 ②反复央求妈妈帮忙借书并作出各种承诺，熬夜读完按时还 ③主动前往废品站读书，看不完时偷带回家赶读，次日归还 ④打游击战，在被窝里打着手电筒、月光下坚持读书 7．请赏析第②段中“而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀”一句的表达效果。（4分） 运用比喻的修辞手法，将墙上的旧报纸比作琥珀，生动形象地写出了旧报纸在“我”心中的珍贵与美好，表现了“我”对读书的极度渴望和读到文字时的欣喜之情。 8． 结合全文，谈谈你对第⑪段中“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆”一句的理解。（4分） 这句话总结全文，点明了童年读书往事的珍贵价值； “笑意盎然”直接抒发了作者回忆读书往事时的愉悦与怀念之情； “关乎经脉，关乎底气”指童年的读书经历不仅滋养了作者的精神世界，塑造了作者的内在品格，还成为作者人生路上的精神支撑； 结尾反问句加强语气，强调了这些读书往事值得终生铭记，深化了“读书是件好玩的事，且对人生有重要意义”的主旨。 9． 文章围绕“那年读书时”写了多件往事，蕴含着作者哪些情感与思考？请结合全文概括。（4分） ①对童年读书时光的怀念与珍视 ②对读书本身的热爱与痴迷，以及从读书中获得的愉悦、满足之感 ③对童年在艰难的读书条件下，依然能拥有阅读机会的庆幸 ④对读书滋养精神、鲜亮人生，成为人生底气的深刻认知。 （二）阅读下文，完成10~12题。（共12分） 【文本一】 不著一字 尽得风流 ①南宋马远传世之作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一位独坐垂钓的渔翁，整幅画中没有一丝水，却让人感到烟波浩渺，满幅皆水，可谓“此处无物胜有物”。留白，作为中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。 ②空不是空—— 以“笔尽而意不尽”的留白手法，给读者提供广阔自由的思考空间。通讯作品《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》全文只有1300多字，从头到尾没有一句说教评述，作者只是陈述故事本身，但读者从中能够感受到诚信的力量、做人的根本、人性的纯真，宣传效果反而更为深切。这与作者谆谆提示的情形大相径庭。 ③少即是多——以“情在辞外曰隐”的留白艺术，为读者唤起意涵丰富的情感共鸣。人民武警报2月9日头条《“书生意气”韩国清》，记述了韩国清10年军旅摸爬滚打的难忘经历，最后以营长的身份重回刚入伍时的那座老旧军营，他的心中作何感慨作者一字未提，而是以一句景物描写结束全文——-“营房外，那一棵等了他许久的合欢树，正开满粉红色的小花，像刚刚点燃的一簇火。”短短一句话，回味悠长，不失为“少即是多”的范例。 ④虚中有实——以“无画处亦妙境”的留白笔触，让读者收获情景饱满的审美体验。典型如古文《木兰辞》，写木兰从军，作者写战争的部分只有六句，而和战事有关系的只有“朔气传金柝，寒光照铁衣”十个字，但读者却能在留白中凭借想象进行再创造，其战事之惨烈、环境之艰苦、以及木兰征战沙场的情境，得以完整地浮现在读者脑海。 （作者：张建军 张锦麟 黄桂斌 选自《新闻战线》，有删改） 【文本二】 留将一面给梅花 钟芳 ①丰子恺有一幅漫画《看梅云》，画上一处院落，屋后青竹翠翠，屋前女主人端菜出来，老友三人围桌而坐，闲聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳氤氲的梅花开得正好。画面右侧题诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面给梅花。”诗画珠联璧合，互补其境，令人印象深刻。 ②中国画的高超，就胜在留白之美。顾名思义，留白就是在作品中有意留出几分空白，显示出丰富而曼妙的意境。 ③艺术大师往往都是留白大家。南宋马远的《寒江独钓图》，茫茫天地间仅一叶扁舟一钓渔翁，却让人感觉满幅皆水，烟波浩渺。郑板桥画竹稀稀落落几笔，不论枯竹新篁、丛竹单枝，还是风中之竹、雨中之竹，都风骨顿出。如此以无胜有的留白，虽无笔墨，却意味深长，妙趣横生。 ④言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄的表达技法。王维的诗在中国历史上独树一帜，可说是留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”诗人未用一字描写山林的美景和寂静，四句诗合起来却妙谛自成，境界自出，让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷里。 ⑤古人云：“善画者留白，善乐者希声，善言者忘语，善书者缺笔，大贤者若痴，大智者若愚。”绘画、文学、书法、建筑等都离不开留白。留白是艺术的技巧，也是生命的艺术。我们要懂得“月盈则亏，水满则溢”之理，再美好的东西，也要有留白。 （摘自《中国城市报》2021年11月22日24版有删减） 10． 阅读文本一，根据文章内容，将下面思维导图补充完整。（3分） ①空不是空 ②唤起情感共鸣 ③虚中有实(每点1分，共3分) 11．文本一开篇和文本二第③段都提到了《寒江独钓图》，但作用却不相同，请结合文章内容具体分析。（4分） ①文本一引用《寒江独钓图》,引出留白的审美价值和“此处无物胜有物”的艺术特点，开篇阐释留白的定义与中国美学特征。 ②文本二举《寒江独钓图》的例子，作为绘画领域的例证，论证艺术大师都是留白大家，突出中国画以无胜有、意味深长的留白之美，增强说服力。 （意思对即可，如有其他答案言之成理可酌情给分） 12．请结合两个文本中有关“留白”的阐述，对下面诗句（任选其一）进行赏析。（5分） 诗句一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 诗句二：山回路转不见君，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》） 示例一：选诗句一，文本一提出“少即是多，情在辞外曰隐”的留白艺术，诗人没有直接抒发离别之情，而是以孤帆远去、江水东流的景物留白，将不舍与怅惘深藏 景中，给读者留下广阔想象空间，唤起丰富的情感共鸣。文本二指出文学留白是“言有 尽而意无穷”的含蓄表达。诗人不直抒胸臆，仅以眼前之景收束，将绵长的送别情意蕴 含其中，含蓄隽永，韵味悠长。 示例二：选诗句二，文本一提出“空不是空，笔尽而意不尽”的留白手法，诗人不直接抒写牵挂与伤感，只以雪上马蹄印这一留白之景收束，给读者留下自由思考与回味的空间，意境悠远。文本二认为留白“言有尽而意无穷”,诗人以山路回转、不见人影、 雪留蹄印的含蓄写法，将惜别深情藏于景物之中，达到虚中有实、余味无穷的艺术效果。 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿②其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （摘选自李贽《邴原泣学》） 【注释】 ①孤：从小失去父亲。②愿：羡慕。 13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( A )（2分） A.走送之 双兔傍地走（《木兰诗》） B.右备容臭 前人之述备矣（《岳阳楼记》） C.童子苟有志 苟全性命于乱世（《出师表》） D.一冬之间 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） A．都是“跑”的意思；B.装备，此处指佩戴／详尽：C.如果／暂且，姑且；D.期间／私下。故选A。 14．把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 （2） 孤者易伤，贫者易感。 失去亲人的人（孤儿）容易悲哀，穷人容易感伤。 15． 【乙】文中邴原泣学的原因有哪些？请简要回答。（2分） ①内心羡慕有父母的孩子，自己自幼孤单；②羡慕他们能够上学读书，自己没有读书条件，因此哭泣。 原文：愿其不孤，羡其得学 16． 从【甲】【乙】两文主人公的求学经历中，你得到了哪些启示？ ①要保持强烈的学习热情和树立坚定的志向； ②学习过程中会遇到各种困难，但只要有恒心和毅力就能克服；③要珍惜学习机会 译文：邴原很小的时候就成了孤儿，几岁时，从书塾经过就哭起来了。书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些能够读书的，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学，内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邴原进了学堂读书。只过了一个冬天，就已经能背诵《孝经》和《论语》。 （二）阅读下面这首诗，回答问题。（4分） 淮村兵后 戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 17.《十五从军征》以白描的手法描绘出战争带给百姓家园荒凉破败的景象。戴复古的这首诗也以白描手法勾勒出战后图景，请结合全诗，分析诗歌营造的意境及表达的情感。 意境：诗歌通过无主桃花、茫茫烟草、晓鸦、败垣、故井等意象，营造出荒凉萧瑟、死寂悲凉的战后乡村。情感：既流露对家园残破、民生凋敝的痛心，也暗含对战争残酷本质的控诉（对战争的厌恶），遭受兵乱的人民的同情与对和平生活的向往。 四、整本书阅读。（5分） 18.一字一世界，既贯穿着人物的命运起伏，也折射着人生的价值选择。请从“义”“益”“毅”“谊”四字中任选一字，选择一个名著人物，结合其经历，阐释该字与人物精神品质的契合之处。（4分） A.江姐（《红岩》） B.孙悟空（《西游记》） C.鲁智深（《水浒传》） 示例一：我选“义”与江姐。江姐不幸被捕入狱，敌人对她动用竹签钉手指等残酷酷刑，妄图逼迫她吐露党组织秘密。她强忍剧痛，不惧折磨，始终坚守信仰绝不屈服。她一心为民族解放、百姓安宁幸福而奋斗，舍弃个人安危，坚守家国大义，为正义事业甘愿奉献生命，心怀家国大义，贴合“义”。 示例二：我选“谊”与孙悟空。三打白骨精孙悟空被唐僧误会驱逐，他满心委屈，但即便被师父狠心赶走，依旧时刻挂念唐僧安危；后续唐僧遇险，他不计前嫌火速赶回营救，一路不离不弃守护师徒情谊，重视彼此情义，贴合“谊”。 示例三：我选“义”与鲁智深。鲁智深满腔侠气，坚守人间道义，听闻金氏父女惨遭欺凌便拳打镇关西出手相救，途经桃花村又仗义痛打周通。他向来锄强扶弱、不计得失，凭一腔热血帮扶弱者，是重情重义、坚守本心正义的江湖好汉。 示例四：我选“益”与孙悟空。孙悟空在取经途中不断改过自新，收敛桀骜心性，褪去顽劣本性。他一路潜心修行、匡扶正道，一路降妖除魔护佑众生，既完成自我蜕变成长，又造福沿途百姓，做诸多济世利民之事，在磨难中成就更好的自己。 5、 作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 健康，是青春成长的基石。规律作息、坚持运动，能强健体魄；静心读书、严于自律，能滋养心灵。良好的生活习惯，不仅能够守护我们的健康，更能涵养品性、沉淀内心。懂得约束自我、打理日常、以积极乐观的心态拥抱生活，方能拥有健康丰盈的青春，行稳人生长路。 （1）请以“ ，让生活更健康”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字左右； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $