精品解析：2026年天津市部分区九年级下学期二模语文试题

天津市部分区2025-2026学年九年级二模语文试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 褶皱（zhě） 滞留（dài） 大彻大悟（chè） B. 污秽（huì） 妖娆（ráo） 销声匿迹（ruò） C. 怅然（chàng） 羡慕（xiàn） 酣然入梦（hān） D. 妩媚（fǔ） 驾驭（yù） 信手拈来（niān） 【答案】C 【解析】 【详解】A.滞留（zhì）； B.销声匿迹（nì）； D.妩媚（wǔ）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。我们要把历史文化遗产________放在第一位，使其在________公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分发挥作用，不断________民族凝聚力、民族自豪感。 A. 保卫 供应 增强 B. 保卫 提供 增长 C. 保护 供应 增长 D. 保护 提供 增强 【答案】D 【解析】 【详解】第一空： 保护：尽力照顾，使不受损害，侧重守护文物、遗产等免受破坏；保卫：护卫使不受侵犯，多用于领土、国家、安全等重大对象；此处搭配历史文化遗产，守护文物不被损毁，用“保护”合适。 第二空： 提供：供给（所需的事物、服务、条件），搭配抽象事物、服务；供应：侧重物资、生活用品的备货供给；此处搭配公共文化服务，“公共文化服务”是一种服务，不是实物，用“提供”合适。 第三空： 增强：增进、强化，搭配力量、凝聚力、体质等抽象概念；增长：侧重数量、数值变多，多用于产值、人口、收入；此处搭配民族凝聚力，强化凝聚力，用“增强”合适。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品更新换代的速度越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要扩大对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D.搭配不当。“扩大”与“能力”不能搭配。可改为“提升电子废弃物的回收处理能力，扩大回收范围”。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 科技创新□科学普及是实现创新发展的重要条件。这些年，从“蛟龙”深潜，到“嫦娥”奔月□从“墨子”传信，到“北斗”组网；从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。 A. 、；…… B. ，；， C. ，。…… D. 、。， 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“科技创新”“科学普及”是两个并列名词，共同作句子主语，并列短语之间用顿号。 第二空：文段三组“从……到……”是结构一致的并列分句，并列分句之间，已经内嵌逗号，分句分隔要用分号。 第三空：前文列举蛟龙、嫦娥、墨子、北斗、天问、羲和多项航天科研成就，只是众多科创成果中的一部分，还有很多同类成果没有一一列举，用省略号表示列举省略，后文再接总结语句。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《过零丁洋》的赏析，不恰当的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 首联作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，任何艰难困苦无所畏惧。 B. 颔联仅从国家层面抒写世态的发展，真实反映了当时的社会现实。 C. 颈联以遭遇的典型事件展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦。 D. 尾联直抒胸中正气，表现舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【答案】B 【解析】 【导语】全诗紧扣身世与国难落笔，首联追忆寒窗入仕、起兵抗元的坎坷历程。颔联以飘絮、浮萍为喻，将国破之危与身世飘零相融，比喻沉痛贴切。颈联巧用地名双关，串联兵败往事，道尽身陷绝境的凄怆。尾联陡然转悲为壮，直抒舍生取义的报国丹心。诗作由悲慨身世升华到民族气节，格调沉郁悲壮，尽显诗人忠贞不屈、视死如归的崇高风骨。 【详解】B.颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞，将宋朝国势比作风中柳絮，个人身世比作雨中浮萍，把国家的命运与个人的命运有机结合，形象地写出了国势的危急和自己命运的坎坷，深切地表现了诗人内心深处的凄苦无依。因此这句兼顾国家与个人命运，并非只从国家层面落笔。 （三）实用类文本阅读 阅读《人们如何与风“打交道”》一文，完成下面小题。 人们如何与风“打交道” 于桐 ①风，仿若隐匿于世间的精灵，无形却处处留痕。从古老的甲骨文字记录到汉代精妙的气象仪器，再到现代先进的风力发电设施，古往今来，人们始终以独特的方式与风“打交道”，书写着人与自然和谐共生的故事。 ②殷人刻甲骨以录四方风名，周人以“伣”测风向，此乃华夏测风之始。殷商时期，先民在风竿系上鸟羽制成的“候风羽”，通过羽毛飘动方向判断来风。 ③汉代，测风工具迎来了第一次革新——汉武帝建章宫顶的铜凤凰“下有转枢，向风若翔”，其随风转动的特性比西方候风鸡早千年问世。东汉张衡铸“相风铜乌”，南北朝改良为轻便木乌，“遇风乃动，乌首所指即为风向”，这项发明被广泛用于宫廷、车船与边防。 ④到了唐代，李淳风在《乙巳占》中完成划时代突破，将风向细分为24个方位，更以“动叶、鸣条、折枝、坠物”等自然现象为标准，创立“十级风力”体系。这较欧洲蒲福风级早1100余年，在世界测风史上前无古人。 ⑤宋元时期，沈括《梦溪笔谈》中详录龙卷风“插天如羊角”的形态与灾害，成为我国首份龙卷风科学报告；东南季风因助商船返航得名“舶趠风”，体现古人对季风规律的掌握。明清时期，西方气象学传入后，传统智慧与近代科学结合，推动理论向“气压”“大气环流”等现代概念转变。 ⑥如今，人们与风的“交流”不只停留在观测阶段，更延伸至对其的“驾驭”。面对化石燃料导致的环境难题，风力发电成为减排温室气体、推动能源转型的关键，是可持续发展的核心力量。 ⑦“风电场选址的核心门槛为年平均风速5米/秒、年等效满发（“等效满发”通常是指等效满负荷发电）小时超2000小时。”中国气象局风能太阳能中心一位高级工程师强调，开发风能需综合考量盛行风稳定性、电网接入条件等多重因素。风机叶轮的转动暗藏精密法则：3米/秒启动，12米/秒达额定功率，一旦风速超过25米/秒（10级风），保护系统立即触发停机，设计风速通常不超过50米/秒，极端天气易超过设备极限。 ⑧由此可见，大自然之不可抗力。但即便挑战重重，人类“驭风绘绿景”的决心不改。为精准捕捉风能资源，我国气象部门构建起“空—天—地”一体化监测网络——1公里分辨率资源普查系统整合数据生成4套精细化数据集，风光资源预报体系覆盖0小时至14天，为电网调度提供决策支撑。如今，古人的“占风旗”已变成实时数据流，苏轼笔下的“舶趠风”也化作风机动力。 ⑨从候风羽到风机矩阵，人类不断探寻与风的相处之道。面对气候变局引发的风暴，唯有共同担起减碳责任、守护自然规律，才能在与风的互动中锚定希望。 （选自《科普时报》，有删改） 6. 下面对第①段文字的分析，不恰当的一项是（ ） A. 详细介绍了古代测风工具的制作原理。 B. 总领全文，概括了从古至今人类都在与风互动，为下文做铺垫。 C. 把风比作精灵，激发读者阅读兴趣，引出本文说明对象。 D. 通过写甲骨文字记录、汉代气象仪器与现代风力发电设施，说明了人们从古至今都在与风“打交道”。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字、作比较的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 B. 使用举例子、打比方的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 C. 使用列数字、作比较的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 D. 使用举例子、打比方的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 8. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“人们如何与风‘打交道’”简洁生动，增强了说明内容的趣味性。 B. 文章多处引用古代典籍，增强了文化底蕴，语言典雅，富有文采。 C. 第⑦段加点词语“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D. 本文是事理说明文，以空间顺序向读者介绍了古往今来人们是如何与风“打交道”的。 【答案】6. A 7. C 8. D 【解析】 【导语】本文以时间为行文脉络，从古至今梳理人类认知、利用风的历程，条理明晰。从古代测风器物到现代风力开发，史料与科学数据相融，兼顾科普严谨与文字美感。结尾立足环保升华主旨，既铺展人与风的演进历史，又点明绿色发展的时代意义。 【6题详解】 A.根据原文第①自然段，本段只列举了甲骨文记录、汉代气象仪器、现代风电设施三类事物，用比喻写风的特点，没有任何语句介绍古代测风工具的制作原理。 【7题详解】 C.划线句出自原文第④段末尾，这句话运用了列数字与作比较两种说明方法，“1100余年”是具体数据，属于列数字，将我国唐代李淳风创立的十级风力体系和欧洲蒲福风级进行年代对照，属于作比较，通过数据对比直观凸显出我国古代风力分级技术诞生时间远早于欧洲，有力证明了我国测风技术历史悠久、领先世界，贴合C选项。 【8题详解】 D.全文按照殷商、汉代、唐代、宋元明清、如今的时间顺序行文（②③④⑤⑥段依次按朝代推进），并非D项所说的“空间顺序”；本文介绍人类从古至今利用风、观测风的相关知识，属于事理说明文，但顺序判定出错。 （四）课内文言文阅读 阅读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 潭中鱼可百许头 可：大约 C. 日光下澈 澈：清澈 D. 以其境过清 清：凄清 10. 下面句子中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ） A. 伐竹取道 B. 青树翠蔓 C. 其岸势犬牙差互 D. 寂寥无人 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由潭而水，由水而石，由石而树，作者的观察对象在变，但不变的是发现这一独特景致的喜悦。 B. 第②段以鱼儿的活动和潭底的鱼影写水的澄澈透明，这种写法属于正面描写。 C. 第④段写潭上四周景色时，用“竹树环合”四字写出竹树丛生的状态。 D. 文章句式灵活，有参差错落的变化美，读来和谐流畅，极有韵味。 【答案】9. C 10. C 11. B 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的经典山水小品，以移步换景结合动静映衬的笔法，勾勒出小石潭清幽冷寂的独到景致。文章融情入景，从初见美景的欣然到身临幽境的凄怆，含蓄寄寓了作者贬谪后孤寂悲凉的心境，文笔凝练，意境悠远。 【9题详解】 C.句意：阳光照到水底。澈：穿透。 【10题详解】 A.句意：砍伐竹子，开辟道路。伐：砍伐，动词，词性未变； B.句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓。翠：翠绿的，形容词，词性未变； C.句意：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样，名词活用作状语； D.句意：寂静没有旁人。寂寥：寂静空旷，形容词，词性未变。 【11题详解】 B.第②段，作者没有直接写水的清澈，而是通过描写游鱼的灵动、鱼影落在潭底石上清晰可见，侧面烘托出水的澄澈透明，这种写法是侧面描写，不是正面描写。 【点睛】参考译文： ①从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 ②潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 ③向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 ④我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 ⑤一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）潮平两岸阔，___________。（王湾《次北固山下》） （2）会当凌绝顶，___________。（杜甫《望岳》） （3）老骥伏枥，___________。（曹操《龟虽寿》） （4）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）王维在《使至塞上》一诗中，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光的诗句是：“_________，_________。” 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 一览众山小 ③. 志在千里 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意易错字：悬、览、孤。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛 弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下 岂：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 15. 陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. ①. 松弛、松懈 ②. 难道 14. 这些人今天享受富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的灾祸。 15. 陈禾是一位有远见、坚守职责、忠直敢言的贤臣。（1）有先见之明：天下长期太平，武备松弛，他提前请求增加守军、修缮城墙防备意外；（2）坚守职责：他认为自己身负进言职责，若此时不弹劾奸佞，日后职位变动便无法再尽言责，体现了对职责的坚守；（3）忠直敢言、不畏权贵：面对童贯、黄经臣等人的奸佞行径，他率先上书弹劾，不惜以“碎首”报答陛下，坚决揭露权臣误国的危害。 【解析】 【导语】这篇《宋史·陈禾传》节选短小精悍，选取两件典型事件塑造人物：提前请求整饬武备，可见陈禾深谋远虑；冒死扯衣弹劾奸臣，细节鲜活生动，尽显其忠直耿介、以家国安危为重的品格，行文简省干净，人物形象鲜明突出。 【13题详解】 （1）句意：军备松弛。弛：松弛、松懈。 （2）句意：我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？岂：难道。 【14题详解】 重点词： 此辈，这些人；受，享受；利，好处；他日，以后、将来；受，遭受；祸，灾祸。 【15题详解】 根据第一段“天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见”可知，天下久太平、武备松弛，陈禾提前预判隐患，请求增兵修城防备意外，后来盗贼兴起印证了他的预判，可见陈禾有先见之明。 结合第二段“禾曰：‘此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。’首抗疏劾贯。复劾经臣”可知，陈禾明知即将调任，仍坚持认为当下要尽进言职责，不愿推诿不言，体现出对职责的坚守。 结合第二段“论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：‘碎朕衣矣。’禾言：‘陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下’”可知，面对权倾朝野的童贯、黄经臣，陈禾主动率先弹劾，哪怕激怒皇帝，也不惜以死进言，直言奸臣误国的危害，可见他忠直敢言、不畏权贵。 【点睛】参考译文： 陈禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。当时天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣。陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《白雪红梅》一文，完成下面小题。 白雪红梅 傅菲 ①驿路，梅花，枫桥，鹧鸪，夕阳。有梅花的地方，似乎就有一条驿路，溪水潺潺。疲惫的马儿赶着路，雪花徐徐飘落。赶路的书生披着银灰色的大氅，戴着黑色方帽，告别“长亭更短亭”的江南。梅花是故人的眼神，是子夜的回响，是深切的不语。 ②梅在我的院子里。第一场冬雪初落，暮色染白。雪伴着细雨，窸窸窣窣地下。天空也如静默的海面，雪如一朵朵水母，往下沉落。海面浮着微白的光，不远处的山影如船停泊在码头。披了一件大衣，我下了楼——我不能辜负了雪夜的梅花。我提了一盏红布灯笼，打了一把伞，打开后院的门。 ③树比人更经得起看。人越来越老，性情越来越淡，脸上的皱纹褪去浓情的青春，会部分失忆。树越长越茂盛，树冠越华美，生出苍老朴实的贵族气，令人敬畏。 ④腊梅树是一种缓生的苍老木讷的树。木质坚硬，皮质粗糙且皲裂出密密细纹，枝丫节上横生尖锐的枝刺。霜降开始落叶，树枝光秃。我便觉得腊梅树是深情的树。深情的树，不会长得夸张，不会春风招展。深情的树，才会繁花如星辰点缀。 ⑤梅树，其实是树之一种，却成为人之情愫的载体。很多动植物都被人赋予了诸多情愫，或美好、高洁、坚韧，或悲伤、卑微、颓废。从一个人对待动植物的态度上，可以看出这个人的心灵品质。一个人，偏好某一种动物或植物，也可以看出这个人的性情。梅树就是那种日常看起来枯涩、冷峻、清苦的树，而花孤艳热烈，生出几分冷傲。 ⑥红腊梅只剩下一棵。每年初冬，我给它修剪。理想的树型是树干独枝而上，树冠伞状。修枝后，再埋肥，然后把树冲洗一遍。三年后，红腊梅高过了窗户，抵挨着瓦檐。可我没有认认真真地看过它开花。也可能是，赏梅花，需要适合的情境，有雪映衬至美。这几年也没下雪。我甚至忘了，最冷的天，还有最红的花在院子里开。 ⑦灯笼轻摇，跳荡的烛火使得光线忽明忽暗。雪柔柔弱弱，从半空旋下来。地上并无积雪，但湿湿的，雨水在鞋底下溢开。枯涩的腊梅枝上，积着薄薄的碎雪。梅花还没完全绽开，花苞如红唇微微张开，雪落在红唇上，寂然无声，红红的唇吮吸着白白的雪。有不多的花苞，被雨点打落在树下。它们很无辜地躺在地面，毫无预料地接受了生命的坠落。 ⑧细雨簌簌。倒春寒的风，也确实刮人。柚子树沙沙作响。“我很想奔放地活，我不能这样枯寂地生活下去。”我想起了一个友人的话语。友人是在某一天晚上，给我打电话，说完这句，又匆匆把电话挂了。我不明其意。现在，我明白了。越枯寂地活，越渴望热烈盛开。红腊梅是奔放的，雪在它唇上吱吱地燃烧，它的唇也在吱吱地燃烧。白的火焰，红的火焰，在夜晚交织融合。 ⑨恍然间，我也觉得，我也未曾奔放过。在很多个寂静的夜晚，我都守在窗口，看窗外漫天星辰，看暴雨如注，听风声蛙鸣，听巷子里冗长的脚步声。我像一个观星象的人，高高的苍穹令人迷醉。其实，人间甚美，人应该多情，深情如夜。 ⑩其实，我只要一个小院子就够了，一个有腊梅的小院子。 （选自《青年文摘》，有删改） 16. 请结合全文分析文章第①段的作用。 17. 请从修辞手法角度，赏析第⑦段画线语句。 梅花还没完全绽开，花苞如红唇微微张开，雪落在红唇上，寂然无声，红红的唇吮吸着白白的雪。 18. 雪夜观梅后，作者对友人的话“我很想奔放地活，我不能这样枯寂地生活下去”有了怎样的感悟？请简答。 19. 结合全文内容，探究“白雪红梅”这一意象组合的深刻意蕴。 【答案】16. 营造出古朴、悠远的意境；为全文奠定深情、雅致的情感基调；引出下文对白雪红梅的观察与感悟。 17. 运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出花苞的娇俏与鲜活，赋予梅花生命力，表达了作者对白雪红梅的喜爱之情。 18. 体会到友人对枯寂、平淡生活的不满，渴望突破束缚、活得热烈奔放的心声；看似枯涩、冷峻、清苦的腊梅在寒冬中绽放，触发了作者的思绪，表达了作者对奔放、热烈生活的渴望。 19. “白雪红梅”的意象组合，营造出一种宁静而又热烈的意境；赋予梅深情、冷傲、热烈、奔放的精神内涵；赞美梅花傲视寒冬的风骨；表达作者追寻生命热烈的渴望。 【解析】 【导语】傅菲《白雪红梅》是一篇意蕴淡远的托物言志散文，以古典梅花意象起笔，落向自家院落的雪夜腊梅，将日常观物与生命思考揉得自然无痕。文章以雅致清浅的笔调，勾出白雪覆红梅的幽谧意境，借腊梅“枯涩枝干藏艳骨”的特质，点破枯寂生活里对热烈奔放生命状态的向往，物之骨与人之情志相融，余味悠长。 【16题详解】 根据第①段“驿路，梅花，枫桥，鹧鸪，夕阳。有梅花的地方，似乎就有一条驿路，溪水潺潺。疲惫的马儿赶着路……告别‘长亭更短亭’的江南”可知，作者选用驿路、枫桥、鹧鸪、落雪、长亭等古典意象，勾勒古风画面，创设清冷悠远的古典意境，增添文字诗意美。 根据“梅花是故人的眼神，是子夜的回响，是深切的不语”可知，把梅花比作故人眼眸，赋予梅花思念、温柔、深沉的情感，定下全文借红梅抒深情、悟人生的抒情基调。 第①段从古典诗词里的梅花落笔，由古时驿路寒梅，自然过渡到第②自然段自家小院的腊梅、雪夜赏梅的现实记叙，起到开篇点物、引出下文院内观梅、生发人生感悟的作用。 【17题详解】 运用了比喻、拟人的修辞方法。“花苞如红唇微微张开”运用了比喻的修辞方法，把未绽开的梅花花苞比作红唇，外形贴合花苞饱满粉嫩的形态，形象描摹出梅花含苞待放、娇柔美好的模样。“红红的唇吮吸着白白的雪”运用拟人的修辞方法，“吮吸”是人特有的动作，用来写梅花花瓣承接落雪，将红梅人格化，写出梅花主动承接白雪的灵动姿态，赋予梅花鲜活的生命力。两种修辞相融，细致刻画雪落红梅的唯美画面，饱含作者观赏白雪红梅时满心的喜爱与怜惜。 【18题详解】 根据第⑧段“越枯寂地活，越渴望热烈盛开。红腊梅是奔放的，雪在它唇上吱吱地燃烧，它的唇也在吱吱地燃烧。白的火焰，红的火焰，在夜晚交织融合”可知，腊梅枝干枯涩清冷，却在雨雪里热烈盛放，作者由红梅的品性读懂友人：身处枯寂平淡的日子，内心便会向往热烈鲜活的人生，理解了友人想要挣脱沉闷生活、肆意活成自己的心愿。 根据第⑨段可知，目睹雪中红梅尽情绽放后，作者联想到自身，醒悟自己同样困在沉寂单调的生活里，由此生出感悟：人不该困于枯寂，要像红梅一般热烈盛放，去拥抱鲜活奔放的生活。 【19题详解】 根据第④段“我便觉得腊梅树是深情的树……才会繁花如星辰点缀”可知，枯树皮糙、枝干冷峻的腊梅，于寒冬开花，白雪衬红梅，象征梅花内敛深情、耐住孤寂、蓄力盛放的品性。 根据第⑤段“梅树就是那种日常看起来枯涩、冷峻、清苦的树，而花孤艳热烈，生出几分冷傲”可知，白雪清冷、红梅艳丽，一白一红对照，凸显红梅外表清冷孤傲，内里热烈蓬勃的独特风骨。 根据第⑦段“花苞如红唇微微张开……红红的唇吮吸着白白的雪”可知，白雪轻柔、红梅娇艳，冷暖相融，营造出静谧又热烈的画面，代表在清冷环境里依旧保有鲜活热烈的生命力。 根据第⑧段：越枯寂地活，越渴望热烈盛开。红腊梅是奔放的……白的火焰，红的火焰，在夜晚交织融合”可知，白雪象征枯寂平淡的生活环境，红梅象征热烈奔放的生命，借白雪红梅寄托感悟：即便身处孤寂境遇，也要冲破沉闷，热烈绽放自我。 根据第⑨段和第⑩段可知，作者借白雪红梅抒怀，暗含自身向往挣脱枯燥日常、追寻深情热烈人生的心愿。 白雪代表清冷孤寂的境遇，红梅代表热烈不屈的生命，二者结合，既赞美梅花凌寒盛放的品格，也寄托作者向往热烈自在生活的人生追求。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 为鼓励更多人参与冰雪运动，丰富市民体育生活，促进天津冰雪运动发展，某学校开展了“冰雪运动在我身边”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年第九届亚洲冬季运动会（简称“亚冬会”）在我国的“冰城”哈尔滨成功举行。下面是本届“亚冬会”的会徽“超越”，会徽由亚奥理事会太阳标志（位于会徽左上角）、主体图形、文字标志（“HARBIN 2025”“ASIAN WINTER GAMES”）三部分构成。 【材料二】 天津冰雪健儿在国内外赛事中取得佳绩。2025年以来，天津健儿在全国钢架雪车比赛中夺得2金1银，在亚冬会首获1金2铜，实现冬季项目历史性跨越。 【材料三】 在国际赛场上，天津冰雪健儿正在扮演着越来越重要的角色。2026年1月23日，国家冬季运动管理中心公示了参加2026年米兰冬奥会的运动员名单，共3名天津运动员将代表祖国出征意大利，在冰雪赛场为国争光。 【材料四】 天津各区积极开展冰雪赛事与嘉年华。成功开展了学生滑雪挑战赛、大众冰雪竞技、娱乐、研学等活动。这些举措推动了冰雪运动的普及。 20. 请对亚冬会会徽主体图形的含义进行探究，并做简要描述。 21. 请简要概括【材料二】至【材料四】的主要内容。 【答案】20. 亚冬会会徽主体图形含义：（1）短道速滑运动员冲刺姿态，体现冰雪健儿“超越自我”的体育精神。（2）舞动飘带造型，营造出赛事的欢庆氛围。（3）变体“九”字线条，以汉字形态对应“第九届”亚冬会。（答出任意2点即可） 21. 天津冰雪健儿在国内外赛事中取得佳绩；在国际赛场上，天津冰雪健儿正在扮演着越来越重要的角色；各区积极开展冰雪赛事与嘉年华，推动冰雪运动的普及。 【解析】 【导语】本组四则材料紧扣冰雪运动热点，以记叙说明为主要表达方式，围绕哈尔滨亚冬会、天津冰雪发展两大内容展开写作。材料一聚焦 2025 哈尔滨亚冬会会徽，介绍会徽组成要素，依托会徽设计承载冰雪体育精神；材料二、三立足专业运动员发展，罗列赛事获奖、入选冬奥名单等客观事实，展现天津竞技冰雪实力快速提升；材料四着眼群众层面，记述天津各类全民冰雪活动落地情况。四则材料由国际赛事标识、专业竞技成绩延伸到大众冰雪普及，由点及面，层层递进，客观展现国内冰雪体育事业蓬勃兴盛的发展现状，暗含我国冰雪运动不断突破、全民冰雪氛围日渐浓厚的赞美之情。 【20题详解】 作答需紧扣材料一中两处关键语句：“2025年第九届亚洲冬季运动会（简称‘亚冬会’）在我国的‘冰城’哈尔滨成功举行”“下面是本届‘亚冬会’的会徽‘超越’”。由“冰城”这一地域特点，可确定图形包含雪花、冰道等冰雪相关元素；依据会徽名称“超越”，流线造型仿照冲刺的滑雪运动员，象征运动员突破桎梏、奋勇争先、超越自我的体育精神；结合亚冬会为亚洲综合性赛事的属性，图形整体连贯的线条，寓意亚洲各国健儿相聚赛场、沟通合作、共同发展，综合以上三点梳理出答案。 示例：主体图形结合滑雪运动员、雪花、冰道造型。灵动的线条勾勒出奋力向前的冰雪运动员身姿，契合会徽名称“超越”，寓意运动员奋勇拼搏、突破自我、超越极限的体育精神；雪花、冰道元素贴合哈尔滨“冰城”的地域冰雪特色；整体流畅连贯的纹样，代表亚洲各国运动健儿欢聚一堂、交流协作、携手共进，凸显亚冬会洲际体育交流的办赛内涵。 【21题详解】 解题需要抓取原文关键语句分层概括。材料二“天津冰雪健儿在国内外赛事中取得佳绩……实现冬季项目历史性跨越”，从中提炼天津选手在全国赛事、亚冬会斩获奖牌，竞技冰雪实现历史性突破；材料三“共3名天津运动员将代表祖国出征意大利，在冰雪赛场为国争光”，据此概括天津运动员入选冬奥阵容，登上国际顶级赛场；材料四“天津各区积极开展冰雪赛事与嘉年华……这些举措推动了冰雪运动的普及”，提炼天津落地多元群众冰雪活动，助力冰雪运动全民普及。最后整合三则材料要点，概括答案即可。 （二）名著阅读（8分） 在我们读过的多部经典名著中，总有一些人物于平凡中显特质，于逆境中见风骨，成为不朽的精神符号。近日，某班开展了“我心目中的名著人物”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 坚守是穿越岁月的力量，也是照亮前路的星光。《简·爱》中，（1）摒弃世俗偏见与身份桎梏，坚守人格独立与真挚情感，在命运的洪流中始终保有灵魂的澄澈；《水浒传》里，军师（2）凭借过人智谋，坚守梁山好汉替天行道的信念，智取生辰纲的壮举尽显其谋略与担当；《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，始终坚守取经初心，（3）虽桀骜不驯，却在磨砺中不断成长；《红星照耀中国》中，（4）曾就读于南开中学，坚守革命理想，用一生践行对民族与人民的承诺。他们的“坚守”，构成了名著永恒的精神内核。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 23. 在此次名著阅读交流分享活动中，老师设计了以下阅读任务：请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，简要写出在保尔的人生历程中，对其产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 【答案】22. ①. 简·爱 ②. 吴用 ③. 孙悟空 ④. 周恩来 23. （1）朱赫来向保尔传授革命思想，是保尔走上革命道路的引路人。（2）丽达作为保尔的战友与导师，和保尔共同投身革命工作，引导保尔树立坚定的革命理想，助力其思想不断成熟。（3）达雅在保尔身体瘫痪、双目失明后，陪伴其左右，鼓励他坚持文学创作，帮他重拾生活与奋斗的勇气。（4）母亲帮助保尔保管文稿、整理材料，照顾他的生活，给了他无尽的关爱。 【解析】 【22题详解】 （1）《简·爱》的主人公简·爱自幼出身贫苦、长相平凡，在等级观念森严的社会环境里饱受欺凌，可她始终坚守人格独立，不向财富与权贵低头，在婚恋中执着追求人格平等、灵魂对等的真挚爱情，自尊自强、坚守自我的信念突破时代桎梏，此空填“简·爱”。 （2）根据出处《水浒传》，人物身份是“军师”，“智取生辰纲”的事件，可知此人是梁山上人称“智多星”的吴用，一生为梁山事业谋划，因此填“吴用”。 （3）《西游记》中“桀骜不驯，在磨砺中不断成长”的人物是孙悟空。唐僧师徒中，孙悟空本是大闹天宫的齐天大圣，天生桀骜叛逆，在取经一路降妖除魔的磨砺中，逐渐褪去顽性、成长为有担当的取经行者。此处填“孙悟空”或“孙行者”。 （4）《红星照耀中国》中，“曾就读于南开中学，坚守革命理想”的人物是周恩来。周恩来早年曾就读于天津南开中学，之后一生投身中国革命事业，始终坚守革命理想，为民族和人民奋斗终生。此处填“周恩来”。 【23题详解】 要求写出《钢铁是怎样炼成的》对保尔产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 朱赫来是地下党的革命工作者，也是保尔革命道路的启蒙引路人。他早年曾借住保尔家8天，给保尔传授工人运动、革命斗争的知识，启发了保尔的阶级觉悟，后续也多次引导、帮助保尔参与革命活动，是把保尔带上无产阶级革命道路的核心人物。 丽达是优秀的共青团革命干部，是保尔的革命战友与思想导师。她思想成熟、工作能力出众，和保尔共同开展革命工作期间，带动保尔学习革命理论、打磨工作能力，帮助保尔摆脱了早期革命的青涩，推动保尔的政治思想不断成熟，助力保尔成长为坚定的无产阶级革命者。 达雅是保尔的妻子，也是保尔晚年人生低谷的陪伴者与支持者。保尔因为常年积劳成疾，最终全身瘫痪、双目失明，失去了正常参与革命工作的能力，一度陷入绝望。达雅始终陪伴在保尔身边，支持保尔以文学创作的方式重新回归革命事业，鼓励保尔走出精神低谷，帮保尔重新找到了奋斗的方向。 保尔的母亲是善良坚韧的底层劳动女性，是保尔一生最安稳的亲情后盾。她不仅在保尔年少时抚养他长大，在保尔晚年瘫痪失明、进行文学创作时，她主动承担起照顾保尔生活、帮保尔保管整理文稿的工作，解决了保尔的后顾之忧，质朴的母爱给了保尔支撑下去的温暖力量，也是对保尔影响深远的人物。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 时光悄然流转，科技改变生活。国之画卷上，高铁如银龙穿山越岭，5G信号编织智慧网络，科技创新点亮复兴之路；家的港湾里，智能家电带来便捷生活；美丽校园中，现代化教室充满欢声笑语，多元课程滋养少年心灵……同学们，你是否感受到了这些变化呢？你又有着怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 科技微光，照亮盛世山河 时光悄然流转，时代步履不停。曾经遥不可及的科技梦想，如今早已化作寻常烟火，温柔浸润着华夏大地。一点一滴的科技蜕变，悄然改变着我们的生活，也点亮了民族复兴的漫漫征途。 科技的温度，藏在千家万户的烟火日常里，让平凡的生活愈发温暖便捷。犹记幼时，奶奶总为家务忙碌，扫地拖地耗费整日精力，买菜缴费总要奔波往返；逢年过节，远方亲人只能靠书信和简短电话联络，思念总被距离阻隔。而今，智能家电走进寻常百姓家，扫地机器人清扫全屋，智能设备一键操控家电，省去繁杂家务，让家人拥有更多闲暇时光。移动支付、线上购物、云端办事融入生活，足不出户便可办妥大小琐事。最让我动容的是，高清视频通话跨越山海，屏幕一端是故土亲人，一端是远方牵挂，千里咫尺，岁岁安康。科技褪去了生活的繁琐，拉近了亲情的距离，让人间烟火愈发温柔动人。 科技的力量，绽放在书香四溢的校园之中，陪伴我们少年成长。走进如今的校园，早已褪去了旧时粉笔扬尘、书本单一的模样。现代化的多媒体教室明亮崭新，清晰的大屏课件、生动的动画视频，让枯燥的文字变得鲜活立体，晦涩的知识变得通俗易懂。趣味科创课程、机器人社团、线上研学活动，打破了课堂的边界，让我们跳出书本，触摸科技的魅力。科技不再是遥远的名词，而是陪伴我们求知、赋能我们成长的良师益友，滋养着新时代少年的梦想与锋芒。 科技的壮阔，镌刻在祖国的锦绣山河之上，铺就民族复兴之路。放眼华夏大地，科技的奇迹随处可见。银色高铁如巨龙穿山越岭，跨江河、越群山，昔日千里路途、数日行程，如今朝发夕至，让山海不再遥远，让奔赴皆有归途。 生逢盛世，幸沐荣光。作为新时代少年，我们当心怀感恩、笃行不怠，勤学善思、勇于探索，接过科技创新的接力棒，以少年热血赴时代之约，让点点科技微光，汇聚成照亮华夏未来的璀璨星河！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料聚焦科技对生活的改变，高铁、5G等大国科技，赋能国家发展、民族复兴；智能家电等民生科技，便利日常生活、提升生活质感；现代化教学设备、多元智慧课程，助力少年成长。立意：通过家庭、生活中的细微科技变化，从衣食住行的小事切入，体现科技不是冰冷的技术，而是融入日常的温暖，让生活更便捷、更美好，让人感悟到时代发展的民生温度。或者：以大国科技（高铁、5G、基建）结合个人出行、生活见闻，从家庭小美好、校园小进步，延伸到国家大发展，感悟科技强国的力量，树立少年担当与家国情怀。 二、选材构思。 例如可以写智能居家体验：从前家务繁琐、居家不便，如今扫地机器人、智能音箱、远程控温家电，解放双手，让家人有更多陪伴时光，感受科技让生活更温情。或者可以写生活便捷体验：从前购物需要线下奔波、缴费排队，如今线上购物、移动支付、快递速达，足不出户便可解决生活所需，见证日常的迭代升级。还可以写多元科技课程：学校开设编程、机器人、科创社团，从前只在书本看到的科技知识，如今亲手实践探索，培养创新思维，点亮科学梦想。或者可以写网络普惠：乡村、偏远地区也覆盖5G网络，网课、直播、云端资源普惠大众，打破地域限制，让知识、信号无处不在，彰显科技普惠的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2025-2026学年九年级二模语文试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 褶皱（zhě） 滞留（dài） 大彻大悟（chè） B. 污秽（huì） 妖娆（ráo） 销声匿迹（ruò） C. 怅然（chàng） 羡慕（xiàn） 酣然入梦（hān） D. 妩媚（fǔ） 驾驭（yù） 信手拈来（niān） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。我们要把历史文化遗产________放在第一位，使其在________公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分发挥作用，不断________民族凝聚力、民族自豪感。 A. 保卫 供应 增强 B. 保卫 提供 增长 C. 保护 供应 增长 D. 保护 提供 增强 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品更新换代的速度越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要扩大对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 科技创新□科学普及是实现创新发展的重要条件。这些年，从“蛟龙”深潜，到“嫦娥”奔月□从“墨子”传信，到“北斗”组网；从“天问”落火，到“羲和”探日□一批重大创新成果竞相涌现，科技自立自强迈出坚实步伐。 A. 、；…… B. ，；， C. ，。…… D. 、。， （二）诗词鉴赏 5. 下面对《过零丁洋》的赏析，不恰当的一项是（ ） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 首联作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，任何艰难困苦无所畏惧。 B. 颔联仅从国家层面抒写世态的发展，真实反映了当时的社会现实。 C. 颈联以遭遇的典型事件展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦。 D. 尾联直抒胸中正气，表现舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 （三）实用类文本阅读 阅读《人们如何与风“打交道”》一文，完成下面小题。 人们如何与风“打交道” 于桐 ①风，仿若隐匿于世间的精灵，无形却处处留痕。从古老的甲骨文字记录到汉代精妙的气象仪器，再到现代先进的风力发电设施，古往今来，人们始终以独特的方式与风“打交道”，书写着人与自然和谐共生的故事。 ②殷人刻甲骨以录四方风名，周人以“伣”测风向，此乃华夏测风之始。殷商时期，先民在风竿系上鸟羽制成的“候风羽”，通过羽毛飘动方向判断来风。 ③汉代，测风工具迎来了第一次革新——汉武帝建章宫顶的铜凤凰“下有转枢，向风若翔”，其随风转动的特性比西方候风鸡早千年问世。东汉张衡铸“相风铜乌”，南北朝改良为轻便木乌，“遇风乃动，乌首所指即为风向”，这项发明被广泛用于宫廷、车船与边防。 ④到了唐代，李淳风在《乙巳占》中完成划时代突破，将风向细分为24个方位，更以“动叶、鸣条、折枝、坠物”等自然现象为标准，创立“十级风力”体系。这较欧洲蒲福风级早1100余年，在世界测风史上前无古人。 ⑤宋元时期，沈括《梦溪笔谈》中详录龙卷风“插天如羊角”的形态与灾害，成为我国首份龙卷风科学报告；东南季风因助商船返航得名“舶趠风”，体现古人对季风规律的掌握。明清时期，西方气象学传入后，传统智慧与近代科学结合，推动理论向“气压”“大气环流”等现代概念转变。 ⑥如今，人们与风的“交流”不只停留在观测阶段，更延伸至对其的“驾驭”。面对化石燃料导致的环境难题，风力发电成为减排温室气体、推动能源转型的关键，是可持续发展的核心力量。 ⑦“风电场选址的核心门槛为年平均风速5米/秒、年等效满发（“等效满发”通常是指等效满负荷发电）小时超2000小时。”中国气象局风能太阳能中心一位高级工程师强调，开发风能需综合考量盛行风稳定性、电网接入条件等多重因素。风机叶轮的转动暗藏精密法则：3米/秒启动，12米/秒达额定功率，一旦风速超过25米/秒（10级风），保护系统立即触发停机，设计风速通常不超过50米/秒，极端天气易超过设备极限。 ⑧由此可见，大自然之不可抗力。但即便挑战重重，人类“驭风绘绿景”的决心不改。为精准捕捉风能资源，我国气象部门构建起“空—天—地”一体化监测网络——1公里分辨率资源普查系统整合数据生成4套精细化数据集，风光资源预报体系覆盖0小时至14天，为电网调度提供决策支撑。如今，古人的“占风旗”已变成实时数据流，苏轼笔下的“舶趠风”也化作风机动力。 ⑨从候风羽到风机矩阵，人类不断探寻与风的相处之道。面对气候变局引发的风暴，唯有共同担起减碳责任、守护自然规律，才能在与风的互动中锚定希望。 （选自《科普时报》，有删改） 6. 下面对第①段文字的分析，不恰当的一项是（ ） A. 详细介绍了古代测风工具的制作原理。 B. 总领全文，概括了从古至今人类都在与风互动，为下文做铺垫。 C. 把风比作精灵，激发读者阅读兴趣，引出本文说明对象。 D. 通过写甲骨文字记录、汉代气象仪器与现代风力发电设施，说明了人们从古至今都在与风“打交道”。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字、作比较的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 B. 使用举例子、打比方的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 C. 使用列数字、作比较的说明方法，说明中国测风技术历史悠久。 D. 使用举例子、打比方的说明方法，说明汉代测风体系成熟完善。 8. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“人们如何与风‘打交道’”简洁生动，增强了说明内容的趣味性。 B. 文章多处引用古代典籍，增强了文化底蕴，语言典雅，富有文采。 C. 第⑦段加点词语“通常”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D. 本文是事理说明文，以空间顺序向读者介绍了古往今来人们是如何与风“打交道”的。 （四）课内文言文阅读 阅读《小石潭记》一文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 潭中鱼可百许头 可：大约 C. 日光下澈 澈：清澈 D. 以其境过清 清：凄清 10. 下面句子中加点词的用法，属于词类活用的一项是（ ） A. 伐竹取道 B. 青树翠蔓 C. 其岸势犬牙差互 D. 寂寥无人 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章由潭而水，由水而石，由石而树，作者的观察对象在变，但不变的是发现这一独特景致的喜悦。 B. 第②段以鱼儿的活动和潭底的鱼影写水的澄澈透明，这种写法属于正面描写。 C. 第④段写潭上四周景色时，用“竹树环合”四字写出竹树丛生的状态。 D. 文章句式灵活，有参差错落的变化美，读来和谐流畅，极有韵味。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）潮平两岸阔，___________。（王湾《次北固山下》） （2）会当凌绝顶，___________。（杜甫《望岳》） （3）老骥伏枥，___________。（曹操《龟虽寿》） （4）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）王维在《使至塞上》一诗中，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光的诗句是：“_________，_________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛 弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下 岂：_________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 15. 陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《白雪红梅》一文，完成下面小题。 白雪红梅 傅菲 ①驿路，梅花，枫桥，鹧鸪，夕阳。有梅花的地方，似乎就有一条驿路，溪水潺潺。疲惫的马儿赶着路，雪花徐徐飘落。赶路的书生披着银灰色的大氅，戴着黑色方帽，告别“长亭更短亭”的江南。梅花是故人的眼神，是子夜的回响，是深切的不语。 ②梅在我的院子里。第一场冬雪初落，暮色染白。雪伴着细雨，窸窸窣窣地下。天空也如静默的海面，雪如一朵朵水母，往下沉落。海面浮着微白的光，不远处的山影如船停泊在码头。披了一件大衣，我下了楼——我不能辜负了雪夜的梅花。我提了一盏红布灯笼，打了一把伞，打开后院的门。 ③树比人更经得起看。人越来越老，性情越来越淡，脸上的皱纹褪去浓情的青春，会部分失忆。树越长越茂盛，树冠越华美，生出苍老朴实的贵族气，令人敬畏。 ④腊梅树是一种缓生的苍老木讷的树。木质坚硬，皮质粗糙且皲裂出密密细纹，枝丫节上横生尖锐的枝刺。霜降开始落叶，树枝光秃。我便觉得腊梅树是深情的树。深情的树，不会长得夸张，不会春风招展。深情的树，才会繁花如星辰点缀。 ⑤梅树，其实是树之一种，却成为人之情愫的载体。很多动植物都被人赋予了诸多情愫，或美好、高洁、坚韧，或悲伤、卑微、颓废。从一个人对待动植物的态度上，可以看出这个人的心灵品质。一个人，偏好某一种动物或植物，也可以看出这个人的性情。梅树就是那种日常看起来枯涩、冷峻、清苦的树，而花孤艳热烈，生出几分冷傲。 ⑥红腊梅只剩下一棵。每年初冬，我给它修剪。理想的树型是树干独枝而上，树冠伞状。修枝后，再埋肥，然后把树冲洗一遍。三年后，红腊梅高过了窗户，抵挨着瓦檐。可我没有认认真真地看过它开花。也可能是，赏梅花，需要适合的情境，有雪映衬至美。这几年也没下雪。我甚至忘了，最冷的天，还有最红的花在院子里开。 ⑦灯笼轻摇，跳荡的烛火使得光线忽明忽暗。雪柔柔弱弱，从半空旋下来。地上并无积雪，但湿湿的，雨水在鞋底下溢开。枯涩的腊梅枝上，积着薄薄的碎雪。梅花还没完全绽开，花苞如红唇微微张开，雪落在红唇上，寂然无声，红红的唇吮吸着白白的雪。有不多的花苞，被雨点打落在树下。它们很无辜地躺在地面，毫无预料地接受了生命的坠落。 ⑧细雨簌簌。倒春寒的风，也确实刮人。柚子树沙沙作响。“我很想奔放地活，我不能这样枯寂地生活下去。”我想起了一个友人的话语。友人是在某一天晚上，给我打电话，说完这句，又匆匆把电话挂了。我不明其意。现在，我明白了。越枯寂地活，越渴望热烈盛开。红腊梅是奔放的，雪在它唇上吱吱地燃烧，它的唇也在吱吱地燃烧。白的火焰，红的火焰，在夜晚交织融合。 ⑨恍然间，我也觉得，我也未曾奔放过。在很多个寂静的夜晚，我都守在窗口，看窗外漫天星辰，看暴雨如注，听风声蛙鸣，听巷子里冗长的脚步声。我像一个观星象的人，高高的苍穹令人迷醉。其实，人间甚美，人应该多情，深情如夜。 ⑩其实，我只要一个小院子就够了，一个有腊梅的小院子。 （选自《青年文摘》，有删改） 16. 请结合全文分析文章第①段的作用。 17. 请从修辞手法角度，赏析第⑦段画线语句。 梅花还没完全绽开，花苞如红唇微微张开，雪落在红唇上，寂然无声，红红的唇吮吸着白白的雪。 18. 雪夜观梅后，作者对友人的话“我很想奔放地活，我不能这样枯寂地生活下去”有了怎样的感悟？请简答。 19. 结合全文内容，探究“白雪红梅”这一意象组合的深刻意蕴。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 为鼓励更多人参与冰雪运动，丰富市民体育生活，促进天津冰雪运动发展，某学校开展了“冰雪运动在我身边”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2025年第九届亚洲冬季运动会（简称“亚冬会”）在我国的“冰城”哈尔滨成功举行。下面是本届“亚冬会”的会徽“超越”，会徽由亚奥理事会太阳标志（位于会徽左上角）、主体图形、文字标志（“HARBIN 2025”“ASIAN WINTER GAMES”）三部分构成。 【材料二】 天津冰雪健儿在国内外赛事中取得佳绩。2025年以来，天津健儿在全国钢架雪车比赛中夺得2金1银，在亚冬会首获1金2铜，实现冬季项目历史性跨越。 【材料三】 在国际赛场上，天津冰雪健儿正在扮演着越来越重要的角色。2026年1月23日，国家冬季运动管理中心公示了参加2026年米兰冬奥会的运动员名单，共3名天津运动员将代表祖国出征意大利，在冰雪赛场为国争光。 【材料四】 天津各区积极开展冰雪赛事与嘉年华。成功开展了学生滑雪挑战赛、大众冰雪竞技、娱乐、研学等活动。这些举措推动了冰雪运动的普及。 20. 请对亚冬会会徽主体图形的含义进行探究，并做简要描述。 21. 请简要概括【材料二】至【材料四】的主要内容。 （二）名著阅读（8分） 在我们读过的多部经典名著中，总有一些人物于平凡中显特质，于逆境中见风骨，成为不朽的精神符号。近日，某班开展了“我心目中的名著人物”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 坚守是穿越岁月的力量，也是照亮前路的星光。《简·爱》中，（1）摒弃世俗偏见与身份桎梏，坚守人格独立与真挚情感，在命运的洪流中始终保有灵魂的澄澈；《水浒传》里，军师（2）凭借过人智谋，坚守梁山好汉替天行道的信念，智取生辰纲的壮举尽显其谋略与担当；《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，始终坚守取经初心，（3）虽桀骜不驯，却在磨砺中不断成长；《红星照耀中国》中，（4）曾就读于南开中学，坚守革命理想，用一生践行对民族与人民的承诺。他们的“坚守”，构成了名著永恒的精神内核。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 23. 在此次名著阅读交流分享活动中，老师设计了以下阅读任务：请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，简要写出在保尔的人生历程中，对其产生重要影响的四位典型人物及相关事件。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 时光悄然流转，科技改变生活。国之画卷上，高铁如银龙穿山越岭，5G信号编织智慧网络，科技创新点亮复兴之路；家的港湾里，智能家电带来便捷生活；美丽校园中，现代化教室充满欢声笑语，多元课程滋养少年心灵……同学们，你是否感受到了这些变化呢？你又有着怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $