精品解析：陕西省咸阳市彬州市2024-2025学年统编版一年级下学期语文学习能力达标练习

2024-2025学年度第二学期学习能力达标练习 一年级语文（统编版） （时间：60分钟 总分：100分） 一、基础达标 1. 写出大写字母对应的小写字母，启动成长密码。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 小子在子里听小鸟歌，里儿游来游去，水面泛起浪花。不处的田里，小朋友来去，真是一幅好的画面啊！ 3. 给下面句子中加点的字选出正确的读音，打“√”。 （1）这棵树结（jiē jié）的果子真甜哪（na nǎ）！ （2）这个乐（yuè lè）队只（zhǐ zhī）演奏古典音乐。 （3）他背（bēi bèi）着包检查后，便了（le liǎo）解了机器的问题。 4. 看图选择正确的量词。（填序号） ①条 ②台 ③部 ④件 （1）一____上衣 （2）一____裤子 （3）一____手机 （4）一____电脑 5. 按要求完成填空。 （1）“鸦、鹊”这两个字的偏旁都是“_______”，带有这个偏旁的字大多和_______有关。 （2）我会用音序查字法查“房”字：先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母_______，再在该字母下面找到音节_______，翻到对应的正文页码，就可以查到“房”字。它的笔顺规则是_______（①先外后内 ②先内后外再封口）（填序号）。 6. 根据语境，用“√”选出正确的字。 天气（清 晴）朗，我和爸爸去江边散步。江水（清 晴）澈见底，我们走（近 进）江岸，看见几只小鸭在水中嬉戏，便（近 进）入旁边的凉亭，坐下静静欣赏风景。 7. 给下面这段话加上恰当的标点符号。 早上去看花好吗_____公园里的花漂亮极了_____一进公园_____我就被大片鲜艳的花儿吸引住了_____ 按要求完成题目。（不会写的字用拼音代替） 8. 例：碧绿碧绿的叶子（照样子，写词语） _____________的棉花 ____________的太阳 9. 例：小鸭子游泳。→小鸭子在池塘里游泳。→小鸭子快活地在池塘里游泳。 哥哥散步。→________→________ 10. 例：我多想去看看美丽的天山。（仿写句子） 我多想______________________________________。 11. 从下面的词语中选几个，展开想象写几句话。 笑声 草地 阳光 ______________________________________________ 二、能力训练营。 12. 背一背，填一填。 （1）对，圆对方。严寒对酷暑，暖对秋凉。 （2）举头望，低头。 13. 读一读，连一连。 头上红冠不用裁 百事荒芜 一日无书 节节高 芝麻开花 不及汪伦送我情 桃花潭水深千尺 满身雪白走将来 14. 请根据所学内容，补全诗句。 诗词中的画面充满趣味：“小荷才露_________，早有蜻蜓__________”描绘了夏日荷塘的生机；“________解藏踪迹，浮萍__________”展现了小娃天真稚拙、踪迹难藏的憨态。 根据课文内容选择正确的答案。（填序号） 15. 《小猴子下山》一文中，小猴子最后手里拿着什么？（ ） A. 玉米 B. 桃子 C. 空着手 16. 《要下雨了》一文中，小鱼游到水面透气，是因为（ ） A. 水面有食物 B. 水里闷得很 C. 想和伙伴玩 17. 子不学，非所宜，（ ），老何为？ A. 幼不学 B. 苟不教 C. 教之道 18. 《咕咚》一文中，小动物们发现“咕咚”其实是（ ） A. 木瓜掉进湖里的声音 B. 打雷的声音 C. 树叶落地的声音 三、综合运用。 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 19. 讲故事时，要声音响亮，让别人听清楚。（ ） 20. 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。（ ） 21. 听到感兴趣的内容时，可以和身边人大声讨论。（ ） 22. 发布通知时要把时间、地点等重要内容说清楚，说完整。（ ） 四、阅读理解。 阅读理解。 小壁虎借尾巴（节选） ①小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ②小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” ③小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 ④小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 23. 将下列句子按选文顺序排列。 （ ）小壁虎爬回家里找妈妈。 （ ）小壁虎向老牛借尾巴。 （ ）小壁虎发现自己长出了新尾巴。 （ ）小壁虎向燕子借尾巴。 24. 从文中找出下列词语的近义词。 （1）开心——（ ） （2）伤心——（ ） 25. 小壁虎借不到尾巴时的心情是（ ）（填序号） ①开心 ②难过 ③生气 26. 小壁虎还可能遇到哪些动物？它们的尾巴有什么作用？请模仿选文写一段话。（不会写的字用拼音代替） _________________________________________ 五、看图写话。 27. 仔细观察图片，图片中都有谁？它们在干什么？想一想，写一写，不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学习能力达标练习 一年级语文（统编版） （时间：60分钟 总分：100分） 一、基础达标 1. 写出大写字母对应的小写字母，启动成长密码。 【答案】 【解析】 【详解】按照题干给出的大写字母顺序，对应的关系为大写P对应小写p、大写M对应小写m、大写C对应小写c、大写G对应小写g、大写N对应小写n、大写R对应小写r、大写D对应小写d、大写K对应小写k，整理后就得到了题目要求的小写形式成长密码。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 小子在子里听小鸟歌，里儿游来游去，水面泛起浪花。不处的田里，小朋友来去，真是一幅好的画面啊！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“兔、林、唱、河、鱼、朵、远、跑、美”的正确写法。 3. 给下面句子中加点的字选出正确的读音，打“√”。 （1）这棵树结（jiē jié）的果子真甜哪（na nǎ）！ （2）这个乐（yuè lè）队只（zhǐ zhī）演奏古典音乐。 （3）他背（bēi bèi）着包检查后，便了（le liǎo）解了机器的问题。 【答案】（1）jiē na （2）yuè zhǐ （3）bēi liǎo 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“结”的读音。 （2）注意区分多音字“乐”的读音。 （3）注意区分多音字“背”的读音。 4. 看图选择正确的量词。（填序号） ①条 ②台 ③部 ④件 （1）一____上衣 （2）一____裤子 （3）一____手机 （4）一____电脑 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】（1）上衣：是单件的穿戴衣物，用“件”作为量词。故选④。 （2）裤子：是细长的衣物，用“条”作为量词。故选①。 （3）手机：属于小型数码产品，用“部”作为量词。故选③。 （4）电脑：属于大型电器设备，用“台”作为量词。故选②。 5. 按要求完成填空。 （1）“鸦、鹊”这两个字的偏旁都是“_______”，带有这个偏旁的字大多和_______有关。 （2）我会用音序查字法查“房”字：先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母_______，再在该字母下面找到音节_______，翻到对应的正文页码，就可以查到“房”字。它的笔顺规则是_______（①先外后内 ②先内后外再封口）（填序号）。 【答案】 ①. 鸟 ②. 鸟类 ③. F ④. fang ⑤. ① 【解析】 【详解】（1）鸦和鹊都带有鸟字旁，鸟字旁大多和鸟类、禽类有关。 （2）房读音fáng，音序F，音节fang，房是左上包围结构，书写先写外部的户字旁再写内部的方，遵循先外后内，故选①。 6. 根据语境，用“√”选出正确的字。 天气（清 晴）朗，我和爸爸去江边散步。江水（清 晴）澈见底，我们走（近 进）江岸，看见几只小鸭在水中嬉戏，便（近 进）入旁边的凉亭，坐下静静欣赏风景。 【答案】晴 清 近 进 【解析】 【详解】注意清和水有关，晴和太阳天气有关，近和路程距离有关，进和向前行走有关。 7. 给下面这段话加上恰当的标点符号。 早上去看花好吗_____公园里的花漂亮极了_____一进公园_____我就被大片鲜艳的花儿吸引住了_____ 【答案】 ①. ？ ②. ！ ③. ， ④. 。 【解析】 【详解】“好吗”是提问，末尾用问号；“漂亮极了”带着赞叹语气，末尾用感叹号；“一进公园”句子没说完，中间停顿用逗号；全句内容说完，末尾用句号。 按要求完成题目。（不会写的字用拼音代替） 8. 例：碧绿碧绿的叶子（照样子，写词语） _____________的棉花 ____________的太阳 【答案】 ①. 雪白雪白 ②. 火红火红 【解析】 【详解】例子为ABAB式颜色词语，按照该格式结合事物颜色来填写。 棉花是白色的，可以用：雪白雪白、洁白洁白。 太阳是红色的，可以用：火红火红、通红通红。 9. 例：小鸭子游泳。→小鸭子在池塘里游泳。→小鸭子快活地在池塘里游泳。 哥哥散步。→________→________ 【答案】 ①. 哥哥在小路旁散步。 ②. 哥哥自在地在小路旁散步。 【解析】 【详解】例句第一步添加地点状语“在池塘里”，扩充句子；第二步在主语和地点中间增添神态副词“快活地”进一步扩写。仿写先补充散步的场所，再添加修饰动作的词语。 示例： 哥哥在公园里散步。 哥哥悠闲地在公园里散步。 10. 例：我多想去看看美丽的天山。（仿写句子） 我多想______________________________________。 【答案】去逛逛热闹的街市 【解析】 【详解】例句用“多想”表强烈愿望，“看看”为动作，仿写时按“我多想+去+形容词+地点+动词”结构来写句子。 示例：我多想去游览辽阔的大草原。 11. 从下面的词语中选几个，展开想象写几句话。 笑声 草地 阳光 ______________________________________________ 【答案】周末的上午，暖暖的阳光洒得到处都是。我和好朋友们坐在公园的草地上玩丢手绢。欢快的笑声顺着风飘到了公园的每个角落。 【解析】 【详解】1、选词范围：限定词语：笑声、草地、阳光，可选其中几个或全部。 2、写作要求：展开合理想象，写成通顺完整的几句话。 3、梳理场景逻辑：先写环境要素，比如阳光的状态、草地的样子，再加入人物活动，自然引出笑声，让语句连贯合理即可。 示例：金灿灿的阳光铺满柔软的草地。孩子们在草地上放风筝、打滚，阵阵清脆的笑声在原野上空飘荡。 二、能力训练营。 12. 背一背，填一填。 （1）对，圆对方。严寒对酷暑，暖对秋凉。 （2）举头望，低头。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”的正确写法。 （2）书写时注意“明”“故”的正确写法。 13. 读一读，连一连。 头上红冠不用裁 百事荒芜 一日无书 节节高 芝麻开花 不及汪伦送我情 桃花潭水深千尺 满身雪白走将来 【答案】 【解析】 【详解】“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。”出自明代唐寅的《画鸡》； “一日无书，百事荒芜。”出自古代读书名言； “芝麻开花，节节高。”是常用歇后语，比喻境况越来越好； “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”出自唐代李白的《赠汪伦》； 根据正确对应关系连线即可。 14. 请根据所学内容，补全诗句。 诗词中的画面充满趣味：“小荷才露_________，早有蜻蜓__________”描绘了夏日荷塘的生机；“________解藏踪迹，浮萍__________”展现了小娃天真稚拙、踪迹难藏的憨态。 【答案】 ①. 尖尖角 ②. 立上头 ③. 不 ④. 一道开 【解析】 【详解】书写时注意“角”“头”“不”“道”的正确写法。 根据课文内容选择正确的答案。（填序号） 15. 《小猴子下山》一文中，小猴子最后手里拿着什么？（ ） A. 玉米 B. 桃子 C. 空着手 【答案】C 【解析】 【详解】结合《小猴子下山》全文内容可知小猴子先后丢掉玉米、桃子、西瓜，最后去追小兔子，兔子跑丢，小猴子空着手回家。 16. 《要下雨了》一文中，小鱼游到水面透气，是因为（ ） A. 水面有食物 B. 水里闷得很 C. 想和伙伴玩 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文中小鱼明确表述“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”。下雨前气压降低，水中溶解的氧气变少，小鱼在水里缺氧感到闷热，因此会游到水面透气。 17. 子不学，非所宜，（ ），老何为？ A. 幼不学 B. 苟不教 C. 教之道 【答案】A 【解析】 【详解】课文《人之初》原文语句为“子不学，非所宜，幼不学，老何为？” 18. 《咕咚》一文中，小动物们发现“咕咚”其实是（ ） A. 木瓜掉进湖里的声音 B. 打雷的声音 C. 树叶落地的声音 【答案】A 【解析】 【详解】《咕咚》是小学语文的经典童话，故事里成熟的木瓜从树上掉进湖里，发出了“咕咚”的声响，小动物们没有弄清真相就盲目跟着逃窜，最后才发现“咕咚”就是木瓜掉进湖里的声音，因此选A。 三、综合运用。 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 19. 讲故事时，要声音响亮，让别人听清楚。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话符合小学语文口语交际的基本要求，讲故事是为了让他人听清内容，因此需要做到声音响亮，方便听众听清楚内容，表述正确。 20. 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 在听故事时，大脑对信息的接收是动态且有时序性的。借助图画，能够将故事中的关键情节、人物、场景等以形象化的方式呈现出来。一方面，图画可以把抽象的文字描述或者听觉信息转化为直观的视觉形象，帮助我们更好地理解故事内容；另一方面，视觉形象更容易在大脑中形成记忆节点，当我们回忆故事时，这些图画能够作为线索，唤起对故事细节的记忆，从而更有效地记住故事内容。 故本题判断为正确。 21. 听到感兴趣的内容时，可以和身边人大声讨论。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】听讲或倾听他人讲话时需要遵守纪律，大声讨论会打扰自己与旁人倾听的内容，因此说法错误。 22. 发布通知时要把时间、地点等重要内容说清楚，说完整。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】通知需写明时间、地点等事项，关键信息齐全才能让人准确知悉安排，表述正确。 四、阅读理解。 阅读理解。 小壁虎借尾巴（节选） ①小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ②小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” ③小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 ④小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 23. 将下列句子按选文顺序排列。 （ ）小壁虎爬回家里找妈妈。 （ ）小壁虎向老牛借尾巴。 （ ）小壁虎发现自己长出了新尾巴。 （ ）小壁虎向燕子借尾巴。 24. 从文中找出下列词语的近义词。 （1）开心——（ ） （2）伤心——（ ） 25. 小壁虎借不到尾巴时的心情是（ ）（填序号） ①开心 ②难过 ③生气 26. 小壁虎还可能遇到哪些动物？它们的尾巴有什么作用？请模仿选文写一段话。（不会写的字用拼音代替） _________________________________________ 【答案】23. ①. 3 ②. 1 ③. 4 ④. 2 24. ①. 高兴 ②. 难过 25. ② 26. 小壁虎爬呀爬，爬到草地上。他看见小狗摇着尾巴，在路边玩耍。小壁虎说：“小狗哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小狗说：“不行啊，我要用尾巴表达心情呢。” 【解析】 【导语】本文语言浅显童趣，以小壁虎借尾巴为线索铺叙情节。分段依次写壁虎向老牛、燕子借尾遭拒，失意归家后发现长出新尾。对话口语化贴合孩童口吻，借不同动物尾巴用处科普常识，情节一波一转，结尾惊喜收尾。行文简短质朴，兼具知识性与童话趣味，契合低年级阅读特点。 【23题详解】 结合第①段可知，课文先记叙小壁虎爬到大树上，向老牛开口借尾巴，对应句子：小壁虎向老牛借尾巴。 结合第②段可知，接着小壁虎爬到房檐下，去找燕子借尾巴，对应句子：小壁虎向燕子借尾巴。 结合第③段可知，接连两次借尾巴失败后，小壁虎心里难过，爬回家去找妈妈，对应句子：小壁虎爬回家里找妈妈。 结合第④段可知，回家告知妈妈经历后，小壁虎转身看见自己长出新尾巴，对应句子：小壁虎发现自己长出了新尾巴。 故排序为：3、1、4、2。 【24题详解】 开心：指心情愉悦快乐。伤心：指心里痛苦烦闷。 结合第④段“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来”可知，本句写小壁虎看到长出新尾巴满心欢喜，“高兴”指内心欢喜畅快，故高兴是开心的近义词。 结合第③段“小壁虎借不到尾巴，心里很难过”可知，本句写小壁虎借尾巴落空心里低落，“难过”指内心忧愁失意，故难过是伤心的近义词。 【25题详解】 结合第③段“小壁虎借不到尾巴，心里很难过”可知，这句话描写小壁虎没能借到尾巴后的内心感受，句子点明它此时心绪低落烦闷，对应②。 【26题详解】 仿照原文句式“小壁虎爬呀爬+去到某处+看见××做什么+对话借尾巴+动物说明尾巴用处”，挑选常见小动物，依照课文对话结构仿写。 示例：小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摆着尾巴，在水里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴控制方向呢。” 五、看图写话。 27. 仔细观察图片，图片中都有谁？它们在干什么？想一想，写一写，不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 小树旁，小兔子发现果树结了果子，找来山羊哥哥一起摘果子。小兔子踮脚够低处果子，山羊哥哥用头顶了顶树干，果子纷纷掉落，小图和山羊哥哥你一口我一口，开开心心分享美味的果子。 【解析】 【详解】先细致观察图片图①小兔独自在树下望着果子，图②小兔叫来小羊来到树边，图③两个小动物分头采摘果实，图④一同品尝果子。以结伴摘果、分享果实为线索串联故事，写话完整写清起因、经过、结果，难写汉字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $