重庆市南开中学校2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

**基本信息** 重庆市南开中学高一(下)期中历史试卷，以唯物史观为指导，通过丰富情境与分层设问，考查古代至近代世界历史核心知识，兼具基础巩固与能力提升，适配期中阶段性检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/60分|古代文明（埃及、希腊等）、中世纪西欧、新航路开辟、思想解放运动等|以“文明诞生与地理环境”（第1题）、“阿兹特克跨区域交流”（第12题）等情境，考查时空观念与史料实证| |非选择题|4题/60分|古罗马治理、近代民族国家构建、贸易网络演变、文明多样性等|31题对比古罗马与近代民族国家治理，34题开放性论述文明多样性，体现历史解释与家国情怀，契合高考综合探究趋势|

重庆市南开中学2025-2026学年高一(下)期中学业水平检测 历史 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分120分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷和第Ⅱ卷都答在答题卷上。 第Ⅰ卷(单选题共60分) 本卷共30题，每题2分，共60分。下列各题四个选项中只有一个选项符合题意，请选出。不选、多选或错选不给分。 1.有观点认为，文明诞生于人类对自然与社会挑战的成功应战，如埃及应战干旱河谷与泛滥，中国应战黄河多变与治水，希腊应战贫瘠山地与海洋。这些成功应战表明 A.地理环境决定文明高度 B 古代文明之间联系密切 C.早期文明呈现多元特征 D.人类文明在借鉴中发展 2.在雅典伯里克利时代的泛雅典人节上，音乐项目的比赛如弹奏竖笛、基萨拉琴以及配乐吟唱等得到了空前重视。泛雅典人节的奖品包括用陶瓶盛装的橄榄油。陶瓶上的瓶画反映出，音乐比赛的获胜者都会在吹奏长笛的胜利女神的陪伴下接受观众的称赞。举办这一节日的目的在于 A.传播雅典民主理念 B.缓和城邦公民内部矛盾 C.树立统治者的权威 D.强化公民的城邦认同感 3.古代世界的某一帝国，率先掌握了冶铁技术、广泛使用马和马拉战车，鉴于马的重要性，其法典明确载有关于马的规定。据此推断，这一帝国应是 A.古巴比伦 B.古埃及 C.赫梯 D.波斯 4.那尔迈调色板(如图)记录了上下埃及统一的故事，鹰神荷鲁斯站在象征尼罗河三角洲的莎草之上，牵引着被打败的三角洲居民；法老那尔迈头戴王冠，与荷鲁斯平齐，正击打敌人。同时，图像的展现手法也符合古埃及艺术“左腿前迈律”(标准的法老站姿)、“等级比例律”。据此可知 A.尼罗河泛滥问题得到解决 B.古埃及的浮雕艺术世界领先 C.法老拥有至高无上的权力 D.莎草纸是埃及主要书写材料 5.亚历山大在征服埃及之初，便以“阿蒙之子”和法老自居。塞琉古国王安条克四世自称“埃皮法内斯”(源于希腊语，意为“显应之神”)；塞琉古王国的君王们保留波斯传统的军政长官，并竭力模仿当地统治者的言行。这些举措旨在 A.增强王权的神秘色彩 B.谋求其统治的合法性 C.促进多元的文化融合 D.尊重并保留当地传统 6.罗马帝国征服埃及后，把它变成了“帝国粮仓”，大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急速下跌，罗马本土的贵族们为了获得更高的利润，在自己的庄园里大量种植经济作物。这说明罗马帝国 A.经济秩序面临严重挑战 B.贵族庄园经济逐渐瓦解 C.对殖民地的依赖性加大 D.内部区域经济联系加强 7.1122年，教皇卡利克斯特二世和神圣罗马帝国皇帝亨利五世达成了《沃尔姆斯宗教协定》，教皇承认皇帝作为裁断者的权力，承认他对候补位者拥有世俗权力和收税权力(要与教会权力区别开来)，而亨利五世承认教皇任命神职人员的排他性的权力，还承诺归还教会从前被侵夺的财产。这一协定 A 推动了西欧封建社会的转型 B.解决了王权与教权的矛盾 C.巩固了西欧的二元政治格局 D 统一了帝国内部的征税权 8.中世纪西欧社会各行会有会员大会，选举行头和监督人，订立行规、举办公益活动，严格规定产品的规格和价格、原料和分配、作坊的劳动人数、学徒期限、帮工工资以及劳动日的长短等。这反映了中世纪西欧社会。 A.城市行会组织具有封闭性 B.行会成为主要的基层单位 C.城市手工业生产难以为继 D.行会组织促进了社会分工 9.从8世纪后半叶开始，拜占庭帝国与阿拉伯帝国之间定期进行战俘交换。除交换战俘外，对那些愿意皈依基督教的阿拉伯战俘，拜占庭帝国会提供购置土地所需的钱财和耕种所需的谷物种子；对接纳他们成为女婿的家庭，帝国可以免除三年土地税和炉灶税。拜占庭帝国此举的主要意图是 A.扩大对外贸易 B.提升国民素质 C.争夺人口资源 D.消除宗教对立 10.7世纪中叶，日本行班田收授之法，将土地分给农民耕种，所授之田不准买卖；若受田者死亡，田地由国家收回。公元723年，日本政府颁布鼓励开垦荒地的“三世一身法”。此法规定：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有。公元743年，日本朝廷对“三世一身法”做出了修正，对垦田采取国家永年不收公的政策。这些调整 A.保障了农民对土地的所有权 B.加速了原有土地制度的瓦解 C.推动了农业耕种技术的发展 D.削弱了幕府统治的经济基础 11.阿克苏姆人从努比亚沙漠地带的布勒米人那里得到绿宝石，并把这些宝石运往印度北部出售；东非沿海的城市国家都同阿拉伯商人保持密切联系；马里的国王曾亲自带领一支庞大的商队前往开罗和麦加。这说明，在非洲国家发展过程中 A.工商业成为主要产业 B.对外贸易扮演了重要角色 C.封建王室起积极作用 D.呈现出显著的经济不平衡 12.右图为阿兹特克大神庙出土的15世纪末绿松石镶嵌盾牌，由超过15000片大小不一的嵌片组成。这些嵌片的矿物特征高度一致，原料以绿松石为主，这些绿松石被认为来源于今天的美国西南部地区。 这说明，当时美洲 A.神灵崇拜与军事结合 B.战争助推手工业发展 C.贡赋体系与贸易并存 D.存在跨区域文明交流 13.1415年起历次重大探险活动，绝大部分是在国王或在政府有关部门委派、支持下进行的。15世纪开始的探险队领导人大多数是贵族，到达印度的达·伽马，发现太平洋的巴尔沃亚，首次环球航行的麦哲伦都是贵族，形成了商人出钱，国王牵线组织，贵族冲锋陷阵的扩张格局。据此可知，新航路的开辟 A.扩大了商品销售市场 B.是多元力量共同推动的结果 C.壮大了资产阶级力量 D.促进了统一的世界市场形成 14.某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从(西班牙)帕罗斯出发，向西“前往于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家 A.最终抵达了“新大陆” B.途经了非洲西南端的海角 C.在东方实现了“黄金梦” D 找到了通往东方的新航线 15.下表是学者统计的17—18世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比。 进口货物 占总货物的价值比 (%) 1664——1670年 1731—1740年 胡椒 20.1 4.3 茶叶 0.02 9.26 咖啡 0.63 5.35 棉纺织品 62.59 65.35 据表可知，该时期 A.生产方式决定进口货物价值占比 B 英国确立海上贸易的霸主地位 C.殖民扩张推动了消费结构的变化 D.工业革命促进东西方贸易增长 16.一位奥斯曼帝国的官员在1625年记载， “以前，印度信德和中国的货物通常都是先运到苏伊士，再由穆斯林转运到世界各地。但现在这些货物却被装上了葡萄牙、荷兰和英国的船只，再从那里转往世界各地。欧洲人将自己不需要的东西运往伊斯坦布尔和其他伊斯兰国……伊斯兰国家的黄金和白银变得越来越少。”出现这种情况的主要原因是 A. 商业革命的发生和扩展 B.欧洲人对贵金属的狂热追求 C 西亚地区沦为半殖民地 D.奥斯曼帝国阻断东西方商路 17.1602年，在秘鲁，蒙特雷总督向西班牙国王描述了总督区首府的奢华：“所有人都穿着丝绸，而且质量最好，价格最高。”在利马，可以找到40家来自欧洲或亚洲的奢侈品商店，有些店主拥有超过100万比索的资本。拉美地区这一状况的出现主要缘于 A.西方的早期殖民扩张 B.丝绸之路的畅通 C.三角贸易的持续开展 D机器工业的兴起 18.有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红——直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗把“金钱幻化成‘美’，使财产带着艺术的芳香”。上述材料可用于说明文艺复兴 A 得益于新航路的开辟 B.是资本主义发展的结果 C 肯定人的价值与尊严 D.促进了西欧经济的发展 19.15世纪中叶，意大利教育家维多利诺认为：“强健的体魄、丰厚的知识与良好的品德是进行博雅教育的目的，体育对于人的教化的重要性仅次于德育，并强调进行体育教育的目的就是为了促进人的体魄和精神和谐发展，培养有社会责任感的人。”这一主张 A.受到了先定论的显著影响 B.奠定了宗教改革的理论基础 C.推动了体育运动的平民化 D.丰富了人文主义的教育思想 20.马丁·路德把《圣经》翻译为德文时，常为寻找一个含义清晰、读音顺口的词汇走街串巷，也谨慎地从不同地区使用的德语中选用词汇。经由马丁·路德加工的德语，很快便流行全国，成为人们共同的书面语言。这一现象 A.为宗教改革提供理论基础 B.推动了民族意识的萌发 C.促进了天主教思想的传播 D.结束了德意志政治分裂 21.1543年，维萨里发表《人体的构造》，纠正了古罗马医生盖伦的200多处错误。罗马教廷指责其“挑战神创完美性”，维萨里被迫停止研究。1553年，塞尔维特提出肺循环理论，因触犯“血液灵魂论”被加尔文教派以异端罪名烧死。这说明 A.新教伦理需要适时的调整 B 宗教改革阻碍了科学的发展 C.近代科学革命陷入了停滞 D.科学研究有待突破神学束缚 22.18世纪，启蒙思想家不单向人们传播具体实用的知识，还在捍卫和巩固以理性为基础的思维方式，即发挥理性、凭假设和条件推理来建构学说。例如从“自然”“理性”等概念推演出“人权”等原则，主张实现有法律保障的自由平等。这反映出启蒙运动 A.追求人的本能和情感 B .反对宗教迷信宣扬理性 C.深受科学革命的影响 D.相关理论包含虚假成分 23.“卢梭并不认可启蒙思想家的怀疑精神能够把人们的心灵从对自然、对神的迷信中解放出来的说法。他认为，人们过度依靠理性，就必然失去了自由的意志和过上自主而自然生活的可能。理性只适合用以建立一种人为的政治社会，而不适用于培养自然的习性与美德。”据此推知，卢梭 A.主张用情感取代理性 B.背离启蒙运动的核心主张 C.注重自然情感的驱动 D.调解理性与神学间的矛盾 24.英国人伯克在1790年发表的《法国革命感想录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克 A.肯定英国的政治传统 B.反对理性主义观点 C.拥护法国的君主专制 D.认为自由胜于秩序 25.美国《独立宣言》初稿中写道：“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是 A.英国政府下令废除奴隶贸易 B.北美革命者对奴隶制问题存在分歧 C.《独立宣言》否定天赋人权 D 北美黑人的公民权利得到法律承认 26.《法国大革命的文化起源》一书认为， “在某种意义上，恰恰是革命‘制造’了书籍，而不是相反，因为正是革命赋予了某些著作先驱性和纲领性的意义，将这些著作构建为它的起源。”由此可知，作者认为 A 法国大革命激发了民族意识 B.革命维护了书籍出版界利益 C.革命扩大了启蒙思想的影响 D.《人权宣言》具有先驱性作用 27.1871年颁布的《德意志帝国宪法》规定：“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝有权任命帝国首相和帝国官员，有权召集和解散联邦议会和帝国国会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施。帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。”据此可知，德意志帝国君主立宪的特点是 A 国王统而不治 B.权力互相制约平衡 C.议会民主立宪 D.专制主义色彩浓厚 28.下表是某学者归纳的部分近代资本主义国家政治制度的特色，据此推断，表中①②③分别是 国家 特色 ① 坚持“原则民主”与“程序民主”并重，建立起地域与体制的双向平衡机制。 ② 淘汰了绝对君主制，开创了兼有民主制、贵族制、君主制三大要素的新政体。 ③ “主权在民”取代了“主权在君”，通过对平等的执着追求，彻底摧毁了封建制度。 A 英国、日本、德国 B.俄国、英国、意大利 C 美国、德国、法国 D.美国、英国、法国 29.近代日本的户籍制度开始于明治维新，户籍制度存在明显的封建“家制度”痕迹，1871 年的《户籍法》与1889年的《大日本帝国宪法》、1898年的《明治民法》相互衔接，以法制化形式将国民视为天皇制下无条件奉孝尽忠的臣民，近代日本户籍制度的建立 A.为日本走向军国主义埋下伏笔 B.基本没有触动封建等级制度 C.严重阻碍了日本的近代化进程 D.确立了天皇统揽一切的地位 30.17世纪40年代开始，印度棉纺织品以其质优价廉的优势，成功打入西欧市场，严重挤压了西欧各国本土纺织业的市场空间，伤害了本土从业者的利益。1721年，英国议会颁布法令，禁止从东方各国进口印花棉布，但走私行为依然猖獗。材料可以用来说明 A.工业革命在英国爆发的原因 B.欧洲各国殖民统治面临严重危机 C 资本主义世界市场初步形成 D.重商主义到自由主义政策的转变 第Ⅱ卷(非选择题共60分) 本卷共4题，共60分。请先阅读材料再作答。 31.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一 罗马公民看不起商业.贸易和金融是被征服民族才干的营生 在罗马共和国黄金时代，商人不能进元老院。贵族征战得来的财富都是购买土地搞大庄园。罗马超越希腊城邦政治，建立了宪制官僚体制与私法体系，塑造了早期的西方市民社会。无论是共和还是帝制，罗马都是西方大规模政治体在观念、制度、法律上的政治源流。但罗马帝国只是环地中海的上层精英大联合，基层群众从来不曾被囊括其中，更谈不上融合相通。 ——摘编自潘岳《秦汉与罗马》 材料二 14世纪初，资产阶级只是一个势单力薄的阶级，它不得不与王权相结合，结成同盟来与封建领主作斗争。随着资本主义的发展，资产阶级日渐羽翼丰满，这个王朝国家再也不能体现、代表着他们的利益和要求。于是，资产阶级便以全民族的名义展开了对王朝国家的批判，要求获得自由、平等、人权和幸福，要用这些新的政治原则和政治观念来构建新的国家——民族国家。所以，在英法这些资产阶级力量较为强大的国家，较为彻底地摧毁了旧的王朝国家，构建起了近代民族国家。 ——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》 材料三到18世纪80年代，德国仍然是一个小邦林立、诸侯割据的国家。德国社会的黑暗和对民族前途的迷惘，使一大群知识分子在文化领域掀起了一股尊重人的理性、倡导民族主义精神的时代潮流。拿破仑战争中，法国对德国的占领给德意志民族带来了奇耻大辱，许多优秀的知识分子开始致力于民族解放战争，德意志文化民族主义向政治民族主义过渡并最终形成。1862年俾斯麦被任命为普鲁士首相后，推行强权的民族主义政策，通过三次王朝战争实现了德国统一。 ————摘编自孙慧《德国的民族主义与德国的统一》 (1)根据材料一，概括古罗马国家治理的主要特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概述法国资产阶级构建“近代民族国家”的历程。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析“民族主义”在德意志国家发展中的作用，(6分) 32.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一公元8—15世纪，依托地中海与西欧 北非的传统商路延伸，北大西洋沿岸逐渐形成区域性贸易网络。维京人以挪威、冰岛为据点，驾船穿梭于波罗的海与西欧沿海，贩运毛皮、琥珀、木材与粮食；伊比利亚半岛的葡萄牙、西班牙商人，则通过直布罗陀海峡，将地中海的丝绸、香料与大西洋沿岸的羊毛、金属制品互通有无。这一时期的贸易以区域性、短途性为显著特征，受季风与航海技术限制，尚未形成跨洋贸易体系；贸易主体多为城邦商人、游牧部落及汉萨同盟等商业联盟，交易活动依附于封建领主与宗教势力的庇护，兼具商品交换与文化交流的双重属性，基督教文化与伊斯兰文化随商路在沿岸地区交融传播。 ————摘编自【英】菲利普·德·索萨《极简海洋文明史：航海与世界历史5000年》 材料二17世纪荷兰东印度公司(VOC)通过建立巴达维亚(今雅加达)等贸易据点，构建起连接亚洲内部贸易与欧洲市场的商业网络.公司不仅将中国的瓷器、茶叶和丝绸运往欧洲，还从事亚洲区域间的香料、纺织品和白银转口贸易。据统计，1610——1640年间，VOC每年平均向欧洲运送50万件瓷器，其中60%经巴达维亚中转。至18世纪中叶，荷兰商船队总吨位已超过50万吨，荷兰成为全球贸易体系中的重要枢纽。然而，这种贸易优势建立在殖民掠夺基础上，VOC在摩鹿加群岛(位于今印度尼西亚)实行丁香垄断种植，对违反专卖制度的土著居民实施血腥镇压。 ————摘编自【荷】伽士特拉《荷兰东印度公司》 (1)根据材料一，概括古代大西洋贸易网络形成的有利条件。(8分) (2)根据材料二，分析17——18世纪荷兰殖民扩张带来的影响。(8分) 33.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一在 14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新兴的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。新兴的资产阶级就是在这个人生观的指引下开拓和发展西方资本主义社会的。 ————摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》(上卷) 材料二17世纪，“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗·培根所开创的经验主义哲学思想流派极大地影响了欧洲大陆的思想发展，加速了苏格兰民族的苏醒，成为苏格兰启蒙运动的活水源头。早在1561年，苏格兰新教派改革家诺克斯通过长老会向苏格兰国会提交的《规章一书》中，就建议拨出全苏格兰教产收入的三分之一用于兴办国民教育。当时苏格兰的大学教育甚至比英格兰的牛津、剑桥更有活力。18世纪初，拥有活跃港口经营贸易的苏格兰在合并并到相对稳定的“大不列颠联合王国”之时，便发生了一场轰轰烈烈的启蒙运动。苏格兰这场声势浩大的启蒙运动中涌现出了休谟等诸多思想家，波及法、德、美等国，其贡献是不言而喻的。 ————摘编自李雪丽《苏格兰启蒙运动概论》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明这一文化现象最早发生在意大利的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括18世纪苏格兰启蒙运动爆发的原因。(6分) 34.阅读材料，回答问题。(12分) 材料文明多样性映现了世界发展的本来面貌，是不同文化相互增益的源泉，也是文明交流互鉴的先决条件。“天下一致而百虑，同归而殊途。”文明的生命力不在于保持“纯粹”，而在于生成持续发展的实践转化能力，在于文明发展的返本开新，在于不同民族的文明观念在跨文化理解与交往实践中产生深刻的“化学反应”。各种文明相互遇见、彼此成就，体现了文明发展的共在优先性，从“月印万川”的角度彰显了全人类共同价值的深层文化意蕴。 ————摘编自臧峰宇《从跨文化理解走向跨文明合作》 根据材料，自拟一个观点，结合世界古代史相关知识进行论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。) 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