期末阅读理解板块专项提升训练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册语文期末阅读理解专项训练，通过课内3篇+课外3篇不同文体阅读，以基础信息提取、词句赏析、综合概括等题型，系统构建从文本解读到情感体验的逻辑链条，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇（《乡下人家》《飞向蓝天的恐龙》《囊萤夜读》）|中心句查找、信息提取、修辞作用|紧扣课内重点，强化文本结构认知与传统文化理解| |课外阅读|3篇（记叙文《护鸟的小楠》等）|词句赏析、内容概括、情感分析|拓展课外文体，提升综合解读能力与审美体验|

统编版2026春四年级下册语文阅读理解板块专项提升训练 一、课内阅读一 阅读《乡下人家》选段，完成练习 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1. 用横线画出选文的中心句。 2. 夏天傍晚乡下人家吃饭时，身边相伴的景物有哪些？ ___________________________________________________________________________ 3. 赏析“天高地阔地吃起来”，说说这个词语好在哪里。 ___________________________________________________________________________ 4. 作者把纺织娘的鸣叫称作唱歌，运用了什么修辞手法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 读完选段，说一说乡下的风景带给你怎样的感受。 ___________________________________________________________________________ 二、课内阅读二 阅读《飞向蓝天的恐龙》选段，完成练习 数千万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 1. 第一自然段是围绕哪句话写的？ ___________________________________________________________________________ 2. 作者从哪三个方面对比描写了恐龙家族的不同种类？ ___________________________________________________________________________ 3. 猎食性恐龙向着鸟类演化，身体发生了哪几方面的变化？写出两点即可。 ___________________________________________________________________________ 4. 选段中多处使用“有些”分类介绍，这样写有什么好处？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合选段，简单说说恐龙演化成鸟类的大体趋势。 ___________________________________________________________________________ 三、课内阅读三 阅读《囊萤夜读》全文，完成练习 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1. 解释加点字词 （1）恭勤不倦 恭勤：_________ （2）博学多通 通：_________ 2. 翻译句子：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 ___________________________________________________________________________ 3. 车胤夏夜用萤火虫照明读书的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 用自己的话概括短文的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. 从车胤的故事中，你学到了怎样的学习态度？ ___________________________________________________________________________ 四、课外阅读一（记叙文） 护鸟的小楠 村口的老槐树上搭着一个喜鹊窝，窝里住着一对喜鹊和四只刚出壳的小喜鹊。村里几个调皮的男孩想爬上树掏鸟窝，摘毛茸茸的小喜鹊玩耍。 放学路过的小楠看见了，连忙上前拦住他们：“小喜鹊还不会飞，离开鸟妈妈根本活不了，我们不能伤害它们。”男孩们不甘心，仍旧围着树干打转。小楠搬来几块大石头围在树根下，又守在树旁，一直等到男孩们扫兴离开。 往后几天，小楠每天放学都来老槐树下查看。喜鹊外出觅食时，遇上刮风，她就捡来干草，小心垫在鸟巢外侧加固；遇到烈日暴晒，她就撑开自己的草帽，举在树荫处，帮鸟巢遮挡强光。 过了半个多月，四只小喜鹊长出了丰满的羽毛，跟着大鸟飞出鸟巢，绕着老槐树盘旋几圈，才飞向远方。看着远去的喜鹊，小楠露出了开心的笑容。 1. 一开始男孩们打算对喜鹊窝做什么？小楠是怎样拦住他们的？ ___________________________________________________________________________ 2. 小楠为保护鸟巢，刮风、烈日天气分别做了什么事？ ___________________________________________________________________________ 3. 小楠坚持守护喜鹊一共持续了多长时间？最后的结果是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 概括这篇短文的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. 你觉得小楠身上有哪些可贵的品质？ ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读二（事物说明文） 会发光的萤火虫 萤火虫是一种自带微光的小昆虫，多栖息在湿润的水边、草丛与林间。 萤火虫的发光器官长在腹部末端，体内有着特殊的发光物质。这种物质和空气接触后，就能释放出柔和的黄绿色微光。萤火虫可以自主控制光亮，想亮就亮，想暗就暗，夜晚闪烁的光点，就是它们交流、吸引同伴的信号。 萤火虫对生存环境十分挑剔，只生活在水质洁净、没有农药污染的地方。幼虫以水中的小螺、小虫为食物，要在水里生长很久，才会爬上岸边化蛹，最终变成会飞的成虫。成虫的寿命很短，大多只有十几天，在短暂的生命里完成交配、繁育后代。 夏夜的草丛间，点点萤火随风晃动，小小的萤火虫，是检验自然环境好坏的小小指示灯。 1. 萤火虫的发光部位在哪里？发光的原理是什么？ ___________________________________________________________________________ 2. 萤火虫发光有什么作用？ ___________________________________________________________________________ 3. 为什么说萤火虫对生存环境要求很高？ ___________________________________________________________________________ 4. 萤火虫从幼虫到成虫，要经历怎样的生长过程？ ___________________________________________________________________________ 5. 作者为什么称萤火虫是环境的“小小指示灯”？ ___________________________________________________________________________ 六、课外阅读三（写景散文） 雨后的山林 一场夏雨停歇，雾气笼罩着整片山林，闷热的暑气一扫而空。 山林间的树木被雨水洗得青翠透亮，深绿、浅绿、嫩绿层层叠叠铺满山坡。叶片上挂着晶莹的水珠，风轻轻一吹，水珠簌簌滚落，落在铺满落叶的地面，溅起细小的水花。山间的小溪涨满了雨水，溪水叮咚流淌，冲刷着圆润的鹅卵石，水声清脆悦耳。 林间的小动物纷纷走出藏身之处。松鼠抱着松果，在湿漉漉的树枝间跳跃；山雀落在枝头，抖净羽毛上的雨水，唱起清亮的歌；蜗牛背着重重的壳，慢慢在湿润的树干上爬行。 山间的白雾缓缓飘散，阳光透过枝叶的缝隙洒落，碎金般的光点洒在林间。空气里混着泥土、青草与野花的清香，雨后的山林，安静又充满生机。 1. 短文是按照什么顺序描写雨后山林的景色变化的？ ___________________________________________________________________________ 2. 作者描写了雨后山林里的哪几种小动物？ ___________________________________________________________________________ 3. 赏析“叶片上挂着晶莹的水珠，风轻轻一吹，水珠簌簌滚落”这句话。 ___________________________________________________________________________ 4. 雨后的溪水和下雨前相比，发生了什么变化？ ___________________________________________________________________________ 5. 假如你走进这片雨后山林，会有怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 参考答案 课内阅读一《乡下人家》 1. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 2. 天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿 3. “天高地阔”既指吃饭的场地开阔，又体现乡下人家自在随性、无拘无束的心情，画面开阔又富有生活气息。 4. 拟人；把纺织娘当作人来写，生动写出虫鸣轻柔动听，烘托秋夜静谧安宁的氛围。 5. 乡下人家自然质朴、宁静美好，充满悠然自在的田园气息，让人觉得放松又惬意。 课内阅读二《飞向蓝天的恐龙》 1. 数千万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。 2. 行走方式、体型大小、食性（性情） 3. 骨骼中空身体轻盈；体表长出羽毛（脑颅膨大行动敏捷、前肢变长可拍打，任选两点） 4. 分类别介绍，条理清晰，全面具体地展现出恐龙家族种类繁多、形态差别巨大的特点。 5. 猎食性恐龙身体不断变小、骨骼变轻、长出羽毛，一步步向着鸟类的身体特征演化。 课内阅读三《囊萤夜读》 1.（1）勤勉 （2）通晓，明白 2. 夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本读书。 3. 家境贫寒，家中经常没有灯油，无法点灯照明。 4. 车胤为人勤勉好学，家境贫苦没有灯油，夏夜就借萤火虫的微光夜以继日地读书，学识渊博。 5. 无论条件多么艰苦，都要勤奋刻苦、珍惜时间，想尽办法坚持学习。 课外阅读一《护鸟的小楠》 1. 男孩们想要爬上树掏鸟窝，捉小喜鹊玩耍；小楠出言劝阻，搬石头围住树根，守在树旁直到男孩离开。 2. 刮风时捡干草加固鸟巢；烈日下举草帽为鸟巢遮挡强光。 3. 半个多月；四只小喜鹊长出羽毛，跟着大鸟成功离巢飞走。 4. 小楠守护老槐树上的喜鹊窝，阻拦掏鸟的孩子，长期照料鸟巢，最终小喜鹊顺利长大飞走。 5. 爱护小动物、善良热心、有责任心、做事坚持不懈。 课外阅读二《会发光的萤火虫》 1. 腹部末端；体内特殊发光物质与空气接触，释放出微光。 2. 发出光亮用来和同伴交流、吸引同类。 3. 萤火虫只可以在水质洁净、没有农药污染的环境生存，污染的环境无法存活。 4. 幼虫生活在水中进食生长，之后上岸化蛹，最终发育为会飞的成虫。 5. 只有环境洁净无污染，萤火虫才能生存，看见萤火虫就代表自然环境质量好，因此它是环境好坏的指示灯。 课外阅读三《雨后的山林》 1. 时间顺序：夏雨刚停雾气笼罩→白雾慢慢散开、阳光洒落 2. 松鼠、山雀、蜗牛 3. 细节描写，写出雨后树叶挂满水珠的清新模样，画面灵动，烘托山林湿润清幽的环境。 4. 下雨后小溪水量上涨，水流更加充沛，冲刷着河底的石头。 5. 示例：呼吸着清新的空气，听着溪水和鸟鸣，满眼都是青翠的树木，内心格外宁静舒畅，满心都是放松愉悦。 学科网（北京）股份有限公司 $