第4课 换衣裳（课件）-2025-2026学年湘美版美术一年级下册

该小学美术课件以《换衣裳》为主题，围绕服装随季节、场合变化及设计制作为核心知识点。通过儿歌、故事导入，结合汉服千年演变的文化背景，搭建从生活观察到文化理解再到艺术实践的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过汉服演变历史梳理增强文化自信，设计“折剪画”换装卡片及分层作业激发创意。采用情境导入、实践操作与“换装小秀场”评价，提升学生审美感知与艺术表现能力，为教师提供清晰教学流程与多元评价策略。

第4课 《换衣裳》 义务教育教科书 艺术·造型·美术（湘版）一年级下册 学习任务：观察服装的变化，设计服装 00 课前准备 课 前 导 学 与 准 备 课题：第五单元 第4课《换衣裳》 课型：设计·应用 学习任务：观察服装的变化，设计服装 材料准备：A4大小纸张、安全剪刀、画笔 返 回 汉服历经千年演变 秦汉奠定基本形制 魏晋风格飘逸洒脱 隋唐华美大气、兼容多元 宋代清雅简约 明代端庄规整 不同时代的审美与风气 造就了各有特色的服饰风貌 近年部分韩国势力挪用汉服形制、反称韩服原创，引发文化争议。 汉服是中国千年服饰体系，韩服是其分支。历史文献、考古实物、古画均可佐证，文化挪用与历史虚无主义站不住脚。 制作步骤 1 2 3 4 5 6 三等分 等长 六个面一样大 安全使用剪刀 细 节 注 意 评 价 拓 展 参 考 1. 组织 “换装小秀场” 作品展示，邀请学生上台展示自己的换装卡，说一说：“你设计了哪几套衣服？分别适合什么季节或场合？你最喜欢哪一套？” 2. 引导学生互评：“你最喜欢哪个同学的设计？为什么？你有什么小建议吗？” 3. 教师总结：服装不仅能保暖、方便我们活动，还能通过颜色、款式展现个性与美感，我们的设计里藏着对生活的观察和创意。 4. 拓展任务：课后观察家人的衣服，和爸爸妈妈一起整理衣柜，说一说不同衣服的用途；也可以用彩纸为自己设计一套节日穿的衣服。 换衣裳 板书设计参考 一、衣服小知识：随季节 / 场合变化 四季款：春 / 夏 / 秋 / 冬 场合款：上学 / 运动 / 节日 二、制作步骤：折 → 剪 → 画（4面不同服装） 三、核心：色彩 + 款式 + 场景搭配 分层作业设计参考 🔹基础层（全员必做） 说出两种不同季节的衣服，如短袖、棉袄。 在草稿纸上画出人物的 1 套简单衣服，能区分上衣和下装。 🔹提升层（选做） 按课本步骤，折好换装卡片，在 2 个纸面上画出不同季节的服装并涂色。 给衣服添加简单图案装饰，区分不同季节的颜色特点（如夏天用浅色、冬天用深色）。 🔹创意层（选做拔高） 完成完整换装卡片，4 个纸面上分别画出上学、运动、节日、冬天 4 种场合的服装，搭配对应场景背景。 为自己设计一套独特的节日服装，写出设计思路（颜色、图案、适合的场合）。 固定参考 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $