精品解析：西藏拉萨市墨竹工卡县2026年统编版2016小学毕业班整班移交质量检测试卷语文

墨竹工卡县2026年小学毕业班整班移交质量检测试卷 语 文 第一部分 基础·运用 一、阅读下面的文段，完成小题。 阅读下面的文段，完成小题。 1976年7月28日，河北唐山发生7.8级强震，23秒间诚市近乎被毁。此次地震致24万余人、16万余人重伤。震后民众就地自救，解放军与全国力量紧急驰援，大家同心协力，团结一心，克服困难，取得成功。救灾重建，伟大唐山抗震。 1. 读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 重伤（zhòng） B. 地震（zhèng） C. 自救（jiù） D. 重建（jiàn） 3. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 诚市 B. 伟大 C. 自救 D. 紧急 4. 文段中画横线的部分用成语表达，恰当的一项是（ ） A. 众口一词 B. 众望所归 C. 众口难调 D. 众志成城 5. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. “驰援”的“援”意思是“帮助、救助”。 B. “铸”部首是“钅”，第三画的名称是“竖提”。 C. “唐”用音序查字法应先查“T”，第八画是“横”。 D. “震”属于形声字，“雨”表义，“辰”表音，共14画。 6. 下列汉字按照音序排列正确的一项是（ ） A. 唐 城 震 援 神 B. 城 神 唐 援 震 C. 唐 援 城 神 震 D. 城 唐 神 援 震 二、阅读下面文段，完成小题。 阅读下面文段，完成小题。 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，震中烈度11度，山河瞬间破碎，北川等城镇沦为废墟。这场新中国成立以来破坏性最强的地震，造成69227人死亡、37万余人受伤、1.8万人失踪，近2000万人流离失所。震后，灾区群众自发自救互救，徒手刨挖救人；全国军民火速驰援，国际社会伸出援手。灾难面前中国人民众志成城百折不挠铸就了伟大的抗震救灾精神 7. 文段“”中标点符号使用恰当的一项是（ ） A. ， 、 ， 。 B. ， ， ， 。 C. ， 、 、 ！ D. ， ， ， ！ 8. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 给人民群众造成了沉重的灾难和巨大的损失。 B. 震后，群众互相救助，全国军民纷纷赶来支援帮助。 C. 四川汶川发生8.0级特大地震，让所有城镇都变成了废墟。 D. 面对突如其来的灾难，全国人民团结一心，共同抗击灾害、重建家园。 9. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________汶川发生了特大地震，山河瞬间破碎，________灾区群众没有放弃，全国军民火速奔赴灾区，________中国人民众志成城，________最终铸就了伟大的抗震救灾精神。 A. 无论 但是 因为 所以 B. 因为 所以 虽然 但是 C. 尽管 但是 因为 所以 D. 虽然 而且 但是 所以 10. 下列成语中，与材料中“流离失所”结构相同的一项是（ ） A. 千里迢迢 B. 土崩瓦解 C. 博览群书 D. 孜孜不倦 11. 请在横线上填写恰当的成语。（不可重复） 震后，灾区群众___________、自发自救互救；全国军民___________、火速行动，用行动诠释了中华儿女的担当。 12. 请根据语境，将古诗、谚语补充完整。 身处磨难也要心怀希望、勇往直前，李白在《行路难》中勉励后人：长风破浪会有时，_______________。历经重重灾难考验，人们依然刚毅挺立、不屈不挠，正如郑燮《竹石》所咏：_______________，任尔东西南北风。一方有难，八方支援，大家团结一心就能战胜灾难，可用名句：人心齐，_______________。风雨同舟，守望相助，再大的苦难也能携手跨过：咬定青山不放松，_______________。 第二部分 理解·感悟 三、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 济震①灾 某日地动，山摇屋塌，民受其困②。国令急援，将士疾驰，不畏险途。 八方百姓，心忧灾地，或捐资财，或送衣食。老幼相扶，邻里互助，万众一心，共抗③天灾。 夫④天祸虽烈，然人心向善，万众一心，必可安邦⑤济民。 【注释】①震：地震。②困：危难，困境。③抗：抵抗，抵御。④夫：句首发语词，无实义。⑤邦：国家。 13. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 民受/其困 B. 将士/疾驰 C. 心忧灾/地 D. 必可安邦/济民 14. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 山摇屋塌（倒塌） B. 不畏险途（危险） C. 或捐资财（或者） D. 天祸虽烈（猛烈） 15. “必可安邦济民”中“济”的意思是（ ） A. 救济 B. 渡过 C. 成功 D. 帮助 16. “老幼相扶，邻里互助”翻译正确的一项是（ ） A. 老少结伴出行，邻里团结一心 B. 长辈幼儿相互依靠，邻居一起做事 C. 大人小孩互相照顾，亲友彼此扶持 D. 老人小孩互相搀扶，街坊邻里彼此帮助 17. 短文所表达的准确意思是（ ） A. 天灾威力巨大，人类无力抗衡 B. 百姓捐款捐物就能彻底消除灾害 C. 遇到灾难只需依靠将士救援即可 D. 大家团结一心、众志成城，便能战胜灾难、安定民生 四、阅读下列材料，完成小题。 阅读下列材料，完成小题。 材料一：地震是一种常见的自然灾害，由地壳运动引发，发生时地面会剧烈震动，还可能导致房屋倒塌、山体滑坡等危险。 材料二：据统计，全球每年会发生约500万次地震，其中大部分震动很轻微，人们感觉不到；能被人感知到的约有5万次，只有少数约10-20次会造成重大灾害。2025年1月，西藏日喀则定日县发生6.8级地震，拉萨达孜区（原达孜县）受其影响出现明显震动，部分房屋受损，当地迅速开展救援，涌现出许多感人故事。 材料三：驻村干部次仁伦珠第一时间投入救援，凌晨寒风如刀，他挨家挨户排查灾情、安抚群众，还连夜为村民搭建帐篷，不顾个人劳累守护大家的安全。驻村第一书记吴奇洵和另外两名女干部，不顾自身恐惧，徒手从废墟中救出7名被困群众，还整夜陪伴受惊吓的老人，安抚他们的情绪。 材料四：不同震级地震的危害和自救重点如下表所示 震级 危害程度 核心自救重点 4级及以下 轻微震动，没有明显破坏 原地不动，观察周围情况 5-6级 房屋轻微损坏，少数人受伤 室内躲桌子下，室外远离高楼 7级及以上 房屋大面积倒塌，伤亡严重 捂住口鼻、保存体力，等待救援 18. 根据材料一、二内容填空。 地震是由__________引发的自然灾害，发生时地面会剧烈震动。全球每年会发生约__________次地震，其中能被人感知到的约有5万次。 19. 下列选项中，不属于地震危害的是（ ） A. 地面震动 B. 房屋倒塌 C. 晴空万里 D. 山体滑坡 20. 下列关于地震自救的说法，错误的是（ ） A. 室内乱跑，寻找出口 B. 室外远离电线杆和广告牌 C. 不盲目大喊，保存体力 D. 跑到空旷的广场或操场避险 21. 根据图表材料四，对比5-6级地震和7级及以上地震的危害程度与核心自救重点，简要概括两者的不同。 ____________ 22. 结合感人事例材料和文字材料，谈谈地震发生后，人们的哪些行为值得我们学习？ ___________ 23. 结合所给材料说说当地震来临时，作为小学生的我们可以做些什么？ ___________ 五、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 钢腿女孩的向阳人生 ①2008年5月12日汶川特大地震，让年仅11岁的牛钰永远失去了右腿。这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。术后的康复训练充满艰辛，每一步行走都伴随着钻心的疼痛，她也曾自卑、迷茫，甚至不敢主动与人交流。 ②但牛钰没有向命运低头，她选择以坚强对抗磨难。为了重新站起来，她日复一日坚持康复训练，哪怕汗水浸湿衣衫、伤口反复破溃，也从未放弃。后来，她装上了假肢，还给自己的假肢贴上了闪亮的水钻，笑着称之为“钢腿”。她勇敢走出家门，走进校园，努力学习，积极参与各类活动，用乐观感染身边每一个人。 ③长大后的牛钰，不仅顺利考上大学，还成为了一名博主，分享自己的康复经历和生活日常，鼓励更多和她一样遭遇不幸的人勇敢前行。她曾戴着“钢腿”站上时装周的舞台，也曾参与公益活动传递温暖，用自强不息的行动证明：磨难打不倒坚强的人，向阳而生，终会光芒万丈。 24. 请联系上下文写出词语的意思。 磨灭：__________________ 破溃：_________________ 25. “这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。”对文中这句话缩句正确的一项是（ ） A. 灾难留下了伤痛。 B. 灾难夺走了肢体，留下了伤痛。 C. 灾难夺走了肢体。 D. 这场灾难夺走了肢体，难以磨灭。 26. 汶川地震后，牛钰遇到了哪些困难？她是如何面对这些困难的？ ____________ 27. 牛钰为什么要给假肢贴上闪亮的水钻？这体现了她怎样的心态？ __________ 28. 结合短文说说“钢腿女孩”牛钰身上有哪些值得我们学习的品质？ __________ 29. 读完牛钰的故事你受到了怎样的启发？请写下你的感悟，不少于30字。 __________ 第三部分 表达·交流 六、习作。 30. 习作。 题目一：今年5月12日是汶川地震18周年，也是全国防灾减灾日。请以“致抗震救灾中勇敢者的一封信”为题，结合抗震救灾中的先进人物自强不息的事迹，表达你的敬意与感悟，注意书信格式规范。 题目二：习近平总书记强调“坚持人民至上、生命至上”，鼓励我们在灾害面前守望相助、坚强不屈，在磨难中奋勇前进。请你围绕“5．12防灾减灾”主题，结合你所知道的抗震救灾中涌现的暖心事迹，自拟题目，写一篇记叙文，表达你对生命、坚强与温暖的思考。 要求： ①请按要求习作。 ②书信格式正确。 ③内容具体，语句通顺，有真情实感。 ④书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。 ⑤不得泄露个人信息（如：姓名、校名、地名等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 墨竹工卡县2026年小学毕业班整班移交质量检测试卷 语 文 第一部分 基础·运用 一、阅读下面的文段，完成小题。 阅读下面的文段，完成小题。 1976年7月28日，河北唐山发生7.8级强震，23秒间诚市近乎被毁。此次地震致24万余人、16万余人重伤。震后民众就地自救，解放军与全国力量紧急驰援，大家同心协力，团结一心，克服困难，取得成功。救灾重建，伟大唐山抗震。 1. 读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 重伤（zhòng） B. 地震（zhèng） C. 自救（jiù） D. 重建（jiàn） 3. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 诚市 B. 伟大 C. 自救 D. 紧急 4. 文段中画横线的部分用成语表达，恰当的一项是（ ） A. 众口一词 B. 众望所归 C. 众口难调 D. 众志成城 5. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. “驰援”的“援”意思是“帮助、救助”。 B. “铸”部首是“钅”，第三画的名称是“竖提”。 C. “唐”用音序查字法应先查“T”，第八画是“横”。 D. “震”属于形声字，“雨”表义，“辰”表音，共14画。 6. 下列汉字按照音序排列正确的一项是（ ） A. 唐 城 震 援 神 B. 城 神 唐 援 震 C. 唐 援 城 神 震 D. 城 唐 神 援 震 【答案】1. 2. B 3. A 4. D 5. A 6. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“晨”“遇”“难”“承”“精”的正确写法。 【2题详解】 B．地震（zhèn）。 【3题详解】 A．城市。 【4题详解】 画横线的部分为“大家同心协力，团结一心，克服困难，取得成功。” A．所有人说的话完全一样，侧重言论一致。语境是大家合力救灾，和说话无关，排除。 B．得到众人的信赖、拥护，多用于形容人威望高、适合担任职务。不形容齐心做事救灾，排除。 C．众人口味、意见很难统一，很难让所有人满意。含义和团结协作完全相反，排除。 D．大家同心团结，力量坚固得像城墙一样，形容团结一致抵御危难、共渡难关。完美契合救灾时万众一心攻坚克难的语境，选此项。 【5题详解】 B．“铸”笔顺为：ノ（撇）、一（横）、一（横）、一（横）、㇀（竖提）、一（横）、一（横）、ノ（撇）、一（横）、亅（竖钩）、丶（点）。第三笔是横，不是竖提。错误。 C．“唐”笔顺为：丶（点）、一（横）、ノ（撇）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丨（竖）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）。第八画为竖，不是横。错误。 D．“震”笔顺为：一（横）、丶（点）、㇇（横撇）、丨（竖）、丶（点）、丶（点）、丶（点）、丶（点）、一（横）、ノ（撇）、一（横）、一（横）、𠄌（竖提）、ノ（撇）、㇏（捺），共15画，不是14画，错误。 【6题详解】 城：读音chéng，音序：C。 神：读音shén，音序：S。 唐：读音táng，音序：T 援：读音yuán，音序：Y。 震：读音zhèn，音序：Z。 按26个英文字母先后排音序，顺序：C（城）→S（神）→T（唐）→Y（援）→Z（震）。 故对应汉字：城、神、唐、援、震。 二、阅读下面文段，完成小题。 阅读下面文段，完成小题。 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，震中烈度11度，山河瞬间破碎，北川等城镇沦为废墟。这场新中国成立以来破坏性最强的地震，造成69227人死亡、37万余人受伤、1.8万人失踪，近2000万人流离失所。震后，灾区群众自发自救互救，徒手刨挖救人；全国军民火速驰援，国际社会伸出援手。灾难面前中国人民众志成城百折不挠铸就了伟大的抗震救灾精神 7. 文段“”中标点符号使用恰当的一项是（ ） A. ， 、 ， 。 B. ， ， ， 。 C. ， 、 、 ！ D. ， ， ， ！ 8. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 给人民群众造成了沉重的灾难和巨大的损失。 B. 震后，群众互相救助，全国军民纷纷赶来支援帮助。 C. 四川汶川发生8.0级特大地震，让所有城镇都变成了废墟。 D. 面对突如其来的灾难，全国人民团结一心，共同抗击灾害、重建家园。 9. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ________汶川发生了特大地震，山河瞬间破碎，________灾区群众没有放弃，全国军民火速奔赴灾区，________中国人民众志成城，________最终铸就了伟大的抗震救灾精神。 A. 无论 但是 因为 所以 B. 因为 所以 虽然 但是 C. 尽管 但是 因为 所以 D. 虽然 而且 但是 所以 10. 下列成语中，与材料中“流离失所”结构相同的一项是（ ） A. 千里迢迢 B. 土崩瓦解 C. 博览群书 D. 孜孜不倦 11. 请在横线上填写恰当的成语。（不可重复） 震后，灾区群众___________、自发自救互救；全国军民___________、火速行动，用行动诠释了中华儿女的担当。 12. 请根据语境，将古诗、谚语补充完整。 身处磨难也要心怀希望、勇往直前，李白在《行路难》中勉励后人：长风破浪会有时，_______________。历经重重灾难考验，人们依然刚毅挺立、不屈不挠，正如郑燮《竹石》所咏：_______________，任尔东西南北风。一方有难，八方支援，大家团结一心就能战胜灾难，可用名句：人心齐，_______________。风雨同舟，守望相助，再大的苦难也能携手跨过：咬定青山不放松，_______________。 【答案】7. A 8. D 9. C 10. B 11. ①. 自强不息 ②. 闻令而动 12. ①. 直挂云帆济沧海 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 泰山移 ④. 立根原在破岩中 【解析】 【7题详解】 “灾难面前”句子未说完，中间停顿用逗号；“众志成城”和“百折不挠”是并列词语，中间用顿号；“百折不挠”后句子未说完，中间停顿用逗号；全句是陈述语气，内容说完末尾用句号，因此选A。 【8题详解】 A．缺少主语，再“给人民群众”的前面加上“这场地震”。 B．重复啰嗦，“支援”和“帮助”语义重复，删去一个即可。 C．表述过于绝对，原文只提到 “北川等城镇沦为废墟”，并非所有城镇都变成废墟，不符合事实。 【9题详解】 无论……但是……：搭配不当，“无论”应搭配“都/也” 表示无条件关系，不能与“但是”搭配。 因为……所以……：因果关系关联词，前半句表原因，后半句表结果。 虽然/尽管……但是……：转折关系关联词，前后分句意思相反或相对。 虽然……而且……：搭配不当，“虽然”表转折，“而且”表递进，二者逻辑冲突。 但是……所以……：搭配不当。 结合“汶川发生了特大地震，山河瞬间破碎”和“灾区群众没有放弃，全国军民火速奔赴灾区” 可知，前半句描述灾难的严重后果，后半句描述人们的积极应对，前后分句意思相反，是转折关系，故填“尽管……但是……”；结合“中国人民众志成城”和“最终铸就了伟大的抗震救灾精神”可知，“众志成城”是原因，“铸就抗震救灾精神”是结果，二者是因果关系，故填“因为……所以……”故选C。 【10题详解】 “流离失所”是并列结构，由两个谓词性成分并列组合而成。 A．千里迢迢：主谓结构（名词+形容词，“迢迢”补充说明“千里”的状态），排除。 B．土崩瓦解：并列结构，由“土崩”（主谓）和“瓦解”（主谓）两个谓词性短语并列组成，和“流离失所”同属并列式成语。 C．博览群书：动宾结构（动词+宾语），是单中心的动宾短语，并非并列结构，排除。 D．孜孜不倦：偏正结构（状语+中心语，“孜孜”修饰“不倦”），排除。 【11题详解】 第一空对应灾区群众“自发自救互救”，填体现自救自强的成语即可。答案不唯一。 示例：临危不乱、不屈不挠、自强不息。 第二空对应全国军民“火速驰援行动”，填体现团结救援的成语即可。答案不唯一。 示例：闻令而动、八方支援、星夜兼程。 【12题详解】 书写时注意“济、海、磨、劲、泰、破”的正确写法。 第二部分 理解·感悟 三、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 济震①灾 某日地动，山摇屋塌，民受其困②。国令急援，将士疾驰，不畏险途。 八方百姓，心忧灾地，或捐资财，或送衣食。老幼相扶，邻里互助，万众一心，共抗③天灾。 夫④天祸虽烈，然人心向善，万众一心，必可安邦⑤济民。 【注释】①震：地震。②困：危难，困境。③抗：抵抗，抵御。④夫：句首发语词，无实义。⑤邦：国家。 13. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 民受/其困 B. 将士/疾驰 C. 心忧灾/地 D. 必可安邦/济民 14. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 山摇屋塌（倒塌） B. 不畏险途（危险） C. 或捐资财（或者） D. 天祸虽烈（猛烈） 15. “必可安邦济民”中“济”的意思是（ ） A. 救济 B. 渡过 C. 成功 D. 帮助 16. “老幼相扶，邻里互助”翻译正确的一项是（ ） A. 老少结伴出行，邻里团结一心 B. 长辈幼儿相互依靠，邻居一起做事 C. 大人小孩互相照顾，亲友彼此扶持 D. 老人小孩互相搀扶，街坊邻里彼此帮助 17. 短文所表达的准确意思是（ ） A. 天灾威力巨大，人类无力抗衡 B. 百姓捐款捐物就能彻底消除灾害 C. 遇到灾难只需依靠将士救援即可 D. 大家团结一心、众志成城，便能战胜灾难、安定民生 【答案】13. B 14. C 15. A 16. D 17. D 【解析】 【导语】这是一篇浅近凝练的短篇文言，适合作为初学者的文言阅读材料。文本以地震救灾为主题，先叙灾情，再铺写国家驰援、八方相助的抗灾场景，最后点出“万众一心可安邦济民”的核心主旨。篇幅短小晓畅，既有基础文言训练价值，也自然传递了众志成城、共克时艰的正能量。 【13题详解】 文言断句规则：主谓之间、完整词语中间不能拆分。 A．句子主语是“民（百姓）”，谓语是“受其困（陷入危难）”，正确停顿：民/受其困，把主语单独断开，原句拆分位置错； C．“灾地”是一个完整名词，指受灾的地方，不能拆开，正确停顿：心忧/灾地； D．“安邦济民”是固定并列四字短语，意思是安定国家、救助百姓，内部不能加停顿，无需拆分。 【14题详解】 C．文中“八方百姓，或捐资财，或送衣食”，翻译为：各地百姓，有的人捐献钱财物资，有的人送去衣服食物。这里两个“或”都是代词，意思是有的人，不是选择连词“或者”。该选项解释有误。 【15题详解】 “必可安邦济民”的意思是：一定能安定国家、救济受难的百姓。“济”的意思是：救济。 【16题详解】 老幼：老人、小孩子；相扶：互相搀扶、扶持；邻里：街坊邻居；互助：互相帮扶。合起来句子的意思是：老人小孩互相搀扶，街坊邻里彼此帮助 。 【17题详解】 结合原文及译文可知，文章三层内容：①地震受灾，官兵火速救援；②全国百姓捐物资、邻里互相帮扶；③文末点题：万众一心，能抵御天灾、安定国家百姓。 A．结尾明确“万众一心，必可安邦济民”，说明人可以对抗天灾。该项表达错误； B．救援分为将士救援、百姓捐赠、邻里互助多方力量；且“彻底消除”表述绝对，文章无此意； C．文章同时写百姓自发支援，不是只依靠军队，该项表达错误； D．概括了官兵、百姓共同出力，万众一心抗灾的全文核心主旨，该项表达正确。 【点睛】译文：某天发生地震，大地震动，山峦摇晃、房屋倒塌，百姓陷入危难之中。国家下达命令紧急开展救援，官兵们飞速赶去灾区，不畏惧危险艰难的路途。全国各地的百姓，心中都牵挂受灾的地区，有的人捐献钱财物资，有的人送去衣物和粮食。老人与孩童互相搀扶，街坊邻里彼此帮扶救助，全国人民团结一心，一同抵御这场天灾。天灾虽然凶猛浩大，但是人心都趋向善良，只要千千万万的民众团结一心，就一定能安定国家、救助受难的百姓。 四、阅读下列材料，完成小题。 阅读下列材料，完成小题。 材料一：地震是一种常见的自然灾害，由地壳运动引发，发生时地面会剧烈震动，还可能导致房屋倒塌、山体滑坡等危险。 材料二：据统计，全球每年会发生约500万次地震，其中大部分震动很轻微，人们感觉不到；能被人感知到的约有5万次，只有少数约10-20次会造成重大灾害。2025年1月，西藏日喀则定日县发生6.8级地震，拉萨达孜区（原达孜县）受其影响出现明显震动，部分房屋受损，当地迅速开展救援，涌现出许多感人故事。 材料三：驻村干部次仁伦珠第一时间投入救援，凌晨寒风如刀，他挨家挨户排查灾情、安抚群众，还连夜为村民搭建帐篷，不顾个人劳累守护大家的安全。驻村第一书记吴奇洵和另外两名女干部，不顾自身恐惧，徒手从废墟中救出7名被困群众，还整夜陪伴受惊吓的老人，安抚他们的情绪。 材料四：不同震级地震的危害和自救重点如下表所示 震级 危害程度 核心自救重点 4级及以下 轻微震动，没有明显破坏 原地不动，观察周围情况 5-6级 房屋轻微损坏，少数人受伤 室内躲桌子下，室外远离高楼 7级及以上 房屋大面积倒塌，伤亡严重 捂住口鼻、保存体力，等待救援 18. 根据材料一、二内容填空。 地震是由__________引发的自然灾害，发生时地面会剧烈震动。全球每年会发生约__________次地震，其中能被人感知到的约有5万次。 19. 下列选项中，不属于地震危害的是（ ） A. 地面震动 B. 房屋倒塌 C. 晴空万里 D. 山体滑坡 20. 下列关于地震自救的说法，错误的是（ ） A. 室内乱跑，寻找出口 B. 室外远离电线杆和广告牌 C. 不盲目大喊，保存体力 D. 跑到空旷的广场或操场避险 21. 根据图表材料四，对比5-6级地震和7级及以上地震的危害程度与核心自救重点，简要概括两者的不同。 ____________ 22. 结合感人事例材料和文字材料，谈谈地震发生后，人们哪些行为值得我们学习？ ___________ 23. 结合所给材料说说当地震来临时，作为小学生的我们可以做些什么？ ___________ 【答案】18. ①. 地壳运动 ②. 500万 19. C 20. A 21. 5-6级地震危害程度为房屋轻微损坏，少数人受伤，核心自救重点是室内躲桌子下，室外远离高楼；7级及以上地震危害程度为房屋大面积倒塌，伤亡严重，核心自救重点是捂住口鼻、保存体力，等待救援。 22. 驻村干部次仁伦珠排查灾情、安抚群众、搭建帐篷；驻村第一书记吴奇洵和女干部们徒手救人、陪伴老人。他们的勇敢无畏、无私奉献、关爱他人等行为值得我们学习。 23. 作为小学生，地震来临时，若在室内应躲到桌子下，若在室外要远离高楼，同时不盲目大喊，保存体力，等待救援。 【解析】 【导语】这篇阅读选材贴合现实，兼具科普性、思想性与实用性。材料从地震基础常识切入，结合真实救援事迹、清晰的自救知识表格，由浅入深排布内容，既契合中小学阅读考察要求，也能普及防震知识，传递基层救援者挺身而出、无私奉献的正能量，实现了读写考察与科普、德育的融合。 【18题详解】 根据材料一“地震是由地壳运动引发”的内容，可知①处应填“地壳运动”；根据材料二“全球每年会发生约500万次地震”的内容，可知②处应填“500万”。 【19题详解】 材料一写明地震危害有地面剧烈震动、房屋倒塌、山体滑坡；晴空万里是天气状况，和地震危害无关。所以选C。 20题详解】 A．地震发生时室内乱跑容易被坠落物砸伤，是错误的自救行为。 B．地震时室外电线杆、广告牌可能倒塌，远离它们能避免受伤，是正确的自救行为。 C．保存体力才能在等待救援时维持生命体征，是正确的自救行为。 D．空旷区域能避免被建筑物倒塌波及，是正确的自救行为。 【21题详解】 对比材料四表格内容，可以从危害程度和自救重点来分析：5-6级地震的危害程度是房屋轻微损坏，少数人受伤，核心自救重点是室内躲桌子下，室外远离高楼；7级及以上地震的危害程度是房屋大面积倒塌，伤亡严重，核心自救重点是捂住口鼻、保存体力，等待救援。 【22题详解】 结合材料三中驻村书记和驻村干部的感人事迹，驻村干部次仁伦珠排查灾情、安抚群众、搭建帐篷；驻村第一书记吴奇洵和女干部们徒手救人、陪伴老人，这些行为体现出勇敢无畏、无私奉献、关爱他人的品质，值得学习。 【23题详解】 结合材料四的地震自救知识，合理即可。 示例：微晃动时保持原地不动，冷静观察周边环境，不慌张乱跑；如果震感明显（5-6 级），立刻在教室躲到坚固课桌下方保护自己，震动减弱后听从老师指挥，有序撤离到空旷操场，远离楼房；遭遇强烈大地震时，捂住口鼻，安静保存体力，不大声哭喊消耗力气，耐心等待大人和救援人员救助；撤离途中遵守秩序，不推搡拥挤，不私自乱跑；灾后主动安抚身边受惊的同学，不去坍塌、破损的危险区域围观逗留。 五、阅读短文，完成小题。 阅读短文，完成小题。 钢腿女孩的向阳人生 ①2008年5月12日汶川特大地震，让年仅11岁的牛钰永远失去了右腿。这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。术后的康复训练充满艰辛，每一步行走都伴随着钻心的疼痛，她也曾自卑、迷茫，甚至不敢主动与人交流。 ②但牛钰没有向命运低头，她选择以坚强对抗磨难。为了重新站起来，她日复一日坚持康复训练，哪怕汗水浸湿衣衫、伤口反复破溃，也从未放弃。后来，她装上了假肢，还给自己的假肢贴上了闪亮的水钻，笑着称之为“钢腿”。她勇敢走出家门，走进校园，努力学习，积极参与各类活动，用乐观感染身边每一个人。 ③长大后的牛钰，不仅顺利考上大学，还成为了一名博主，分享自己的康复经历和生活日常，鼓励更多和她一样遭遇不幸的人勇敢前行。她曾戴着“钢腿”站上时装周的舞台，也曾参与公益活动传递温暖，用自强不息的行动证明：磨难打不倒坚强的人，向阳而生，终会光芒万丈。 24. 请联系上下文写出词语的意思。 磨灭：__________________ 破溃：_________________ 25. “这场灾难不仅夺走了她肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。”对文中这句话缩句正确的一项是（ ） A. 灾难留下了伤痛。 B. 灾难夺走了肢体，留下了伤痛。 C. 灾难夺走了肢体。 D. 这场灾难夺走了肢体，难以磨灭。 26. 汶川地震后，牛钰遇到了哪些困难？她是如何面对这些困难的？ ____________ 27. 牛钰为什么要给假肢贴上闪亮的水钻？这体现了她怎样的心态？ __________ 28. 结合短文说说“钢腿女孩”牛钰身上有哪些值得我们学习的品质？ __________ 29. 读完牛钰的故事你受到了怎样的启发？请写下你的感悟，不少于30字。 __________ 【答案】24. ①. 文中指地震带来的伤痛很深，没办法消失、消除。 ②. 文中指康复训练时，伤口裂开、破损。 25. B 26. 失去右腿，康复剧痛；内心自卑迷茫。坚持康复训练；佩戴装饰假肢，积极求学参与活动；做博主、参与公益、登上时装周。 27. 正视假肢，消解残缺带来的压抑。 自信豁达、乐观积极，坦然直面人生缺憾。 28. 意志坚韧、不屈服厄运，乐观向上，自强不息，心怀大爱，乐于鼓励他人、奉献公益。 29. 人生难免遭遇苦难与挫折，不要自卑消沉。我们要像牛钰一样坚强乐观，直面伤痛，自强不息，还尽力把温暖和勇气传递给更多人。 【解析】 【导语】本文以牛钰的人生经历为线索，叙事条理清晰。从地震致残的伤痛，到坚持康复、装饰假肢，再到投身公益、亮相时装周，层层展现人物蜕变。文字温情有力，紧扣向阳而生的主旨，塑造出坚韧乐观的鲜活形象，兼具叙事感染力与正向教育意义。 【24题详解】 ①磨灭出自第①自然段的“这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛”。 文中指地震致残带给牛钰身体与心理伤痛很深，长久存留，没办法消除、淡忘。 ②破溃出自第②段“她日复一日坚持康复训练，哪怕汗水浸湿衣衫、伤口反复破溃”。 文中指牛钰做行走康复训练时，腿部旧伤口反复被拉扯裂开、破损。 【25题详解】 句子为文章第①自然段的“这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。” 缩句的方法：①保留句子主干：主语、谓语、宾语；②删掉修饰成分：定语（……的）、状语、补语；③句子是并列/递进复句，两层主干都要保留，不能只留一半；​④不改变原意、不丢主要意思。 本题删定语：“这场”“她的”“难以磨灭的”去掉；句子是递进关系，两层核心动作：①灾难夺走肢体②灾难留下伤痛两层意思缺一不可。 故缩写后的句子为：灾难夺走了肢体，留下了伤痛。 【26题详解】 遇到的困难：文章第①自然段提到地震失去右腿，身心受创；术后康复训练走路剧痛，内心自卑迷茫，不愿和别人交流；第②段：康复训练强度大，伤口容易反复破损，站立、行走十分艰难。 应对方式：文章第②自然段提到咬牙日复一日坚持康复训练，绝不放弃；安装假肢并贴水钻，乐观接纳缺憾，返校学习、踊跃参加各类活动；第③自然段提到努力考上大学，当博主分享经历鼓励他人，登上时装周，积极参与公益，用行动直面磨难。 【27题详解】 结合第②自然段内容可知牛钰因地震失去右腿，依靠假肢行走，曾经自卑迷茫。她给假肢贴水钻，还戏称假肢为“钢腿”，不再把假肢当作缺陷、不愿示人，主动美化假肢，坦然正视自己残缺的身体。体现她摆脱自卑，自信豁达、乐观开朗；不被身体缺憾束缚，热爱生活，敢于大方展现自我，积极直面人生磨难。 【28题详解】 文章第②自然段提到她即便康复训练疼痛难忍、伤口反复破溃，依旧坚持训练，不肯被伤病打倒，体现出她意志顽强，不屈服命运。 文章第②自然段提到她给假肢贴上闪亮水钻，戏称假肢为“钢腿”，坦然接纳身体缺憾，体现出她乐观自信，豁达热爱生活。 文章第③自然段提到她努力考上大学、担任生活博主，不断提升自我，体现出她自强不息，积极追求成长。 文章第③自然段提到她分享康复经历、参与公益活动鼓励他人，体现出她心怀善意，乐于传递温暖与力量。 【29题详解】 感悟需紧扣牛钰身遭磨难却向阳前行的故事主旨，可围绕直面挫折、自强乐观、传递善意抒发体会，贴合文章内涵，符合阅读感悟答题规范，字数要满足要求。 示例：人生难免遭遇意外与苦难，不必沉溺于失意与自卑。我们要像牛钰一般坚强乐观，直面自身困境，奋力成长，同时向他人传递温暖与勇气。 第三部分 表达·交流 六、习作。 30. 习作。 题目一：今年5月12日是汶川地震18周年，也是全国防灾减灾日。请以“致抗震救灾中勇敢者的一封信”为题，结合抗震救灾中的先进人物自强不息的事迹，表达你的敬意与感悟，注意书信格式规范。 题目二：习近平总书记强调“坚持人民至上、生命至上”，鼓励我们在灾害面前守望相助、坚强不屈，在磨难中奋勇前进。请你围绕“5．12防灾减灾”主题，结合你所知道的抗震救灾中涌现的暖心事迹，自拟题目，写一篇记叙文，表达你对生命、坚强与温暖的思考。 要求： ①请按要求习作。 ②书信格式正确。 ③内容具体，语句通顺，有真情实感。 ④书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。 ⑤不得泄露个人信息（如：姓名、校名、地名等）。 【答案】例文一： 致抗震救灾中勇敢者的一封信 亲爱的抗震救灾中的勇敢者们： 你们好！ 岁月匆匆，转眼间，汶川地震已经过去十八年。每一年的5月12日，全国都会响起悠长的防灾减灾警报。这声声鸣响，既是对逝去生命的缅怀，也是对你们这群无畏勇敢者最深的致敬。今天，我怀着无比崇敬的心情写下这封信，向你们道一声：辛苦了！ 十八年前，一场突如其来的大地震撕裂了大地，高楼坍塌、道路断裂，无数家庭瞬间破碎。灾难无情，人间有爱。在最危险、最绝望的时刻，是你们义无反顾挺身而出。你们不顾余震危险，顶着漫天尘土，徒手挖掘、日夜搜救，争分夺秒从废墟之下抢救生命。 我记得那些最动人的瞬间：勇敢的武警战士不眠不休，只为多救出一个生命；平凡的志愿者千里奔赴，不求回报、默默奉献；温柔的老师用身体护住学生，用责任守护幼小的生命。面对巨大的灾难，你们没有退缩，凭着顽强不屈、自强不息的毅力，撑起了一片希望的天空。 是你们让我明白，生命无比珍贵，坚强最有力量，守望相助最暖人心。你们用行动诠释了“人民至上、生命至上”，让无数人在绝境中看到光亮，在磨难中重新站起。 如今山河无恙，国泰民安。作为新时代少年，我们不再经历苦难，但永远铭记这份感动与力量。我们认真学习防灾减灾知识，掌握避险自救技能，锻炼坚强意志，努力成长为勇敢、担当、温暖的少年。 感恩世间有你们，山河无恙，岁月安宁。我会带着你们的精神勇敢前行，不负时光、不负热爱。 此致 敬礼！ 一名小学生 2026年5月12日 例文二： 灾难无情，人间有爱 每年的5月12日，凄厉而庄重的防空警报都会在城市上空响起。这一天是全国防灾减灾日，也是提醒我们铭记灾难、敬畏生命的日子。回望多年前的那场大地震，山河震颤、家园破碎，可无数普通人挺身而出，用坚强与善意点亮绝境中的希望，让我读懂了生命的力量与人间的温暖。 那场突如其来的地震，摧毁了房屋，割裂了土地，无数人瞬间失去家园，陷入无助与恐慌。天灾残酷冰冷，却挡不住人间的温情。危难时刻，无数救援人员逆行奔赴灾区，他们不顾持续的余震危险，不惧坍塌的巨石，日夜坚守在废墟之上，争分夺秒抢救被困群众。哪怕双手被碎石磨破、身体疲惫透支，他们也从未放弃任何一个鲜活的生命。 灾难之中，还有无数暖心的平凡瞬间。陌生的邻里相互搀扶、彼此鼓励，分享仅剩的食物和水源；坚守岗位的老师誓死守护学生，用身躯为孩子们筑起安全屏障；来自全国各地的志愿者跨越山海驰援灾区，默默奉献、不求回报。大家守望相助、凝心聚力，在磨难之中并肩前行，生动诠释了“人民至上、生命至上”的温暖真谛。 历经风雨，山河重生。如今的灾区早已重焕生机，焕然一新。这场灾难让我深深感悟：生命脆弱又坚韧，挫折磨难从不是前行的终点，团结、勇敢、善良，永远是战胜一切困境的力量。 作为新时代少年，我们生在安宁盛世，更要铭记过往、敬畏生命。我会认真学习防灾减灾知识，掌握自救互救技能，磨炼顽强意志。同时传承这份温暖与担当，心怀善意、勇担责任，在成长路上不惧风雨、奋勇前行，用少年之力守护美好家园。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题是书信。核心要求有三点：1、写作背景锚定汶川地震18周年、全国防灾减灾日，必须结合抗震救灾中先进人物自强不息的事迹展开；2、必须符合规范书信格式；3、写作目的是抒发对勇敢者的敬意，表达个人感悟，要求有真情实感。字数不少于450字。 书信的格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 ①称呼：在信纸的第一行顶格写上称呼。 ②问候语：在称呼下一行，空两格写起。根据收信人的关系，可以使用不同的问候语，如“您好！”“你好！”等。 ③正文‌：信件的主体部分，写在问候语下一行，开头空两格。 ④祝福语：在正文之后另起一行，空两格写“祝你”或“此致”，再另起一行顶格写具体祝福内容，不能直接接在正文末尾。 ⑤署名：在祝福语的右下方另起一行写，根据收信人关系，可在名字前加身份标识（如“你的学生”“你的女儿”）。 ⑥日期：在署名的正下方另起一行写，格式为“年月日”（如“2025年12月26日”），明确写信时间。 二、立意。 通过追忆抗震救灾中勇敢者（救援者、受灾后自强不息的幸存者、灾后重建者都可）的事迹，致敬他们迎难而上、向险而行、坚韧不拔的精神，感悟“人民至上、生命至上”的内涵，传承抗震救灾精神，表达当代青少年不惧磨难、奋勇向前的成长决心。 三、写作思路。 开头：书信格式（称呼、问候语）+ 开篇点题。 中间：选取1—2个抗震救灾典型事迹，具体描写人物自强不息、迎难而上的行为； 结合事迹谈感受，同时联系当下，说明设立防灾减灾日的意义。 结尾：书信结语（祝福语）+升华情感。规范写署名、日期。 题目二 一、审题。 本题是话题作文。主题紧扣“5·12防灾减灾”，必须结合抗震救灾中的暖心事迹创作；要以叙事为主，要有细节； 要在叙事的基础上，抒发自己对生命、坚强、温暖的思考，不能只叙事不抒情议论。字数不少于450字。 二、立意。 通过记述一件/一组抗震救灾中的暖心小事，展现灾难面前中国人守望相助、生命至上的民族精神，感悟“灾难无情，人间有爱”，理解生命的韧性与温暖的力量，树立尊重生命、守望相助的理念。 三、写作思路。 开头：场景引入，设置悬念/烘托氛围。 中间：详写抗震救灾中涌现的暖心事迹，运用动作、神态、场景描写，刻画人与人互帮互助、不离不弃的画面；叙事中穿插“我”听故事时候的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $