广东广州市海珠区2025学年第二学期语文五年级课堂练习参考内容（三）

2025学年第二学期 小学语文五年级课堂练习参考内容（三） 五年 班 姓名 学号 我评自己 同学评我 老师评我 家长评我 ■■■■■■■ 《童心月刊》准备办一期以人物为主题的专刊，专刊共设“字里行间众生相”“人间百 态观万象”“大千世界你我他”三个栏目，期待大家积极准备，踊跃参加。 一a 一、小语为课内人物写了几段介绍，小文则想学习描写人物的词语，以提高自己运用词语的 能力，请你协助他们完成下列任务吧！ 1.读拼音，将词语写在括号里。 (1)小嘎子跟小胖墩比试shuai jiāo( ),小胖墩是个惯手，不露一点儿破 绽。只见他h6u16ng( )一紧，sai bang( )子一鼓，朝小嘎子 jiǎowàn( )处一别，顺势一推，小嘎子顿时就人仰马翻。 (2)刷子李干起活儿来pàit6u( )十足，他的一身衣服有着shen shèng ( )不可qinfàn( )的威严。 (3)一艘帆船上，一个孩子被一只fàngs1（ )的猴子戏弄，爬上wei9an ),陷入险境。 2.请按要求选择正确答案，在（)里填写序号。 (1)下列选项中加点字的读音完全正确的一项是() A.引荐(jiàn) 轻蔑(miè) B.发怔(zheng) 瞄准(miáo) c.横木(héng) 监生(jian) D.颧骨(guàn) 撕咬(s1) (2)下列各组词语中，哪一组词语书写完全正确？（)》 A.难堪船苍 B.屏障无疑 C.轰然期负 D.衔接 露陷儿 (3)下列句子中加点字的解释不正确的一项是( A.吾盾之坚（坚固） B.其人弗能应也（答应） C.守株待兔（守候） D.王戎不取道旁李（道路） (4)下列词语中的“疾”与“手疾眼快”中的“疾”意思相同的是哪一项？() A.疾驰而过 B.疾病缠身 C.疾恶如仇 D.痛心疾首 (5)下列句子中加点词语使用不当的一项是( A.为了迎接这次考试，我认真复习，早已胸有成竹，一点也不慌张。 B.这次班级活动的方案，是大家反复讨论，共同出谋划策完成的。 C.站在悬空的玻璃栈道上，他往下一看，顿时吓得心惊胆战，双腿发软。 D.他犯了严重的错误，还兴致勃勃地低头认错。 (6)要为介绍《运动达人一小海》选取典型事例，下列事例不恰当的是( A.校运会上，小海在百米冲刺的最后阶段摔倒擦破了皮，但他立刻爬起来咬牙冲过终点， 赢得了全场掌声。 B.小海每天放学后都会去操场练习跳远，同一个动作重复上百次，直到自己满意才离开。 C.小海特别喜欢看体育频道的比赛节目，经常要看完体育新闻才肯去写作业。 D.班里举行拔河比赛，小海主动站在最后面当“锚人”，用力把绳子缠在腰上，手上磨出 了水泡也没松手。 二、小语和小文都积极向月刊投稿，请协助他们完成以下练习，助他们达成心愿吧」 3.小语完成了人物专刊的投稿，在等待结果的过程中，她是怎样的心情呢？请仿照例句 用表示时间的词来写一写。 例句：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟，一大家已经觉得时间太长了。等 孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 4.小文写的稿件当中有一些语病，请你帮他用修改符号修改下面这段话吧。（共5处错误） 语文课上，老师鼓舞我们要多看课外书。通过阅读“西游记”，使我明白了坚持就是胜利 的道理。因为这本书很厚，但是我大约用了一个暑假左右才读完，真是受益匪浅啊！ 三、日积月累。 5.小文对古人的思辨思想以及对年龄的描述十分感兴趣，请你与他一起填写相关内容吧。 (1)在《自相矛盾》中，楚人吹嘘自己的盾说：“吾盾之坚， 又夸耀自己的矛说：“吾矛之利， ”这个故事告诉我们： “夫 不可 (2)老爷爷笑着说：“我七十岁了， 之年，比不得你们年轻人有精神。” (3)小珠十三岁了，正值 年华，活泼可爱。 (4)古时候，男子到了 岁左右，要行冠礼，表示成年。因为此时身体尚弱， 故称“弱冠”。 四、阅读短文，完成练习。 (一)别坐在角落里 程刚 ①那一年，我到省城建筑工地当小工。初来城市，与繁华相对，在黄土满天的工地上，我 的心卑微到了极，点，觉得自已就是这个城市中的一粒尘埃，被所有人看不上甚至鄙视。 ②一天中午干完活，师傅带着我去吃饭，这是我平生第一次来饭店。刚到饭店门口，师傅 发现他的手机忘在工地上了，便叫我先进去占个地方，他去取手机。 ③我进了饭店，服务员以为我是维修工，便问我是修什么的。我有些羞涩，说了声吃饭。 服务员一愣，然后便示意我找地方坐。 ④【句子一】这个饭店在我看来装修豪华，档次高，我心里默默地想：穿着脏兮兮的衣服 与这里极不相称，再看看衣着整齐的别人，我竞无所适从… ⑤可师傅说了，让我先进来占地方，他平时很严厉，说一不二，我只好找了一个最角落的 位置坐下来。师傅来后找了一图才找到我，见了我便对我瞪眼睛，问我说：“怎么找这样一个 憋屈旮旯座位。”我脸红地说：“就在这里吧，师傅，我们身上挺脏的。”“我们来这里吃饭， 又不是要饭，换个地方。”师傅带着我换到靠近窗户的地方坐下来。他大方地叫来服务员，点 了两个莱，然后说了声谢谢。 ⑥我们正吃着饭，突然前面靠窗户的地方水管爆了，水瞬间喷了出来。吃饭的客人都放下 了碗筷，快速躲开。【句子二】就在这时，师傅快速起身，冲了过去，看了一下情况，果断跑 到厨房关了总阀。水不再喷了。师傅原来干过水暖，他仔细地看了一下，说问题不大，让服务 员先去买材料，然后继续和我吃饭。 ⑦服务员回来后，师傅没用半个小时就把水管修好了。饭店老板非常感谢师傅、提出我们 这顿饭免单，那一刻我心里别提多高兴了。可没想到，师傅却坚持付了饭钱，说是举手之劳， 就连最后老板提出给五十元劳务费，他也拒绝了…老板一直把我们送出了门，走了很远，我 还看见他站在饭店门口向我们挥手，那一刻，我的心里无限感慨。 ⑧坐在公交车上，我有许多敬佩的话想要对师傅说。【句子三】当我们目光相碰的时候 师傅先开口了，对我说：“小程，师傅也是从大山里走出来的，但我为自己骄做，因为，我靠 自己的力气吃饭，没偷没抢，不比任何人低声下气。今天吃饭，我看得出来，你专挑角落坐， 完全是你自己看不起自己。我在这里干了十年了，经验告诉我，这个城市不排斥任何一个人， 你要有自信，努力开创一片天地。” ⑨师傅的一席话，说得我热泪盈眶。那一刻，我感受到了身体里涌动着的一股力量，推动 着我相信自己，并融入这个城市。 —选文摘自《三月三》2015年第7期，有删改 6.【单选】结合文章，下列对标题“别坐在角落里”理解不正确的一项是（)。 A.顾客是最尊贵的，不该坐在偏僻的角落。 B.“角落”既指偏僻的地方，也指内心的自卑。 C.不能用外在的标准来贬损自己或他人的尊严。 D.即使身处困境，也要相信自己是有价值的。 7.品读短文中画“”的三处句子，根据你的理解填一填。 【句子一】是 描写，写出了“我”的 【句子二】是 描写，写出了师傅的 【句子三】是 描写，写出了师傅的 8.“我”和师傅到饭店吃饭、遇到饭店水管爆裂和面对饭店老板酬谢时，表现有什么不 同之处？阅读文章，完成下面的表格。 到饭店吃饭 饭店水管爆裂 饭店老板酬谢 师傅 大方、礼貌 拒绝，坚持付款 “我” 没反应过来 9.【多选】文章第⑦段写道：“老板一直把我们送出了门，走了很远，我还看见他站在 饭店门口向我们挥手。”对老板的这一举动，下列说法正确的是（ )。 A.老板只是客气一下，等我们走远了他就会回去。 B.老板被师傅的行为打动了，发自内心地尊重师傅。 C.老板担心师傅反悔，想再看看他会不会回来拿钱。 D.通过老板的举动，侧面烘托出师傅乐于助人、不贪钱财的可贵品质。 10.你觉得文中的师傅是个怎样的人？为什么？请你联系文章的内容谈谈你的见解。 （二)包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，是王五唯一的财产，因此，王五像珍宝 一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。 ②一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的一棵树上，自己背了 一袋木炭去卖，等卖完木炭回来，他大吃一惊，驴还拴在树上，背上的鞍子还是那个鞍子，套 在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎 么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可 是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头驴牵去告官，可是 不知道被告该是准，最后决定告这头瘦弱的驴。 ③包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上， 这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”瘦驴奔拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着 眉头想：如果我把这头驴 最后 就一定能抓到偷驴者和王五的好驴。于是，他把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧 把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”与此 同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。 ④到了第三天，包公又下令升堂了。三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把瘦驴牵来。 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” ⑤“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打瘦驴。十下，二十下，三十下，足足打了 四十下，打得瘦驴又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿 就上哪儿”。 ⑥这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个 快啊，一下子就不见了。包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去，看个究竟。 ⑦王五便和差役去了，跟他们一起去的还有许许多多的看热闹的人。他们走了整整十五里 路，看到那头瘦驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王 五被偷走的那头好驴，也捉住了狡猾的小偷。 一选自北师大版小学语文五年级上册第五单元课文《包公审驴》，有删改 11.根据意思从文中找出相应的词语。 (1)假冒别人的名义去做事，或窃取别人的权力、地位。 (2)听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。 ) 12.判断题，对的在答题卡涂“T”,错的涂“F”。 (1)包公审案时“皱着眉头”，说明他当时不知道如何审这个案子。 (2)包公“把惊堂木一拍”“大声喊道”，可见他机智果断，已经想好办法。（ (3)小偷把好驴换成瘦驴，是想掩人耳目，'逃脱罪责。 5 (4)包公破解这个案件的关键点是利用了驴会认路的特点。 13.【单选】读第⑤自然段中画“”的句子，理解正确的一项是( A.“十下，二十下，三十下”写出了打驴的速度很快，突出了衙役们的雷厉风行。 B.“十下，二十下，三十下”反复数数，拉长时间感，突出了打驴过程的漫长和痛苦。 C.“又蹦又跳，放声大叫”写出了瘦驴被打后十分兴奋，想要挣脱缰绳逃跑。 D.这句话主要想表现包公对瘦驴的愤怒和惩罚的严厉。 14.根据包公审案的过程，把他的思维过程补充完整。填写在第③自然段的横线上。 15.【多选】下列关于《包公审驴》一文的说法，正确的有（) A.王五把自己的驴拴在市镇门口的树上，自已去卖木炭，这说明他不够爱护自己的驴。 B.王五不知道被告是谁，只好状告那头冒名顶替的瘦驴，这是故事的一个有趣的开端。 C.包公下令把瘦驴关起来、不给吃喝、打四十大板，是因为他真的生驴的气，想惩罚它。 D.包公利用了驴认路回家的本能，通过饿驴、打驴让它受惊逃跑，从而跟踪找到小偷。 16.读完这个故事，有的同学认为包公审驴的方法很巧妙，也有的同学认为这种方法太残 忍，不应该打驴。对此，你怎么看？请结合短文内容或生活实际，谈谈你的观点和理由。 五、习作。 17.《童心月刊》“大千世界你我他”栏目征稿啦！本栏目将收集展示大家的优秀习作， 请你对照以下要求，认真准备吧！（二选一) (1)题目：《我们班的“ 高手”》 要求：①把题目补充完整。（如：跳绳、魔方、讲故事…） ②选取典型事例，运用本单元学过的多种描写方法突出人物的特点。 ③结构完整，语句通顺，不少于400字。 (2)请你根据以下提示，编写一个惊险刺激的探险故事，题目自定，400字以上。 场景：自定（如：荒岛、沙漠、雨林、雪山、洞穴…) 人物：你、见多识广的向导李叔叔、胆小却细心的同学小刘 装备：自定（如：指南针、手电简、绳索、急救包、食物和水…) 险情：遭遇猛兽或自然灾害等（如：暴雨、雪崩、迷路、断粮、野兽袭击…） 6