2025-2026学年高一语文下学期期末训练一

**基本信息** 以经典文学与现实语言现象为载体，融合文化传承与思维训练，通过四大名著比较、柔石小说鉴赏、"主理人"语义分析等素材，考查学生文化自信、语言运用及辩证思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14题/73分|四大名著艺术特色、现当代小说鉴赏、文言文阅读、宋词对比|对比分析《红楼梦》与《水浒传》繁简手法，挖掘柔石小说细节刻画，体现审美创造与文化传承| |语言文字运用|4题/17分|词语语义变迁、病句修改、句式表达|结合"主理人"流行现象，考查语言运用动态变化，培养逻辑思维与表达准确性| |作文|1题/60分|《红楼梦》学诗启示|整合"重格局""重立意"等要素，引导结合生活经验，提升思维独创性与文化底蕴|

2025-2026学年下期期末训练一 语文 一、阅读（73分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一：如今，以《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》这四大名著为代表的白话小说，不仅理所当然地走进了文学史，而且堂堂正正地走进了语文课本。从梁山水泊到遥遥西域，从三分天下的魏蜀吴到由盛而衰的荣国府，那些浅近通俗的文字，描绘着华夏大地各色山川风物，勾勒出一个个鲜活的人物，也写尽了世道沧桑、人情世故。我们从中体味汉语的魅力、叙事的技巧，感知人情冷暖、世间万象，更接续起作为中国人的文化根脉。 “主人家，快把酒来吃。”“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”“休要胡说！没地不还你钱！再筛三碗来我吃！”这是《水浒传》中的武松，不顾“三碗不过冈”的警告，痛快豪饮。这正是北方汉子的典型形象。 林黛玉的出场，则带着江南女子的气质。“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”读到这样的文字，吴侬软语似在耳边，小桥流水如在眼前。 林黛玉初进贾府，看到四处雕梁画栋，固然觉得新鲜，但她的感受远没有乡下的刘姥姥强烈。“刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：‘这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！’众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。”刘姥姥进大观园，眼花缭乱，出尽洋相，她的惊诧，她的好奇，把贾府诸多细节一一呈现给读者——这是小说的技巧。不必太多介绍年龄、籍贯、脾气、性格，只是让他们讲几句话，做几个动作，这些小说中的人物就活灵活现地呈现在读者面前。’（摘编自杜羽《课本里的四大名著》） 材料二： 《红楼梦》事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》删繁就简，一气呵成，朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景。如顾随所说：“《红楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有；《水浒》用简笔，乃无中之有，余味不尽。”这是因为，两者所反映的社会生活形态有显著不同。大观园是岁月静好，现世安稳，作者乃耽于文字的声色，讲究细节的丰缛与感官的华美；而梁山泊则险象环生，杀机四伏，说话人线条比较粗放，常有“说时迟，那时快”的强烈动感。 《水浒传》第二回写端王赵佶赴驸马王诜的府上宴饮，《红楼梦》第二十八回写贾宝玉到冯紫英家中饮宴，都涉及皇亲国戚，都是酒席宴饮，也都有赠人礼物的情节，正好可以对参。 《红楼梦》里的礼物，从来就没有简简单单送出去和收进来的，比如这两条汗巾。宝玉送琪官的松花汗巾，原是袭人送给他的。而琪官送给宝玉的大红汗巾，本是自己系小衣儿（裤子）的，特意解下来送给了宝玉，当晚就被宝玉偷偷系在袭人腰里。宝玉无意间成了中间人，做了媒，这两条汗巾也化作信物，为琪官最后娶了袭人埋下伏笔。这是后话，作者还前有导引，侧有映射。在酒席上，琪官念的一句诗，偏巧是“花气袭人知昼暖”。薛蟠便嚷着袭人是宝贝。而这宝贝，两回前已经透过进怡红院的贾芸的眼睛“溜瞅”了半天，知道“袭人在宝玉房中比别个不同”。但袭人把宝玉夜间偷系在腰间的那条大红汗巾子忙解下来，说道：“我不希罕这行子，趁早儿拿了去！”表明她对“优伶有福，公子无缘”这一命运结局的憾恨。 到了《水浒传》里，一切都简单了，那是囫囵的吃喝、直接的馈赠。端王夸赞的玉狮镇纸，外加一个玉龙笔架，王驸马隔日就差亲随高俅送去了端王府中，恰遇见端王在踢气球，高俅趁机露了一脚，从此发迹。由此可见，在施耐庵笔下，这两样东西只是作为道具，起了黏合情节的功能，不像曹雪芹笔下，每一物事总是勾连起故事的发展，穿织起人物的命运。所以，曹雪芹会把汗巾的来历和特点一一交代，是北静王送的茜香国女国王所贡之物，“夏天系着，肌肤生香，不生汗渍”。施耐庵则一笔带过，“极是做得好，细巧玲珑”“也是这个匠人一手做的”。要问怎样的玲珑，哪一个匠人？则不提。 《红楼梦》里，“于是复又归坐饮酒，至晚方散”；《水浒传》里，“两个依旧入席，饮宴至暮，尽醉方散”。两个段落皆写散场，《红楼梦》依然在回环往复，余韵不绝，而《水浒传》却收缴干净，到此为止。施耐庵是线型的叙事，一切都悬空在目前，只一束光打在上面。曹雪芹的叙事却是网状的，光照均匀，所以处处都能显影。二者并非有感官、语言品味上的高低之分，文字的繁简其实都是为总体需要而服务的。 同为对人类现实的再现与复叙，《红楼梦》的世界更接近于我们今天绝大多数人所认知的那一个：人物牵扯在各种各样的关系之中，说话和行动都得注意他人的感受，不能由着自己的性子。总之，大观园里都是规训了的社会人，不像山寨水泊中人，只凭自然驱使。（摘编自江弱水《〈红楼梦〉〈水浒传〉的繁与简》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一第三段引文部分运用了比喻、对偶和衬托的手法写初见面时宝玉眼中的黛玉形象。 B．《水浒传》删繁就简，《红楼梦》事无巨细，但都写出了世间万象，对人物的刻画也鲜活生动。 C．顾随认为，《红楼》之“细”和《水浒》之“简”乃是因为两者反映的社会生活形态很是不同。 D．《红楼梦》的世界比《水浒传》的世界更接近于当下我们绝大多数人所认知的社会。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．四大名著广为流传，通过其中的故事，我们不仅能了解人情世故，也能了解中国的文化根脉。 B．同是写宴饮赠物，《红楼梦》中对物件的来历和特点交代清楚，而《水浒传》中则蜻蜓点水一笔带过。 C．《水浒传》擅用简笔，如《林教头风雪山神庙》中写雪下得正“紧”，用极简的笔触，写出风雪之大，推动了情节发展。 D．相较于《红楼梦》光照均匀、处处显影的网状叙事，《水浒传》突出重点的线型叙事，更显笔力深厚。 3．下列选项，不符合材料二中《红楼梦》“繁”的一项是（3分） A．林黛玉、刘姥姥进贾府及贾元春回贾府都写到贾府陈设。 B．初见黛玉时，书中对贾宝玉和王熙凤的穿着打扮进行了描摹。 C．贾府败落，贾探春远嫁海疆，一路无事，后又音信不通。 D．书中对贾宝玉佩戴的通灵宝玉的来历、外形、所刻之字都进行了交代。 4．《红楼梦》与《水浒传》两部作品中所写人物特征有何不同？请结合材料简要概括。（4分） 5．复兴中学教师在教授“文学阅读与写作”这一单元写作任务时，给学生提供了上述两篇文章作为拓展阅读材料。在文学写作中，我们可以从《红楼梦》和《水浒传》的艺术创作上得到哪些启示？请结合材料简要概括。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 为奴隶的母亲 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。在穷的结果得病以后，全身便变成枯黄色，连眼白也黄了。 有一天，他向他的妻说：“再也没有办法了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢?” “我的身上?……” 他的妻坐在灶后，怀里抱着刚满五岁的男孩，她讷讷地低声问。 “你，是呀，”她的丈夫病后无力的声音，“我已经将你出典了……” “什么呀?”他的妻子几乎昏去似的。 屋内稍稍静寂了一息。他气喘着说：“有一个秀才，没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，肯出八十元或一百元的身价。” 说到这里，他垂下头，声音很低弱。他的妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继续说：“本月十八，五天后。” 这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你也想到过春宝么？没有娘，他怎么好呢?” “我领他便了，本来是断了奶的孩子。” 他似乎渐渐发怒走出门外去。她呜呜咽咽地哭起来。 这一天，春雨滴滴渐渐地落着。妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——他已经在床上睡去了。以后，她坐在他的旁边，想对他说几句话，可是一句也没有。 两村相隔有三十里路，轿夫第二次将轿子放下肩，就到了。一个两眼很有心计的约莫五十来岁的老妇人来迎她，她想这是大娘了。接着长长瘦瘦的秀才从房里走出来…… 日子一天天地过去。春宝的哭声有时在她的耳朵边响，梦中，她也几次遇到过他。可是梦一个比一个缥缈，眼前的事务一天比一天繁多。她知道这个老妇人是猜忌多心的，外表虽则对她还算大方，可是她的嫉妒的心是和侦探一样，监视着秀才对她的一举一动。 次年秋的这一天，全家人都到了希望的最高潮，屋里的空气完全地骚动起来。这样的情形一直继续到黄昏，婴儿落地了，是一个男的。秀才坐在屋角，几乎快乐到流出泪来。 关于孩子的名字，秀才煞费苦心地想着，但总想不出一个相当的字来。婴儿的母亲呆呆地坐在房内的一边，忽然开口说：“叫他‘秋宝’罢。”屋内人们的几对眼睛都转向她，注意地静听着：“他不是生在秋天吗？秋天的宝贝。” 秀才立刻接着说道：“是呀。我年过半百，实在到了人生的秋期；孩子也正养在秋天。秋宝，实在是很好的名字呀！”接着又称赞了一通婴儿的母亲，说的这妇人连坐着都觉着局促不安，垂下头，苦笑又含泪地想：“我不过因春宝想到罢了。” 秋宝是天天成长地离不开他的母亲了。可是他执住他的母亲愈紧，他母亲离开这家的日子也愈近了。 而妇人的心却正矛盾着这两种冲突：一边，她的脑里老是有“三年”这两个字，三年是容易过去的，而且想象中的春宝，也同眼前的秋宝一样活泼可爱，她既不舍秋宝，怎么就能舍得掉春宝呢？可是另一边，她实在愿意永远在这新家里住下去。有时，她倦坐在房外的沿廊下，初夏的阳光，异常得能令人昏朦地幻想，觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边，她伸出手去也想将春宝抱近来，她还要对他们兄弟两人说几句话，可是身边是空空的。 妇人一天天地黄瘦了。没有精采的光芒在她的眼睛里起来，而讥笑与冷骂的声音又充塞在她的耳内了。“她哪里愿意在这里呢？她是极想早些飞回去的。” 冬末了，催离别的小鸟，已经到她的窗前不住地叫了。先是孩子断了奶，又叫道士们来给孩子度了一个关，于是孩子和他亲生的母亲的别离——永远的别离的运命就被决定了。 这天早晨当她给秋宝穿衣服的时候，她的泪如溪水地流下，孩子向她叫：“婶婶，婶婶”——因为老妇人要他叫自己是“妈妈”，只准叫她是“婶婶”——她向他咽咽地答应。她很想对他说几句话，可是她无论怎样也说不出。她也知道一岁半的孩子是不会了解的。 她离开大门时，听见秋宝的哭声；远远地走了三里路，还听见秋宝的哭声…… 暖和的太阳所照耀的路，在她的面前竟和天一样无穷止地长。当她走到一条河边的时候，她很想停止她的那么无力的脚步，向明澈可以照见她自己的身子的水底跳下去了。但在水边坐了一会之后，她还得依前去的方向，移动她自己的影子。 太阳已经过午了，一个村里的一个年老的乡人告诉她，路还有十五里；于是她向那个老人说：“伯伯，请你代我就近叫一顶轿子罢，我是走不回去了！” 下午三四时的样子，一条狭窄而污秽的乡村小街上，抬过了一顶没篷的轿子，轿里躺着一个脸色枯萎如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人，两眼朦胧地颓唐地闭着。嘴里的呼吸只微弱地吐出。街上的人们个个睁着惊异的目光，怜悯地凝视着过去。一群孩子们，争噪地跟在轿后，好像一件奇异的事情落到这沉寂小村镇里来了。 春宝也是跟在轿后的孩子们中的一个，他还在似赶猪那么地哗着轿走，可是当轿子一转一个弯，却是向他的家里去的路，他却伸直了两手而奇怪了。妇人走出来了，她昏迷的眼睛还认不清站在前面的，穿着褴褛的衣服，头发蓬乱的，身子和三年前一样的短小，那个八岁的孩子是她的春宝。突然，她哭出来地高叫了：“春宝呀！” 一群孩子，个个无意地吃了一惊，而春宝简直吓得躲进屋里他父亲那里去了。妇人回来了，在灰暗的屋内坐了许久许久，她和她的丈夫都没有一句话。 她唤着“春宝”去抚摸他的时候，他躲闪开了。男子加上说：“会生疏得那么快，一顿打呢！” 她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床上，春宝陌生似的睡在她的身边。在她的已经麻木的脑内，仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝。 寂静而寒冷的死一般的长夜，似无限地拖延着，拖延着…… 1930年1月20日 （有删节） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．丈夫因贫病交加、走投无路而将妻子“出典”给秀才，这反映了当时底层民众生存的极端艰难与人伦关系的异化。 B．老妇人（大娘）虽然对“母亲”表面大方，实则充满嫉妒和猜忌，对“母亲”严密监视，这加深了“母亲”在秀才家的痛苦。 C．“母亲”为新生儿取名“秋宝”，秀才对此大加赞赏，但两人对名字含义的理解全然不同，这暗示了他们之间情感与关系的本质隔阂。 D．春宝在母亲归家时非但不亲近，反而吓得躲开，这仅仅是因为三年未见导致的生疏，并无其他深层的社会或心理原因。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说以时间为序，展现了妇人悲苦的命运，题目“奴隶”一词寄寓着作者对妇人的同情。 B．小说中多次出现“静寂”“话一句没有”等词句，为人物的命运涂抹上阴冷压抑的色彩。 C．小说语言耐人咀嚼，画线句既写出了夜的漫长，也表现出人物苟延残喘的悲苦生命状态。 D．小说运用全知视角讲述旧中国农村典妻的故事，皮贩、老妇人的自私是妇人悲剧的根源。 8．小说中的妇人与《祝福》中祥林嫂的形象有相似性，请结合文本简要分析。（5分） 9．鲁迅曾评价柔石的作品体现“工妙的技术”，尤其擅长刻画人物的灵魂。本文是如何通过细节展现“母亲”复杂、矛盾且深陷痛苦的内心世界的？请举例说明。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 秦攻赵于长平，大破之，引兵而归。因使人索六城于赵而讲。赵计未定。楼缓①新从秦来，赵王与楼缓计之曰：“与秦城何如？不与何如？”楼缓辞让曰：“此非臣之所能知也。”王曰：“虽然，试言公之私。”楼缓曰：“今臣新从秦来，而言勿与，则非计也；言与之，则恐王以臣之为秦也。故不敢对。使臣得为王计之，不如予之。”王曰：“诺。” 虞卿闻之，入见王，王以楼缓言告之。虞卿曰：“此饰说也。”王曰：“何谓也？”虞卿曰：“秦之攻赵也，倦而归乎？王以其力尚能进，爱王而不攻乎？”王曰：“秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。”虞卿曰：“秦以其力攻其所不能取倦而归王又以其力之所不能攻以资之是助秦自攻也。来年秦复攻王，王无以救矣。” 王又以虞卿之言告楼缓。楼缓曰：“虞卿能尽知秦力之所至乎？诚不知秦力之所至，此弹丸之地，犹不予也，令秦来年复攻王，得无割其内而媾乎？”王曰：“诚听子割矣，子能必来年秦之不复攻我乎？”楼缓对曰：“此非臣之所敢任也。” 王以楼缓之言告。虞卿曰：“来年秦复求割地，王将予之乎？不与，则是弃前功而挑秦祸也；与之，则无地而给之。今坐而听秦，秦兵不敝而多得地，是强秦而弱赵也。以益愈强之秦，而割愈弱之赵，其计固不止矣。且秦虎狼之国也，无礼义之心，其求无已，而王之地有尽。以有尽之地给无已之求，其势必无赵矣。王必勿予。”王曰：“诺。”因发虞卿东见齐王，与之谋秦。 虞卿未反，秦之使者已在赵矣。楼缓闻之，逃去。 （节选自《战国策·赵策三》，有删改） 注：①楼缓：赵人，仕于秦。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦以其力攻A其所不能B取C倦而归D王E又以其力F之所不能攻G以资之H是助秦自攻也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A. 因，于是，就。与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意思相同。 B. 与，给。与《六国论》“与嬴而不助五国也” 中的“与”意思不同。 C. 爱，怜恤。与《齐桓晋文之事》“吾何爱一牛”中的“爱”意思相同。 D. “秦之攻我也”的“之”与《烛之武退秦师》“臣之壮也”的“之”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A. 秦国在攻破赵国城邑长平后，派使者索要城池作为讲和条件，赵王拿不定主意，最后听取了虞卿的意见。 B. 赵王与楼缓商议后，又召见了虞卿。在虞卿的提醒之下，赵王清醒地认识到秦国还是会不遗余力攻打赵国。 C. 赵王询问楼缓，割地能否保证秦国来年不再攻打赵国，楼缓认为这不是他所敢担保的事情。 D. 赵王派虞卿去拜见齐王，商讨共同对付秦国的策略，在虞卿回到赵国之前，秦国已经又派使者来到赵国了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）令秦来年复攻王，得无割其内而媾乎？ （2）今坐而听秦，秦兵不敝而多得地，是强秦而弱赵也。 14. 虞卿认为赵国割地给秦来讲和最终会导致什么结果？请根据材料内容简要概括。他的看法与《六国论》中的哪个观点相似？（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，15分） 阅读下面这首宋词，完成15-17题。 水调歌头·过岳阳楼作① 张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】①1169年，张孝祥在荆州安抚使任上辞官，本诗作于其归隐途中。②沉累：指屈原投江。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．起笔以“倦游客”自称，道尽仕宦奔波的疲惫与倦怠，“江汉有归舟”点出归隐的行踪，开篇即流露归隐的心绪。 B．“日落君山云气，春到沅湘草木”绘登楼所见之景，暮云绕山、草木葱茏，明丽之景却惹出词人难收的悠远思绪。 C．“雄三楚，吞七泽，隘九州”三句炼字精妙，以夸张之笔极写岳阳楼的雄伟气势，暗含词人对大好河山的赞叹。 D．“欲吊沉累无所”中，词人想凭吊屈原却无处寻觅遗迹，只得与渔樵共话，借他们的歌声抒发自身的失意与忧愁。 16．这首词和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都描写了“月”的意象。请从描写手法、营造意境、承载情感等角度，分析两首词中“月”这一意象的不同之处。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)岳阳楼作为四大名楼之一，历来是文人墨客登临抒怀的胜地，杜甫就曾留下写洞庭湖雄浑景象的诗句：“ ， 。” (2)游览古城新落成的仿古殿宇群落，楼宇布局婉转缠绕，屋角凌空翘起、造型灵动精巧，杜牧《阿房宫赋》中“_________，_________”两句，正是这般建筑风貌的生动写照。 (3)港城新区管委会谋划区域发展，甄选有才之士担当事务，采纳各方有益建言施策，可借用魏征《谏太宗十思疏》中“_________，_________”两句概括治理理念。 二、语言文字运用（共17分） 阅读下面的文字，完成18-21小题。 ①近来“主理人”一词频频出现在大众视野。②在“主理人”产生初期，③通常指潮流品牌的所有者或职业经理人。④他们往往将自己的精神文化理念和审美价值观融入产品，⑤以吸取认同其文化的用户。 随着互联网媒体的发展，该词使用范围迅速扩展，语义也发生了阶段性的变化。有网友将传统个体户的称呼也冠以“XX主理人”的称号，如“面条主理人”“煎饼主理人”等。究其原因，一方面，“领域+主理人”的构词模式结构清晰、易于类推；另一方面，作为舶来词，“主理人”自带“专业”“高级”的光环，能满足使用者的优越感。此时，它仍是一个中性偏褒义的职业称谓。 不久，“主理人”迅速地泛化至各行各业，甚至出现了荒诞表达：保安成了区域安全主理人，快递员成了物品流通主理人，外卖员成了美食旅程主理人。在语言模块的传播效应下，__________，暗含对虚张声势行为的不满与调侃。 随着媒体曝光，部分“主理人”店铺的套路与恶劣服务引发争议。有些商家将简单的商品赋予复杂的表达，故弄玄虚，哗众取宠。如将简单手冲咖啡描绘成：“巴拿马，极光庄园，瑰夏水洗，前调有茉莉花、玫瑰花香，中调带有柑橘柠檬的酸质，后调带有绿茶的余韵，果汁感十足。”刻意制造噱头却忽视产品质量与消费者体验。在此语境下，“主理人”一词进一步贬值，甚至带上了贬义色彩。 从略带褒义到反讽贬义，“主理人”的语义变迁折射出当代青年追求朴实表达、反对“假精致”的心态。这一语言现象提醒我们重视表达的准确性，让日常交际更加真实与真诚。 18．(4分)文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19．(3分)下列填入第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，戏谑口吻也由此产生 B．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 C．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 D．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，由此产生了戏谑口吻 20．(4分)作为广告宣传语，有人认为文中画波浪线的句子可改为“产自巴拿马的极光庄园，品种为瑰夏，经过水洗处理，有花果香，口感层次丰富”，也有人认为原句很有特色。你倾向于哪种表达？请说明理由。 21．(6分)许多词语在流行过程中，也经历过类似“主理人”这样的语义变迁，请从“奇葩”和“卧龙凤雏”中任选一词，写出其语义变迁过程。 三、作文（共60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》第四十八回“慕雅女雅集苦吟诗”中，香菱向林黛玉学习写诗，黛玉给香菱指点学诗门径时，主要谈到四不方面的问题。 第一，重入门格局，崇尚名家精品，方能成高品位。“你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。” 第二，重立意，不以词害意。“若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。” 第三，重研究讨论，方能长进。在交流讨论中黛玉积极引导香菱。“这话有了些意思，但不知你从何处见得？” 第四，重自学实践。她鼓励香菱“只管放开胆子去作”。 果然，在黛玉的指导下，香菱在短时间内取得了很大的进步。 以上材料中，林黛玉教香菱写诗的四个方面在更广泛的领域给我们以启示，引发我们的思考。 请你从以上四个方面中选择两个以上，结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1． C【解析】本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。C项“顾随认为……是因为两者反映的社会生活形态很是不同”错，这是材料二作者的看法，而非顾随的看法。 2． D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度和合理推断的能力。D项“更显笔力深厚”推断不成立，二者采用不同的叙事方式是为作品总体需要而服务的，作者并不认为两部作品的笔力有高低优劣之分。 3． C【解析】本题考查分析文中的论点、论据论证方法的能力。《红楼梦》的“繁”指“事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描”以及“每一物事总是勾连起故事的发展，穿织起人物的命运”。C项对贾探春远嫁叙写简单，寥寥几笔带过，不符合材料二中对《红楼梦》繁写的分析。 4． 【答案】①《红楼梦》多写柔情婉约的女子形象，《水浒传》多是粗放豪爽的北方汉子形象。②《红楼梦》大观园里都是规训了的社会人（人物牵扯在各种各样的关系之中，说话和行动都得注意他人的感受，不能由着自己的性子），《水浒传》山寨水泊中人只凭自然驱使。（4分，每点2分，意思相近即可有其他答案，合理的也可酌情给分） 【解析】本题考查对文章有关内容的分析与概括能力。题干要求比较《红楼梦》与《水浒传》两部作品中所写人物特征的不同，要紧扣材料中有关人物的内容。如材料一《水浒传》中的武松和《红楼梦》中的林黛玉的人物形象，材料二中第一段和最后一段相关内容等，分条归纳即可。 5． 【答案】①浅近通俗的文字也能勾勒出鲜活的人物，尽写人情世故。②文学作品应展示汉语的魅力、叙事的技巧和中国人的文化根脉。③文字的繁简要服务于艺术创作的总体需要。④要反映不同的社会生活形态，再现与复叙人类现实。（每点2分，共6分，答出三点即可。有其他答案，合理的也可酌情给分） 【解析】本题考查分析和探究文章思想内容的能力。根据题干指向，结合《红楼梦》和《水浒传》谈谈从中得到的艺术创作上的启示，两部名著有相同和不同点，要合理地归纳整合信息，探究出相关启示。从文本中找出关键句分点作答即可。 6． D 7. D “皮贩、老妇人的自私是妇人悲剧的根源”错误，妇人的悲剧虽然与皮贩、老妇人的自私有关，但归根结底是腐朽的社会制度。 8. ①都只是“奴隶”和“工具”而没有人身权利：妇人被丈夫典当给秀才，祥林嫂被婆家卖进深山。②都是深爱孩子的母亲：妇人惦记孩子，朝思暮想；祥林嫂想念儿子，不断诉说阿毛出事的情形。③都无力挣脱悲苦的命运：妇人最终回到原来的环境中并陷入内心的煎熬，祥林嫂希望改变自己命运却陷入更深的悲剧。 【8题详解】本题考查学生赏析人物形象能力。 本文中，丈夫面对“大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了……但也就更贫穷下去”这一境况，不反思自己如何改善，而只是利用妻子生育的性别特点当作工具，挣得八十元或一百元。《祝福》中，祥林嫂自己本意守节，婆婆却为了给小叔子挣结婚钱，未经她同意就将她卖进了深山。所以她们都只是“奴隶”和“工具”而没有人身权利。 本文中，妇人在秀才家时“日子一天天地过去。春宝的哭声有时在她的耳朵边响，梦中，她也几次遇到过他”，回到自己家时“在她的已经麻木的脑内，仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝”，她惦记孩子，朝思暮想。《祝福》中祥林嫂不断说起“我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了”“我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了”，她想念儿子，不断诉说阿毛出事的情形。由此可见她们都是深爱孩子的母亲。 9. ①临走时，修补孩子衣服、一夜无语等细节，刻画出妇人不舍离开春宝又不得不离开的痛苦；②秀才家，倦坐时的幻想、没有精采的光芒等细节刻画出希望孩子都在身边、留在秀才家却又无法改变命运的痛苦；③再回家，春宝的躲闪、睡在龌龊的狭板床上想秋宝等细节突出了环境的差异、思念对象的错位，有强烈母爱的妇人的苦痛与煎熬更加深刻。 本文中，妇人在秀才家时永远只能自己一个人默默地想念春宝，回家时也只能自己一个人默默地想念秋宝。而两个孩子永远也不可能团圆，最终妇人最终回到原来的环境中，永远也不可能摆脱内心的煎熬。《祝福》中，祥林嫂身为妻子，本该从一而终，但恰恰男人死去，在道德上成为了一个永远的未亡人；作文媳妇本该尽孝婆婆，却恰恰被婆婆绑架卖掉。最终夫权与族权的矛盾的荒谬（夫权要求守节，族权却可以将之卖出，卖出就不能守节），使得她在柳妈和鲁镇人的心中受尽冷眼，最终她希望改变自己命运却陷入更深的悲剧。 【9题详解】原文中，“妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——他已经在床上睡去了”这些修补孩子衣服、一夜无语等细节，展现了她不舍得儿子春宝，却又不得不离开，于是只能尽量为儿子安排好的矛盾痛苦心理。 在秀才家时，作者通过“有时，她倦坐在房外的沿廊下，初夏的阳光，异常地能令人昏朦地幻想，觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边，她伸出手去也想将春宝抱进来，她还要对他们兄弟两人说几句话，可是身边是空空的”这一静坐细节，以及对“妇人一天天地黄瘦了。没有精采的光芒在她的眼睛里起来，而讥笑与冷骂的声音又充塞在她的耳内了”的人物描写细节，都刻画出她希望孩子都在身边、留在秀才家却又无法改变命运的痛苦。 再次回到自己家时，原文通过“她唤着‘春宝’去抚摸他的时候，他躲闪开了”的行动描写细节，“她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床上；春宝陌生似的睡在她的身边。在她的已经麻木的脑内，仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝”的心理描写细节，真实突出了环境的差异、思念对象的错位，也表现了有强烈母爱的妇人的苦痛与煎熬更加深刻的现实。 10.DEH 【解析】（1）句意：秦国用他的力量攻打他所夺不到手的地方，只能是因倦而归。大王您又把因他力不足而夺取不到的地方送给他，这是资助秦国使赵国自己攻打自己。 “以其力”是“攻”的状语，不断开；“攻其所不能取”为动宾结构，故应在D处断开； “王”作“又以其力之所不能攻以资之”的主语，故应在“王”前E处断开； “是助秦自攻也”为判断句，“是”的前面H处应断开。 11.C 12.B （虞卿主动入见赵王，不是赵王召见虞卿。） 13.（1）假使秦国明年又来攻打赵国，是不是要割让赵国内地的城邑来讲和呢？(“令”“得无……乎”“媾”、句意各1分) （2）现在平白地听凭秦国摆布，秦国军队不受辛苦就能得到很多土地，这是使秦国越发强大，而赵国越加削弱啊。(“听”“敝”、使动用法、判断句各1分) 14.虞卿认为赵国割地给秦来讲和最终会助长秦国的侵略野心，增强秦国的实力，而削弱赵国自身。 虞卿的看法与《六国论》中“弊在赂秦”的观点相似。《六国论》认为六国通过割地求和贿赂秦国，不仅使自身国力亏损，还让秦国更加强大，最终导致六国灭亡。 【参考译文】秦军在长平进攻赵军，把赵军打得大败，随即率兵回国。秦王就派使者到赵国索要六座城邑作为讲和条件。赵王还未拿定主意。楼缓刚从秦国前来，赵王和楼缓商量道：“把城割给秦国好呢，还是不割的好？”楼缓推辞说：“这不是我所能知道的。”赵王说：“虽然是这样，但是你还是谈谈个人的看法吧。”楼缓说：“如今我刚从秦国来，要是说不割城吧，那不是好办法；要是说割城吧，恐怕大王又认为我是在替秦国说话。所以不敢回答。如果我可以为大王考虑的话，不如给秦国。”赵王说：“好。” 虞卿听说这件事，入宫拜见赵王，赵王把楼缓的话告诉虞卿。虞卿说：“这是伪装的游说之辞。”赵王说：“为什么这样说呢？”虞卿说：“秦国攻打赵国，是因为疲惫而退兵呢？还是大王认为他们还有力量进攻，只是因为怜恤大王才停止进攻呢？”赵王说：“秦国攻打我们，已经不遗余力了，一定是因为疲惫不堪才撤军的。”虞卿说：“秦国用他们的兵力攻打他们不能攻取的地方，因疲惫而撤军。大王却拿他们用兵力攻不下来的地方去资助他们，这是帮助秦国攻打我们自己啊。明年秦国再进攻大王，大王就没有办法自救了。” 赵王又把虞卿的话告诉楼缓。楼缓说：“虞卿完全了解秦国兵力能打到哪里吗？如果他不知道秦军能打到哪里，这点弹丸之地又不肯给，假如秦国明年再来攻打大王，大王恐怕要割让赵国内地的城邑去讲和吧？”赵王说：“假如听了你的意见割地，你能保证明年秦国不再来攻打我们吗？”楼缓说：“这不是我敢担保的事情。” 赵王又把楼缓的话告诉虞卿。虞卿说：“明年秦国再要求割地，大王准备给它吗？如果不给，就会前功尽弃而挑起秦国进攻的祸端；如果给它，那么却没有土地供给了。如今束手听任秦国的摆布，秦兵不受损耗就得到大量土地，这是在使秦国强大而使赵国衰弱啊。以更加强大的秦国，来宰割愈加弱小的赵国，秦国侵夺赵国的计谋一定不会停止了。再说秦国是虎狼一样的国家，没有一点礼仪之心。它的欲求没有止境，可是大王的土地有限。把有限的土地割让给贪欲没有尽头的秦国，那形势发展的结果必然是赵国灭亡了。大王一定不要割地给秦。”赵王说：“好。”于是派虞卿到东方去见齐王，和他商量对付秦国的策略。 虞卿还没有从齐国返回，秦国派来的使者就已到了赵国。楼缓听到这个消息，就连忙逃走了。 15. D 16.①描写手法不同。本词写一弯残月，如帘钩高挂，运用比喻手法。过洞庭中“素月分辉”，讲明月把自己的光分给洞庭，运用了拟人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又运用江水之澄澈映衬月光的皎洁。②营造意境不同。本词借缺月渲染了一种凄凉的气氛。《念奴娇•过洞庭》情景交融，月亮澄澈，营造了一种旷达豪放的意境。③承载情感不同。本词中描写的“月”为抒发作者的离忧做铺垫。《念奴娇•过洞庭》里“月”是词人澄澈心灵的代指，表现词人的磊落胸怀。 17.（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（2）廊腰缦回，檐牙高啄（3）简能而任之，择善而从之 18.【参考答案】②将“主理人”放在“在”之前 ⑤将“吸取”改为“吸引” 【解析】②句问题——主语残缺。（介词掩盖主语）原句“在‘主理人’产生初期”中，“在……初期”是介词结构，不能充当主语，导致后句“通常指……”缺少明确的陈述对象。修改为“‘主理人’在产生初期”后，“主理人”成为句子主语，语法逻辑完整，明确了“谁”在产生初期的定义。 ⑤句问题——搭配不当。（动宾搭配不当）“吸取”的常见搭配是“吸取教训、吸取经验、吸取养分”，对象多为抽象事物或具体的物质/信息；而“用户”是人群，应用“吸引”（搭配“吸引用户、吸引受众”），指通过理念和价值观引导用户关注、认同品牌，搭配更准确，也符合“用户运营”的语境。 19.C 【解析】本题考查语句衔接的逻辑一致性，需兼顾主语连贯、指代明确、语义呼应三点。 ①主语连贯性：前文提到“保安成了区域安全主理人……”，动作的发出者是“网友”，因此句子应延续主动语态（网友做某事），而非被动语态（普通职业被命名），排除B、D两项。 ②指代明确性：横线后提到“暗含对虚张声势行为的不满与调侃”，说明横线处需明确“什么行为”带上了戏谑口吻。A项“戏谑口吻也由此产生”中，“由此”指代模糊，未点明是“命名行为”本身；C项“这种做法带上了戏谑口吻”中，“这种做法”直接指代前文“网友以‘××主理人’为模板对普通职业重新命名”，指代清晰，与后文“调侃”呼应更紧密。 综上，C项衔接最恰当。 解题三步法：看主语一致，前后文主语是谁，选项就保持同一主语，主动优先，慎选被动；看指代衔接，后文有“这/此/这种做法”，前文必须落到某一种行为上；看情感呼应，后文有“调侃、不满、讽刺”，选项要带出戏谑、调侃口吻。 避坑口诀：主语不乱换，指代要分明；语态看前后，情绪要呼应。 20.【参考答案】示例一：赞成改写句。改写句语言平实，用朴实真诚的表达，让刚刚品尝咖啡的人立刻了解到这种咖啡的产地、属性和味道特点，这种不刻意制造噱头的表达方式更能取得消费者信任。 示例二：赞成原句。语言精致抽象，运用了通感的修辞，不仅描述了味道，还借用香水或音乐领域的“前调/中调/后调”嗅觉或听觉体验，来描述咖啡的味觉体验，将咖啡描述得极具层次感和艺术感，起到了很好的广告宣传作用。 【解析】观点一：倾向改写句（平实表达） ①信息直接，降低理解门槛。改写句用“产地、品种、处理方式、风味、口感”的平实表述，直接传递咖啡的核心信息，让消费者快速了解产品特点，避免了原句中“前调/中调/后调”等专业术语带来的理解障碍，尤其适合普通消费者。 ②契合语境批判态度。原文批评商家“刻意制造噱头却忽视产品质量”，改写句的朴实表达与这种“反对假精致、追求真实真诚”的语境高度契合，更能体现不浮夸、不欺骗的宣传态度，易获得消费者信任。 观点二：倾向原句（特色表达） ①修辞生动，增强吸引力。原句借用香水领域的“前调/中调/后调”描述咖啡风味，运用通感修辞，将嗅觉（花香）、味觉（酸质、余韵）转化为有层次的感官体验，让抽象的咖啡风味变得具体可感，极具画面感和艺术感。 ②营造高级感，符合品牌定位。“主理人”自带“专业、高级”的光环，原句的精致表达契合这种品牌调性，能突出咖啡的品质感，吸引追求审美和仪式感的消费者，起到良好的广告宣传效果。 规范答题—— 表态：我倾向于          。 理由：①          ；②          。 21.【参考答案】 示例一（“奇葩”）：从褒义到中性调侃再到反讽贬义，“奇葩”从最初表示杰出、优秀出众的人才，到个性另类、不走寻常路的人，再到如今成为行为荒唐、逻辑清奇、事物怪异的代名词。 示例二（“卧龙凤雏”）：从褒义转为贬义的经典代名词。原指诸葛亮和庞统两位顶尖天才、绝世谋士，属于一种极高赞誉；后来词义反转，成为很菜、智商低下、半斤八两人物的代名词，带有强烈的讽刺意味。 【解析】示例1：“奇葩”的语义变迁 本义（褒义）：“奇葩”本指奇特而美丽的花朵，比喻出众、杰出的人才或事物，如 “文坛奇葩”，带有明显的赞美意味。 中间阶段（中性/调侃）：随着网络流行，“奇葩”逐渐用来形容“个性另类、不走寻常路”的人或事，如“他的想法真奇葩”，此时多为中性调侃，无强烈贬义。 当代语义（贬义）：如今“奇葩”多带有强烈的讽刺色彩，指行为荒唐、逻辑怪异、脱离常规的人或事，如“他的操作太奇葩了”，表达对“不合常理、令人不适”行为的批评与调侃，语义从褒义彻底转向贬义。 示例2：“卧龙凤雏”的语义变迁 本义（褒义）：“卧龙凤雏”出自《三国演义》，原指诸葛亮（卧龙）和庞统（凤雏）两位顶级谋士，代表“才华横溢、顶尖水平”，是极高的赞誉，褒义色彩极强。 当代语义（贬义/反讽）：在网络语境中，“卧龙凤雏”被反向使用，用来讽刺“水平低下、表现糟糕却自以为厉害”的两个人，如“这两人真是卧龙凤雏，一个敢说一个敢信”，通过反差形成强烈的反讽效果，语义从“极致褒义”完全转向“极致贬义”，暗含对“名不副实、能力不足却故作高深”的批评。 答题结构（三步法）—— 本义：最初含义，感情色彩（褒/中） 引申/流行义：网络演变后的日常用法 现义：现在含义，转为调侃/反讽/贬义 规范答题—— 一词本义是          ，为          义； 随着网络流行语义演变，变为          ； 现在多用来指          ，带有调侃/讽刺的贬义色彩。 22.参考立意：1.学习需要格局打开，勤于实践，敢于讨论。 2.立意高远，学而后悟，交流互长。 3.格局+立意+实践=成功。 1 学科网（北京）股份有限公司 $