精品解析：2026年福建省中等职业学校质量提升第一阶段诊断分析语文试题

2026年福建省中等职业学校质量提升 第一阶段诊断分析语文 本试卷共8页，五大题。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场、座位号和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.所有答案均须写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字迹工整，卷面整洁。 5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。 一、积累与运用（本大题共25分） （一）默写（本题共1小题，每空1分，共10分） 1. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）__________________，忧思难忘。（曹操《短歌行》） （2）君不见沙场征战苦，__________________。（高适《燕歌行并序》） （3）__________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （4）明月楼高休独倚。酒入愁肠，__________________。（范仲淹《苏幕遮》） （5）吾师道也，__________________？（韩愈《师说》） （6）__________________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （7）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是“__________________，__________________”。 （8）毛泽东《七律二首·送瘟神》中描绘人民改天换地、劳动场面壮阔、气势磅礴的句子是“__________________，__________________”。 （二）语基（本题共6小题，第2、3、4小题每题2分，第5、6、7小题每题3分，共15分） 阅读文字，完成下面小题。 我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢miǎo（①）视它的权利。 诚然，我们能够超越体质的（③），但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。但是，一个不能克服自身相互斗争的因素的人_________又怎能抗御生活的（④）冲击_________怎能安静地从事活动呢_________然而只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业，安静是唯一能生长出成熟果实的土壤（②）。 2. 填入①②处的字音与字形正确的是 ①miǎo视 A.邈 B.藐 C.秒 （ ） ②土壤 A.rǎng B.lǎng C.rǎn （ ） 3. 填入③④处的词语正确的是 ③A.限制 B.控制 C.专制 （ ） ④A.激动 B.猛烈 C.壮烈 （ ） 4. 选段中画波浪线句使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 对比 D. 夸张 5. 依次填入选段画横线处的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ， ？ B. ， 、 ！ C. ， 、 ？ D. ， ， ！ 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》（又名《石头记》）是唐代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，被誉为中国古典四大名著之首。 B. 戴望舒在1928年发表《雨巷》，该诗优美、哀伤、惆怅、朦胧，富有音乐美，他也因此被称为“雨巷诗人”。 C. 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，又称《三国志传》，作者是元末明初小说家、戏曲家罗贯中。 D. 柳永，字耆卿，原名柳三变，是宋词中婉约派最具代表和影响力的人物之一，《雨霖铃》是其著名的代表作。 7. 下列关于求职信标题的表述，正确的一项是（ ） A. 标题可以省略，直接写正文内容。 B. 标题应简洁明了，比如写“求职信”或“应聘××岗位求职信”。 C. 标题要详细写个人优势，比如“优秀毕业生应聘文员岗求职信”。 D. 标题里必须写上自己的姓名，比如“王五的求职申请”。 二、现代文阅读（本大题共25分） （一）（本题共3小题，第8、9小题每题3分，第10小题4分，共10分） 阅读《拿来主义》选段，完成小题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 8. 下列对文中几种人态度的对应，不正确的一项是（ ） A. 孱头——害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义。 B. 昏蛋——盲目排斥、全盘否定的虚无主义。 C. 废物——盲目崇拜、全盘接受的投降主义。 D. 拿来主义者——保守复古、固守传统的复古主义。 9. 下列对选文段落结构与层次的分析，正确的一项是（ ） A. 先批判错误态度，再阐述正确做法，最后总结意义。 B. 先提出中心论点，再举例论证，最后发出号召。 C. 先解释概念，再反面论证，最后对比总结。 D. 先叙事引出话题，再分类论述，最后升华主旨。 10. 请概括选文中“拿来主义”者对待文化遗产的正确做法。 （二）（本题共3小题，第11、12小题每题3分，第13小题4分，共10分） 阅读《祝福》选段，完成小题。 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 （选自鲁迅《祝福》） 11. 下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 祥林嫂向柳妈诉说自己的悲惨遭遇，是希望得到同情与安慰。 B. 柳妈围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，表现了同为下层劳动妇女的关心。 C. 柳妈告诉祥林嫂到阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪，这说明柳妈深受封建礼教摧残。 D. 祥林嫂听信了柳妈的话，非去庙里捐门槛，说明她也认为自己是一个罪人。 12. 首段画横线句“微雪点点的下来了”一句在文中有怎样的作用？ 13. 请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线句。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。 （三）经典阅读（本题共2小题，第14小题2分，第15小题3分，共5分） 14. 《平凡的世界》中，_____________是扎根乡土、勤劳务实的农村实干家，身为家中长子扛起家庭重担，敢闯敢拼开办砖厂，是守护家人、带领乡邻致富的乡土开拓者；_____________是自尊自强、热爱读书的精神追梦者，不甘被贫困与命运束缚，从农村走向广阔天地，在艰苦劳动中坚守人格尊严与精神追求，是平凡生活里不甘平庸的奋斗者。 15. 下列对《乡土本色》相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《乡土本色》是《乡土中国》的总论，该章描述了中国社会的基层，也是全书内容的基础。 B. 作者认为中国社会的基层是乡土性的，“乡下人离不了泥土”，种地是他们最普通的谋生方法，他们也最明白泥土的可贵。 C. 乡土社会的“不流动性”指乡村人口完全固定，不会有任何流动，人们安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。 D. 乡土社会是“熟人社会”，源于其人口流动率小、聚村而居、终老是乡的“地方性”特点，也因此有了“从心所欲不逾矩”的自由。 三、文言文阅读（本大题共4小题，第16、19小题每题3分，第17、18小题每题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 16. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）公输盘九设攻城之机变 机变：____________ （2）吾知所以距子矣 所以：____________ （3）在宋城上而待楚寇矣 寇：____________ 17. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 以牒为械 B. 子墨子九距之 C. 子墨子之守圉有余 D. 公输盘诎 18. 下列对选文中墨子人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 机智善辩，能以理服人 B. 勇敢无畏，沉着镇定 C. 足智多谋，有实战准备 D. 狂妄自大，轻视楚王 19. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 四、口语交际与语文综合实践（本大题共4小题，第20、21小题每题2分，第22、23小题每题3分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 新时代工匠精神是精益求精、执着专注、勇于创新、追求卓越的职业品质。2026年央视春晚舞台上，技能大师与青年工匠同台亮相，他们凭借精湛技艺展现匠人风采；无数中职学子苦练技能、勤学实干，用实际行动践行工匠精神，走上技能成才、技能报国之路。 20. 下列短语与材料中“工匠精神”内涵最契合的一项是（ ） A. 马不停蹄 B. 跃马扬鞭 C. 万马奔腾 D. 精雕细琢 21. 作为中职学生，下列行为不能体现工匠精神的一项是（ ） A. 专注技能训练，追求技艺精湛，做到精益求精。 B. 遇到技术难题就放弃，只求完成任务，不重质量。 C. 学习大国工匠事迹，树立技能成才、技能报国的理想。 D. 严谨细致操作，注重每一个细节，杜绝敷衍马虎。 22. 如果你有机会采访春晚节目中的一位技能大师，请你设计两个有针对性的访谈问题。 23. 观察下图中人类武术表演者与机器人协同演绎武术动作的场景，结合“工匠精神”的内涵，向同学介绍这一画面所体现的工匠精神，字数50字左右。 五、写作（本大题共30分） 24. 按要求作文。 人工智能已悄然走进我们的学习与生活：它能答疑解惑、辅助学习，也可能让人滋生依赖、疏于思考。人工智能是时代的工具，更是一面镜子，照见我们对待新事物的态度与智慧。 请以“人工智能与成长”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年福建省中等职业学校质量提升 第一阶段诊断分析语文 本试卷共8页，五大题。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场、座位号和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.所有答案均须写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字迹工整，卷面整洁。 5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。 一、积累与运用（本大题共25分） （一）默写（本题共1小题，每空1分，共10分） 1. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）__________________，忧思难忘。（曹操《短歌行》） （2）君不见沙场征战苦，__________________。（高适《燕歌行并序》） （3）__________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （4）明月楼高休独倚。酒入愁肠，__________________。（范仲淹《苏幕遮》） （5）吾师道也，__________________？（韩愈《师说》） （6）__________________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （7）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句是“__________________，__________________”。 （8）毛泽东《七律二首·送瘟神》中描绘人民改天换地、劳动场面壮阔、气势磅礴的句子是“__________________，__________________”。 【答案】 ①. 慨当以慷 ②. 至今犹忆李将军 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 化作相思泪 ⑤. 夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑥. 人生代代无穷已 ⑦. 六朝旧事随流水 ⑧. 但寒烟衰草凝绿 ⑨. 天连五岭银锄落 ⑩. 地动三河铁臂摇 【解析】 【详解】易错字：“慨”“慷”“砌”“锄”。 （二）语基（本题共6小题，第2、3、4小题每题2分，第5、6、7小题每题3分，共15分） 阅读文字，完成下面小题。 我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢miǎo（①）视它的权利。 诚然，我们能够超越体质的（③），但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。但是，一个不能克服自身相互斗争的因素的人_________又怎能抗御生活的（④）冲击_________怎能安静地从事活动呢_________然而只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业，安静是唯一能生长出成熟果实的土壤（②）。 2. 填入①②处的字音与字形正确的是 ①miǎo视 A.邈 B.藐 C.秒 （ ） ②土壤 A.rǎng B.lǎng C.rǎn （ ） 3. 填入③④处的词语正确的是 ③A.限制 B.控制 C.专制 （ ） ④A.激动 B.猛烈 C.壮烈 （ ） 4. 选段中画波浪线句使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 对比 D. 夸张 5. 依次填入选段画横线处的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ， ？ B. ， 、 ！ C. ， 、 ？ D. ， ， ！ 【答案】2. ①. B ②. A 3. ①. A ②. B 4. A 5. A 【解析】 【2题详解】 ①“藐视”意为轻视、小看；“邈”表遥远，“秒”为时间单位，均不符合语境。 ②“土壤”的“壤”应读作rǎng。 【3题详解】 ③“限制”，多指客观条件带来的约束、局限；／“控制”，侧重人为掌握、支配；／“专制”，指独断专行。此处搭配“体质”，指身体条件带来的约束，应选“限制”。 ④“猛烈”，形容气势、力量、冲击等强度大；／“激动”，多指情绪亢奋；／“壮烈”，形容英勇有气概。此处搭配“冲击”，应选“猛烈”。 【4题详解】 结合上下文和画波浪线的句子，文中将人生、精神追求比作“大厦”，将衰败的体质比作“残破的废墟”，运用比喻修辞；句中无拟人、对比、夸张手法。 【5题详解】 “一个不能克服自身相互斗争的因素的人”语意未完，后用逗号；“又怎能抗御生活的冲击”与“怎能安静地从事活动呢”语意未尽，中间用逗号；整句为反问句，句末用问号。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》（又名《石头记》）是唐代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，被誉为中国古典四大名著之首。 B. 戴望舒在1928年发表《雨巷》，该诗优美、哀伤、惆怅、朦胧，富有音乐美，他也因此被称为“雨巷诗人”。 C. 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，又称《三国志传》，作者是元末明初小说家、戏曲家罗贯中。 D. 柳永，字耆卿，原名柳三变，是宋词中婉约派最具代表和影响力的人物之一，《雨霖铃》是其著名的代表作。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“唐代作家曹雪芹”错误，曹雪芹是清代作家。《红楼梦》创作于清代乾隆年间，是中国古典小说的巅峰之作，被誉为四大名著之首。 7. 下列关于求职信标题表述，正确的一项是（ ） A. 标题可以省略，直接写正文内容。 B. 标题应简洁明了，比如写“求职信”或“应聘××岗位求职信”。 C. 标题要详细写个人优势，比如“优秀毕业生应聘文员岗求职信”。 D. 标题里必须写上自己的姓名，比如“王五的求职申请”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.正确。求职信标题简洁清晰，常用“求职信”或“应聘××岗位求职信”。求职信规范格式不能省略标题；求职信标题只标注文书类型和应聘岗位，无需罗列个人优势；姓名写在落款处，标题不必标注姓名，故排除ACD。 二、现代文阅读（本大题共25分） （一）（本题共3小题，第8、9小题每题3分，第10小题4分，共10分） 阅读《拿来主义》选段，完成小题。 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 8. 下列对文中几种人态度的对应，不正确的一项是（ ） A. 孱头——害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义。 B. 昏蛋——盲目排斥、全盘否定的虚无主义。 C. 废物——盲目崇拜、全盘接受的投降主义。 D. 拿来主义者——保守复古、固守传统的复古主义。 9. 下列对选文段落结构与层次的分析，正确的一项是（ ） A. 先批判错误态度，再阐述正确做法，最后总结意义。 B. 先提出中心论点，再举例论证，最后发出号召。 C. 先解释概念，再反面论证，最后对比总结。 D. 先叙事引出话题，再分类论述，最后升华主旨。 10. 请概括选文中“拿来主义”者对待文化遗产的正确做法。 【答案】8. D 9. A 10. 取其精华、去其糟粕，对文化遗产或使用，或存放，或毁灭，做到占有，挑选，沉着，勇猛，有辨别，不自私。 【解析】 【导语】这是鲁迅杂文《拿来主义》核心说理选段，巧用比喻论证，以“大宅子”喻文化遗产，把抽象的文化继承问题具象化。选文先破后立，辛辣嘲讽三种错误态度，再明确“拿来主义”占有、挑选的正确立场，语言犀利幽默，说理透彻生动，尽显鲁迅杂文针砭痼疾、逻辑清晰的特点。 【8题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“保守复古、固守传统的复古主义”错误。文中的“拿来主义者”主张对文化遗产占有、挑选，取精华去糟粕，并非保守复古、固守传统的复古主义。 【9题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 B.“先提出中心论点，再举例论证，最后发出号召”错误。由选文第一段内容可知，选文开篇并未直接提出中心论点，而是以“大宅子”为喻，先批判对待文化遗产的三种错误态度，全文是先破后立的结构，并非开篇提出中心论点，结尾也不是单纯发出号召，因此该选项错误。 C.“先解释概念，再反面论证，最后对比总结”错误。选文开篇并没有先对“拿来主义”解释概念，而是先反面批驳错误态度，再正面阐述正确做法，不符合“先解释概念”的层次特征，因此该选项错误。 D.“先叙事引出话题，再分类论述，最后升华主旨”错误。由选文第一段可知，选文开篇是用比喻论证引出论题，没有具体的叙事内容，并非“先叙事引出话题”，因此该选项错误。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 先定位原文描述拿来主义者对待文化遗产具体做法的内容，再提取核心动作，按照类别整合表述。 由选文第一段“首先是不管三七二十一，‘拿来’”，第二段“他占有，挑选”，第三段“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭”“然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”可知，“拿来主义”者对待文化遗产的正确做法可概括为：取其精华、去其糟粕，对文化遗产或使用，或存放，或毁灭，做到占有，挑选。目标是改造旧文化，最终培育新人和新文艺。 （二）（本题共3小题，第11、12小题每题3分，第13小题4分，共10分） 阅读《祝福》选段，完成小题。 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 （选自鲁迅《祝福》） 11. 下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 祥林嫂向柳妈诉说自己的悲惨遭遇，是希望得到同情与安慰。 B. 柳妈围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，表现了同为下层劳动妇女的关心。 C. 柳妈告诉祥林嫂到阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪，这说明柳妈深受封建礼教摧残。 D. 祥林嫂听信了柳妈的话，非去庙里捐门槛，说明她也认为自己是一个罪人。 12. 首段画横线句“微雪点点的下来了”一句在文中有怎样的作用？ 13. 请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线句。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。 【答案】11. B 12. ①环境描写，点明时节和氛围，渲染了冷清、悲凉的气氛。②烘托祥林嫂孤独、落寞的心境。③推动故事情节的发展，暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，为后文祥林嫂的悲剧作铺垫。 13. 这句话运用了外貌描写、神态描写，表现出柳妈冷漠、麻木自私、以他人不幸为谈资的形象特点，揭示封建礼教下底层民众的愚昧与残忍。 【解析】 【导语】这段选段是祥林嫂悲剧命运加速推进的关键节点，鲁迅以凝练冷峭的笔触，撕开了旧中国底层社会的残酷真相：同为底层劳动妇女的柳妈，本身是封建礼教的受害者，却又不自觉充当礼教的棒杀者，以贞节观、阴司果报说给本就绝望的祥林嫂套上更沉重的精神枷锁，点点落雪更衬出命运的窒息感。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现了同为下层劳动妇女的柳妈对她的关心”错误。柳妈是以祥林嫂的悲伤取乐。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 先定位该句所处的位置，再从环境描写的常见作用角度思考，包括烘托氛围、推动情节发展、暗示人物命运、呼应文中其他相关的环境内容等。在小说《祝福》中，关于雪的环境描写比较典型，主要有两种作用，一是渲染气氛，二是推动故事情节的发展。这句话在文中独立出现，应从推动故事情节发展的角度思考。 【13题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 先判断描写手法：前半句是外貌描写，用比喻生动勾勒柳妈的外形，后半句“钉住”是神态动作细节，精准体现柳妈窥探祥林嫂隐私的心态，符合文本对这类被封建礼教毒害的底层民众的人物塑造。 （三）经典阅读（本题共2小题，第14小题2分，第15小题3分，共5分） 14. 《平凡的世界》中，_____________是扎根乡土、勤劳务实的农村实干家，身为家中长子扛起家庭重担，敢闯敢拼开办砖厂，是守护家人、带领乡邻致富的乡土开拓者；_____________是自尊自强、热爱读书的精神追梦者，不甘被贫困与命运束缚，从农村走向广阔天地，在艰苦劳动中坚守人格尊严与精神追求，是平凡生活里不甘平庸的奋斗者。 【答案】 ①. 孙少安 ②. 孙少平 【解析】 【详解】孙少安是孙家长子，早早辍学扎根乡村，吃苦耐劳、有责任担当。他不仅独自扛起全家生计，还敢为人先创办砖窑厂，经历失败后重新起步，最终创业成功，既改善了自家生活，也带动乡里乡亲共同增收致富，是立足乡土、脚踏实地的实干者与带头人。 孙少平年少时便酷爱读书，始终执着追求精神富足。他不愿固守乡村，主动外出务工，先后经历揽工、下煤矿等艰苦劳作。即便身处底层、生活困顿，他也始终保持自尊独立，坚持读书学习，不向命运低头，是坚守精神理想、勇于突破现状的奋斗青年。 15. 下列对《乡土本色》相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《乡土本色》是《乡土中国》的总论，该章描述了中国社会的基层，也是全书内容的基础。 B. 作者认为中国社会的基层是乡土性的，“乡下人离不了泥土”，种地是他们最普通的谋生方法，他们也最明白泥土的可贵。 C. 乡土社会的“不流动性”指乡村人口完全固定，不会有任何流动，人们安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。 D. 乡土社会是“熟人社会”，源于其人口流动率小、聚村而居、终老是乡的“地方性”特点，也因此有了“从心所欲不逾矩”的自由。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“乡土社会的‘不流动性’指乡村人口完全固定，不会有任何流动”错误。原文指出乡土社会人口流动少、变化慢，并非绝对完全不流动，该选项说法过于绝对。 三、文言文阅读（本大题共4小题，第16、19小题每题3分，第17、18小题每题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （选自《墨子·公输》） 16. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）公输盘九设攻城之机变 机变：____________ （2）吾知所以距子矣 所以：____________ （3）在宋城上而待楚寇矣 寇：____________ 17. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 以牒为械 B. 子墨子九距之 C. 子墨子之守圉有余 D. 公输盘诎 18. 下列对选文中墨子人物形象的分析，不正确的一项是（ ） A. 机智善辩，能以理服人 B. 勇敢无畏，沉着镇定 C. 足智多谋，有实战准备 D. 狂妄自大，轻视楚王 19. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。 虽然，公输盘我为云梯，必取宋。 【答案】16. ①. 巧妙的方式 ②. 用来……的方法 ③. 入侵 17. A 18. D 19. 即使如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。 【解析】 【导语】这篇节选自《墨子·公输》，是墨子止楚攻宋的核心交锋片段，叙事紧凑，矛盾层层推进。选段以对话结合模拟对抗场景塑造人物，寥寥笔墨就将墨子的从容智勇、公输盘的窘迫刻画鲜明，既凸显了墨子“非攻”的思想主张，也尽显古文说理记事洗练利落的特点。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：公输盘多次用了攻城的巧妙战术。 （2）句意：我知道用来抵御你的方法。 （3）句意：在宋国城上等待楚国入侵了。 【17题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.没有通假字。句意：用木片当作守城器械。 B.“距”通“拒”，抵挡。句意：墨子先生多次抵御他。 C.“圉”通“御”，防御。句意：墨子先生的抵御器械还绰绰有余。 D.“诎”通“屈”，理屈、折服。句意：公输盘理屈。 【18题详解】 本题考查学生理解和分析人物形象的能力。 D.“狂妄自大，轻视楚王”错误。墨子始终有礼有节，以理服人，从未表现出狂妄自大。他阻止战争是为了和平，而非轻视楚王。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “虽然”，即使如此；第一个“为”，给，替；第二个“为”，造；“必”，一定；“取”，攻取。 参考译文： 楚王说：“好啊！虽然这样，(但是)公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。” 　　 在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻取了。可是我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。” 楚王说：“好，我不攻打宋国了。” （选自《墨子·公输》） 四、口语交际与语文综合实践（本大题共4小题，第20、21小题每题2分，第22、23小题每题3分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 新时代工匠精神是精益求精、执着专注、勇于创新、追求卓越的职业品质。2026年央视春晚舞台上，技能大师与青年工匠同台亮相，他们凭借精湛技艺展现匠人风采；无数中职学子苦练技能、勤学实干，用实际行动践行工匠精神，走上技能成才、技能报国之路。 20. 下列短语与材料中“工匠精神”内涵最契合的一项是（ ） A. 马不停蹄 B. 跃马扬鞭 C. 万马奔腾 D. 精雕细琢 21. 作为中职学生，下列行为不能体现工匠精神的一项是（ ） A. 专注技能训练，追求技艺精湛，做到精益求精。 B. 遇到技术难题就放弃，只求完成任务，不重质量。 C. 学习大国工匠事迹，树立技能成才、技能报国的理想。 D. 严谨细致操作，注重每一个细节，杜绝敷衍马虎。 22. 如果你有机会采访春晚节目中的一位技能大师，请你设计两个有针对性的访谈问题。 23. 观察下图中人类武术表演者与机器人协同演绎武术动作的场景，结合“工匠精神”的内涵，向同学介绍这一画面所体现的工匠精神，字数50字左右。 【答案】20. D 21. B 22. 示例：①在您长期的技能钻研中，遇到最大的困难是什么，又是如何坚持下来的？②作为技能大师，您想对我们中职学生说些什么，有什么成长建议？ 23. 示例：人类武术表演者与机器人协同演绎武术，动作精准、配合默契，体现了精益求精、勇于创新的工匠精神，是传统技艺与现代科技融合的生动实践。 【解析】 【20题详解】 材料点明工匠精神核心是精益求精、执着专注、勇于创新、追求卓越。 A.“马不停蹄”，侧重行动不停、赶路忙碌，和技艺打磨无关。 B.“跃马扬鞭”，形容奋勇前进，侧重奋进姿态，与材料不符。 C.“万马奔腾”，形容声势浩大、场面热烈，与材料不符。 D.“精雕细琢”，指精心细致地雕琢，比喻做事认真细致、追求完美，与工匠精神内涵高度契合。 21题详解】 A.专注训练、力求技艺精湛，体现精益求精，符合工匠精神。 B.遇难退缩、只求完成、忽视质量，做事敷衍懈怠，完全违背工匠精神。 C.学习工匠事迹，树立技能成才、报国的理想，是对工匠精神的认同与践行。 D.做事严谨、重视细节、拒绝敷衍，体现认真专注的匠人态度。 【22题详解】 本题要结合采访对象技能大师、采访背景春晚舞台以及核心主题工匠精神来构思。设计问题要贴合身份与场景，做到指向明确、贴合实际，避免笼统发问。可以从技艺学习与钻研、从业中的困难与坚守、技艺传承、对中职学子学习成长的建议等真实角度设置问题，同时提问语气礼貌自然，问题简洁合理，符合现场采访的交流特点。 【23题详解】 首先观察画面内容：人类表演者和机器人协同完成武术动作，想要做到动作整齐、配合默契、姿态标准，需要反复练习、打磨细节。作答时要紧扣材料中精益求精、执着专注、追求卓越的工匠精神内涵，将画面场景与精神内涵对应起来，语言简洁通顺，同时严格遵守50字左右的字数要求，做到内容贴合、要点齐全。 五、写作（本大题共30分） 24. 按要求作文。 人工智能已悄然走进我们的学习与生活：它能答疑解惑、辅助学习，也可能让人滋生依赖、疏于思考。人工智能是时代的工具，更是一面镜子，照见我们对待新事物的态度与智慧。 请以“人工智能与成长”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 【答案】例文： 以智为翼，以思为舵 当AI助教能快速生成习题，当翻译软件能瞬间转换语言，当写作工具能一键生成文稿，我们已然身处人工智能赋能成长的时代。作为新时代的中职生，人工智能为我们打开了高效学习的大门，但成长的航向，终究要靠自己的思考来掌舵。 人工智能是成长路上的“加速器”，为我们的学习提供了前所未有的便利。课堂上，AI能帮我们梳理知识，让难点变得清晰易懂；技能实训中，AI能模拟操作场景，让我们掌握专业技巧；备考复习时，AI能精准分析我们的知识漏洞，定制专属复习方案。人工智能将我们从繁琐的机械记忆中解放出来，让我们有更多时间去探索、去思考、去提升。 然而，人工智能只是工具，若过度依赖，便会沦为成长的“绊脚石”。有人用AI代写作文，看似完成了任务，却失去了锤炼文字、表达情感的机会；有人依赖AI答疑，遇到难题直接搜答案，却忽略了独立思考的过程；有人沉迷于AI生成的便捷，渐渐丧失了动手实践的能力。人工智能可以提供答案，但无法赋予我们解决问题的能力；可以生成文字，但无法替代我们内心的真情实感。 以人工智能为翼，更要以自主思考为舵，这才是成长的真谛。新时代的我们，更应学会与人工智能共处：利用AI拓展学习的边界，却不放弃独立思考的权利；借助AI提高学习效率，却不丢掉脚踏实地的初心。人工智能是时代赋予我们的礼物，自主思考是我们成长的必修课。作为中职生，我们既要善用人工智能的智慧，为成长赋能；更要坚守自主思考的初心，让思维绽放光芒。唯有以智为翼，以思为舵，我们才能在成长的航程中，劈波斩浪，驶向属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】这是一则话题作文题。 审题立意。材料点明人工智能融入学习与生活，兼具辅助学习的益处和使人懈怠思考的弊端，还将其比作映照处事态度与智慧的镜子。话题为“人工智能与成长”，立意需辩证看待这一事物：可立足合理运用人工智能，借其优势助力自我成长；可论述警惕过度依赖，坚持独立思考；也可综合立意，探讨以理性智慧驾驭人工智能，让科技成为成长路上的得力帮手，展现当代青年面对新事物的正确态度。立意不可片面褒扬或全盘否定人工智能，要紧扣“科技使用”与“个人成长”二者的关联。 行文思考。开篇结合生活现象引出话题，点明人工智能走进日常，亮出中心论点：理性使用人工智能，方能让科技赋能成长。主体分层展开论述，第一层结合学习实例，阐述人工智能答疑、拓展知识等优势，说明善用科技可为成长提速；第二层剖析过度依赖的危害，指出一味借助工具会丧失独立思考能力，阻碍心智成长；第三层提出做法，论述面对人工智能应保持自主思考，取其所长、避其所短，树立正确的科技观。结尾回扣话题，升华主旨，呼吁以清醒的态度驾驭人工智能，在科技相伴下稳步成长。 立意： 1.理性看待人工智能利弊，善用科技助力学习，坚守独立思考实现成长。 2.拒绝过度依赖智能工具，主动动脑勤思善学，在自律自主中稳步成长。 3.以智慧驾驭人工智能，扬长避短，让科技成为个人成长的助推力量。 4.正视科技带来的机遇与考验，端正态度，借新事物磨砺自我、精进自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $