浙江台州市书生中学2025-2026学年高二下学期第三次周练语文试题

**基本信息** 本试卷以人文思辨与自然感悟为核心，整合论述类文本（《身份的焦虑》）、散文（贾平凹《读山》）、经典文言（陶渊明）及语言运用题，通过跨文本阅读与情境化写作，考查文化传承、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题15分|论述类文本分析、对比手法、文学现象阐释|第5题结合鲁迅《阿Q正传》分析“精神胜利法”，关联文本与经典作品，考查辩证思维| |散文阅读|4题16分|自然哲理感悟、艺术手法鉴赏|第9题要求分析“山之迷”的表达，整合多感官描写与哲思，体现审美创造| |文言文阅读|5题22分|陶渊明生平与作品、骈散结合|第14题概括骈散特点，将《晋书·陶潜传》与《自祭文》互鉴，强化文化自信| |写作|1题60分|自我认知与成长|以“做自己”为话题，引导学生结合现实反思，体现语言运用与思维深度|

高二下学期语文周测卷（三） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 ①未成年时，我们无需任何世俗成就即可成为世界的中心，在无条件的宠爱中肆意生长。然而成年之后，我们不得不背负“身份焦虑”的枷锁，在他人对权力与声望的丈量中寻找存在感。这种从“无条件被爱”到“有条件认可”的转变，构成了人类精神成长的残酷底色，也揭开了势利现象的情感序幕。 ②“势利”一词的语义蜕变本身就是一部微缩文明史。19 世纪20年代，牛津剑桥的教授们在考试名册上用“s.nob.”标记普通学生，这个意为“无贵族身份”的缩写，原本只是客观的身份标签，但当它在维多利亚时代演变为“因他人地位低下而歧视”的贬义词时，折射出的是平等精神对传统等级秩序的冲击。势利如同影子般伴随人类文明——当斯巴达的士兵、中世纪的教士、魏玛的诗人依次成为崇拜对象时，我们看到的不过是权力金字塔在不同时代的投影。 ③势利者的核心逻辑，是在“社会地位”与“个人价值”之间画上等号。这种思维的可怕之处在于它彻底否定“身份之外的自我”：只要缺乏社会认可的标签，就会被归入“无价值者”的范畴。普鲁斯特在《追忆似水年华》中描绘的餐馆场景堪称经典注脚：中产叙述者独自抵达时，服务生的态度倨傲如冰；当贵族朋友德・圣卢侯爵出现后，经理立刻换上谄媚的微笑。这种转变不是出于对个体的尊重，而是对权力符号的本能朝拜，暴露的正是势利者对“纯粹价值”的漠视。 ④追溯势利的心理根源，会发现它与人类童年体验存在深刻勾连。婴儿仅凭生命本身就能获得全然的爱，这种“无条件的被接纳”成为精神故乡的温暖记忆。而成人世界的爱是有条件的，对“身份认可”的追求本质上是对童年纯粹之爱的漫长追寻。 ⑤大众传媒在势利现象的蔓延中扮演了关键角色。19 世纪英国《晨邮报》的“宫廷活动”版，连篇累牍地报道贵族的消息，字里行间渗透着“普通人生活毫无意义”的暗示。萨克雷痛斥这类报纸是“势利的发动机”，因为当全社会的注意力被权贵的鸡毛蒜皮垄断时，“身份焦虑”就成为集体流行病。媒体的选择不仅塑造着公众的认知，更在编织着社会的价值之网。 ⑥势利的可怕之处，在于它不仅是个体的道德瑕疵，更是代代相承的群体病症。当父母将“地位卑微等于人生失败”的观念注入子女血脉，年轻一代即便反感势利，也会因渴望上层认可而陷入循环。这种群体性的思维定式，使得整个社会为“赢得尊重”而追逐虚妄的标签：维多利亚风格的橡木橱柜上，60公分高的镀金公牛昂首而立，这种艳俗浮夸的设计，何尝不是人们用物质符号呐喊“我值得被尊重”的精神缩影？ ⑦在势利社会的双重压迫下，身份低下者承受着物质与精神的双重剧痛。贫困是直观的生存重负，而被漠视、被轻蔑的精神创伤更具杀伤力。当一个人在社交场合被当作空气，这种“存在的虚无感”如同慢性毒药，侵蚀着人的尊严根基。正如某文中所言，势利者的眼神是最锋利的手术刀，将人切割成“有价值”与“无价值”的碎片，而我们每个人都可能在某个时刻，沦为这架价值分拣机下的牺牲品。 ⑧破解势利的桎梏，需要超越道德批判的维度，审视其背后的社会结构。当“尊重”被异化为对身份符号的崇拜，普通人只能用夸张的物质装备证明自己的存在。因此，批判势利不能停留在嘲笑个体的 “虚荣”，而应追问：是什么样的评价体系，让“善良”“智慧”等非功利品质失去了分量？如果媒体能少关注贵族婴儿的诞生，多讲述普通人的奋斗故事；如果社会能宽容多元的成功标准，让“无用之用”获得认可，或许我们才能真正走出“以身份论英雄”的认知牢笼。 ⑨势利现象如同文明的一面镜子，既映照出人类对爱与尊严的永恒渴望，也折射出社会进步的艰难历程。当我们学会理解势利者背后的恐惧与挫折，当我们开始反思评价体系的单一与偏狭，或许才能在身份焦虑的迷雾中，看见那个超越标签、以灵魂本真相互照见的理想世界。毕竟，一个文明的真正进步，不在于对成功者的追捧有多热烈，而在于对“无身份者”的尊重有多深厚——这才是破解势利困境的终极答案。（本文选自《身份的焦虑》） 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.本文作者认为“势利”一词起源于牛津剑桥对学生的身份标记，最初含义与现代完全相同，是对“无贵族身份者”的歧视性描述。 B.势利者的核心特征是通过社会歧视维护等级秩序，这种行为随时代变迁，崇拜对象从贵族扩展到士兵、诗人等群体。 C.萨克雷认为英国报纸对贵族生活细节的报道加剧了社会的势利现象，他主张媒体不要关注权贵，从而消除身份焦虑。 D.维多利亚风格家具的艳俗浮夸设计本质是对尊重的病态追求，与社会评价体系相关，而非物质主义盲目追求。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.若社会评价体系多元化，认可善良、智慧等功利价值，势利现象的生存基础或许将被动摇。 B.势利者对有条件身份认可本质上是对仅凭生命本身就能获得全然的爱的追求，其行为具有一定的心理合理性。 C.媒体聚焦普通人的生活，其意义在于能帮助缓解公众的身份焦虑，推动社会平等观念的发展。 D.年轻一代反感势利却又可能受上一代影响而势利，表明势利不仅是个体的道德瑕疵，更是代代相承的群体病症。 3.下列关于文学作品中势利现象的分析，不合原文观点的是（ ）(3分) A.《红楼梦》中贾雨村得知甄士隐落魄后态度变得很冷漠，体现了势利者以“现实地位”衡量人际关系的逻辑。 B.《祝福》中鲁镇人对祥林嫂的嫌弃，是因她是地位低下的再嫁寡妇而且又失去“劳动能力”这些社会认可的价值标签，符合势利的核心特征。 C.《范进中举》中胡屠户在范进中举前后态度的巨大转变，鲜明展现了“科举地位决定个人价值”的势利法则。 D.《装在套子里的人》中别里科夫鄙夷“不合规矩”的行为，病态地维护“社会规范”，属于典型的势利表现。 4.文中多处出现对比，请概括并分析其表达效果。（4 分） 5.鲁迅笔下的阿Q也具有一些“势利”特征， 请结合材料分析其“精神胜利法”。（6分） 阅读下面的散文，完成6～9题。 读 山 贾平凹 在城里待得一久，身心疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几棵菜了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。 其实这山来得平常。太黑乱，太粗笨了，浑浑沌沌的，无非是崛起的一堆石头，早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前。那阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡陡，起起伏伏，似乎是一条偌大的虫，蠕蠕地从远方运动而来了，蓦然就在那里停下，骤然一个节奏的凝固。这个发现，使我大惊，才明白：浑浑沌沌，原来是在表现着大智，强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里啊！ 于是，我常常捉摸这种内在的力，寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了，终未看出什么规律。一个崖头，一个崖头，连连绵绵地起伏，却分明有种精神在团聚着？我这么想了：一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗？ 最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各有各的形象，纯以天行，极拙极拙了。拙到极处，却便又雅到了极处！我总是在黎明，在黄昏，在日下，雨中，以我的情绪去静观，它们就有了别样形象，愈看愈像，如此却好。 有趣的是山上的路那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常常就莫名其妙地岔开，或者干脆断去了。我终未解，那短短的弯路，看得见它的两头，为什么总感觉不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或许长了，那一定却是感觉短了呢，因为城里的大街，就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我懂了：这就是含蓄，丰富吧！ 我早早晚晚是要看一阵山上的云雾的：陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪球。滚着滚着，满世界白茫茫一片了，偶尔就露出山顶，林木蒙蒙地细腻了，温柔了，脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰，还是白的，白得空空的。正感叹着，一眨眼，云雾却倏忽散去，从此不知消失在哪里了。我想这不是别的什么，大概这阅历久久的大山们在显示妩媚和灵怪，也说不定。 如果是早晨，起来看天的四脚高悬，便等着看太阳出来，山顶就腐蚀了一层红色。折身过山梁，光就有了棱角，谷沟里的石石木木，全然淡化去了，隐隐透出轮廓，倏忽又不复存在，如梦一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。 看得清的，要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛，雨扯细线，就如从丝帘里看过去，山就显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来，黑是泼墨地黑，白却白得光亮，那石的阳处，云的空处，天的阔处，树头的虚灵处……一时觉得山是个莹透物了，似乎可以看穿山的那边，有蓄着水的花冠在摇曳，有一只兔子水淋淋地喘着气……很快雨要停了，天朗朗一开，山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹，深深浅浅，就看得清楚：远处是铁青的，中间是黑灰的，近处是碧绿的，看得见的那石头上，一身的苔衣，茸茸的发软发腻，小草在铮棱棱挺着，每一片叶子，像长着一颗眼珠，亮亮地闪光。这时候，漫天的鸟如撕碎纸片的自由，一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详。 我总恨没有一架飞机，能使我从高空看下去山是什么样子。曾站在房檐看院中的一个土堆，上面甲虫在爬，很觉得有趣，但想从天上看下面的山，一定更有好多妙事了。但我却确实在满月的夜里。趴在地上，仰脸儿上瞧过几次山。那是月亮还没有出来，天是一个昏昏的空白，山便觉得富富态态；候月光上来了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了。 到底我不能囫囵囵道出个山来，只觉得它是个谜，几分说得出，几分意会了则不可说，几分压根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗？我趴在窗口，虽然看不出个彻底，但却入味，往往就不知不觉从家里出来，走到山中去了。我走月也在走，我停月也在停。我坐在一堆乱石之中，聚神凝想，夜露就潮起来了，山风森森，竟几次不知了这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头？（有删改） 6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分) A.在城里，“我”感到身心疲倦；在老家，“我”享受懒散清净。老家人各忙各的，我“钓几尾鱼”“拔几棵菜”的生活十分清闲。 B.作者笔下的山富有象征意义手法含蓄使用曲笔言志，与《风景谈》用《塞上风云》《生产曲》等写抗日、延安手法一样，作家将不同的情感折射于景物，使“物皆著我之色彩”。 C.“一时觉得山是个莹透物了”，作者通过想象描绘出山那边活泼生气的景象，寻常的细节中倾注了对自然的关注与热爱。 D.作者从多个角度读山，脉络条理自然清晰。如从记录“早晨”看山到描写“下雨天”看山，场景的转换有内在的连续性。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．题目“读山”不仅是读山中之景，更是读山代表的哲理。作者以“读山”为切入点，进而推及人生，耐人寻味。 B．“活泼泼”“黑兀兀”“憨小子”“屑屑”“囫囵囵”这些词语具有较强的乡土特色，这体现出一个作家的创作风格一般会受到地域的影响。 C．“一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详”运用通感手法写出了云的安详，营造了空灵静谧的意境。 D．文章以“我”为中心，有“我”的感受，“我”的观察，这使得散文的条理脉胳清晰自然。 8. 作者读山的哪些发现能够触动读者？请结合文章简要概括。(4分) 9． 作者提到“到底我不能囫囵道出个山来，只觉得它是个谜”，全文是如何写出这种“谜”的感受的？请简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，16分） 阅读下列文言文语段，完成题目。 一 陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况。以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳，乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至县吏白应束带见之潜叹曰吾不能为五斗米折腰义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》： …乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（节选自《晋书 陶潜传》） 二 茫茫大块，悠悠高旻mín(旻:天)，是生万物，余得为人。自余为人，逢运之贫，箪瓢屡罄，絺绤冬陈（絺绤chī xì：冬天仍穿着单薄的夏衣，形容生活贫困）。含欢谷汲，行歌负薪，翳翳柴门，事我宵晨，春秋代谢，有务中园，载耘载籽，乃育乃繁。欣以素牍，和以七弦。冬曝其日，夏濯其泉。勤靡余劳，心有常闲。乐天委分，以至百年。 惟此百年，夫人爱之，惧彼无成，愒kài日惜时。存为世珍，殁亦见思。嗟我独迈，曾是异兹。宠非己荣，涅niè岂吾缁zī（涅：动词，染黑。缁，黑衣）？捽兀穷庐（捽兀zuó wù：意气高傲），酣饮赋诗。识运知命，畴能罔眷。余今斯化，可以无恨。寿涉百龄，身慕肥遁(肥遁：隐居避世)，从老得终，奚所复恋！（陶渊明《自祭文》） 10. 材料一画波浪线部分有三处需断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。(3分) 郡 遣 督 邮A至B县C吏D白E应 束 带F见 之G潜 叹 曰H吾 不 为 五 斗 米 折 腰 11.下列对材料中词语的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A. 博学善属文：属，撰写，缀辑，与《赤壁赋》中“举酒属客”中“属”词义不同。 B. 妻子固请种粳：固，坚决，与《石钟山记》中“余固笑而不信也”中“固”词义不同。 C. 殁亦见思: 见，被，与《陈情表》中“慈父见背”中“见”词义不同。 D. 乐天委分：委，在文中指顺从、任凭，与《琵琶行》中“委身为贾人妇”中“委”字词义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A. 文段一中陶渊明因为亲人年迈，家庭贫困，曾做州祭酒，但不久就解职回家了，后来他又历任镇军、建威参军、彭泽令。 B. 文段一中陶渊明辞官归隐的根本原因，一是公田所获可以满足归隐的费用，二是不愿拜见督邮。 C. 文段二中陶渊明面对死亡，他用一种坦然的态度完成了对生命的最终审视，展现了极其明彻达观的生死观。 D. 两文段陶渊明都写到对归隐生活的热爱，都表达不追求物质生活、安贫乐道追求精神自由的态度，也都反映了自己超脱世俗、乐天知命的思想。 13. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！(4分) （2） 春秋代谢，有务中园，载耘载籽，乃育乃繁。(4分) 14. 结合两则材料概括陶渊明的文章在使用骈句和散句结合上的特点，并举例分析一下。(5分) 阅读下面宋词，完成下面小题。 迎新春 柳永 嶰管①变青律，帝里阳和新布。晴景回轻煦。庆嘉节、当三五。列华灯、千门万户。遍九陌、罗绮香风微度。十里然绛树。鳌山耸、喧天箫鼓。 渐天如水，素月当午。香径里、绝缨掷果②无数。更阑烛影花阴下，少年人、往往奇遇。太平时、朝野多欢民康阜。随分良聚。堪对此景，争忍独醒归去。 【注】①嶰xiè管，古代的一种律管。②“绝缨”典出《说苑》楚庄王宽容臣子夜宴去缨之举，“掷果”指潘安出游获女子投果。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）(3分) A、这首节序词上阕铺陈汴京元宵的灯火乐声，下阕转写月夜人的活动，从盛景到情绪展现了宋代的都市风情与朝野同乐的社会面貌。 B、“十里然绛树”，“然”字通“燃”，以仙宫绛树喻彩灯绵延，配合“喧天箫鼓”的乐声，声光交织中渲染出帝都的盛世奢华。 C、“绝缨掷果”改用典故，将楚庄王宴饮、潘安获果的个体轶事，改为元宵夜男女互赠信物的群体风俗，凸显节日的开放氛围。 D、“争忍独醒归去”中的“独醒”是屈原式的忧国孤高，全句以反问强化对民众沉溺享乐的警醒，在盛世赞歌中注入对社会隐忧的反思。 16、柳永此词与《望海潮》被历代学者视为北宋承平缩影，有学者评价，柳永笔下的“繁华”具有“可感官的、流动的、人际的”特点。请结合本词“遍九陌、罗绮香风微度”与《望海潮》“市列珠玑，户盈罗绮”中任意一句，谈谈你对这一评价的理解。(6分) （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分，每一空1分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密先从“内”“外”两方面自陈孤苦无依的境况，再用“ ， ”对此加以强化。 （2）在《扬州慢》中，“ ， ” 两句以草木的繁茂来反衬景象的荒凉破败，与《春望》里 “国破山河在，城春草木深” 有着异曲同工之妙。 （3）古人常借“鸥”这一意象来表达归隐、闲适或漂泊之感等，比如“ ， ”。 阅读下面的文字，完成 18～22题。 一次吃荔枝过多，可能会引发荔枝病。荔枝这么美味的水果，为什么会有毒呢？最简单直接的回答就是，这样做可以慢慢地让动物对其产生戒心，从而演化出对自己的畏惧基因。其实植物之所以会主动制造有毒物质，主要是因为它们不会动。在这种不利的条件下，植物最终选择了拿起生化武器保护自己。 但是， A 。并不是毒性越大、毒素越多，植物就越有优势。这里面隐藏着一套相当复杂的生存策略。荔枝中含有大量糖分，在自然界中这属于稀缺资源。但是，你要知道，这些糖分可是（ 甲 ），植物合成任何一种有机物，都是要付出代价的。如果把荔枝树看作一家游戏公司，那么吃荔枝的动物，就可以看作玩家。荔枝树用甜美的荔枝作奖励，吸引玩家们去努力完成传播种子的游戏任务。然而，玩家们总是想要偷懒，它们想要获取奖励，却不想规规矩矩地完成任务。荔枝不仅果肉好吃，种子里也含有大量脂肪、蛋白质等营养物质，那可是动物（ 乙 ）的食物。 B ，还把种子也嚼着吃了，那荔枝可就亏大了。所以，荔枝树就必须设计一种有效的游戏机制，让那些充当玩家的动物能够按照规则行事，也就是带走荔枝，吃掉果肉，最后抛弃果核。种子中的毒素就是游戏中的惩罚机制，如果哪位玩家偷吃了种子，就会受到毒素的惩罚。 在亿万年的演化中，①植物制造了无数种毒素，而动物则练就了一种迅速识别有毒物质。②这种绝技，就是对苦味的感知。③对于动物，对苦味的感知越敏感，被毒死的可能性也就越小。对各种动物苦味感知受体的研究，④给了科学家一个重要的启示：植物与动物之间的毒素斗争是由来已久的，植物在演化中创造了太多种有毒物质，⑤如果动物无法分辨某种物质有没有毒，就会直接标记为苦味，这是一种保守但是安全的做法。 18.请在文中括号里填入恰当的成语。（2分） 甲：  乙： 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） A:  B: 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21.从修辞手法的角度赏析“玩家们总是想要偷懒，它们想要获取奖励，却不想规规矩矩地完成任务” 。（4 分） 22.请结合文本阐释“游戏机制”的内涵，并概括“游戏机制”包括哪些方面？（4分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一些年轻人面对别人善意的批评，常常不以为然，他们总说“我要做自己”。对此，有人说：“做自己不难，难的是做怎样的自己。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $