第7章 复习与提升&跨学科实践活动6 发热袋的模拟制作（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

实验练习 7.A8.(1)①铝合金的硬度大于纯铝的硬度②铝制易拉罐提炼会产生污染铝的密度小，具 有良好的延展性(2)2AL0通电4A1十30，◆9.向9.2g固体中加入足量稀硫酸固体部分 消失，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，得到气体的质量为0.1g2.8g、6,4g 10.(1)FeO,·xH2O(2)①几乎不变先不断减少后不变②试剂瓶中的O2逐渐溶于 冷却的沸水(3)二和三(4)铁的锈蚀反应有热量放出，使瓶内温度上升(5)涂油（合理 即可) 第6章复习与提升 1.A2.B3.B4.(1)延展(2)2A1+Fe,0,高温2Fe十AlO(3)金的化学性质比铜更 稳定5.（1)2Cu十0，灼烧2Cu02Zn十0，約旋2Zn0（2)有气泡产生AC6.(1)4A1+ 30,一2Al,0,(2)Fe,0,十3C0高温2Fe十3C0,硬度大、耐腐蚀7.与水和氧气同时 接触擦干置于干燥处8.(1)硬(2)Fe十CuSO1一FeSO1+Cu(3)①增大反应物之 间的接触面积，加快反应速率②ZnCO,高温Zn0十C0.◆③防止生成的锌在较高温度 下又被氧化成氧化锌 跨学科实践活动5调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用 1)含碳量不同大(2)导电(3)3C0+Fe,0,高温2Fe+3C0,(4)0Fe,Cu@把滤 液C中的铜完全置换出来(5)覆盖保护层镀上一层能起保护作用的其他金属 第7章探索溶解现象 第1节物质在水中的溶解 第1课时溶液的形成 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.B2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.A 能力提升 9.B10.C11.C12.(1)硫酸铜(2)蒸馏水13.(1)液体分层，上层无色，下层红色 (2)固体或液体或气体(3)洗涤剂能够乳化植物油 思维拓展 14.(1)④(2)温度越高，洗涤效果越好(3)油污不溶于水，易溶于汽油 第2课时物质溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质 基础过关 1.B2.C3.C4.C5.D6.A7.(1)B存在能自由移动的钠离子和氧离子(2)A 中溶质过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，B中溶质氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 能力提升 8.B9.B10.C11.(1)B(2)C使温度降到可燃物的着火点以下12.(1)自由电子 (2)H+SONa+和OH(3)不存在大量能自由移动的带电粒子 思维拓展 13.(1)①②④(2)氢氧化钠（或NOH)相同时间内，氢氧化钠对应的温度升高的幅度 更大 第2节溶液组成的表示 第1课时溶液的组成和浓度 基础过关 1.A 2.C 3.A 4.NaCl CuSO HCI Ca(OH)2 C2 H;OH 5.C 6.B 7.D 8.110g9.1%90g10%15g85g190g200g 能力提升 9.D10.D11.B12.(1)海水(2)牛奶(3)酒精(4)碘酒13.(1)6%(2)6% (3)3%(4)9.6%14.(1)水(2)不会溶液具有稳定性(3)取刚打开的可乐加入试 管中，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管的另一端伸入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑 浊，证明气体是二氧化碳 思维拓展 15.B 第13页（共24页） 第2课时溶质质量分数的计算 易错判断 1.×2. 基础过关 1.162.D3.(1)A(2)玻璃棒(3)小于4.505.C6.解：需要40%的硫酸的质量： 245gX20%-12.5g,需要40%的硫酸的体积：12.5g÷1.3g/cm≈94.2cm=942ml。 40% 答：需要40%的硫酸的体积为94.2mL。7.解：(1)75%：(2)由表可知，第一次参加反应 的固体的质量为4.0g-3.0g=1.0g,设10.0g稀盐酸中溶质的质量为x。 CaCO:+2HCI-CaClz +CO2+H2 O 10073 1.0gx 100_1.0gx=0.73g 73 x 该稀盐酸的溶质质量分数为08×100%=元3%。 答：该稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。 能力提升 8.C9.B10.C11.解：(1)根据溶液稀释前后溶质的质量不变，100g98%的浓硫酸中 含有溶质的质量为100g×98%=98g:(2)若稀释成质量分数为5%的稀硫酸，设要加水的 质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则(100g十x)×5%=98g,x=1860g。答： (1)稀释后的溶液中溶质的质量是98g;(2)需要水的质量是1860g。 思维拓展 12.(1)搅拌，加快溶解速率50(2)等于 基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 实验内容 1.D2.D3.C4.C5.A 实验练习 6.D7.D8.(1)25(2)50(3)酒精灯(4)不影响9.(1)24g(2)②④⑤③① (3)150(4)AB10.(1)①固体氢氧化钠放在纸上称量②左盘放砝码，右盘放物体 (2)在量筒中溶解氢氧化钠损坏量筒取用了100L水所配制的溶液溶质质量分数 偏小 第3节饱和溶液和不饱和溶液 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.A2.C3.B4.(1)不变(2)不变增加(3)减少减少5.D6.C 能力提升 7.B8.C9.D10.B11.氯化钠的饱和溶液不能继续溶解氯化钠，但可以继续溶解氯 化镁和硫酸镁(2)真空下蒸干；真空状态下，系统压强减小，水的沸点降低，蒸发速度更 快，晶体粒径更小 思维拓展 12.D 第4节物质的溶解性 基础过关 1.(1)碘未溶解，无明显现象高锰酸钾溶解，溶液呈紫红色(2)A、B不同物质在同一溶 剂中的溶解性不同(3)温度2.C3.A4.D5.(1)KNO(2)等于(3)366.B 能力提升 7.(1)易溶(2)36.3g(3)氯化钠的溶解度受温度的影响较小(4)26.4%8.(1)大于 (2)加入氯化铵（或恒温蒸发溶剂）(3)降温结晶(4)3：259.(1)t2(2)大于(3)t< tt2(4)① 思维拓展 10.(1)65.8(2)①过滤50硝酸钾②BC 第14页（共24页） 小专题（七）溶解度表格及曲线 1.(1)50g(2)t2℃时，甲物质和丙物质的溶解度相等，均为25g(合理即可)(3)甲= 乙>丙(4)增大甲2.(1)饱和(2)加入甲物质恒温蒸发溶剂3.(1)20%甲= 乙(2)33.3%(3)不能4.甲和乙乙>甲>丙丙>乙>甲5.(1)降温结晶(2)蒸 发结晶6.(1)110g(2)167g7.(1)增大(2)有8.小于9.60~80℃10.(1)增大 (2)搅拌（或加热）(3)505g(4)ABD11.(1)t℃时，乙、丙的溶解度相等，均为40g (2)蒸发结品(3)70(4)AC12.(1)0℃<t<40℃时，溶解度随温度升高逐渐增大， 40℃<t,溶解度随温度升高逐渐减小（合理即可）(2)BC(3)52(4)将40℃下的饱和 溶液升温13.(12：7(2)小于（3)60g0gX100%()降温结品()玻痛样、 烧杯、胶头滴管、量筒(6)①③ 基础实验7粗盐的初步提纯 易错判断 1./2./ 实验内容 1.C2.B3.B4.C5.(1)搅拌，加快溶解速率(2)滤纸破损（或液面高于滤纸的边缘 等)(3)较多量固体 实验练习 6.B7.C8.D9.B10.(1)饱和(2)①玻璃棒②较多量固体(3)①40②小于 11.(1)C(2)DACB(3)加速溶解搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅(4)天平 (5)AD 第7章复习与提升 1.C2.分别在两个相同烧杯中加入100mL相同温度的水，再同时向烧杯中各加入5g块 状冰糖（颗粒大小相同），用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的水，观察两个烧杯中冰糖的溶解 情况(2)气体的溶解度随着温度的升高而减小，气体逸出3.A4.(1)110(2)小于 (3)高于(4)AC5.(1)饱和28.6%(2)低钠盐中氯化钠的占比比普通食盐低，相同质 量的低钠盐含钠元素更少(3)取等质量的两种盐配成相同质量分数的溶液，测导电性，导 电性弱的是低钠盐，强的是普通食盐(4)蒸发浓缩（或蒸发结晶）防止温度降低导致KCI 结晶析出，混入NaC1晶体中6.(1)①t?②加乙溶质（或恒温蒸发溶剂）③15(2)不饱 和18.27.(1)搅拌，加快溶解速率(2)⑤⑥(3)俯视读数，读数偏大，造成实际量取 的水的体积偏小，使溶液实际溶质质量分数偏大8.C 跨学科实践活动6发热袋的模拟制作 活动任务一 原理：不变放使用：醋酸钠的溶解度随温度升高而增大吸 活动任务二 制作：100 第8章酸、碱、盐及其应用 第1节溶液的酸碱性 第1课时酸性溶液和碱性溶液 基础过关 1.B2.A3.A4.B5.(1)碱性(2)2、5(3)3 能力提升 6.A7.A8.(1)促进色素溶解(2)白醋（合理即可）肥皂水（合理即可）(3)红 第2课时溶液酸碱性的强弱及其与生命活动的关系 基础过关 1.D2.A3.D4.A 能力提升 5.C6.(1)柠檬汁(2)肥皂水（或洗洁精）(3)CO2十H0一HCO7.(1)用玻璃棒 蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，待试纸颜色稳定后，与标准比色卡对比来确定pH 大(2)S025.6 第15页（共24页）第7章复 考点①溶液的形成及溶解性 1.下列关于溶液的说法中正确的是 A.溶液一定是均一、稳定、无色透明的混 合物 B.溶液中只能有一种溶质，溶质的状态可以 是固态、液态或气态 C.浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定 是不饱和溶液 D.某物质的饱和溶液不能再溶解其他物质 2.贵州特色(1)实验设计：搅拌是否影响同种 物质的溶解速度，请你设计实验证明： (要求写出实验材料 仪器、步骤和观察对象)。 (2)原因分析：夏天喝冰镇汽水容易打隔，请 从气体溶解度的影响因素角度解释原 因： 考点2 溶解度曲线及其应用 3.KNO3、NaCl两种物质的溶解度曲线如图所 示，下列说法正确的是 ( A.t℃时，KNO3和NaCI的溶解度相等 B.NaCl的溶解度受温度的影响比KNO3大 C.通过升温可使KNO3的不饱和溶液变为 饱和溶液 D.KNO3中混有少量NaCl,可采用蒸发结 晶提纯KNO3 溶200 解180 度160A /g 溶解度g/KNO 蛛蓝酸典 60 硝酸锂 40E 氯化钠 NaCl 20E 020406080100 温度/℃ 温度/℃ (第3题图) (第4题图) 4.(2025·重庆)硝酸钠、硝酸钾、氯化钠三种 物质的溶解度曲线如图所示。 (1)60℃时，硝酸钾的溶解度为 g。 习与提升 (2)温度对硝酸钠的溶解度的影响程度 (选填“大于”或“小于”)硝酸钾。 (3)硝酸钠与硝酸钾的溶解度相同时的温度 (选填“高于”或“低于”)硝酸钾 与氯化钠的溶解度相同时的温度。 (4)下列有关说法正确的是 (填序号)。 A.升温可使硝酸钾的饱和溶液变为不饱 和溶液 B.40℃时，氯化钠的溶解度为36.6g,该 温度下100g氯化钠饱和溶液中含有 36.6g氯化钠 C.同一温度下，硝酸钠饱和溶液的溶质 质量分数总是大于氯化钠饱和溶液的 溶质质量分数 5.(2026·铜仁模拟)食 +溶解度/g 盐是不可或缺的物40 KCI 质，但钠摄入过多对 36 NaCl 人体健康不利，所以 30 低钠盐是健康饮食的 02040 温度/℃ 选择。查阅资料：低钠盐主要成分是NaCl, 还含有25%左右KCl,KC1的咸味比NaCI 淡，KC1含量过高会产生苦涩口感。相同质 量分数下，KCl溶液的导电性比NaCI溶液 弱。如图为氯化钠与氯化钾的溶解度曲线。 (1)40℃时，将50gKC1加入100g水中，充 分搅拌后得到的是 （选填“饱和” 或“不饱和”)溶液，此时溶液中溶质的质 量分数为 (结果精确至0.1%)。 (2)用低钠盐炒菜时，需适当增加用量，但不 会导致钠摄入过多，原因是 (3)区分低钠盐和普通食盐的方法： (4)某低钠盐中的KC1的含量过高，为了 降低KC1的含量，进行如下操作：溶 解、 ,趁热过滤。该操作中趁 热过滤的目的是 化学九年级全册（山）110 6.溶液与我们的生活息息相关，根据所学知识 回答下列问题。 4溶解度/g ,甲 60 、M 40= N 25- 1s温度/℃ 图1 恒温蒸 恒温蒸。 恒温蒸 发20g水 发10g水 发20水( 叠话 燃 共析出 t℃的丁溶液析出2g固体共析出7.4g固体ag固体 Ⅲ 图2 (1)根据图1回答下列问题： ①在 ℃时，甲和丙的溶解度相等； ②t1℃时，将乙溶液的状态由V点变到 M点的方法有 (写一种即可)； ③t3℃时，将125g丙的饱和溶液降温至 t℃，应再加入 g丙才能恰好达 到饱和状态。 (2)图2是对t℃的丁溶液进行恒温蒸发结 晶的实验过程。I中丁溶液是t℃的 (选填“饱和”或“不饱和”)溶 液；IV中a的值为 考点3配制一定溶质质量分数的溶液 7.实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使 用的仪器如图，请结合实验过程回答问题。 跨学科实践活动6 活动任务一研究发热袋的发热原理及使用 方法 原理：在一定的温度下，溶质在溶剂中的溶解 度是 的。当溶液的浓度比其在这个温 度下饱和溶液还要高的时候，这种溶液便称为 过饱和溶液。自动发热袋里面的液体就是过 饱和溶液醋酸钠(CH COONa)。但是，过饱和 溶液是一种并不稳定的溶液，遇到外界激荡 后，会启动溶质的结晶过程，这个结晶过程是 (选填“吸”或“放”)热的。 使用：过饱和溶液可循环使用。观察醋酸钠溶 解度表，你可以获得的信息是 。 只要把发热袋放入沸水中 111第7章探索溶解现象 11口 ① ②③ 4 6 (1)①的作用是 (2)称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 (填序号)。 (3)用量筒量取水时俯视读数，如此配制出 的溶液浓度不符合要求，请分析原因： 考点④粗盐提纯 8.(2025·湖北武汉)以下是进行“粗盐中难溶 性杂质的去除”实验的部分操作，其中错误 的是 NaCl 阅 A.取粗盐 B.过滤混合物 P C.取下蒸发皿 D.称量精盐 发热袋的模拟制作 加热约几分钟，凝结了的溶质便会再次溶解。 此溶解的过程中，溶质进行 (选填“吸”或 “放”)热反应，再次成为过饱和溶液。 醋酸钠在不同温度时的溶解度 温度/℃ 0 10203040 60 80 100 溶解度/g36.240.846.454.665.6139153170 活动任务二简易发热袋的模拟制作 制作：把170g的醋酸钠(CH COONa)放入盛有 L水的烧杯中，把烧杯放入开水中，使醋 酸钠完全溶解；把溶液倒进一个较厚的塑料软袋， 并加入一块可扭曲产生震荡刺激的金属片。密封 好口袋，发热袋就诞生了。(p咏=1g/cm3)