第1单元 走进化学世界 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

第一单元综合评价 电一 (时间：60分钟满分：60分) 罴 一、选择题（本题共6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一 个选项符合题目要求) 1.“东风浩荡，威震寰宇”，东风一5C液体洲际战略核导弹亮相阅兵 场，在东风一5C研制过程中，不属于化学的研究范畴的是() A.开发导弹的制导系统 B.研制导弹外层耐高温涂料 C.制造导弹所需芯片的材料 D.研制导弹所需燃料 弥2.2025年11月9日至21日，广东、香港、澳门联合承办第十五届全 运会，吉祥物“喜洋洋”和“乐融融”广受大众喜爱，它们头顶三色水 珠的设计融合了广东木棉红、香港紫荆紫与澳门莲花绿。以下吉 祥物相关衍生品的制作过程中涉及化学变化的是 A.用彩纸裁剪吉祥物图案 B.制作吉祥物毛绒玩具时填充棉花 C.吉祥物徽章表面镀金防腐蚀 D.给吉祥物塑料玩偶喷绘彩色图案 封 3.食醋中的醋酸是一种重要的有机酸，在生活中用途广泛。下列有 关醋酸的性质描述中，属于化学性质的是 A.易挥发 B.低温会凝固成冰状固体 C.具有强烈的酸味 D.能与水垢（主要成分为碳酸钙）反应 4.规范操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是 线 100 80 如 40 桌面 A.读液体体积 B.连接橡胶塞 大理石 C.取用块状试剂 D.加热液体 5.推理是化学学习中常用的思维方式，下列有关蜡烛及其变化的推 理中错误的是 ( 第1页（共6页） 选项 实验现象 实验结论 切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮 A 石蜡密度小于水 于水面 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶 B 发生了化学反应 液，生成蓝色沉淀 将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩 C 燃烧产物中有二氧化碳生成 在火焰上方，内壁变浑浊 用点燃的火柴靠近蜡烛刚熄灭时产 0 水和二氧化碳具有可燃性 生的白烟，白烟被引燃 6.某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢 元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器 内氧气含量随时间的变化如图所示。下列说法正确的是() 号22 822 20 18 20 16 屏14 18 12 10602030405060 0306090120150180 时间/s 时间/s 木条燃烧 蜡烛燃烧 A.若装置漏气，不会影响实验结果 B.木条熄灭时，瓶内还有氧气剩余 C.蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗氧气的速率更快 二、非选择题（本题共6个小题，共48分） 7.(10分)利用如图所示的仪器回答下列问题。 (1)认识仪器 ①常用于给物质加热的仪器是 (填名称)。 ②B对应的仪器名称是 (填名称)。 ③洗涤试管应使用（填字母）。 (2)安全使用仪器 ①给试管里液体加热，试管中液体体积不应超过试管容积 的 ②若酒精洒在实验台上燃烧起来，应立刻 第2页（共6页） ③需要给烧杯中液体加热时，需要在烧杯底部放置的 仪器是 (3)实验操作 ①现需要量取5L水，具体实验操作需要的仪器有 (填 字母)。 ②取用一定量粉末状试剂时，还缺少的仪器是 ③用试管给液体加热时，需用到的仪器有 (填字母)。 ④量筒在读数时仰视，会导致读数 (选填“偏大”或 “偏小”)。 8.(6分)阅读下面科普短文，回答问题。 白砂糖主要成分是蔗糖，它是一种白色固体，易溶于水，是重 要的调味剂。把白砂糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰上加热，会熔 化成液体，继续加热，完全烧焦后得到黑色的炭粒。撒上烟灰的白 砂糖被点燃后能燃烧，发出蓝色火焰。蔗糖被人体食用后，在胃肠 中转化成葡萄糖和果糖，一部分葡萄糖随着血液循环运往全身各 处，在细胞中氧化分解，为人体的生命活动提供能量并维持体温。 (1)白砂糖的物理性质： (写两条)。 (2)白砂糖的用途有 (写一条)。 (3)把白砂糖放在燃烧匙中加热，会熔化成液体，发生了 (选填“物理”或“化学”，下同)变化，继续加热，变成黑色的炭粒， 可闻到一股焦糊味，由此得知蔗糖具有受热易炭化的 性质。 (4)为证明白砂糖完全燃烧有水生成，请简要写出验证方法： (操作方法、实验 现象)。 9.(7分)化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其字母填写在相应的空格里。 9C 图1 ①可以夹持试管的仪器是；②家庭小实验通常利用生活 中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注 射器可以代替上述仪器中的 第3页（共6页） (2)某同学进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： 45g 图2 图3 ①图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5g 氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是 (填字母)。 A.移动游码 B.增加砝码 C.移走适量试剂 D.继续添加试剂 ②图3中所示液体的量取应选用 (选填“10”“50”或 “100”)mL量程的量筒；若读数时俯视，则量取液体的实际 体积 (选填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 放大图 图4 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (选填“甲”“乙”或“丙”)。 10.(6分)请简要说明下列操作可能造成的不良后果： (1)向竖立的玻璃容器中加入金属颗粒： (2)倾倒液体试剂时，标签没朝向手心： (3)向燃着的酒精灯内添加酒精： (4)胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂： (5)被加热的玻璃容器外壁有水： (6)直接在实验桌上做镁条燃烧实验： 11.(9分)某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的燃烧进行探究： 外焰 内焰 焰心 蜡烛火焰各 层温度比较 实验 实验二 实验三 ①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片 刻后熄灭，如实验一。 ②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到一缕白烟，用火柴点白烟，蜡烛重 第4页（共6页） 新被引燃，如实验二。 ③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰中，稍加热后观察木条 的燃烧情况，如实验三。 (1)操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是 (2)操作②中，关于白烟的成分，有同学作出了下列猜想：A.白烟是水 蒸气；B.白烟是石蜡固体小颗粒；C.白烟是二氧化碳。你认为 上述猜想有道理的是 (填字母)，理由是 (3)某同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁 被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 (填字母)。 A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是 什么 C认为与本次实验目的无关，不予理睬 D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 (4)操作③中木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛火焰温度 最高的是 (5)部分同学对比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同比较 感兴趣。 ①空间站里重力很小，于是同学们提出“在空间站中蜡烛的燃 烧可能与地面不同”，此环节属于科学探究中的 （填 字母)。 A.猜想与假设 B.设计实验 C.得出结论 D.交流讨论 ②“天宫课堂”第四课中，老师点燃蜡烛后，我们可以看到与地 面蜡烛的火焰形状不同，空间站中蜡烛的火焰近似球形。 为什么会有这样的差别呢？原因是 12.(10分)某学校化学兴趣小组对蜡烛进行了如下探究。 一子火焰 内壁沾有澄 母火焰 清石灰水 蜡烛 甲 乙 第5页（共6页） (1)诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了 烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃 烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是 (填字母)。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 (2)实验一：同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图甲所 示，下列有关分析正确的是（填字母）。 a.要使该实验成功，导管不宜过长 b.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 (3)实验二：探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为 蓝色。 【进行实验】 ①补全表中内容。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末 硫酸铜 澄清 蜡烛燃烧的过程 粉末 石灰水 变 中有 澄清石灰水 生成 变 ②该实验中，硫酸铜粉末的作用是 该实验 与图乙所示实验相比，其优点是 ③婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并 观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是 【结论与反思】 (4)①化学反应中常伴有发光、放热现象，如蜡烛的燃烧。但有发 光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举例说明： ②化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请以上述蜡烛 燃烧的现象举例说明： 第6页（共6页）H2OCa(OH),CaCO3稀HC1无气泡产生有气泡产生酚酞溶液 4.(1)Ca(OH)2十CO2一CaC03￥+H20(2)碳酸钙(3)过滤(4)有气泡产生 (5)无色酚酞溶液(6)密封5.CaO十H2O—Ca(OH)2Ca(OH)2十CO-CaCO3 十HO外壁发烫6.水和二氧化碳【作出猜想】CaCO,【进行实验】固体中无CaO试 管中有白色沉淀产生Ca(OH),十Na2CO,一CaCO:￥十2NaOH【实验结论】三【反思 与评价】由于氢氧化钙微溶，所以滤渣中可能含有氢氧化钙，向滤渣中加入的盐酸量太少， 盐酸和碳酸钙还未反应就被氢氧化钙消耗完了 小专题十四物质的共存、检验、鉴别与除杂 1.D2.B3.A4.B5.C6.B7.D8.C9.(1)无明显现象有气泡产生 (2)BaCl2十NaCO,一BaCO,￥+2NaCl(3)分别取少量白色固体于编号为①、②的两支 试管中，加入足量水溶解，分别滴加B(OH)2溶液，观察现象①中无明显现象，②中有白 色沉淀生成10.C11.B12.C 实验活动8常见酸、碱的化学性质 易错辨析 1.×2.×3.× 实验内容 1.红色红色蓝色蓝色无色无色红色红色pH<7、酸性pH<7、酸性 pH>7、碱性pH>7、碱性2.铁锈逐渐消失，溶液由无色变为黄色FeO十6HCI 2FeCL十3H20有气泡产生Fe十2HC1一FeCl2十H2◆3.(1)产生蓝色絮状沉淀，溶 液由蓝色变成无色2NaOH十CuSO,一NaSO1十Cu(OH)2￥沉淀逐渐消失，溶液变 为蓝色Cu(OH)2+2 HCI-CuCI2十2H2O(2)有白色固体出现(3)固体部分溶解， 溶液变红碱固体逐渐消失，溶液变为无色Ca(OH)2十2 HCI-CaCla2十2HO 实验练习 4.C 5.C 6.B 7.D 8.(1)OH (2)NaOH (3)Ca (OH)2+CO2 CaCO￥十H2O(4)Ca(OH)2十CuSO,-CaSO,十Cu(OH)2￥9.(1)稀盐酸(2)> 碱性(3)<(4)H+和OH结合生成水分子10.(1)CaCO,+2HC1-CaCl+H2O+ C)2◆(2)D、】(3)取少量E试管中反应结束后的溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶 液，若溶液不变色，说明碳酸钠与稀盐酸恰好完全反应(4)碳酸钠、硫酸钠 小专题十五图像分析计算（贵州特色） 1.D2.C3.D4.B5.D 跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响 1.(1)过滤(2)玻璃棒标准比色卡2.D3.B4.碱性酸性不能苛性钠腐蚀 性太强5.(1)B(2)在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸 上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH(3)8(4)测定适宜绿豆芽萌发和生 长的溶液的pH(5)pH=7、其他条件相同的对照组(6)Naz CO3Na2CO3十Ca(OH)2 —CaCO￥+2NaOH(或NCO2+2HC1—2NaC1十CO24+HO)(7)相同条件下， 施用硫酸亚铁60天后土壤ρH降低幅度最大 第十单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.(1)N、P、K(2)KH2P)13.B4.C5.C6.(1)红(2)Fe2O3+6HC1 2FeCl十3HzO(3)C(4)NaOH、NaC17.(1)使Mg+完全转化为Mg(OH)2沉淀 (2)NaCL、NaSO1Mg(OH)2+H2SO,一MgsO1+2H2O(4)逐滴加入Ba(NO,)2溶液 第28页（共36页） 至不再产生白色沉淀加入适量AgNO溶液，产生白色沉淀(5)滤液中含有NaC1,蒸发 时NaCl与MgSO,共同结晶析出8.【知识回顾】CO2【举一反三】Ba(OH),+SO, BSO,￥十H2O【实验探究一】(1)溶液由红色变成无色(2)不能；加入稀盐酸时也会有 水加入，此时溶剂增多，可以溶解更多氢氧化钙溶质，使白色浑浊消失(3)熟石灰改良酸 性土壤（合理即可）【实验探究二】生成蓝色絮状沉淀【实验探究三】氯化钙、氯化钠、氯 化铜【归纳总结】碱能跟某些非金属氧化物、酸、某些盐反应，还能使酸碱指示剂变色 易错专攻 9.(1)OH、C厂(2)硫酸钠、碳酸氢铵3 第十一单元化学与社会 课题1化学与人体健康 易错辨析 1.×2./3./ 基础过关 1.D2.A3.D4.D5.B6.A7.A8.C9.C10.B11.糖类有机12.D 能力提升 13.C14.C15.D16.B17.(1)常量(2)C 思维拓展 18.(1)催化重金属离子使细菌的蛋白质变性死亡(2)高温煮沸(3)①(4)C(OH) 课题2化学与可持续发展 基础过关 1.D2.D3.D4.D5.C6.B7.(1)③⑩③(2)①④⑤⑧⑨(3)②⑥⑦ 能力提升 8.B9.耐高温；耐低温（或耐腐蚀或抗辐射能力强或抗老化等）10.烧纸的气味，有灰烬 烧焦羽毛的气味，用手指轻轻挤压就变成粉末特殊的刺激性气味，灰烬为玻璃球状，不易 破碎11.(1)KC1(2)合成(3)耐高温（合理即可）(4)能源（或人的呼吸，合理即可） 小专题十六物质的分类 1.D2.A3.A4.D5.C6.D7.C8.(1)Fe2OHO(2)作补钙剂（合理即可） (3)Ca(OH)2十CO2—CaCO￥+H2O(4)复分解反应 跨学科实践活动10调查我国航天科技领域中新 型材料、新型能源的应用 跨学科实践项目式探究 1.(1)①低②耐高温（合理即可）(2)合成舱外活动时摩擦会产生静电，引起燃烧甚至 爆炸（合理即可）(3)①太阳能②在电池翼表面涂一层保护层（合理即可）(4)物理 2.化合反应燃烧产物是水，无污染3.复合密度小、强度高 实践应用 4.1)D(2)C(3)①H,0十7②4A1+30,点槛2Al,0,(4)维生素N(5)4H+ C0,二定条件 2H,O+CH 第十一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.B3.A4.C5.(1)脂肪(2)蛋白质(3)能量(4)化合物(5)维生素（或 水)6.A7.A8.(1)钢铁硅(2)AC9.(1)氮气(2)太阳能(3)合成(4)洗手 后及时关闭水龙头（合理即可）(5)碘10.(1)氧气(2)馒头钙(3)CO(NH2)2 第29页（共36页） (4)塑料耐腐蚀性强（合理即可）11.(1)羊毛使面料更耐磨、耐腐蚀(2)糖类防止 烫伤，避免腐蚀(3)热能c(4)复合材料通电时发出不同颜色的光 易错专攻 12.(1)×(2)×(3)/(4)×(5)×(6)×【点拨】(2)C0、CO2、碳酸盐都不是有 机物；(3)蛋白质燃烧有烧焦羽毛气味；(5)天然物质、工业生产的物质均属于化学物质。 13.C 综合评价答案 第一单元综合评价 ②用湿抹布扑盖③陶土网(3)①BE②药匙③ADF④偏小8.(1)白色固体，易溶 于水(2)作调味剂(3)物理化学(4)在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水 珠生成9.(1)ABH(2)①7.4C②50偏小(3)丙10.(1)容器底部破裂 (2)残留试剂腐蚀标签(3)引发火灾(4)污染试剂(5)玻璃容器炸裂(6)烫坏桌面 11.(1)烧杯内有一定量的空气，空气中含有支持燃烧的氧气(2)B用火柴点白烟，蜡烛 重新被引燃，说明白烟具有可燃性，而水蒸气和二氧化碳均不具有可燃性，石蜡固体具有可 燃性(3)C(4)外焰(5)①A②在空间站里，重力很小，燃烧生成的气体向各个方向运 动的趋势相同，不管蜡烛的方向向哪里，它的火焰都近似球形；地面燃烧生成的气体 在浮力作用下向上运动，拉长了火焰12.(1)b(2)a(3)①蓝色浑浊水和二氧化 碳②检验生成的水能够同时检验是否有水和二氧化碳生成③避免实验的偶然性 (4)①电灯通电发光放热是物理变化（合理即可）②蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛燃烧前首 先熔化成液态石蜡是物理变化 第二单元综合评价 1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.(1)②(2)③(3)①(4)⑥(5)⑤(6)④ 8.(1)轻度污染(2)二氧化氮、可吸入颗粒物(3)废气中含有二氧化硫(4)收集一瓶废 气，往集气瓶中加入适量的品红溶液，若溶液褪色，则证明含有二氧化硫，若无明显现象，则 证明不含二氧化硫(5)绿色出行（合理即可）9.(1)试管(2)①④试管口未放一团棉 花高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气(3)氧气密度比空气大否(4)密度比空气 小且不与空气成分反应A未等气泡连续均匀放出就开始收集(5)可随时添加液体试 剂10.(1)①蓝紫色吸收生成的二氧化硫，防止污染空气②氧气的浓度硫十氧气 点德二氧化硫化合反应(2)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 铁十氧气点燃四氧化三铁防止高温熔融物溅落炸裂瓶底(3)能持续提供氧气，方便观察 实验现象1山.(1)检查装置气密性红磷十氧气点五氧化二醉(2)使实验结果更准确 (或更环保)(3)红磷燃烧放热，容器内温度升高，气体膨胀，压强增大(4)不相似 (5)20.4%(6)增大反应物的接触面积，使发热剂与氧气充分接触，从而使氧气消耗更 彻底12.(1)过氧化氢马钤弯水十氧气(2)与实验Ⅱ形成对照(3)木条没有复燃木 条复燃(4)对参加反应的马铃薯进行干燥、称重，然后与反应前进行比较，看质量是否有 变化(5)相同时间内收集气体的体积(6)马铃薯(7)探究温度对反应速率的影响，取 ①、②号两支完全相同的试管分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，将②号试管进行加 热，然后把带火星的木条分别伸入①、②号试管中比较现象，观察木条是否复燃（合理即可） 第30页（共36页）