《过秦论》课件 2025—2026学年高教版中职语文拓展模块下册

该中职语文课件围绕《过秦论》展开，系统梳理秦兴亡脉络、核心论点“仁义不施而攻守之势异也”，通过“考一考”历史问题导入，衔接秦兴衰背景，以结构分析、字词注释、对比表格为支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于运用多维度对比（秦与六国、陈涉实力等）培养逻辑思维，引用李商隐《贾生》等诗作增强文化自信，结合文言正音、译文对照提升语言运用。学生能提升文言阅读与辩证思维，教师可借助系统资源高效教学。

-仁义不施而攻守之势异也- 贾谊 高中必修课文名著导读系列 过秦论 中国历史上统治最长的封建王朝是哪个朝代？ 考一考 中国历史上统治最短的封建王朝是哪个朝代？ 唐 秦 汉 清 唐 秦 汉 清 唐 秦 200多年 20多年 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 学习目标 1.归纳掌握实词的一词多义、虚词的多种用法、八个通假字、三种古汉语特殊句式。（重点) 2.赏析文章在"繁与简" 、 "大与小" 方面的处理技巧,感受文章的“运斤之妙”。 （重点) 3.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。（难点） 秦之兴 秦孝公据崤函之固…..子孙帝王万世之业也。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 秦之亡 始皇既没….山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 得出结论 且夫天下非小弱也…..仁义不施而攻守 之势异也。 结构分析 贾谊（yì） (公元前200年-公元前168年) 世称贾太傅、贾长沙、贾生。 洛阳(今河南洛阳东)人。 西汉初期著名政论家、文学家； 智慧超群又博览群书,20岁就做了皇帝身边的博士,才能出众,力主改革,缕缕破格提拔。大臣嫉恨上书弹劾,汉文帝无奈将他贬去长沙,任长沙王太傅,主要文学成就是政论文。 走近作者 走近作者 《贾生》 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 《贾谊》 毛泽东 贾生才调世无论,哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事,何用哀伤付一生。 贾谊的文章议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作： 词赋《吊屈原赋》、《鵩（fú）鸟赋》 政论文:《陈政事疏》《论积贮疏》《过秦论》 走近作者 秦始皇灭六国的顺序 公元前 230年,灭韩； 228年,攻邯郸,6年后灭赵； 225年,决河水灌大梁城,灭魏； 223年,率军60万灭楚； 222年,灭燕； 221年,灭齐。 喊赵薇去演戏 韩赵魏楚燕齐 概念：连横 –合纵 纵者,合众弱以功一强也； 强者,事一强以攻众弱也。 秦王朝推行暴政 推行郡县制,横征暴敛； 大兴土木,营造阿房宫和陵墓； 文化实行专制,焚书坑儒； 缴获民间兵器,铸成12铜人； 北筑万里长城,广修驰道,南开灵渠； 大动干戈,北抵匈奴,南击闽越； 动辄征夫百万,杀人如麻。 概念：连横 –合纵 纵者,合众弱以功一强也； 强者,事一强以攻众弱也。 人民起义 陈胜、吴广（大泽乡起义） 概念：连横 –合纵 纵者,合众弱以功一强也； 强者,事一强以攻众弱也。 汉文帝时期 是封建时代的所谓“盛世” 即旧史家艳称的“文景之治”的前期,由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展人民生活得到相对安定社会呈现出繁荣景象。 开元盛世 （唐） 康乾盛世 （清） 概念：连横 –合纵 纵者,合众弱以功一强也； 强者,事一强以攻众弱也。 汉文帝时期 随着社会财富的增加,统治阶级中“淫侈之俗,日日以长” (贾谊《论积贮疏》) 权贵豪门大量侵吞农民土地,逼使农民破产流亡,“麦田宅,鬻(yù)子孙” (晁错《论贵粟论》) 以至“易子而咬其骨” (贾谊《论积贮疏》) cháo 概念：连横 –合纵 纵者,合众弱以功一强也； 强者,事一强以攻众弱也。 写作目的 针对这种社会现实,为了向汉文帝说明政治形势的严重性,贾谊从关乎汉王朝兴亡的角度 写下此文。 希望借秦朝覆亡的历史来警戒当朝统治者 以史为鉴 :指出秦的过失 解题 :表明文体是一篇议论文 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上篇 上篇：始皇之过 中篇：胡亥之失 下篇：子婴之死 过秦 论 过：动词,批判,指出…的过失 秦：秦国,“过”的对象 论：一种论断事理的文体 解题 过 秦 论 指出秦国的过失 劝诫汉朝 以前的事情 现在的事情 古 今 解题 过 秦 论 指出秦国的过失 劝诫汉朝 以前的事情 现在的事情 借古讽今 字词正音 崤（xiáo） 雍（yōng）州 孝公既没（mò） 腴（yú） 逡巡（qūn xún） 陈轸（zhěn） 翟（zhái）景 召（shào） 乐（yuè）毅 镞（zú） 合从（zòng）缔（dì）交 赢粮而景（yǐng）从 鞭笞（biān chī） 俯首系（xì）颈 蒙恬（tián） 藩（fān）篱 隳（huī）名城 销锋镝（dí） 谪（zhé）戍（shù） 秦孝公时期,秦国势力崛起。 第一段 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室, 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 [译文]:泰孝公占据崤山,函谷关那样险固的地方,拥有雍州一带那样辽阔的地方,（泰国的）国君臣子牢固据守来(窥深）周王朝,有并吞天下,占领海内,控制全国的意图,吞并八方的野心。 行业PPT模板http:///hangye/ 正文第一段 据：占据 以：表目的 固：形作名,险要的地势 窥：窥视 拥：拥有 “席、包、囊”名作状：并吞 固守：牢固地守卫 宇内、四海、八荒均指天下 当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 [译文]:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度,致力于耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横,来使诸候各国相斗。在这种情况下秦国人毫不费力地取得了黄河以西的土地。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第一段 佐：辅佐 内：在内 立：建立 法度：法令制度 务：致力于 守战：防守和作战 具：器械 外：对外连接 斗：使动用法,使…斗争 于是：在这时,在这种情况下 拱手：两手相合,形容毫不费力 西河：黄河以西 地理：据崤函之固；拥雍州之地；君臣固守 雄心：席卷；包举；囊括；吞并 政策：内立法度,外连衡而斗诸侯 成功：拱手而取 秦之崛起 → 雄心勃勃 → 兴 秦孝公为秦统一打下了那些基础？ 五皇时期,秦国势力进一步发展。 第二段 孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,固遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,祖与为一。 [译文]:孝公死后,惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业,沿袭前代策略,向南攻取汉中,向西吞并巴、蜀.向东割取肥沃的地盘,向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕,开会结盟,谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地,用来招致天下的优秀人才,订立合纵盟约,结成一体。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第二段 没：死 南、西、东、北：向南、向西、向东、向北 割：割取 膏腴：肥沃 会盟：会同结盟 当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 [译文]:在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。这四位封君,都见事明,有智谋,心地诚而讲信义,待人很宽厚,对贤能之士很敬重,（他们）以合纵之约击破秦的连横之策,将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第二段 者：语气助词,表停顿 重：重用 众：部众,即军队 于是六国之士,有宁越、、、之属为之谋；齐明、、、乐毅之徒通其意；吴起、、、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之师,叩关而攻秦。 [译文]:在这时,六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经以十倍于秦的土地,上百万的军队,开往函谷关去攻打秦国。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第二段 于是：在这时 谋：出谋划策 尝：曾经 以：用,凭借 师：军队 叩关：向上攻打 秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹；因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 [译文]:秦人大开函谷关引敌深入,九国的军队（却）迟疑起来,不敢入关。秦人没有丢失一支箭那样的消耗,天下的诸侯（却）已陷入困境地了。这样一来,纵约解散了,各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们,追赶（九国的）败兵,百万败兵横尸道路,血流（成河）,大盾牌也漂浮得起。（秦人）凭借这有利的形势,割取天下的土地,（重新）划分山河的区域。待到孝文王、庄襄王依次继位,他们统治的时间不长,秦国没有什么战事。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第二段 延：迎接,迎战 矢：箭 镞：箭头 费：耗费 而：表轻微转折 困：困厄不堪 于是：顺承连词,这样 争：动作状 贿：贿赂 延：等到 享：占有 浅：短 五皇时期,秦国势力进一步发展。 发展 写合纵形成以及瓦解,更写秦孝公以后到秦始皇以前,秦国乘胜追击,进一步扩展势力的情况 秦：南取,西举,东割,北收 — 宰割,分裂 诸侯：才多,地广,师众,惨败 — 请服,入朝 思考一下九国失败的原因是什么？ 妄自菲薄 这么多的笔墨写诸侯的实力用意何在? 目的是列举这么多地方,描写六国的地大物博,兵多将广,谋士如云,衬托出秦国志强 六国那么厉害得联合起来对付一个秦,这个秦得多强 题目不是说“过秦”吗？ 为什么一直在讲秦国的兴起？ 写秦始皇统一天下,秦朝到达极盛。 第三段 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡,百越之君,俛首系颈,委命下吏。 [译文]:到始皇的时候,他大大地发展了前六代君主的功业,挥舞着长鞭来驾驭全中国,将东周、西周和各诸侯国统统消灭,登上最尊贵的宝座来统治天下,用种种刑具来迫害全国人民,威风震慑四海。向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的君主低着头,颈上捆着绳子,性命听凭秦的下级官吏处理。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第三段 奋：振作、发展 亡：动词使动,使…灭亡 威振：威势,震慑 以为 ：把它作为 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首；隳名城,杀豪杰；收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。 [译文]:于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城,守卫边境,击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。在这个时候就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑,杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器,集中在咸阳,去掉刀刃和箭头,用来铸成十二个金人,以便削弱百姓（的反抗力量）。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第三段 乃：连词,于是 弯：使…弯,拉弯 怨：仇 道：治世之道 焚 ：焚毁 兵：兵器 以为：以之为 弱：用来消弱 然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 [译文]:然后踏上华山修城墙,借用黄河做护城河,上有亿丈高的城墙,下临不可测量的深渊,作为坚固（的防御工事）。好的将领手执强弩守卫着要害的地方,可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。天下已经安定,始皇心里自以为关中的险固地势,方圆千里的铜墙铁壁,正是子孙万代的帝王基业。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第三段 因：沿着 以为固：把它作为坚固的城防 陈：摆开,拿 兵：兵器 帝王：称帝、称王 第三段：写秦始皇统一天下。秦朝到达极盛。 极盛 秦始皇统一天下,阐明秦的强盛到极点,秦的骄横暴虐也达到极点 前期：奋余烈,履至尊,取百越,却匈奴 后期：焚百家,杀豪杰,弱人民,严控制 设想：据高城,临深渊,守要害,传万世 秦始皇统治天下采取了哪些措施？业绩如何？ 军事（扩大版图,收百越之君；筑长城守边关防匈奴） 特点：武力 政治、文化、刑法、地理形势 （愚民、弱民、防民即以民为敌） 特点：暴政 措 施 对外 对内 威震四海 陈涉虽奋起于田野间,然终灭秦国。 第四段 秦王既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,甿隶之人,而迁徒之徒也,才能不及中人,非有仲尼,墨翟贤,陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦；斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 [译文]:始皇去世之后,他的余威（依然）震慑着边远地区。可是,陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟,是氓、隶一类的人,（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如中等人,并没有孔丘、墨翟那样的贤德,也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中,从田野间突然奋起发难,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍,掉转头来进攻秦国,砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下人如同云一样聚集起来,回声似的应和他,都带着粮食,影子似地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事,消灭了秦的家族。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第四段 然：转折词,可是 疲弊：疲劳困乏 将：与率同义,率领 并起：一并起义 这一部分运用了什么样的手法？ 对比 对比 陈涉 秦始皇 “瓮牖绳枢之子,迁徙之徒” “行伍之间” “数百” “疲敝之卒” “斩木为兵” “阡陌之中” “至尊” “王侯之家” “万乘” “良将、信臣精卒” “劲弩、利兵” “据亿丈之城” 地 位 出身 军队 军状 武器 地理 本段如何描写陈涉的？ 地位卑贱、才能平庸、人数极少、缺少兵器。 这样写有什么作用？ 前面写诸侯之强大，本段写陈涉之弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，善功而不善守，均为文章论点服务。 小结 写秦国由强到强到极强，而本段用很少的笔墨写秦突兀而亡，正是引起人们深沉的思考，为下文议论造势。 秦王朝迅速灭亡的原因。 第五段 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜,非銛于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也；深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。 [译文]:可以断言,一统天下的秦王朝并不是弱小得,雍州的地势,崤山和函谷关的险固,还是从前那个样子。陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的卒子的（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑,行军用兵的策略,（陈涉）也比不上九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功,功业完全相反,为什么呢？假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小,量一量权势力量,那简直是天渊之别了。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第五段 且夫：复合连词 小弱：变小变弱 自若：像以前一样 并起：一并起义 何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣；然后以六合为家,崤函为宫；一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也？仁义不施而攻守之势异也。 [译文]:为什么呢？假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小,量一量权势力量,那简直是天渊之别了。然而秦凭借着它的区区之地,发展到兵车万乘的国势,招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产,用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。 行业PPT模板http:///hangye/ -仁义不施而攻守之势异也- 正文第五段 山东：崤山以东 度：量长短 絜（xié） ：比大小 量：比量 同年：相提并论 区区：adj,形容小 序：排列座次 朝：使…朝见 隳（huī）：使毁灭 秦王朝的实力＞秦国的实力＞九国的实力＞陈涉的实力 梳理本段论证思路 是什么导致强秦的灭亡？ 仁义不施 梳理文章思路 仁义不施而攻守之势异也 秦创业（雄心勃勃）兴 秦日盛（所向披靡）强 秦统一（势如破竹）盛 秦灭亡（一败涂地）衰 秦教训 （不施仁政） 论点 议论 论据叙事 行业PPT模板http:///hangye/ 秦的过失给我们的启示： 明确：人心向背对于治理天下非常重要 本文是一篇议论文， 为什么却以大部分篇幅来叙事呢？ ①本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论 ②说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安; ③同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 善于叙事 精于论断 同义叠句 气势酣畅 对偶排比 气氛热烈 渲染夸张 气魄恢宏 反复比照 导出题旨 艺术特色 九国联盟与秦国实力的对比； 九国联盟时与惨败之后的两种情况对比； 陈涉与九国的对比； 陈涉与秦国的对比； 秦国前后兴亡的对比。 多次运用对比的手法 1.以史实为论据,用观点统率材料,借古讽今。 作者对史实进行对比、评论,从中引出教益,以匡时政之弊,借古讽今,极具说服力。 2.文章运用了反复对比的论证手法。 作者用全篇对比到底的手法写出了他的结论,对比在四个方面展开:秦国本身先强后弱,先盛后衰,先兴旺后灭亡的对比;秦与六国的对比;秦与陈涉的对比;陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,使主客观形势的不同,强弱盛衰难易的不同,都得到充分显现。课文的第5段集中运用了对比论述,应该注意的是必须把这种对比放到历史发展的进程中来看。 思考： 古人曰：以史为鉴，可以知兴替。对秦朝的覆灭，你认为有哪些教训应该汲取？ 吾思故吾在 作者总结的秦朝灭亡的原因是什么？你是否同意作者的观点 请说说本文议论和叙事之间的关系 本文的语言有什么特点？这些特点对思想内容的表达起怎样的作用 -仁义不施而攻守之势异也- Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.64 $