精品解析：广东省潮州市饶平县2024-2025学年统编版2016三年级下学期教学质量检测语文试题

2024—2025学年度第二学期教学质量检测三年级语文科答题卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号和姓名等。 2．填涂选择题时，用2B铅笔把题目正确答案的对应选项涂黑。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄皱。 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 我们在书中欣赏了溪水fàn lǜ（ ），yuān yāng（ ）戏水的春景；知道了蜜蜂biàn bié（ ）方向的mì mì（ ）；见证了赵州桥的shè jì（ ）在建桥史上的chuàng jǔ（ ）；目睹了火烧云的绚丽多姿，一会变成xiōng měng（ ）的大狗，一会又变成wēi wǔ（ ）的大狮子…… 【答案】 ①. 泛绿 ②. 鸳鸯 ③. 辨别 ④. 秘密 ⑤. 设计 ⑥. 创举 ⑦. 凶猛 ⑧. 威武 【解析】 【详解】书写时注意“泛”“辨”“密”“威”的正确写法。 选择题 2. 下列字形和读音完全正确的一组是（　　） A. 旋风（xuàn） 欧州 相提并论 B. 大腹便便（pián） 颤巍巍 窃窃私语 C. 爪牙（zhuǎ） 歉虚 伶俐可爱 D. 模样（mó） 轻悠悠 光影零乱 【答案】B 【解析】 【详解】A．欧洲； C．爪牙（zhǎo），谦虚； D．模样（mú）。 3. 与“争奇斗艳”中的“斗”的意思相同的是（　　） A. 才高八斗 B. 斗蛐蛐儿 C. 斗智斗勇 D. 一斗米 【答案】C 【解析】 【详解】“争奇斗艳”形容百花竞放，十分艳丽，其中“斗”的意思是“比赛争胜”，强调的是在比较、竞争的过程中展现出自身的优势，以获取胜利或突出地位。 A．“才高八斗”是用来形容人的文才非常高，“斗”在这里是一种量器，用于计量才学，把才学比作可以用斗来衡量的东西，和“比赛争胜”的意思不同； B．“斗蛐蛐儿”是让蛐蛐相互争斗、搏斗，这里的“斗”侧重于实际的争斗、对抗行为，更强调肢体或力量上的冲突，与“争奇斗艳”中通过比较、竞争来展现优势的“斗”含义有差异； C．斗智斗勇”指用智谋和勇气来争胜负，“斗”体现了在智慧和勇气方面进行比赛、竞争，以分出高下，与“争奇斗艳”中“斗”“比赛争胜”意思相同； D．“一斗米”中的“斗”是作为计量粮食的单位，和“比赛争胜”的意思毫无关联。 4. 读下面的句子，填合适的成语或名言警句。 （1）妈妈经常教育于明不能和游手好闲的人交朋友，因为“（ ）”。 （2）同学因犯错而难过时，可以安慰他“（ ）”。 （3）哪怕别人说得天花乱坠，也不可以轻信，毕竟“（ ）”。 A．眼见为实，耳听为虚。 B．近朱者赤，近墨者黑。 C．过而不改，是谓过矣。 D．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 【答案】 ①. B ②. D ③. A 【解析】 【详解】眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的才真实，耳朵听到的传闻不可轻信。 近朱者赤，近墨者黑：靠近好人就学好，靠近坏人容易被带坏。 过而不改，是谓过矣：犯错却不肯改正，这才是真正的过错。 人谁无过，过而能改，善莫大焉：谁都会犯错，知错能改就是很大的好事。 （1）妈妈不让和闲散之人交友，是担心受不良同伴影响，契合“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 （2）劝慰犯错难过的同学，意在告诉同学犯错难免、知错能改就好，对应“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。 （3）提醒不轻信旁人空话，讲究亲身求证，贴合“眼见为实，耳听为虚”。 5. 把词语补充完整，并按要求完成练习。 ①（ ）蛇（ ）足 ②（ ）（ ）问切 ③没（ ）打（ ） ④心（ ）气（ ） ⑤耿耿（ ）（ ） ⑥光（ ）夺（ ） （1）词语①来源于寓言故事，这样的成语还有：_____________、_____________、_____________； （2）选词填空。（填序号） 他被好友误会后，一直（ ），整日（ ）地坐在窗边发呆，连课间都不出去玩了。 【答案】 ①. 画 ②. 添 ③. 望 ④. 闻 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 平 ⑧. 和 ⑨. 于 ⑩. 怀 ⑪. 彩 ⑫. 目 ⑬. 亡羊补牢 ⑭. 守株待兔 ⑮. 掩耳盗铃 ⑯. ⑤ ⑰. ③ 【解析】 【详解】①画蛇添足：这是一个寓言故事，画好蛇又添上脚，比喻做了多余的事，非但没用，反而坏事。 ②望闻问切：中医四种诊断方法，望气色、听气息、问病症、摸脉象。 ③没精打采：精神萎靡、提不起劲头，形容神情低落 ④心平气和：心里平和，不急躁、不生气 ⑤耿耿于怀：事情搁在心里难以释怀，多指纠结委屈、怨恨。 ⑥光彩夺目：色彩艳丽耀眼。 （1）词语“①画蛇添足”出自寓言故事，需填写同样源自寓言的成语。 如：坐井观天、南辕北辙、揠苗助长。 （2）根据词义可知，他被误会心存委屈放不下，用“耿耿于怀”契合句意；他整天发呆、不爱出门，精神萎靡，用“没精打采”契合句意。 按要求完成练习。 6. 于明把一本习作积累本落在了学校图书馆。 （1）读于明说的话，想想他的心情，在横线上补充合适的动作和神态。 于明___________________：“我的积累本落在学校图书馆了，请大家帮我找找吧！” （2）请向同学们转述一下于明的话。 于明说：“我积累本落在学校图书馆了，请大家帮我找找吧！” ___________________ （3）于明的积累本上抄写不少好词佳句。请发挥想象，根据事物的特点，仿写句子。 例：铅笔跳进菜园里，想在青叶间，长出长长的豆角，或伪装成嫩嫩的丝瓜。 _____________躲进菜园里，想在青叶间，长出__________________，或伪装成__________________。 【答案】 ①. 焦急地翻着书包，额头上渗出汗珠 ②. 于明说，他的积累本落在学校图书馆了，请大家帮他找找。 ③. 小皮球 ④. 圆圆的番茄 ⑤. 胖胖的冬瓜 【解析】 【详解】（1）结合丢本子的焦急心情，选用能体现慌张、恳求神态动作的短语，贴合于明求人帮忙寻书的语境补充内容。 示例：于明皱着眉头、焦急地搓着手：“我的积累本落在学校图书馆了，请大家帮我找找吧！” （2）直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”，去掉语气词“吧”，句末的感叹号改为句号。 句子改为：于明说，他的积累本落在学校图书馆了，请大家帮他找找。 （3）仿照例句拟人写法，先选一样事物，再结合外形挑选两种菜园蔬果，匹配事物外形特点完成仿写。 示例：橡皮躲进菜园里，想在青叶间，长出圆圆的茄子，或伪装成胖胖的萝卜。 7. 日积月累。 （1）春天是什么？是苏轼笔下“竹外桃花三两枝，__________________”的生机勃勃；杜甫笔下“迟日江山丽，__________________”的欣欣向荣；还是白居易眼中“日出江花红胜火，__________________”的色彩斑斓。 （2）古诗中描写人们过节的情景：诗人王维写出________节的习俗：“________________，遍插茱萸少一人。”“千门万户曈曈日，________________”写出了________节万象更新的景象；而“________________，________________”写出了清明时节的天气特征。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 春风花草香 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 重阳 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 春节 ⑧. 清明时节雨纷纷 ⑨. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖”“春”“绿”“蓝”的正确写法。 （2）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，通过描写重阳节家乡的习俗，表达了诗人独自漂泊在外对亲人的深切思念。‌‌ “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代诗人王安石的七言绝句《元日》，通过描绘爆竹迎新、饮屠苏酒、换桃符等场景展现宋代春节习俗。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自‌唐代杜牧的《清明》，“清明时节雨纷纷”点明清明阴雨的天气特点。 书写时注意“遥”“登”“桃”“纷”“欲”“魂”的正确写法。 二、阅读感悟 8. 按课文内容填空或作答。 （1）天地间蕴藏着无穷的奥秘，《我们奇妙的世界》带我们认识了_________和_________的奇妙；《海底世界》告诉我们，海底是一个_______________、_______________的世界；《火烧云》描绘了火烧云的多姿多彩：“一会儿红彤彤的，一会儿____________的，一会儿____________，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、____________……” （2）理解难懂的句子可运用多种方法：《林中》的“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上下文可知写的是________；《肥皂泡》的“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，结合生活经验，我们读出了肥皂泡在孩子们眼中的_____________。 （3）寓言故事蕴含深刻的道理。《陶罐和铁罐》中的“铁罐”和《北风和太阳》中的“北风”，都错在_______________。 （4）有趣的题目能激发读者的阅读兴趣。如“慢性子裁缝和急性子顾客”“胖驴和瘦马”等，请再写出两个这样的题目：__________、_______。 【答案】 ①. 天空 ②. 大地 ③. 景色奇异 ④. 物产丰富 ⑤. 金灿灿 ⑥. 半紫半黄 ⑦. 茄子紫 ⑧. 戴着斗笠在林中采蘑菇的孩子们 ⑨. 美丽与神奇 ⑩. 骄傲自大，轻视他人，只看到自己的长处，没有正视自己的短处。 ⑪. 胆小的狮子与勇敢的老鼠 ⑫. 大个子兔子和小个子狼 【解析】 【详解】（1）《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现世界的奇妙； 《海底世界》一文明确表明海底是景色奇异、物产丰富的世界； 书写时注意“金”“灿”“紫”“黄”“紫”的正确写法。 （2）“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落”以及生活常识可知，这里写的是戴着斗笠的孩子们； “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，结合生活中看到肥皂泡在阳光下五彩斑斓、美丽灵动的样子，可知读出了肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。 （3）《陶罐和铁罐》中，铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐，却看不到自己易生锈等缺点；《北风和太阳》里，北风想通过暴力的方式让行人脱下衣服，却没有成功。它们都错在只看到自己的长处，看不到别人的长处，也看不到自己的短处，所以此空填只看到自己的长处，看不到别人的长处，也看不到自己的短处。 （4）题干的题目特点是用相反特点的人/事物对举，仿写题目符合这个特点即可。 示例：大耳朵兔子和小耳朵老鼠；大方的魔法师和小气的巫婆 阅读寓言《狐狸和蝉》，回答问题。 ①一天，蝉在大树枝上唱歌，狐狸从树下走过。“唱得多好听呀！”狐狸一边说一边向树枝间窥视，“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮，下来吧，这样我就不仅能欣赏你的声音，还能赞美你美丽的姿态。” ②蝉以前见过狐狸，所以它没有跳下来，只摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸以为是蝉，贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈，你露馅儿了，狐狸。自从我看见你的洞外有一堆蝉的翅膀，我就不相信你了。你可以欣赏我的歌声，可我是不会接近你的！” 9. 蝉是怎样让狐狸露馅儿的？请用“_____”画出有关的句子。蝉为什么不接近狐狸，请用“ ”在文中画出有关的语句。 10. 文中“窥视”的意思是（　　） A. 偷偷地看 B. 认真地看 C. 粗略地看 11. 这则寓言告诉我们的道理是（　　） A. 我们要相信别人，不要随意怀疑别人。 B. 不能光听信别人的花言巧语，要善于观察、思考。 C. 自以为是的人不会有什么好结果的。 【答案】9. 它没有跳下来，只摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸以为是蝉，贪婪地向叶子扑去 自从我看见你的洞外有一堆蝉的翅膀，我就不相信你了。 10. A 11. B 【解析】 【导语】《狐狸和蝉》是情节简短、寓意清晰的短篇寓言，围绕狐狸用花言巧语哄骗蝉、蝉靠警惕和智慧识破骗局展开，内容生动有童趣，适合小学阶段阅读考察。 【9题详解】 第②段的句子为“它没有跳下来，只摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸以为是蝉，贪婪地向叶子扑去”对应第一个问题问“蝉怎样让狐狸露馅儿”； 第二个问题问“蝉为什么不接近狐狸”，出自第②段“自从我看见你的洞外有一堆蝉的翅膀，我就不相信你了”。 【10题详解】 “窥视”出自原文第①段“狐狸一边说一边向树枝间窥视”，狐狸表面夸蝉，实际想抓蝉，不敢光明正大看蝉的位置。 A．完全符合狐狸骗子的身份和当时的语境，表述正确； B．狐狸不是真心欣赏蝉，目的是抓蝉，不符合文意，错误； C．狐狸要找准蝉的位置，不会粗略看，不符合语境，错误。 【11题详解】 故事中狐狸用夸赞的花言巧语哄骗蝉，蝉因为之前观察到狐狸洞外的蝉翅膀，早就识破了狐狸的野心，没有上当。 A．和故事内容完全相反，错误； B．完全贴合蝉的经历和故事要传达的道理，表述正确； C．偏离故事核心，故事没有批评自以为是，核心是不要轻信骗子，错误。 阅读短文，回答问题 快乐鸡毛 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头，几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛（duò）周围，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌：“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花，你花七个我花仨。” ③歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ④我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有弹性、油光锃（zèng）亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜（cuàn）。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎（líng）毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑤鸡毛居然能带给我们快乐，我铭记不忘。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ 12. 根据下面的意思，在短文中找到合适的词语，填在括号里。 （1）善于理解别人的心意（ ） （2）形容牢记于心，时刻不忘（ ） 13. 根据第②自然段的内容，介绍鸡毛游戏的玩法。 ①（ ）→②找大门贴鸡毛→③一只手按着鸡毛根部→④（ ）→⑤松开手→⑥（ ） 14. 联系上下文，下列对第③自然段中画横线句子理解正确的是（　　） A. “我们”期待鸡毛能帮“我们”挣钱。 B. “我们”希望鸡毛变成小精灵，和“我们”一起玩。 C. “我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为赢家。 15. 读第④自然段，想一想，“从此，我们不再去拔鸡毛了”的原因有哪些？ ________________ 【答案】12. ①. 善解人意 ②. 铭记不忘 13. ①. 选一根最满意的鸡毛 ②. 另一只手抚摸鸡毛并唱儿歌 ③. 看谁的鸡毛贴的时间长 14. C 15. 刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长 还有担心公鸡受到惊吓 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以小见大，借童年寻常的鸡毛游戏，勾勒出旧日孩童的鲜活野趣。笔触平实朴素，从找鸡毛、选鸡毛到玩游戏的细节，都满是接地气的生活气息，没有刻意煽情，却在细碎的日常描摹里，藏着对纯真童年的深切怀念，淡而有味，很容易唤起读者的共情。 【12题详解】 （1）关键词：理解他人心思；第③自然段“真心地把鸡毛看成善解人意的小精灵”句子里“善解人意”词义和题干释义完全吻合。 （2）关键词：牢牢记住、不会忘记；原文末尾第⑤自然段“鸡毛居然能带给我们快乐，我铭记不忘”，句子里“铭记不忘”词义匹配题干要求。 【13题详解】 第②段中“几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛”提炼→每人挑选一根满意的鸡毛；从“一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它‘发电’，贴在门上面”提炼→另一只手抚摸鸡毛，让鸡毛发电贴在门上；从“抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家”提炼→唱儿歌，鸡毛贴得久的人获胜。 【14题详解】 A．文中“挣了钱”是儿歌内容，不是真指望鸡毛挣钱。 B．“小精灵”是孩子们的想象，不是希望鸡毛结伴玩耍。 C．孩子们唱歌是期盼鸡毛粘贴时间更长，赢得游戏。 【15题详解】 第④自然段提到“刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长”。 我们原本以为“活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长”，所以才去围堵公鸡拔毛。但拔下来的鸡毛并没有让我们成为赢家，游戏的目的没有实现，这让我们意识到“拔活鸡毛”的方法行不通。第④自然段原文：“大公鸡吓得四处逃窜”，孩子们拔毛时惊吓到大公鸡；“说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了”，孩子担心公鸡受惊。 三、习作表达 16. 在想象的世界里，什么都可能发生。假如书包里的文具们会说话，它们可能会聊什么？请发挥想象，以“书包里的悄悄话”为题，编一个有趣的童话故事。注意把故事过程写清楚，正确使用标点符号。 ________________ 【答案】例文： 书包里的悄悄话 夜深了，月亮悄悄爬上天空，星星闭上了眼睛，小主人早已甜甜地睡着了。安静的书包里，却偷偷热闹起来。文具们纷纷伸了伸懒腰，凑在一起，说起了悄悄话。 胖乎乎的铅笔最先开口，它叹了口气说：“今天可把我累坏了！小主人写作业、做算术，一直不停地用我。我的笔尖都磨短了好多，浑身酸酸的。不过看到小主人工整的作业，我心里特别开心！” 细细高高的钢笔摇了摇身子，接着说道：“我也很累呀！今天语文课写作文，小主人一直握着我写字，我的墨水都少了一大半。能帮小主人写下优美的句子，我觉得特别有意义。” 雪白的橡皮扭了扭圆滚滚的身子，委屈地说：“我今天也忙个不停。小主人总是粗心写错字，全靠我帮忙擦干净。为了擦好作业，我又磨掉了好几块，变得更瘦小了。” 笔直的直尺连忙安慰它：“别难过啦！我们都是小主人的好帮手。今天数学课，我帮小主人画直线、量长度，帮他完成了好多题目。我们各自努力，才能帮小主人学好知识呀！” 卷笔刀也咕噜噜转了转刀片，笑着说：“我也出了不少力！铅笔笔尖变钝的时候，是我把它削得尖尖的，让它能好好写字。就算满身都是铅笔屑，我也一点都不介意！” 文具们你一言、我一语，聊得可热闹了。大家说着白天的忙碌，分享着帮忙的快乐，还悄悄希望小主人以后能爱惜大家，不要随便把文具丢在桌上。 这时，稳重的文具盒爷爷慢悠悠地开口了：“孩子们，我们的任务就是陪伴小主人学习。虽然我们会慢慢变旧、变小，但能陪着小主人进步，就是最快乐的事。希望小主人以后能好好爱护我们！” 文具们听了，都轻轻地点了点头。 很快，书包里又恢复了安静。柔和的月光照进书包里，温柔地守护着这群可爱的小帮手。它们安安静静地躺着，满心期待明天继续陪伴小主人快乐学习。 【解析】 【详解】一、审题。 题目关键词是“书包里”“悄悄话”，地点限定在书包，主体是各类文具，“悄悄话”点明要用拟人手法，让文具开口说话，体裁限定童话，要立足文具日常用处展开想象，不能脱离文具身份乱写。 二、立意。 通过文具闲谈的内容，既可赞美文具默默奉献的精神，也能反思日常浪费、乱扔文具的坏习惯，最终落脚爱护文具、珍惜学习资源的道理。 三、写作思路。 开头：设定合适场景（夜晚/课间休息），交代环境，引出书包中的文具摆脱静止状态，准备闲谈，自然开启故事。 中间：自主构思聊天内容：可以聊小主人优缺点、彼此之间互帮互助的小事、各自的烦恼趣事，用多角色对话分层推进情节。 结尾：顺着谈话内容收尾，或是文具定下小约定，或是感悟道理，回归安静，含蓄点明文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期教学质量检测三年级语文科答题卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号和姓名等。 2．填涂选择题时，用2B铅笔把题目正确答案的对应选项涂黑。 3．保持卷面清洁，不要折叠，不要弄皱。 一、积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语。 我们在书中欣赏了溪水fàn lǜ（ ），yuān yāng（ ）戏水的春景；知道了蜜蜂biàn bié（ ）方向的mì mì（ ）；见证了赵州桥的shè jì（ ）在建桥史上的chuàng jǔ（ ）；目睹了火烧云的绚丽多姿，一会变成xiōng měng（ ）的大狗，一会又变成wēi wǔ（ ）的大狮子…… 选择题 2. 下列字形和读音完全正确一组是（　　） A 旋风（xuàn） 欧州 相提并论 B. 大腹便便（pián） 颤巍巍 窃窃私语 C. 爪牙（zhuǎ） 歉虚 伶俐可爱 D. 模样（mó） 轻悠悠 光影零乱 3. 与“争奇斗艳”中的“斗”的意思相同的是（　　） A. 才高八斗 B. 斗蛐蛐儿 C. 斗智斗勇 D. 一斗米 4. 读下面的句子，填合适的成语或名言警句。 （1）妈妈经常教育于明不能和游手好闲的人交朋友，因为“（ ）”。 （2）同学因犯错而难过时，可以安慰他“（ ）”。 （3）哪怕别人说得天花乱坠，也不可以轻信，毕竟“（ ）”。 A．眼见为实，耳听为虚。 B．近朱者赤，近墨者黑。 C．过而不改，是谓过矣。 D．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 5. 把词语补充完整，并按要求完成练习。 ①（ ）蛇（ ）足 ②（ ）（ ）问切 ③没（ ）打（ ） ④心（ ）气（ ） ⑤耿耿（ ）（ ） ⑥光（ ）夺（ ） （1）词语①来源于寓言故事，这样的成语还有：_____________、_____________、_____________； （2）选词填空。（填序号） 他被好友误会后，一直（ ），整日（ ）地坐在窗边发呆，连课间都不出去玩了。 按要求完成练习。 6. 于明把一本习作积累本落在了学校图书馆。 （1）读于明说的话，想想他的心情，在横线上补充合适的动作和神态。 于明___________________：“我的积累本落在学校图书馆了，请大家帮我找找吧！” （2）请向同学们转述一下于明话。 于明说：“我的积累本落在学校图书馆了，请大家帮我找找吧！” ___________________ （3）于明的积累本上抄写不少好词佳句。请发挥想象，根据事物的特点，仿写句子。 例：铅笔跳进菜园里，想在青叶间，长出长长豆角，或伪装成嫩嫩的丝瓜。 _____________躲进菜园里，想在青叶间，长出__________________，或伪装成__________________。 7. 日积月累。 （1）春天是什么？是苏轼笔下“竹外桃花三两枝，__________________”的生机勃勃；杜甫笔下“迟日江山丽，__________________”的欣欣向荣；还是白居易眼中“日出江花红胜火，__________________”的色彩斑斓。 （2）古诗中描写人们过节的情景：诗人王维写出________节的习俗：“________________，遍插茱萸少一人。”“千门万户曈曈日，________________”写出了________节万象更新的景象；而“________________，________________”写出了清明时节的天气特征。 二、阅读感悟 8. 按课文内容填空或作答。 （1）天地间蕴藏着无穷的奥秘，《我们奇妙的世界》带我们认识了_________和_________的奇妙；《海底世界》告诉我们，海底是一个_______________、_______________的世界；《火烧云》描绘了火烧云的多姿多彩：“一会儿红彤彤的，一会儿____________的，一会儿____________，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、____________……” （2）理解难懂的句子可运用多种方法：《林中》的“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上下文可知写的是________；《肥皂泡》的“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，结合生活经验，我们读出了肥皂泡在孩子们眼中的_____________。 （3）寓言故事蕴含深刻的道理。《陶罐和铁罐》中的“铁罐”和《北风和太阳》中的“北风”，都错在_______________。 （4）有趣的题目能激发读者的阅读兴趣。如“慢性子裁缝和急性子顾客”“胖驴和瘦马”等，请再写出两个这样的题目：__________、_______。 阅读寓言《狐狸和蝉》，回答问题。 ①一天，蝉在大树枝上唱歌，狐狸从树下走过。“唱得多好听呀！”狐狸一边说一边向树枝间窥视，“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮，下来吧，这样我就不仅能欣赏你的声音，还能赞美你美丽的姿态。” ②蝉以前见过狐狸，所以它没有跳下来，只摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸以为是蝉，贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈，你露馅儿了，狐狸。自从我看见你的洞外有一堆蝉的翅膀，我就不相信你了。你可以欣赏我的歌声，可我是不会接近你的！” 9. 蝉是怎样让狐狸露馅儿的？请用“_____”画出有关的句子。蝉为什么不接近狐狸，请用“ ”在文中画出有关的语句。 10. 文中“窥视”的意思是（　　） A. 偷偷地看 B. 认真地看 C. 粗略地看 11. 这则寓言告诉我们的道理是（　　） A. 我们要相信别人，不要随意怀疑别人。 B. 不能光听信别人的花言巧语，要善于观察、思考。 C. 自以为是的人不会有什么好结果的。 阅读短文，回答问题。 快乐鸡毛 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩的东西倒也不少，一块布头，几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛（duò）周围，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌：“鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。挣了钱，给你花，你花七个我花仨。” ③歌里唱的是希望，是期待。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ④我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些宽些，还要柔软有弹性、油光锃（zèng）亮的。听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长，于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜（cuàn）。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎（líng）毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑤鸡毛居然能带给我们快乐，我铭记不忘。那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢！ 12. 根据下面的意思，在短文中找到合适的词语，填在括号里。 （1）善于理解别人的心意（ ） （2）形容牢记于心，时刻不忘（ ） 13. 根据第②自然段的内容，介绍鸡毛游戏的玩法。 ①（ ）→②找大门贴鸡毛→③一只手按着鸡毛根部→④（ ）→⑤松开手→⑥（ ） 14. 联系上下文，下列对第③自然段中画横线句子理解正确的是（　　） A. “我们”期待鸡毛能帮“我们”挣钱 B. “我们”希望鸡毛变成小精灵，和“我们”一起玩。 C. “我们”希望鸡毛可以贴得更久，让自己成为赢家。 15. 读第④自然段，想一想，“从此，我们不再去拔鸡毛了”的原因有哪些？ ________________ 三、习作表达 16. 在想象的世界里，什么都可能发生。假如书包里的文具们会说话，它们可能会聊什么？请发挥想象，以“书包里的悄悄话”为题，编一个有趣的童话故事。注意把故事过程写清楚，正确使用标点符号。 ________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $