2026年中考语文二轮专题复习：病句专项练习+答案

**基本信息** 以“总原则-类型解析-四步解题法-标志词定位”构建完整方法体系，8类病句类型覆盖中考高频考点，逻辑清晰且实用性强。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |总原则|3条|原意不变、尽量少改、对症下药|指导修改方向| |8类病句|每类含病因+标志+例句|成分残缺抓介词，搭配不当辨动宾，语序不当依逻辑|从病因识别到修改规则，形成“诊断-治疗”链条| |解题步骤|4步|一读语感、二找标志、三改病因、四查通顺|标准化解题流程| |标志词|6类高频词|介词类防缺主，两面词防失衡|快速定位病句类型| |专项练习|27题|选择+修改题|覆盖全部类型，强化方法迁移|

初中语文病句专项 一、病句修改总原则 原意不变：不能改变句子本来想表达的意思。 尽量少改：能增一字不改多字，能调语序不换词语。 对症下药：找准病因，不盲目改写。 二、病句常考类型 类型一：成分残缺（句子缺少必要主语、谓语、宾语） 1. 缺主语（高频：通过 / 经过 / 由于…… 使…… 连用） 病因：介词滥用，掩盖主语。 病句：通过游览勃朗峰，使我感受到大自然的壮美。 修改：删去 “通过”或删去 “使”。 2. 缺宾语（句子末尾缺少动作的对象） 标志：动词后无对应宾语，常见搭配：养成、开展、树立、提出等。 病句：我们要养成爱读书。 修改：句末加的习惯。 3. 缺谓语 病句：春天的山野，呈现出一派生机勃勃。 修改：句末加的景象。 类型二：搭配不当 1. 动宾搭配不当（常考）：动词和后面宾语不匹配。 病句：提高写作水平、改进学习态度。 辨析：水平→提高；态度→端正（不能说 “改进态度”）。 病句：欣赏景色和鸟鸣。 修改：欣赏景色，聆听鸟鸣。 2. 主谓搭配不当：主语和谓语动作不匹配。 病句：同学们的成绩和态度都有很大提高。 修改：成绩提高，态度端正。 3. 修饰词与中心词搭配不当 病句：五颜六色的红旗。 修改：删去 “五颜六色的”（红旗只有红色）。 4. 关联词搭配不当 病句：只要努力学习，才能取得好成绩。 修改：只有…… 才…… / 只要…… 就…… 类型三：语序不当（词语、短语顺序颠倒，逻辑混乱） 1. 并列词语 / 动作语序颠倒（先后顺序） 口诀：先 “听取 / 发现 / 指出”，后 “讨论 / 解决 / 纠正” 病句：讨论并听取意见。→ 修改：听取并讨论 病句：纠正并指出问题。→ 修改：指出并纠正 病句：爱好文学和接近文学。→ 修改：接近文学和爱好文学。 2. 递进关系语序颠倒（由小到大、由浅到深） 病句：他不仅是全校第一，而且是全班第一。 修改：不仅是全班第一，而且是全校第一。 3. 定语 / 状语语序不当 病句：老师征求了同学们广泛的意见。 修改：老师广泛征求了同学们的意见。 类型四：语义重复 、前后矛盾 （一）语义重复（词语意思重叠，啰嗦赘余） 高频重复词语： 大约 / 大概 + 左右 （删其一） 忍俊不禁 + 笑了 （删其一） 凯旋 + 归来 （凯旋本身就是 “胜利归来”） 众多 + 无数 （删其一） 由衷 + 心里 （由衷 = 发自内心） 例句： 病句：他大约左右十点到达景区。 修改：删去 “大约” 或 “左右”。 （二）前后矛盾（句子前后说法不一致） 断定 / 肯定 + 大概 / 可能 病句：我断定他大概会迟到。 修改：删去其一。 冷热、动静、颜色等逻辑矛盾 病句：操场上到处都是五颜六色的红旗。 修改：删去 “五颜六色的”。 类型五：否定不当（乱用否定词，意思相反） 1. 双重否定 / 多重否定出错 高频否定词：不、防止、禁止、杜绝、避免、否认、切忌口诀：防止 / 杜绝 / 避免 + 不 → 必错 病句：为了防止不再发生事故，景区加强管理。 修改：删去 “不再”。 2. 三重否定（句意完全相反） 病句：全班没有一个人不否认文明旅游很重要。 解析：三重否定 = 否定，变成 “大家都认为文明旅游不重要”。 修改：删去第二个 “不”。 类型六：句式杂糅（把两种句式硬拼在一起）：一句话想用两种表达，结构混乱。 常考固定杂糅句式（背诵） 本着…… 为原则 → 本着…… / 以…… 为原则 旨在…… 为目的 → 旨在…… / 以…… 为目的 成分是…… 配制而成的 → 成分是…… / 由…… 配制而成 原因是…… 造成的 → 原因是…… / 是由…… 造成的 关键在于…… 起决定作用 → 关键在于…… / …… 起决定作用 例句： 病句：这篇文章作者是一位作家写的。 修改：作者是一位作家 / 是一位作家写的。 类型七：两面对一面 标志词：能否、是否、好坏、高低、优劣、得失（两面词）规则：两面词 ↔ 两面表述；不能一面配两面。 病句：能否坚持锻炼，是身体健康的关键。解析：“能否”（两面） ↔ “健康”（一面），搭配失衡。修改 1：能坚持锻炼，是身体健康的关键。修改 2：能否坚持锻炼，是身体能否健康的关键。 类型八：表意不明（歧义句）：一句话有两种不同理解，让人看不懂。 病句：我看见他高兴得跳了起来。歧义：①我很高兴 ②他很高兴。 修改：明确主语，如 “我看见他，我高兴得跳了起来”。 三、病句快速判断解题步骤 一读：通读句子，凭语感判断是否别扭。 二找：抓标志词（快速定位病因） 看到 通过 / 经过 / 由于 + 使 → 缺主语 看到 能否、是否 → 两面对一面 看到 防止、杜绝、避免 + 不 → 否定不当 看到 大约、左右、大概 → 语义重复 看到 并、和、且 连接动作 → 检查语序 看到 旨在、成分、原因 → 检查句式杂糅 三改：找准病因，按规则修改，不改变原意。 四查：重读修改后的句子，确认通顺无误。 四、中考病句高频标志词汇总 介词类：通过、经过、由于、使、对、对于 → 警惕缺主语、主客颠倒 两面词：能否、是否、好坏、高低 → 警惕两面对一面 否定词：不、防止、杜绝、禁止、否认 → 警惕否定不当 重复词：大约、左右、大概、由衷、凯旋 → 警惕语义重复 并列词：和、并、与、顿号 → 警惕语序、搭配不当 固定句式：旨在、原因、成分、关键 → 警惕句式杂糅 病句专项练习： 1、 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过游览勃朗峰，使游客感受到了大自然的雄奇壮美。 B. 同学们认真讨论并听取了老师提出的学习建议。 C. 高原多变的天气，让来往的游客时常措手不及。 D. 为了防止不再发生安全事故，景区加强了巡逻管理。 2、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这篇文章的作者是一位来自国外的作家写的。 B. 山间的溪流潺潺流淌，发出清脆悦耳的水声。 C. 能否坚持劳逸结合，是保证学习效率的关键。 D. 漫步山林，我们欣赏到了秀丽的景色和悦耳的鸟鸣。 3、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他不仅是全校第一，而且是全班第一。 B. 夏天的山野，是一个风景优美、景色宜人的季节。 C. 大家要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。 D. 游客们络绎不绝地来到这里，欣赏独具特色的自然风光。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 经过不懈努力，他的写作水平明显改进了许多。 B. 他大约半个小时左右就完成了所有作业。 C. 读书不但可以增长知识，还能够陶冶情操。 D. 这件事情大家一定要认真执行、仔细思考。 5、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 多个景区开展了文明旅游宣传活动，引导游客规范言行。 B. 我断定他大概会放弃这次登山的计划。 C. 操场上到处都是五颜六色的红旗。 D. 看到眼前的美景，不由得心生赞叹。 6、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要善于发现并认真克服学习中的缺点。 B. 他一走进会场，就感受到热烈的气氛和一张张笑脸。 C. 临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大提高。 D. 这件事对我留下了深刻的印象。 7、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。 B. 他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 C. 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位名人的报告。 D. 只要人人遵守规则，景区的秩序就会大大好转。 8、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 由于连日降雨，导致山间多条小路出现积水。 B. 一个人能否成才，关键在于努力的程度。 C. 为了保护野生动物，国家颁布并执行了一系列法律法规制度。 D. 这种花草，大约要十天左右才能完全绽放。 9、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累才能见效。 B. 我坐在山间的石凳上，看着蓝天白云和清脆的鸟鸣。 C. 全校师生没有一个人不否认，文明旅游是十分重要的。 D. 他不仅会唱歌，而且会弹奏乐器、绘画、书法等文艺节目。 10、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著。 B. 科学研究表明，人们在生活中产生负面情绪，大多是由劳累过度、压力过大造成的。 C. 我们讨论并听取了班主任提出的班级管理建议。 D. 他的事迹被广泛报道后，人们纷纷向他学习，一时间成了热门人物。 11、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 B. 每当站在高山之巅，使我产生无尽的联想。 C. 学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 D. 国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 12、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 B. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止传染病不再扩散。 C. 有关部门严肃处理了一批违规经营、扰乱旅游市场的商户。 D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 13、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 开展 “每日阅读” 活动，旨在提升全民阅读兴趣和阅读水平为目的。 B. 面对突如其来的风雨，登山队员们依然勇往直前。 C. 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我作业中的问题。 D. 为了防止交通安全事故不再发生，交警加强了路面巡查。 14、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 北京冬奥会的成功举办，激发了全国人民的冰雪运动热情。 B. 夏天的青山湖，林木葱茏，流水潺潺，是游览观光的好时节。 C. 看到老师傅们认真工作、忘我劳动，使我很感动。 D. 这本名著的作者是一位当代青年作家写的。 15、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 B. 他的写作水平明显改进了不少。 C. 止咳化痰的良药，它的主要成分是由中草药提炼而成的。 D. 记者走访多地发现，群众休闲娱乐的方式变得越来越丰富。 16、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止酒驾事件不再发生，交管部门加大了巡查整治力度。 B. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，已经到了迫在眉睫的地步。 C. 学生能够熟练而规范地书写汉字，是衡量学生语文素养好坏的标准。 D. 经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 17、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 他不仅是全校第一名，而且是全班第一名。 B. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 C. 通过这次研学旅行，同学们开阔了视野，增长了见识。 D. 这件事情大家一定要仔细思考、认真执行、广泛讨论。 18、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B. 5 月 15 日，游客陆续抵达勃朗峰脚下，开启愉快的登山之旅。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D. 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为 “最美女教师”。 19、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，有着多么深远的影响。 B. 据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。 C. 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D. 我断定他大概是忘记了今天的集合时间。 20、下列句子没有语病的一项是（ ） A. 当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 B. 我们要养成认真完成作业、课前预习、课后复习的良好学习习惯。 C. 我看见他高兴得跳了起来。 D. 为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 21、 找出病句并修改： ①为了提升学生综合素养，我市多所中小学大力开展课后服务。②通过丰富多彩的社团活动，使同学们的兴趣爱好得到充分培养。③美术、体育、科创、朗诵等课程，受到全体师生的一致好评。④课后服务真正做到了减负提质，助力学生全面发展。 22、 ①传统戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着千年的民族记忆。②各地不断开展戏曲进校园活动，引导学生学习、了解、传承戏曲文化。③很多青少年渐渐爱上戏曲，主动学习唱腔和身段。④传承戏曲文化，需要一代又一代人坚守与努力。 23、 ①保护生态环境，是每个公民义不容辞的责任。②能否树立绿色生活理念，是守护美丽家园的重要保障。③垃圾分类、低碳出行、节约资源，都是简单可行的环保方式。④人与自然和谐共生，才能让大地永葆生机。 24、 ①读书可以涵养心性、增长见识，丰富我们的精神世界。②学校开展书香校园活动，目的是为了营造浓厚的阅读氛围。③课余时间，同学们捧起书本，在文字中感受美好。④坚持阅读，能让我们终身受益。 25、 ①周末，我校志愿者走进社区，开展便民服务活动。②大家耐心倾听居民诉求，认真解决并发现生活中的小问题。③志愿者们热情周到的服务，赢得了居民们的连连称赞。④奉献爱心，传递温暖，志愿服务让城市更有温度。 26、 ①劳动教育是中小学教育不可或缺的重要内容。②通过劳动实践，使同学们体会到劳动的价值与快乐。③扫地、整理、厨艺等实践课程，培养了大家吃苦耐劳的品质。④热爱劳动、尊重劳动，成为校园新风尚。 27、①互联网的飞速发展，改变了人们的学习和生活方式。②为了防止网络不良信息不再侵害青少年，相关部门加大监管力度。③我们要理性上网，自觉遵守网络规则，传播正能量。④共建清朗网络空间，需要全社会共同发力。 28、①红色故事记录革命岁月，蕴含着催人奋进的精神力量。②参观红色纪念馆，我们了解革命历史，感悟英雄精神。③没有一个人不否认，红色精神是新时代前行的动力。④铭记历史，传承红色基因，争做时代新人。 29、①如今，全民健身理念深入人心，运动成为大众日常。②同学们积极参与各类体育项目，增强体质和体魄。③科学锻炼、劳逸结合，能够有效缓解学习压力。④坚持运动，有助于我们保持健康的身心状态。 30、①研学旅行融合实践与学习，深受广大学生喜爱。②本次研学活动大约为期三天左右，目的地是本地农耕基地。③同学们走进田间地头，体验农事劳作，学习农业知识。④研学活动拓宽视野，也增进了同学之间的情谊。 学科网（北京）股份有限公司 $ 病句专项练习答案： 1、 答案：C A. 成分残缺，“通过…… 使” 连用，删去其一； B. 语序不当，应为 “听取并讨论”； D. 否定不当，“防止” 与 “不再” 双重否定表肯定，删去 “不再”。 2、答案：B A. 句式杂糅，“作者是……” 和 “是…… 写的” 杂糅，删去 “的作者” 或 “写的”； C. 两面对一面，“能否” 对应单一方面，删去 “能否”； D. 搭配不当，“欣赏” 不能搭配 “鸟鸣”，可在 “悦耳” 前加 “聆听”。 3、答案：D A. 语序不当，递进关系颠倒，应为 “不仅是全班第一，而且是全校第一”； B. 搭配不当，“山野” 不是 “季节”，将 “季节” 改为 “地方”。 C.否定不当，“杜绝” 和 “不” 连用，删去 “不”； 4、答案：C A. 搭配不当，“水平” 不能和 “改进” 搭配，改为 “提高”； B. 语义重复，删去 “大约” 或 删去 “左右”； D. 语序不当，应为 “仔细思考、认真执行”。 5、答案：A B. 前后矛盾，“断定” 和 “大概” 矛盾，删去其一； C. 语义矛盾，“五颜六色” 和 “红” 矛盾，删去 “五颜六色的”； D. 成分残缺，缺少主语，在句首加 “我”。 6、答案：A B. 搭配不当，“感受” 不能搭配 “笑脸”，可改为 “看到一张张笑脸”； C. 搭配不当，“态度” 不能 “提高”，改为 “端正”； D. 主客颠倒，改为 “我对这件事留下了深刻的印象”。 7、答案：D A. 句式杂糅，“主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 杂糅，删去其一。 B. 语序不当，递进关系颠倒，应为 “不但居全班之冠，而且在全校冒尖”； C. 搭配不当，“注视” 不能搭配 “报告”，删去 “注视和”； 8、答案：B A. 成分残缺，“由于…… 导致” 连用，删去其一； C. 语义重复，“法律法规” 本身包含 “制度”，删去 “制度”； D. 语义重复，“大约” 和 “左右” 删去其一。 9、答案：A B. 搭配不当，“看着” 不能搭配 “鸟鸣”，在 “清脆” 前加 “听到”； C. 多重否定不当，“没有一个人不否认” 三重否定表否定，与句意相反，删去 “不”； D. 分类不当，“书法、绘画” 不属于 “节目”，可改为 “才艺”。 10、答案：B A. 成分残缺，缺少宾语中心语，句末加 “的习惯”； C. 语序不当，“听取并讨论”。 D. 成分残缺，后半句缺主语，在 “一时间” 前加 “他”。 11、答案：A B. 成分残缺，“每当…… 使” 连用，删去 “使”； C. 语序不当，应为 “发现和解决”； D. 搭配不当，“降低” 改为 “减轻”。 12、答案：C A. 两面对一面，删去 “能否”； B. 否定不当，“防止”“不再” 连用，删去 “不再”； D. 语序不当，应为 “人类的一切优秀成果”。 13、答案：B A. 句式杂糅，“旨在……” 和 “以…… 为目的” 杂糅，删去 “为目的”； C. 语序不当，应为 “指出并纠正”； D. 否定不当，删去 “不再”。 14、答案：A B. 搭配不当，“青山湖” 不是 “时节”，将 “时节” 改为 “地方”； C. 成分残缺，“看到…… 使” 连用，删去 “使”； D. 句式杂糅，删去 “的作者” 或 删去 “写的”。 15、答案：D A. 句式杂糅，“关键在于……” 和 “…… 起决定作用” 杂糅，删去其一； B. 搭配不当，“改进” 改为 “提高”。 C. 句式杂糅，删去 “它的主要成分” 或 “由…… 提炼而成的”； 16、答案：B A. 否定不当，删去 “不再”； C. 两面对一面，删去 “好坏”； D. 两面对一面，删去 “能否”。 17、答案：C A. 语序不当，递进颠倒，改为 “不仅是全班第一，而且是全校第一”； B. 语序不当，应为 “认识并改正”； D. 语序不当，应为 “广泛讨论、仔细思考、认真执行”。 18、答案：B A. 两面对一面，删去 “能否”； C. 语序不当，应为 “建立和完善”； D. 成分残缺，缺少主语，删去 “由于”。 19、答案：C A. 语序不当，应为 “接近文学和爱好文学”； B. 语义重复，“大约”“左右” 删去其一； D. 前后矛盾，“断定”“大概” 删去其一。 20、答案：B A. 成分残缺，“当…… 时，令” 连用，删去 “令”； C. 表意不明，无法确定是 “我” 高兴还是 “他” 高兴； D. 语序不当，应为 “广泛征求了同学们的意见”。 21、病句序号：② 语病类型：成分残缺（缺主语）（“通过…… 使” 连用，淹没主语） 修改意见：删去 “通过”，或删去 “使”。 22、病句序号：② 语病类型：语序不当（逻辑顺序混乱） 修改意见：将 “学习、了解、传承” 改为了解、学习、传承。 23、病句序号：② 语病类型：两面对一面（“能否” 两面词搭配单面表述） 修改意见：删去 “能否”；或在句末添加 “能否”。 24、病句序号：② 语病类型：句式杂糅（“目的是……” 与 “为了……” 两种句式混用） 修改意见：删去 “目的是”，或删去 “为了”。 25、病句序号：② 语病类型：语序不当（动作先后顺序颠倒） 修改意见：将 “解决并发现” 改为发现并解决。 26、病句序号：② 语病类型：成分残缺（缺主语） 修改意见：删去 “通过”，或删去 “使”。 27、病句序号：② 语病类型：否定不当（“防止” 与 “不再” 连用，语义相悖） 修改意见：删去 “不再”。 28、病句序号：③ 语病类型：多重否定不当（三重否定表否定，违背原意） 修改意见：删去第二个 “不”。 29、病句序号：② 语病类型：语义重复（“体质” 与 “体魄” 表意重叠） 修改意见：删去 “和体魄”。 30、病句序号：② 语病类型：语义重复（“大约” 与 “左右” 连用赘余） 修改意见：删去 “大约”，或删去 “左右”。 学科网（北京）股份有限公司 $