模块一项目二任务三 女西裤纸样设计及制作（2.规格设计）（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 项目二 裤装纸样设计与制作 课题 任务三 女西裤纸样设计及制作（2.规格设计） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本课内容选自高等教育出版社《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）模块二“裤装纸样设计与制作”项目二任务三“女西裤纸样设计及制作”的后半部分，包括“四、辨一辨”“五、评一评”“六、拓一拓”三个板块。 “辨一辨”部分系统讲解了女西裤结构设计中的关键原理，包括前后烫迹线的设置、臀腰差处理、后裆缝因势、起翘、低落等核心知识点，是学生理解裤装结构与人体关系、掌握结构制图逻辑的重要内容。“评一评”提供了纸样设计与制作的评价标准，有助于学生对照标准进行自评与改进。“拓一拓”以特体女西裤为例，引导学生将标准体知识迁移应用于特殊体型设计，提升综合应用能力。 学情分析 学生已完成裙装纸样设计的学习，具备一定的服装结构基础。在前期课程中，学生已学习女西裤的规格设计方法，能够进行基本裤型的制图，但对烫迹线、裆缝结构、臀腰差分配等深层原理理解尚浅，容易混淆概念、忽视结构逻辑。 学生动手能力较强，对制图实操有兴趣，但对理论性较强的结构分析内容容易产生畏难情绪。因此，教学中需将抽象原理图示化、步骤化，结合示意图和对比分析，降低理解难度。同时，学生对特体体型变化接触较少，需通过典型例题引导其建立“因体施版”的意识。 教学目标 知识目标：掌握前后烫迹线的设置位置、特点及作用；理解臀腰差的八个分配部位及省、裥数量的对应关系；了解特体女西裤的款式特点与制图规格。 技能目标：能正确判断前后烫迹线的绘制要求；能根据臀腰差合理选择省、裥数量；能识读特体女西裤结构制图。 素质目标：培养学生严谨的结构分析习惯；增强学生对不同体型的包容性设计意识。 教学重难点 教学重点：前后烫迹线的设置与特点；臀腰差的分配部位及省、裥数量对应关系；后裆缝因势、起翘、低落的原理与取值。 教学难点：后烫迹线的凹凸曲线与偏移量的关系；后裆低落量受多种因素影响的综合判断。 教学方法 讲授法、图示法、演示法、实操法、互动问答法、练习法 课前准备 教师准备：PPT课件、教材图示电子版、软尺若干、人体测高仪一台、测量记录表、课堂练习题印刷件。 学生准备：教材、笔记本、笔、直尺、软尺（自备或班级公用）。 教学媒体 多媒体教室、PPT课件、投影仪、白板、实物教具（软尺、人体测高仪）、教材图示挂图（可选）。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 教师出示一张女西裤实物图（或款式图），提问：“同学们，这条西裤看起来非常挺括有型，裤管笔直，臀部贴合。大家想一想，是什么结构设计让西裤看起来这么有‘型’？”引导学生观察裤中线、臀部、裆部等部位。教师总结：“西裤的‘型’不是凭空而来的，它背后有烫迹线、裆缝、省道等一系列结构原理在支撑。今天我们就来‘辨一辨’这些结构设计的奥秘。” 学生观察图片，积极思考，尝试回答。聆听教师总结，明确本节课学习内容。 通过实物图引发兴趣，自然导入新课，激发学生对结构原理的好奇心。 新课讲授： 板块一：女西裤结构设计变化 第一次师生互动（小组讨论） 板块二：特体女西裤纸样原理 第二次师生互动（小组讨论） 讲解1：款式概述 （1）讲解特体女西裤款式特点：直腰、六中带褶、前裤片左右各一个褶裥、后裤片左右各一个省、侧缝直插袋、前中开门襟装拉链、裤管略呈锥形。 （2）. 强调与标准体女西裤款式的一致性，区别在于规格尺寸。 讲解2：面料选择 （1）讲解面料要求：中薄型精纺或粗纺羊毛面料、化纤面料等。 （2）强调性能：具有一定抗皱性、耐磨性。 讲解3：制图规格 （1）特体女西裤制图规格（不含缩率）。 （2）. 逐项讲解：号型160/80C（C体型为肥胖体）、裤长100 cm、腰围82 cm、臀围106 cm、1/2脚口23 cm、上裆（含腰）29 cm。 （3）. 引导学生与之前标准体（160/68A）规格进行对比，观察差异：腰围增加14 cm，臀围增加16 cm，上裆增加？引导学生计算。 讲解4：结构制图 （1）. 展示图1-2-46（特体女西裤结构制图）。 （2）. 引导学生观察特体与标准体制图的区别：后裆缝因势、后裆起翘量、省道大小等是否有变化？ （3）. 强调：特体因臀腰差较大（106-82=24 cm），省、裥数量应参照表1-2-11（12~26区间：1裥1省），但本款设计为前褶后省，符合原则。 （4）. 提示学生注意：上裆长29 cm（含腰），较标准体略长，以包容臀部体积。 讲解5：结构变化分析 （1）引导分析：C体型臀围大，后裆缝因势应如何调整？（凸臀体→15:4） （2）引导分析：起翘量和低落量是否需要变化？（因势大→起翘量略大；宽松度适中→低落量0.7~0.8 cm） 知识背诵： 1特体女西裤制图规格： 号型：160/80C 裤长：100 cm 腰围：82 cm 臀围：106 cm 1/2脚口：23 cm 2.特体女西裤款式特点 腰型：直腰 褶裥：前裤片左右各一个褶裥 省道：后裤片左右各一个省 口袋：侧缝设直插袋 门襟：前中开门襟装拉链 裤管：略呈锥形 师生互动： 1讨论主题：假设一位顾客为凸臀体，臀腰差为28 cm，选用特体女西裤款式。请分析： 后裆缝因势应采用比值法中的哪个数值？ 省和裥的数量应如何设计？ 后裆起翘量和低落量应偏大还是偏小？ 教师总结：凸臀体臀部突出，需要更大的后裆缝因势（15:4）来贴合臀部形态。臀腰差28 cm属于较大范围，因此采用2~3个裥和2个省。由于因势较大，起翘量也相应偏大，以防止下蹲时后裆牵拉；低落量按普通西裤标准即可，不需特别调整。这说明特体设计是在标准体原理基础上的灵活应用，需要综合判断多个因素 讲解6：前后烫迹线的设置与特点 （1）.讲解前烫迹线位于前裤管中心，通过脚口、中档、横档二等分确定，呈直线。 （2）. 讲解因人体腰部凹陷、腹部凸出，前片褶裥上大下小，烫迹线上部需有0.4~1 cm偏进量。 （3）.讲解后烫迹线位置（后中档、后脚口正中，至后横档处向下裆缝偏移约1 cm）。 （4）. 讲解后烫迹线上凸下凹的造型对应臀部突出，偏移量越大越贴体，对面料可塑性有要求。 讲解7：臀腰差处理 （1）讲解八个分配部位：前中势势、前中褶裥、前侧褶裥、前侧缝势势、后侧缝势势、后侧省道、后中省道、后中围势。 （2）. 讲解各部位参考数值范围。 （3）. 强调省宽太大导致凸点不平服，太小不足以处理臀腰差。 （4）.讲解臀腰差与裥数量、省数量的对应关系（0~12：0裥0省；12~26：1裥1省；26及以上：2~3裥2省）。 讲解8：后裆缝因势 （1）讲解影响因势的两大因素：裤装款式（紧身型因势大）和人体臀部形态（平臀体小、凸臀体大）。 （2）讲解比值法：正常体女裤15:3.5，平臀体15:3，凸臀体15:4。给出男裤参考值。 讲解9：后裆起翘与低落 （1）讲解起翘原因：人体运动（下蹲拉伸）+ 裤片结构（后中斜度）。 （2） 讲解起翘量不当的后果（过大：横向皱纹；过小：卡臀沟）。 （3） 讲解低落原因：前后下裆缝斜度差异+人体前后裆高低差。 （4）讲解低落量综合确定：普通西裤0.7~0.8 cm，紧身型0.5 cm，宽松型1 cm，裙裤可不低落。 讲解10：脚口弧线与评价标准 （1）讲解前片略凹、后片略凸，也可为直线。 （2）简要介绍评价标准的两大项（纸样设计、纸样制作）及各细项。 知识背诵： 1臀腰差八个分配部位名称： 前中势势、前中褶裥、前侧褶裥、 前侧缝势势、后侧缝势势、后侧省道、后中省道、后中围势 2臀腰差与省、裥数量的对应关系：当臀腰差为0至12 cm时，裤裆数量为0个，省的数量为0个。 当臀腰差为12至26 cm时，裤裆数量为1个，省的数量为1个。 当臀腰差为26 cm及以上时，裤裆数量为2至3个，省的数量为2个。 师生互动： 讨论主题：如果一位顾客的臀腰差为30 cm，应该设计几个裥、几个省？这些省和裥应该分布在哪些部位？ 教师总结：臀腰差为30 cm，属于26 cm及以上范围，按照表格应设计2至3个裥和2个省。裥分布在前片，省分布在后片，同时结合八个分配部位进行整体调节，确保腰口平服、臀部贴合。 板块一： 1学生记录款式特点。 2.学生记录面料要求。3.学生记录表1-2-13规格数据，与标准体对比，发现差异。 4.学生观察图1-2-46，识别结构线，与标准体制图进行对比。 5.学生思考并回答教师提出的结构变化问题，记录结论。 6.学生独立背诵同桌互背。 7学生分组讨论，每组派代表回答。 板块二： 1.学生在教材上标注关键内容。 2.学生记录八个分配部位名称及参考数值。 3.学生记录因势比值法三种体型的对应数值。 4.学生记录起翘、低落的原因及取值范围。 5.学生了解脚口弧线处理和评价标准框架。 6.学生独立背诵同桌互背互查。 7.学生思考后举手回答，其他同学补充 1帮助学生理解烫迹线的位置、形状和偏移要求。 2帮助学生掌握臀腰差的分配规律。 3帮助学生掌握后裆缝因势的比值法确定方法。 4帮助学生掌握不同裤型的取值变化规律。 5扩展学生对细节结构的认识。 6当堂强化记忆。 7检验学生的理解与应用能力。 1帮助学生明确特体女西裤的款式构成。 2.建立面料选择与款式、体型的关联意识。 3.帮助学生理解特体与标准体的规格差异。 4提升读图能力。 5.训练学生运用原理分析特体结构的能力。 6强化记忆。 7培养学生分析特体问题的能力。 课堂练习 1、发放判断题1题，单选题1题，填空题1题，简答题1题学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，单选题1题，填空题1题，简答题1题公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 本节课系统学习了女西裤的结构设计原理、评价标准及特体变化。在结构原理部分，重点掌握了前后烫迹线的设置与特点、臀腰差的八个分配部位及省裥数量对应关系、后裆缝因势的比值法、后裆起翘与低落的原因及取值范围。在评价部分，明确了纸样设计与制作的两大评价标准。在特体部分，学习了160/80C特体女西裤的款式特点、制图规格及结构变化要点。整节课从标准体到特体，从原理到评价，形成了完整的女西裤纸样设计知识体系。 课后作业 1. 收集三位家人的身高、腰围、臀围数据，对照表1-1-5判断其体型类别，并确定适合的下装号型（格式示例：160/68A）。 2. 为自己或家人设计一条女西裤的成品规格，需包含腰围、臀围和裤长三个关键数据。请详细写出你的设计依据，重点阐述放松量的取值理由。 3.如果遇到一个“平臀体”的顾客，你会如何调整裤子结构？请结合课堂知识，具体说明后裆缝倾斜度（因势）和后裆起翘量应如何变化，以及背后的原理。 板书设计 第一课时：特体女西裤 一、款式：直腰、前褶后省、侧插袋、锥形 二、规格（160/80C） 裤长100 / 腰围82 / 臀围106 / 脚口23 / 上裆29 三、结构要点 凸臀体 → 后裆因势15:4 臀腰差24 → 1裥1省 第二课时：女西裤结构原理与评价 一、烫迹线 前：中心直线，上部偏进0.4~1cm 后：偏移1cm，上凸下凹 二、臀腰差分配（8部位） 表1-2-11：0~12（0裥0省） 12~26（1裥1省） 26以上（2~3裥2省） 三、后裆缝 因势：正常15:3.5 / 平臀15:3 / 凸臀15:4 起翘：0~3cm，与因势成正比 低落：普通0.7~0.8 / 紧身0.5 / 宽松1 四、评价标准（表1-2-12） 纸样设计 + 纸样制作 教学评价 学生能够准确说出前后烫迹线的位置与特点，能够背诵臀腰差八个分配部位及表1-2-11的对应关系，能够识读特体女西裤规格表并与标准体进行对比。课堂互动环节中，大部分学生能够综合运用因势、起翘、低落等原理分析特体问题，综合应用能力较好。部分学生对后裆低落量在不同裤型中的取值仍易混淆，需在后续制图实操中强化。 教学反思 第一课时结构原理内容较为密集，教学中采用图示配合分点讲解，有效降低了理解难度，知识背诵和师生互动环节效果良好。不足之处在于学生对“低落量”与“起翘量”的功能区别理解不够清晰，后续应结合具体图纸强化区分。第二课时以特体为切入点，引导学生将第一课时的原理知识迁移应用于实际案例，体现了“学以致用”的思路。学生对比标准体与特体规格时兴趣较高，互动问题综合性较强，有效检验了学生对两课时知识的整合能力。后续可考虑增加特体女西裤局部制图的小练习，进一步提升学生的动手能力。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $