模块二项目一任务二 经典女衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计）（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块二 项目一 衬衫纸样设计与制作 课题 任务二 经典女衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本课选自高教版《服装纸样设计与制作》项目二“衬衫纸样设计与制作”中的任务二“经典女衬衫纸样设计”。该任务是学生从基础裙装制图转向上衣制图的关键过渡内容，具有较强的综合性和实用性。 教材编排逻辑清晰：从设计单识读入手，逐步深入到衣片框架制图、轮廓线绘制、省道处理、袖片与领片结构设计，最后到放缝与裁片整理。内容层层递进，图文并茂，符合中职学生“做中学、学中做”的认知特点。 本任务为学生后续学习变化款女衬衫、外套等复杂品类打下坚实基础，是服装纸样设计能力培养的核心环节。 学情分析 学生已完成裙装纸样设计的学习，掌握基本的制图符号、术语和人体测量方法，对服装结构有初步认识。具备基本的尺规绘图能力，但在复杂结构（如腋下省、袖山弧线）的处理上仍显生疏；对设计单的识读能力有待加强。学生对女衬衫这一日常服装兴趣浓厚，愿意动手实践，但对繁琐的制图步骤容易产生畏难情绪。 教学目标 知识目标：能正确识读经典女衬衫设计单中的款式说明、工艺要求、规格尺寸；掌握经典女衬衫前片、后片、袖片、领子的结构制图方法；能独立完成160/84A经典女衬衫全套纸样设计（含放缝、刀眼、钻眼）。 技能目标：通过“读单—绘图—标注”的流程，培养规范制图的职业习惯；在师生互动与小组合作中，提升分析问题与解决问题的能力。 素质目标：养成严谨细致、精益求精的工作态度；增强对服装结构设计的兴趣与专业认同感。 教学重难点 教学重点：前、后衣片的框架制图与轮廓线绘制；腋下省、腰省的结构设计与绘制方法；袖山弧线的绘制与袖口褶定位。 教学难点：腋下省的省道转移与BP点定位；袖山弧线与袖斜线的切点控制；领子结构的立体想象与平面转化。 教学方法 讲授法、图示法、演示法、实操法、互动问答法、小组合作法 课前准备 教师准备：PPT课件、教材图示电子版、经典女衬衫样衣一件、160/84A规格制图范例、课堂练习题印刷件。 学生准备：A3绘图纸、1:5比例尺、课前预习设计单内容。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、PPT课件、白板、白板笔、实物展台、教材配套图示挂图（可选）。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 展示一件经典女衬衫样衣，提问：“同学们，这件衬衫你们觉得好看吗？它有哪些结构特点？如果要为160/84A的顾客制作这件衬衫，我们需要做哪些准备工作？” 观察样衣，积极思考并回答问题（如：有领子、有省、有袖子等）。 通过实物展示和问题引导，激发学生兴趣，自然引出“纸样设计”这一核心任务。 新课讲授： 板块一：设计单识读与衣片制图 第一次师生互动（小组讨论） 板块二：袖片制图与领及零部件 第二次师生互动（小组讨论） 讲解1：款式说明解读与工艺要求解读 （1）讲解表2-1-11设计单中的款式说明：合体型、衬衫领、翻门襟、腰省、腋下省、小圆摆、长袖、袖克夫等。 （2）讲解针距、明线、扣眼、粘衬、烫平等工艺要点。 讲解2：规格尺寸解读与面料选择 （1）以160/84A为例，讲解衣长61、胸围92、腰围76、袖长59等规格。 （2）展示表2-1-12，讲解府绸、棉混纺、竹纤维、真丝等面料特性及选用原则。 讲解3：前后片框架制图 逐步演示前片框架制图步骤（上平线、前中线、领宽/深、肩斜、胸宽、侧缝等），参照图2-1-20。逐步演示后片框架制图步骤（后中线、背宽、肩斜、侧缝等）。 讲解4：前、后衣片结构线及省道处理 （1）讲解前片领圈、袖窿、腋下省、腰省、底边弧线、翻门襟的绘制方法。 （2）重点讲解BP点定位（上平线下24-25cm，前中线左9-9.5cm）、省量3cm、省道转移方法。 （3）讲解腰省量2.5cm、下摆收1cm、起翘3cm。讲解后腰省位置（距后中线10.5cm）、省量3cm、省尖超过胸围线3cm。 知识背诵： 要求学生背诵：①前片框架制图12个步骤；②后片框架制图10个步骤。师生互动： 提出任务：“请找出设计单中至少3处影响纸样设计的关键工艺要求，并说明理由。” 教师总结：右门襟翻转扣净2cm”：决定前片止口线外移1cm，左右门襟不对称制图；“收通底腰省和腋下省”：纸样须标注省尖钻眼与省根刀眼，确保缝制准确；“袖口褶裥倒向后袖缝”：须在纸样上明确褶裥方向，避免缝制错误。 讲解5：袖片框架袖山弧线 （1）讲解袖长、袖山深（AH/3）、袖肘线、前后袖斜线的确定方法。 （2）演示袖山弧线绘制技巧，强调与袖斜线的切点位置。 讲解6：袖口褶与袖衩、领子 （1）讲解袖口褶定位（袖中线偏右1cm为褶起点，褶量2cm，褶距2cm）、大袖衩（2.5cm）、小袖衩（1cm）。 （2）讲解上领、下领结构，N/2取值，叠门宽1.5cm，参照图2-1-30。 讲解7：零部件与放缝打刀眼、做记号 展示表2-1-14裁片清单，讲解放缝规则（底边1.2cm，其余1cm）、刀眼与钻眼位置。 知识背诵： 要求学生背诵：①领子结构制图的5个关键尺寸；②零部件裁片数量（前片、袖、领、克夫、袖衩等）。 师生互动： 提出任务：“请小组合作完成袖片袖口褶定位图，标出褶量、褶距、袖衩位置。 教师总结：教师总结常见错误（如褶量分配不均、袖衩位置偏移）。 板块一： 1. 跟随讲解，在教材上标注关键信息。 2. 记录关键工艺参数（如针距13针/3cm）。 3. 记录面料特性，思考不同面料的制图差异。 4.闭书默背，同桌互背。 5小组讨论，代表发言，分享讨论结果。 板块二： 1绘制袖片框架，绘制袖山弧线。 2标注袖口褶位与袖衩位，绘制领子结构图。 3记录裁片数量与放缝要求。 4同桌互背。 5小组合作绘制，组间交换评价，记录要点，修正图纸。。 1培养学生识读设计单的能力，为制图打好基础。 2让学生理解纸样设计与工艺的关联。 3培养学生独立制图能力。 4拓展学生对面料与结构关系的认识。 5通过“师演示、生跟画”掌握框架制图方法。 1掌握袖片基本结构。 2突破袖山绘制难点。 3掌握袖口结构设计 4掌握规格设计方法。 5掌握领子平面制图方法。 6为后续裁剪与缝制打基础。 课堂练习 1、发放判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 一、设计单识读与衣片制图 1.设计单决定纸样：款式说明定结构（合体、领、省、圆摆），工艺要求定标注（门襟不对称、省道刀眼、褶裥倒向），规格尺寸定数据（160/84A：衣长61、胸围92等）。 2.前片制图要点：框架→轮廓→腋下省（BP点定位，省量3cm）→腰省（省量2.5cm）→底摆起翘3cm。 3.后片制图要点：框架→轮廓→后腰省（距后中线10.5cm，省量3cm，省尖过胸围线3cm）。 二、袖片制图与领及零部件 1.袖片制图要点：袖山深=AH/3，袖山弧线切点控制，袖口两褶（各2cm）倒向后袖缝，大袖衩2.5cm、小袖衩1cm。 2.领子与零部件：上领下领结构（N/2），叠门宽1.5cm；裁片清单见表2-1-14。 3.放缝与标记：底边缝份1.2cm，其余1cm；刀眼标省根、褶位；钻眼标省尖内1cm 课后作业 1. 完成160/84A经典女衬衫全套纸样（1:5缩比），标注所有刀眼、钻眼、对位点； 2. 预习任务三“经典女衬衫样衣制作”。 板书设计 经典女衬衫纸样设计 ├── 一、设计单识读 │ ├── 款式说明（合体、领、门襟、省、圆摆） │ ├── 工艺要求（针距、明线、扣眼） │ ├── 规格尺寸（160/84A：61-92-76-59） │ └── 面料选择（府绸、混纺、竹纤维） │ ├── 二、衣片制图 │ ├── 前片：框架→轮廓→腋下省→腰省→底摆 │ ├── 后片：框架→轮廓→腰省 │ └── 关键数据：BP点(24-25,9-9.5)、省量3/2.5 │ ├── 三、袖片制图 │ ├── 框架：袖长、袖山深(AH/3) │ ├── 袖山弧线（切点控制） │ └── 袖口：褶量2+2、袖衩2.5/1 │ ├── 四、领与零部件 │ ├── 领子：上领、下领、N/2 │ └── 裁片清单：表2-1-14 │ └── 五、放缝与标记 ├── 放缝：底边1.2，其余1 ├── 刀眼：省根、褶位 └── 钻眼：省尖内1cm 教学评价 本节课整体教学效果良好，绝大多数学生能够正确识读经典女衬衫设计单，掌握前、后衣片框架制图的基本步骤，并能独立完成160/84A规格下前片腋下省、腰省及后片腰省的绘制，课堂练习中基础题正确率约85%，袖口褶定位绘图题完成率约80%，表明学生对核心知识点的掌握较为扎实；在师生互动与小组合作环节中，学生参与积极，能够主动分析工艺要求对纸样设计的影响，表现出良好的职业素养与协作意识；然而部分学生在袖山弧线切点控制及腋下省与腰省的交接处理上仍存在一定困难，需要在后续课程中加强专项训练与个别辅导，总体来看，本节课基本达成了预设的知识、技能与素养目标，为后续变化款女衬衫的纸样设计打下了良好基础。 教学反思 本节课教学内容容量较大，涉及设计单识读、衣片框架、轮廓线、省道处理、袖片与领片制图等多个模块。教学中采用“讲—演—练—评”相结合的方式，较好地调动了学生的学习积极性。 成功之处在于：通过实物样衣导入，有效激发了学生的学习兴趣；教师板演与学生跟画同步进行，学生制图规范率明显提高；两次背诵任务的设置，强化了关键步骤的记忆；分层练习兼顾了不同水平学生的需求，基础题保底，提升题拔高。 需要改进之处：部分学生在腋下省与腰省的交接处理上仍存在困难，下一节课前应安排5分钟专项复习；袖山弧线的绘制是普遍难点，后续可增加一次袖片专项练习课；课堂时间略显紧张，建议将“零部件与放缝”内容适当精简，或移至下一课时前5分钟回顾。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $