模块二项目一任务六 旗袍纸样设计及制作（2.规格设计）（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块二 项目一 衬衫纸样设计与制作 课题 任务六 旗袍纸样设计及制作（2.规格设计） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本课选自高等教育出版社《服装纸样设计与制作》模块二模块二 项目一“衬衫纸样设计与制作”中的任务六“旗袍纸样设计及制作”。本节课内容为任务六的后半部分，包括“四、辨一辨”（旗袍尺寸测量的注意事项、旗袍成品规格设置、旗袍制图主要部位）、“五、评一评”（旗袍纸样设计及制作训练评价表）以及“六、拓一拓”（水滴领旗袍与“V”领旗袍的款式、面料、制图规格）。 该部分内容是从理论知识向实践操作过渡的关键环节，既有测量、规格、制图部位等基础知识的梳理，也有款式变化、面料选择等拓展内容，为后续学生进行旗袍结构制图打下扎实基础。教材编排图文并茂，表格清晰，便于学生理解和记忆。 学情分析 学生已学习过裙装纸样设计基础知识，对服装制图符号、术语、人体测量等有一定了解，具备初步的服装结构认知能力。但学生对旗袍这一特殊服装品种的合体性要求、测量细节、松量设置等缺乏系统认识，部分学生在体型观察和规格设计方面仍需加强训练。学生对旗袍款式变化感兴趣，实操环节参与积极性较高。 教学目标 知识目标：掌握旗袍尺寸测量的注意事项；理解旗袍成品规格设置方法（松量、号型规格表）；了解水滴领旗袍和“V”领旗袍的款式特点、面料选择与制图规格。 技能目标：能够正确进行旗袍测量时的体型观察；能够查阅号型规格表获取各部位数据；能够根据评价表进行纸样设计与制作自评。 素质目标：培养学生严谨细致的测量态度；增强学生对传统服饰文化的认同感；培养学生规范操作、认真自评的职业素养。 教学重难点 教学重点：旗袍尺寸测量的注意事项；旗袍号型规格表的查阅与理解；水滴领旗袍与“V”领旗袍的款式特点。 教学难点：体型观察（挺胸、驼背、特体肩等）的正确判断；旗袍制图主要部位的位置识别。 教学方法 讲授法、图示法、演示法、实操法、互动问答法、练习法 课前准备 教师准备：PPT课件、教材图示电子版、旗袍款式图、号型规格表打印件。 学生准备：教材、笔记本、笔、直尺、软尺（自备或班级公用）。 教学媒体 多媒体教室、PPT课件、投影仪、白板、实物教具（软尺、人体测高仪）、教材图示挂图（可选）。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 1. 展示一张合体旗袍图片，提问：“这件旗袍为什么看起来很合身？” 2. 追问：“要想做出合体的旗袍，测量时需要注意什么？” 3. 板书课题：“四、辨一辨——旗袍尺寸测量与成品规格” 观察图片，思考并回答问题，明确本节课学习内容。 通过直观图片和贴近生活的问题，激发学生兴趣，自然引入测量和规格设置的学习。 新课讲授： 板块一：旗袍尺寸测量与成品规格 第一次师生互动（小组讨论） 板块二：水滴领旗袍与V领旗袍 第二次师生互动（小组讨论） 讲解1：测量注意事项 （1）逐条讲解测量注意事项（贴身衣物、自然站立、尺法水平、衣长肩宽袖长定位） （2） 结合体型图示讲解正面、侧面、背面观察要点（正常肩/特体肩、挺胸/驼背、腹臀形态等） （3） 强调：“必须观察好体型特征，并根据体型特征进行裁剪” 讲解2：成品规格设置 （1）讲解旗袍合体性特点及松量设置（胸、腰、臀各加放4cm） （2）展示表2-1-52旗袍号型规格设置，逐列讲解XS-4XL的胸围、腰围、臀围、领围、肩宽数据 （3） 续表讲解胸高、前腰节、后腰节、袖长、袖口数据 讲解3：制图主要部位 结合图2-1-123讲解旗袍制图主要部位（立领、摆衩、袖窿、腰节、摆缝、搭门、盘扣、腋下省、前腰省、后腰省） 讲解4：旗袍纸样设计及制作评价表 （1）展示表2-1-53旗袍纸样设计及制作训练评价表 （2）逐条讲解评价内容： - 纸样设计：规格设计、识读设计单、面料选取、线条美观、与款式图一致、结构合理、尺寸与规格表一致 - 纸样制作：裁片齐全、放缝正确、文字标注齐全、刀眼标识齐全 （3）强调自评的重要性1-1-4）。 知识背诵： 1、测量注意事项口诀：“贴身衣、站自然；尺水平、不松紧；肩骨准、点找准；观体型、记特征” 2. 旗袍主要部位名称（立领、摆衩、袖窿、腰节、摆缝、搭门、盘扣、腋下省、腰省） 师生互动： 1.讨论主题：出示三位虚拟顾客的体型数据（板书或PPT展示）： - 顾客甲：胸围82cm，腰围62cm，臀围87cm - 顾客乙：胸围90cm，腰围70cm，臀围95cm - 顾客丙：胸围96cm，腰围76cm，臀围100cm 2. 提问：根据表2-1-52旗袍号型规格设置表，为这三位顾客选择合适的号型（XS-4XL）。” 3. 选择号型时，你主要参考了哪个部位的尺寸？为什么？ 4. 如果一位顾客的胸围和臀围分别对应不同号型，应该怎么处理？ 教师总结：“旗袍是合体服装，选择号型时以胸围为主要参考，同时兼顾腰围和臀围。如果胸围和臀围跨号，通常以胸围为准，再通过省道调整臀围。大家课后可以多练习几组数据。” 讲解5：水滴领旗袍款式概述 （1） 结合图2-1-124讲解水滴领旗袍款式：水滴领、一对盘扣、盖肩短袖 （2） 讲解省道设置：前片收腋下省及胸腰省，后片收腰省 （3）讲解工艺细节：右侧缝装拉链、开摆衩、滚边镶嵌工艺（领上口、水滴领、袖口、摆衩、底边） 讲解6：水滴领旗袍面料与规格 （1） 讲解面料选择：真丝类（苏锦、罗、双绉） （2）展示表2-1-54水滴领旗袍制图规格（不含缩率） （3） 逐项讲解号型160/84A对应的数据：后中长110、背长37、肩宽36、领围36、胸围88、腰围70、臀围92、袖长11 讲解7：“V”领旗袍款式概述 （1） 结合图2-1-127讲解“V”领旗袍款式：V领、盖肩短袖 （2） 讲解省道设置：前片收袖窿省及胸腰省，后片收腰省 （4） 讲解工艺细节：右侧缝装拉链、开摆衩、滚边镶嵌工艺（领上口、偏襟处、袖窿、摆衩、底边） （4） 引导学生对比水滴领与V领的异同 讲解8：“V”领旗袍面料与规格 （1）讲解面料选择：真丝类（苏锦、罗、双绉），也可采用丝绒面料 （2） 展示表2-1-55“V”领旗袍制图规格 （3） 逐项讲解号型160/84A对应的数据：后中长120、肩宽37、领围36、胸围88、腰围70、臀围92、袖长11、后领高5 知识背诵： 1水滴领旗袍要点：“水滴领、盘扣、盖肩袖；腋下省、胸腰省、腰省；右侧拉链、摆衩、滚边” 2. V领旗袍要点：“V领、盖肩袖；袖窿省、胸腰省、腰省；右侧拉链、摆衩、滚边” 师生互动： 讨论主题：款式对比——请学生从领型、省道、面料、工艺四个方面对比水滴领和V领旗袍。 教师总结：相同点：两款旗袍都是盖肩短袖、右侧缝装拉链、开摆衩、采用滚边镶嵌工艺，面料都可用真丝类。 不同点： • 领型不同——水滴领有盘扣，V领没有； • 省道不同——水滴领前片收腋下省，V领前片收袖窿省； • 面料不同——V领还可选用丝绒面料； • 滚边位置不同——水滴领在水滴领处滚边，V领在偏襟处滚边。 板块一： 1.听讲、记录要点，指认不同体型特征。 2.指认各号型对应的胸围、腰围、臀围等数据。 3.在图中找出立领、摆衩、袖窿、腰节、盘扣、省道等部位。 4.跟读表2-1-53中的评价标准，标记重点。 5.跟读背诵，同桌互背。 6.小组讨论判断，代表发言，其他小组补充。 板块二： 1指认水滴领、盘扣、省道、拉链、摆衩等部位。 2 记录水滴领旗袍规格数据。 3指认V领、省道等部位，对比两款差异。 4记录V领旗袍规格数据，与水滴领对比。 5跟读背诵，同桌互背。 6.小组讨论判断，代表发言，其他小组补充。 1掌握测量细节。 2掌握规格设置依据。 3建立结构线空间认知。 4明确评价标准。 5强化知识点。 6理解号型选择的主次关系。 1掌握水滴领旗袍款式特点。 2掌握水滴领旗袍规格设置方法。 3掌握V领旗袍款式特点。 4掌握V领旗袍规格设置方法。 5 强化款式要点。 6加深学生对两款旗袍款式和规格的理解。 课堂练习 1、发放判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 本节课学习了旗袍纸样设计及制作的后半部分内容。首先掌握了旗袍尺寸测量的注意事项，包括测量姿势、尺法要求和体型观察要点；理解了成品规格设置，明确了胸围、腰围、臀围各加放4cm的松量，并学会查阅号型规格表；熟悉了立领、摆衩、袖窿、盘扣、省道等制图主要部位。其次了解了纸样设计及制作的评价标准，包括纸样设计7项和纸样制作4项。最后学习了水滴领旗袍和V领旗袍两款变化款式，从领型、省道、面料、工艺四个方面掌握了它们的款式特点和规格数据。 课后作业 1. 背诵水滴领旗袍和V领旗袍的款式要点，下节课抽背 2. 完成教材中相应课后练习 3. 收集一款你喜欢的旗袍款式图片，下节课分享其领型、省道特征 板书设计 text ┌──────────────────────────── │ 任务六 旗袍纸样设计及制作（后半部分） │ ├──────────────────────────┤ │ 第一课时 │ │ 一、测量注意事项 │ │ 贴身衣·站自然·尺水平·观体型 │ │ 二、成品规格 │ │ 松量4cm · 号型规格表（表2-1-52） │ │ 三、制图主要部位 │ │ 立领·摆衩·袖窿·盘扣·省道 │ │ 四、评价表（纸样设计7项+制作4项） │ ├─────────────────────────── │ 第二课时 │ │ 五、水滴领旗袍 │ │ 水滴领·盘扣·盖肩袖·省道·真丝 │ │ 规格：160/84A（表2-1-54） │ │ 六、V领旗袍 │ │ V领·盖肩袖·省道·真丝/丝绒 │ │ 规格：160/84A（表2-1-55） │ └──────────────────────── 教学评价 1. 知识掌握 学生基本掌握了旗袍测量的注意事项、成品规格设置方法、制图主要部位名称、评价标准以及两款变化旗袍的款式特点与规格数据。课堂练习正确率约85%，部分学生在体型观察（挺胸与驼背的区分）上仍需加强。 2. 技能掌握 多数学生能够正确查阅号型规格表获取各部位数据，能够根据描述判断款式类型。背诵任务当堂完成率约80%。 3. 课堂参与 课堂互动环节（配对、判断、对比、选择）中，85%以上的学生积极参与。课堂练习独立完成率约85%。 4. 总体评价 基本达成教学目标。改进方向：加强体型观察的图示辨析训练，在后续制图课中强化规格数据的实际应用。 教学反思 本节课教学内容包括“辨一辨”“评一评”“拓一拓”三个部分，信息量较大。教学中采用图示法、讲授法、互动问答法、背诵法、练习法等多种方式，较好地调动了学生的学习积极性。 成功之处在于：一是通过口诀化背诵，学生对测量注意事项和款式要点的记忆效果较好；二是款式对比活动激发了学生的参与热情；三是课堂练习分层设计，兼顾了不同学习水平的学生。 需要改进之处：一是部分学生对体型观察（挺胸、驼背）的判断仍有困难，后续应增加图示辨析训练；二是号型规格表查阅速度较慢，应加强表格查阅训练；三是两款旗袍的规格数据较多，建议在后续制图课中反复强化。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $