模块二项目一任务三 时尚女衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计）（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块二 项目一 衬衫纸样设计与制作 课题 任务三 时尚女衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节内容选自高等教育出版社《服装纸样设计与制作》模块二“上装”模块二 项目一“衬衫纸样设计与制作”任务四。时尚女衬衫是女装设计中的重要品类，其结构制图融合了省道转移、领型变化、袖型设计等多种设计元素，是学生从基础上衣向时尚款式过渡的关键内容。 以“款式分析→规格设计→结构制图→样板制作→工艺设计”为主线，培养学生完整的产品开发思维和时尚审美能力，为后续学习正装男衬衫奠定基础。 学情分析 学生对动手操作类学习内容具有天然的热情，尤其对于衬衫这类日常生活中高频出现的流行服装款式，表现出强烈的好奇心和制作欲望。学生此前已经系统学习了基础裙装、裤装的纸样设计，掌握上装基本制图符号和制图方法，了解人体测量和规格设计的基本原理等基础裤型的结构制图，能够独立完成基础款上衣的结构制图，对省道、褶裥等结构有一定认识，对时尚款式设计有较高兴趣，工艺制作能力尚在提升中。这为他们学习结构更为复杂、设计元素更加丰富的时尚女衬衫纸样奠定了必要的知识前提。 教学目标 知识目标：掌握时尚女衬衫的款式特点（男式衬衫领、明门襟、前胸收褶、泡泡袖、前后腰省、小圆摆、袖衩）；熟记时尚女衬衫规格设计公式（衣长=0.4×号+调节量，胸围=净胸围+6~8，腰围=净腰围+6~8）；熟悉时尚女衬衫常用面料及其特性（府绸、雪纺、双绉、乔其纱等）；掌握泡泡袖的两种纸样操作方法；熟悉时尚女衬衫缝制工艺十步骤及质量要求。 技能目标：能够识读时尚女衬衫设计单，提取款式信息和工艺要求；能够独立完成时尚女衬衫前片、后片、袖片1:1结构制图；能够正确绘制胸省、腰省、肩省及收褶结构；能够完成泡泡袖（剪开拉开法）的制图；能够完成男式衬衫领（上下领）的结构制图；能够按正确流程进行时尚女衬衫缝制工艺设计。 素质目标：培养时尚审美能力和创新设计意识；树立质量意识和精益求精的工匠精神；增强团队协作能力和沟通表达能力；培养严谨规范的制图习惯和职业素养。 教学重难点 教学重点：时尚女衬衫设计单的识读与规格设计方法；时尚女衬衫前片结构制图（含胸省、腰省、门襟、收褶）；时尚女衬衫后片结构制图（含肩省、腰省）；泡泡袖的结构制图方法（剪开拉开法）；男式衬衫领（上下领）的结构制图；时尚女衬衫缝制工艺流程。 教学难点：胸省的位置确定与省道转移方法（含褶裥转移）；泡泡袖袖山加褶量的计算与袖山弧线画顺；袖褶与打褶在结构上的区别；立领/翻领领底线弧度的设计（决定领子贴合度）；前中袖褶和打褶的结构处理；各部件在整体结构图中的协调与匹配。 教学方法 讲授法、演示法、小组协作法、任务驱动法、案例分析法 课前准备 教师准备：教材、课程标准；时尚女衬衫款式图、结构制图示范图（PPT）；1:1时尚女衬衫结构制图示范板（前片、后片、袖片）；时尚女衬衫成品样衣2-3件（不同领型、袖型）；工艺步骤卡片；不同领型、袖型的对比图。 学生准备：打板尺、铅笔、橡皮、曲线尺；白纸或牛皮纸（1:1制图用）；教材、笔记本；剪刀、胶带；不同颜色的笔（用于区分省道）。 教学媒体 多媒体投影仪；PPT课件；实物样衣；制图示范板；工艺卡片；黑板/白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快速进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 1. 展示2-3件不同面料（府绸、雪纺）的时尚女衬衫成品样衣 2. 提问：这几件女衬衫有什么共同点？有什么不同？ 3. 提问：你最喜欢哪种领型或袖型的设计？为什么？ 4. 展示设计单，引出本节课课题 观察样衣，思考并回答问题；说出自己最喜欢的时尚元素。 以实物导入，直观形象；通过对比观察激发学生对时尚元素的兴趣；自然引出课题。 新课讲授： 板块一： 设计单识读、款式分析和前片结构 第一次师生互动（小组讨论） 板块二： 后片、袖型、领型结构制图与缝制工艺 第二次师生互动（小组讨论） 讲解1：设计单识读 1. 发放时尚女衬衫设计单 2. 讲解设计单的组成部分：款式说明、工艺要求、规格尺寸、面料特性 3. 带领学生逐项识读设计单内容 4. 强调设计单在服装生产中的重要性逐一讲解时尚女衬衫外形特点3. 讲解时尚设计细节（腰线设计、下摆设计、后背设计） 讲解2：款式分析 1. 结合PPT展示款式图 2. 逐一讲解时尚女衬衫款式特点： 领型：男式衬衫领 门襟：翻门襟“V”字造型，明门襟 前片：左右收褶，开襟分割收褶底腰省 后片：左右设通底直腰省 袖型：泡泡袖 袖口：方形大小袖衩，袖衩夹钉两粒扣 下摆：小圆摆 3. 讲解明线装饰部位（0.1cm装饰明线） 讲解3：规格设计 1. 讲解号型选用（160/84A） 2. 推导衣长公式：衣长 = 0.4 × 号 + 调节量 3. 推导胸围公式：胸围 = 净胸围 + 6~8（教材明确为6~8cm） 4. 推导腰围公式：腰围 = 净腰围 + 6~8 5. 讲解肩宽、袖长公式 6. 讲解制图规格表 讲解3：后衣片框架制图 绘制后衣片框架：后中线→上平线→后领宽(N/5)→后领深(2cm)→衣长线→后腰节线→袖窿深线(B/6+8.5)→后肩斜(15:5.5)→后肩宽(S/2)→后背宽(B/6+2.5)→后胸围大(B/4-0.5)。 讲解4：前衣片框架制图 延伸后片线条→抬高上平线0.6cm→前中线→前领宽(N/5-0.3)→前领深(N/5+0.3)→前肩斜(15:6)→前小肩长=后小肩长-0.5→前胸宽(B/6+1.5)→前胸围大(B/4+0.5)→胸高点→基础胸省3cm→止口线 知识背诵： 1. 板书时尚女衬衫款式特点口诀 2. 领读口诀2遍 3. 板书规格设计公式 4. 要求学生当堂背诵，同桌互查 师生互动： 1. 提问：设计单中工艺要求第7条“翻领不反吐”是什么意思？ 2. 提问：给身高170cm的人做这款衬衫，衣长多少？ 3. 提问：时尚女衬衫为什么常选用雪纺、双绉等面料？ 4. 提问：请说出至少3种时尚女衬衫常见的面料名称 5. 邀请学生上台在黑板上画出款式简图 讲解5：前后衣片轮廓线制图 包括：领口、肩线、袖窿、侧缝、下摆 刀背缝、腰省、门襟线 讲解6：袖型制图 1. 基础袖制图 2. 泡泡袖制图 3. 袖衩设计 4. 袖褶与打褶区别 讲解7：领型制图 1. 领型分析 2. 下领制图 3. 上领制图 4. 领面领里 讲解8：零部件制图 讲解袖克夫（方角，长20cm宽5cm）、袖衩（方形，长10cm宽1.5cm），讲解钉两粒扣位置 讲解9：放缝、打刀眼、做记号及裁片 讲解各部位放缝要求：底边1.2cm，其他1cm；特殊部位（贴边、挂面）按实际需要；边示范边强调缝份方向。 明确裁片数量及用料要求 知识背诵： 1. 板书时尚女衬衫缝制工艺十步骤口诀 2. 领读口诀2遍 3. 板书关键制作要点 4. 抽查学生背诵 师生互动： 1. 分发10张工艺步骤卡片（每组一套） 2. 要求学生2人一组，按正确顺序排列 3. 邀请小组代表上台展示排列结果 4. 全班共同核对工艺流程顺序（参照教材工艺要求） 5. 提问：为什么袖山和袖口要抽褶？ 板块一： 1. 观看PPT，对照教材，在款式图上标注各部位名称 2. 跟随教师推导，记录公式，完成教材表格填空 3. 跟随教师示范，在图纸上同步绘制 4. 跟读口诀；同桌互背；默写公式 5. 举手抢答；上台板画；小组讨论 以角色扮演形式激发参与热情通过问答巩固知识点 板块二： 1. 跟随示范分步绘图，完成衣片、领、袖绘制。 2. 观察样衣工艺，思考问题并作答。 3. 观察演示并记录笔记。 4. 小组协作排序，代表上台展示，以游戏化方式巩固工艺顺序记忆。 5. 完成问答题和简答题并听老师讲解订正答案。 1. 图文结合，帮助学生建立直观认识；强调时尚元素的多样性 2. 公式推导结合实例，便于学生理解和记忆 3. 分步示范，学生跟做，确保制图规范。 4. 口诀化记忆，降低背诵难度当堂强化记忆。 5. 通过问答巩固知识点。 1. 用图文、公式、口诀简化知识点，当堂夯实理论，强化记忆与运用。 2. 分步示范拆解难点，规范操作流程，帮助学生掌握核心制图技能。 3. 对接行业标准，理清工序逻辑，树立质量与规范意识。 4. 以趣味活动、分层习题巩固知识，查漏补缺，锻炼协作与应用能力。 5. 梳理知识脉络，形成完整知识体系，便于理解复习。 6. 理论实操双向巩固，同时引导预习，形成学习闭环。 课堂练习 1、发放判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 1. 以表格形式总结本节课核心内容（外形特点、规格公式、制图要点、工艺流程、质量要求） 2. 强调重点和难点 3. 回答学生疑问，系统梳理，强化记忆 课后作业 1. 完成1:1比例时尚女衬衫结构制图（前片+后片+袖片） 尺寸准确，线条规范，省道位置正确，标注齐全。 2. 默写时尚女衬衫缝制工艺流程（10步骤） 顺序正确，书写工整。 3. 完成泡泡袖结构制图（1:1或1:2） 4. 完成男式衬衫领（上领+下领）的1:1制图。 5. 预习下一任务：正装男衬衫纸样设计及制作，阅读教材，标注疑问。 板书设计 ┌────────────────────────────────────────┐ │ 时尚女衬衫纸样设计及制作 │ │ （男式衬衫领·明门襟·泡泡袖） │ └────────────────────────────────────────┘ │ ┌─────────────────┬───────────────┼───────────────┬─────────────────┐ │ │ │ │ │ ┌──▼──┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ │设计单识读│ │款式分析│ │规格设计│ │结构制图│ │缝制工艺│ └──┬──┘ └───┬───┘ └───┬───┘ └───┬───┘ └───┬───┘ │ │ │ │ │ ┌──▼──┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ ┌───▼───┐ │款式说明│ │男式领 │ │衣长 │ │前片 │ │1粘衬 │ │工艺要求│ │明门襟 │ │=0.4×号+2│ │·胸省 │ │2收省 │ │规格尺寸│ │前胸收褶│ │胸围 │ │·腰省 │ │3门襟 │ │面料特性│ │泡泡袖 │ │=净胸围+6~8│ │·收褶 │ │4做领 │ └─────┘ │前后腰省│ │腰围 │ ├───────┤ │5绱领 │ │小圆摆 │ │=净腰围+6~8│ │后片 │ │6做袖 │ │袖衩 │ │袖长 │ │·肩省 │ │7绱袖 │ └───────┘ │=0.3×号+调节│ │·腰省 │ │8合缝 │ └───────┘ ├───────┤ │9卷边 │ │袖片 │ │10整烫 │ │·泡泡袖 │ └───────┘ │·袖衩 │ ├───────┤ │领片 │ │·上领 │ │·下领 │ └───────┘ ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ 关 键 公 式 │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 衣长 = 0.4 × 号 + 调节量（约2cm） 胸围 = 净胸围 + 6~8 │ │ 腰围 = 净腰围 + 6~8 袖长 = 0.3 × 号 + 调节量 │ │ 门襟净宽 = 2cm 下摆卷边 = 1.2cm │ │ 针距要求：平缝 ≥13针/3cm 锁边 ≥14针/3cm │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 教学评价 本节课采用多元综合评价方式，以过程性评价为核心，从知识、技能、课堂表现、职业素养四大维度开展考核。评价覆盖课前工具检查、课中随堂提问、制图巡查、互动任务考核，以及课后作业验收全流程。同时结合教师评价、学生自评、同伴互评、小组评价多种形式，搭配书面测验、作品打分、积分闯关等手段，全面掌握学生学习情况。针对班级不同层次学生实施分层评价，对基础薄弱学生侧重基础知识与学习态度考核，对能力较强学生增加创意设计与综合应用评价要求，保证评价公平、全面、贴合学情。 教学反思 本节课教学内容容量较大，涉及多个模块。教学中采用图文结合、讲练结合、实操演示等多种方式，较好地调动了学生的学习积极性。 成功之处在于：实物样衣展示能够有效吸引学生注意力，激发学习兴趣；口诀化记忆降低了背诵难度，学生掌握较快；工艺排序游戏增强了课堂趣味性和参与度；分步示范、学生跟做的制图教学方式效果良好。 需要改进的改进方向：胸省的位置确定和省道转移对学生难度较大，下节课可增加示范次数和练习；泡泡袖袖山加褶量的计算部分学生理解困难，可设计更多实例；部分学生对女性体型特点理解不够深入，可增加人体结构讲解；前片与前片的对应关系需要强化。 后续调整针对学困生，课后可提供制图步骤图解和省道转移练习；下次课前安排5分钟公式小测，巩固记忆；可录制胸省制图、泡泡袖制图的微课，供学生课后复习；增加不同领型、袖型的对比图，帮助学生建立款式认知。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $