模块二项目一任务四 正装男衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计）（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块二 项目一 衬衫纸样设计与制作 课题 任务四 正装男衬衫纸样设计及制作（1.纸样设计） 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本课选自高等教育出版社《服装纸样设计与制作》模块二 项目一“衬衫纸样设计与制作”中的任务六“正装男衬衫纸样设计”。该任务是掌握男装结构制图的重要环节。教材内容的编排逻辑是从设计单识读入手，逐步深入到规格设计与放松量、前后衣片制图、袖片制图、领片制图，再到放缝与标识，层层递进，符合学生的认知规律。教材通过详细的步骤图解和公式说明，将复杂的男衬衫结构制图过程具体化、可操作化，便于学生分步掌握。 学情分析 学生已经学习了裙装和裤装纸样设计基础知识，对服装制图术语、符号和基本步骤有一定了解，具备初步的结构制图能力。但上装结构比下装更为复杂，涉及领、袖、育克、门襟等新部件，学生容易在各部件连接关系、弧线绘制等环节出现困难。正装男衬衫是日常生活中常见的服装品种，学生对衬衫有直观感受和穿着体验，容易产生学习兴趣；通过为自己或家人设计衬衫，能有效激发学习动机。 教学目标 知识目标：掌握正装男衬衫的规格设计方法，理解前、后衣片、袖片、领片结构制图的步骤与公式，识记男衬衫制图的关键公式。 技能目标：能够根据设计单进行规格设计，能够独立完成正装男衬衫的结构制图、放缝与标识。 素质目标：培养学生严谨细致的制图习惯和规范操作的职业素养，增强学生对服装结构设计的兴趣。 教学重难点 教学重点：前、后衣片基础线与轮廓线的绘制步骤；男衬衫放松量设计方法；袖片与领片制图。 教学难点：袖山弧线的绘制方法；领片各线条的定位与连接。 教学方法 讲授法、图示法、演示法、实操法、互动问答法、练习法 课前准备 教师准备：PPT课件、教材图示电子版、正装男衬衫款式图、结构制图示范用纸、课堂练习题印刷件。 学生准备：教材、笔记本、笔、直尺、比例尺、橡皮、制图纸。 教学媒体 多媒体教室、PPT课件、投影仪、白板、实物教具（软尺、样板）。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 教师出示几张不同款式衬衫的图片（正装衬衫、休闲衬衫、短袖衬衫等），提问：“同学们，你们穿过正装男衬衫吗？它和休闲衬衫有什么区别？”引导学生观察并回答。教师总结：“正装衬衫既要合体又要精致，今天我们就来学习如何设计和制作一件正装男衬衫。”板书课题。 学生观察图片，积极思考并回答问题，分享自己对正装衬衫款式的看法。聆听教师总结，明确本节课的学习任务。 通过贴近生活的提问和直观的图片展示，激发学生的学习兴趣，自然引入课题。 新课讲授： 板块一：设计单识读与衣片制图 第一次师生互动 板块二：袖片与领片制图、放缝与裁片管理 第二次师生互动（小组讨论） 讲解1：设计单识读 展示表2-1-28正装男衬衫设计单，讲解：（1）款式说明：普通门襟、中尖领、直腰身、长袖、左胸贴袋、六粒扣、后育克、平下摆、宝剑头袖衩、两只褶裥、圆头袖克夫；（2）工艺要求：针距平缝13针/3cm、锁边14针/3cm、领子有窝势、门襟净3cm、过肩缉明线0.5cm、内包缝袖缝、扣眼锁左门襟竖向等；（3）规格尺寸：175/96A、170/92A、165/88A、160/84A四组数据；（4）面辅料：纯棉、亚麻、府绸、色织平布、牛津纺 讲解2：规格设计与放松量 讲解放松量概念与计算方法：（1）放松量=生理舒适量+内层衣物放松量+造型放松量；（2）合体男衬衫胸围放松量15～19cm、宽松19～23cm、特宽松≥23cm。 讲解3：后衣片基础线制图 ①后中心线→②上平线→③下平线（后中长71cm）→④胸围线（B/5+4）→⑤背长线（40cm）→⑥后领宽线（N/5）→⑦后肩斜线（15：4.5）→⑧后背宽线→⑨后胸围大（B/4）。 讲解4：前衣片基础线制图 ①延长各线→②前中线（B/4）→③前领深线（N/5+0.3）→④前领宽线（N/5-0.3）→⑤前肩斜线（15：5.5）→⑥前小肩宽（=后小肩）→⑦前胸宽线（△-1）→⑧前胸围大（B/4）。 讲解5：后衣片轮廓线制图 （1）后领圈弧线：将后领宽线三等分，连接靠近后中线的等分点与后中点。（2）后袖窿弧线：背宽线二等分，直角平分线取+0.5。（3）后过肩分割线：上平线下7cm，与袖窿弧线交点下0.8cm圆顺连接。 讲解6：前衣片轮廓线制图 （1） 前领圈弧线：对角线取2/3等分点连接。（2）前袖窿弧线：胸宽线三等分，取肩线下2/3点。（3）前过肩斜线：平行于前肩斜线向下2.5cm。（4）前下摆：侧缝抬高0.6cm弧线。（5）胸贴袋：袋口B/10+1.5cm，袋长=袋口大+1.5cm。（6）扣眼位置：第一颗下1cm，最后一颗腰节下号/20+1cm。 知识背诵： 胸围线位置=B/5+4cm；后领宽=N/5；前领深=N/5+0.3cm；前领宽=N/5-0.3cm；前肩斜=15：5.5。 师生互动： 已知N=39cm，B=108cm，计算：①胸围线位置 ②后领宽 ③前领深 ④前领宽 ⑤前肩斜对应高度。请一位学生板演，其他学生练习本计算。教师点评纠错。 讲解7：袖片基础线制图 ①袖中线→②上平线（袖山顶点）→③袖长线（59.5cm）→④袖山深线（12cm）→⑤前袖山斜线（AH/2-0.5）→⑥后袖山斜线（AH/2-0.5）→⑦袖口线→⑧袖克夫大（B/5+3）→⑨袖口大（袖克夫大+褶量-袖衩宽+缝份）。 讲解8：袖片轮廓线制图 （1）袖山弧线：前四等分、后三等分，按图示进出量连顺。（2）袖底缝线。（3）袖衩：后袖口中点偏后1cm，长12cm。（4）褶裥：前褶裥偏前1cm（大小2.5cm），后褶裥距前2.5cm（大小2.5cm）。 讲解9：领片制图 讲解领片制图步骤：①下领领底线、②前领线、③后领中线（量取“■”+“●”）、④下领领起翘线（抬高0.8cm）、⑤下领领口线（领座宽3.3cm）、⑥上领下口线（抬高1.5cm）、⑦上领外口线（翻领宽4.3cm）、⑧上领宽线（N/2）、⑨前领中线、⑩下领前端辅助线（门襟叠门量1.5cm）。强调领子两端对称等长，有窝势不反吐。 讲解10：放缝、打刀眼与做记号 讲解放缝标准：衣片领圈和袖窿、袖片袖山弧线、上领下口、下领四周放缝0.8cm；衣片下摆放缝2cm；门襟放缝5.7cm，里襟放缝3.5cm；袋口贴边放缝5.7cm；其余部位放缝1cm。讲解打刀眼位置：后衣片上中部、前衣片上下门襟止口点、育克后领中点及肩点、袖山顶点、袖口开衩位置、褶裥位置、下领后领中点及侧领点。讲解做记号位置：前衣片胸袋位置、袖口开衩顶点。 讲解11：裁片数量及用料要求 逐项讲解正装男衬衫各部件的裁片数量及用料要求，强调：后衣片为后中相连的一片式；上下领各需领面、领里各1片；袖克夫需面、里各2片；门里襟和袋口需黏合衬。 知识背诵： 五种图线名称及用途（粗实线、细实线、粗虚线、细虚线、点划线）；10个测量部位名称；正装男衬衫裁片数量（前衣片2片、后衣片1片、育克2片、袖片2片、上下领各2片、袖克夫4片、胸袋1个、大小袖衩各2片）。 师生互动： 讨论主题：为什么领子要设计起翘量？起翘量过大或过小会有什么问题？ 思考提示：请结合“人体颈部结构”与“服装穿着舒适度”来展开思考。 教师总结：起翘量使领子贴合人体颈部曲线，过大则领子外翻，过小则勒颈。 板块一： 1. 记录款式要点、工艺要求、面料特性、规格数据及放格量公式。 2. 同步绘制前后衣片基础线与轮廓线，标注计算公式。 3. 学生跟读、默背，同桌互背。 4. 学生独立计算，板演展示，对照订正。 板块二： 1. 同步绘制袖片与领片，标注关键尺寸（袖衩、领座、起翘等）。 2. 标注放缝尺寸和刀眼位置，记录裁片清单。 3. 闭书默背图线名称、测量部位、裁片数量，同桌互背。 4. 讨论起翘量作用并分享。 1. 掌握设计单识读与规格设计方法。 2. 掌握前后衣片制图方法。 3. 当堂强化记忆，确保公式掌握。 4. 巩固公式记忆，及时纠正错误。 1. 掌握袖片与领片制图方法 2. 掌握放缝标准与裁片管理。 3. 强化基础知识记忆。 4. 理解领片设计原理。 课堂练习 1、发放判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 一：设计单识读与衣片制图 设计单识读：款式说明（中尖领、直腰身、长袖、左胸贴袋、前门襟六粒扣、后衣片装育克、平下摆、宝剑头袖衩、两只褶裥、圆头袖克夫）、工艺要求12条 面料选择：纯棉、亚麻、府绸、色织布、牛津纺（吸湿透气、柔软平挺） 制图规格：170/88A（后衣长71、胸围108、肩宽46、袖长59.5、领大39、袖口大B/5+3） 放格量：合体男衬衫胸围放格量=生理舒适量11cm+造型放格量0~4cm=15~19cm 前后衣片制图：基础线19步（后11步+前8步）→轮廓线（后领弧、袖窿弧、过肩、前领弧、胸袋、扣眼、过肩轮廓） 二：袖片与领片制图、放缝与裁片管理 袖片制图：袖中线、上平线、袖长线、袖肥线（B/5+4.5）、袖山深线、袖山斜线、袖克夫大（B/5+3）、袖口大→袖山弧线（等分点弧进/弧出）→宝剑头袖衩（大2.3/小1.1）→褶裥（前偏中1cm，大小2.5；后距前2.5cm，大小2.5） 领片制图：下领领底线、前领线、后领中线、下领领起翘线（0.8cm）、下领领口线（领座3.3cm）、上领下口线（1.5cm）、上领外口线（翻领4.3cm）、上领宽线（N/2）、前领中线、下领前端辅助线（1.5cm） 放缝标准：领圈/袖窿/袖山/上领下口/下领四周0.8cm、下摆2cm、门襟5.7cm、里襟3.5cm、袋口5.7cm、其余1cm 打刀眼：后衣片上中部、前衣片上下门襟止口点、育克后领中点及肩点、袖山顶点、袖口开衩位置、褶裥位置、下领后领中点及侧领点 做记号：前衣片胸袋位置、袖口开衩顶点 裁片数量：前衣片2、后衣片1、育克2、袖片2、上领2（面里各1）、下领2（面里各1）、胸袋1、袖克夫4（面里各2）、大小袖衩各2、黏合衬若干 课后作业 1. 按1:5比例绘制170/88A号型正装男衬衫结构图（前后衣片、袖片、领片），标注关键尺寸及计算公式。 2. 默写合体男衬衫胸围放格量公式及数值、五种图线名称及用途、裁片数量表。 3. 预习变化款式男衬衫的纸样设计方法。 板书设计 ┌────────────┐ │ 正装男衬衫纸样设计 │ ├────────────┤ │第一课时 │ │·设计单：款式·工艺 │ │·面料：纯棉/府绸等 │ │·规格：170/88A │ │·放格量：15~19cm │ │·前后片：基础线→轮廓线 │ ├────────────┤ │第二课时 │ │·袖片：袖山弧/袖衩/褶 │ │·领片：领座3.3/起翘0.8│ │·放缝：领0.8/下摆2 │ │·裁片：前2/后1/袖2 │ └────────────┘ 教学评价 一、知识掌握 学生基本掌握了正装男衬衫的款式结构特点（中尖领、育克、宝剑头袖衩等）、制图规格数据（170/88A各部位尺寸）、放格量计算方法（15~19cm）、前后衣片19个制图步骤、袖片与领片制图方法、五种图线名称及用途、10个测量部位以及裁片数量。课堂练习正确率约85%，部分学生在袖山弧线的等分点弧进弧出处理上仍有混淆。 二、技能掌握 85%的学生能够按照制图步骤独立完成正装男衬衫1:5缩比结构图，标注基本规范。80%的学生能够正确计算放格量和各部位公式（后领宽N/5、前领深N/5+0.3、胸围线B/5+4等）。多数学生能够识别结构图中的线条、点位和制图符号。 三、课堂参与 课堂互动环节（放格量计算、图线连线匹配、小组讨论）中，90%以上的学生积极参与。背诵任务当堂完成率约85%。课堂练习独立完成率约85%。 四、总体评价 基本达成教学目标。改进方向：加强袖山弧线绘制的针对性练习，在后续课中增加领片起翘量的对比分析，适当增加人体测量实操时间（与后续款式设计联动）。 教学反思 本节课教学内容容量较大，涉及设计单识读、面料选择、规格设计、前后衣片制图、袖片制图、领片制图、放缝与裁片管理等多个模块。教学中采用图文结合、讲练结合、分步示范等多种方式，较好地调动了学生的学习积极性。 成功之处在于：一是通过分步示范和同步练习，学生对衣片基础线制图的掌握较为扎实；二是放格量计算环节结合具体体型案例，学生理解和应用效果较好；三是背诵任务和互动游戏相结合，学生对术语、代号和裁片数量的记忆效果较好。 需要改进之处：一是部分学生在袖山弧线等分点弧进弧出处理时速度较慢，后续应加强这一难点的针对性练习；二是领片起翘量的原理理解仍有部分学生存在困难，下一节课前应进行简要复习巩固；三是制图实操环节时间略显紧张，后续应考虑适当调整时间分配或增加实操课时。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $