16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖作者杜牧及赋文体知识，通过文本解析、词类活用、古今异义词梳理等核心知识点，以导学任务引导背记与结构梳理，结合问题讨论和段落分层分析，构建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于以问题驱动文本研读，如“议”环节8问引导分析宫人生存状态与秦亡原因，结合赋文体演变强化文化自信，通过词类活用、语法现象解析提升语言运用能力。采用文本细读与知识梳理结合的教学方法，助力学生深化理解与思维发展，为教师提供系统教学资源以提高效率。

阿房宫赋 杜牧 导 杜牧（803－852年），字牧之，晚唐诗人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜樊川”。 他的诗意境清新，风格豪健俊爽，如《泊秦淮》、《赤壁》后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。散文以议论见长，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。 赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 1.诸子散文中，叫“短赋”； 2.以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”； 3.汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”； 4.魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”； 5.唐代又由骈体转入律体叫“律赋”； 6.宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。 导学 1.背记全文，默写易错字20个。 2.背诵课下注释。 3.结合课后第1题，梳理全文结构。 议 1.“未云何龙，不霁何虹”中的“龙”和“虹”分别指什么？ 2.第2段中宫人们的生活幸福吗？为什么？ 3.六国统治者是残暴奢侈的吗？从哪里看出？ 4.秦始皇对六国珠宝的态度是？ 5.由高到低排列后、妃、嫔、媵、嫱的顺序 6.本文的中心论点是哪句？ 7.第4段中“后人哀之”“哀”的内容是？ 8.灭亡六国、秦的是谁？ 自由展 让思想碰撞出智慧的火花！ 注意展示用语的规范！ 展 1.“未云何龙”、“不霁何虹”分别指什么？ 龙：长桥；虹：复道 2.第2段中宫人们的生活幸福吗？为什么？ 不幸福 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。 3.六国统治者是残暴奢侈的吗？从哪里看出？ 是。几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 4.秦始皇对六国珠宝的态度是？ 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 展 5.由高到低排列后、妃、嫔、媵、嫱的顺序 后>妃>嫱>嫔>媵 6.本文的中心论点是哪句？ 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 7.第4段中“后人哀之”“哀”的内容是？ 本来可以不被灭亡，但是由于不爱惜人民导致了灭亡。 8.灭亡六国、秦的是谁？ 灭六国者六国也；族秦者秦也 （1）六国指的是： 齐、楚、燕、韩、赵、魏 骊：马的毛色是 纯黑色 骓：马的毛色是 青白相间 （2）妃嫔媵嫱，指六国的宫妃。他们各有等级（ 妃 的等级最高，媵 是陪嫁的人，也可以成为嫔、嫱）追问：媵人都是女子吗？ 不是，如：媵人持汤沃灌：指服役的人 （3）辇：古代用人拉的车，后来多指 皇帝、皇后 坐的车。而銮驾是 天子 的车驾。借指 天子 。 （4）缦立远视，而望幸焉： 封建时代皇帝到某处 叫“幸”， 妃、嫔受皇帝宠爱 叫“得幸”。 （5）多于在庾之粟粒：“庾”是露天的 谷仓 。那一般称贮谷的建筑为 仓 ，贮米的建筑为 廪 ，国家贮文书档案的建筑为 府 ，贮金帛财货、武器的建筑为 库 。 （6）避讳：一种反应封建礼法的忌讳。即遇到与 君主 、 尊亲 的名字相同的文字就采用某种方法回避。要求：请找出文中一处避讳。 剽掠其人 、人亦念其家、六国各爱人、秦复爱六国之人 （7）城郭：城是 内城的墙，郭是 外城的墙 。 （8）“奈何取之尽锱铢”中的“锱铢”是： 古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱铢连用，极言其细微。 （9）“独夫之心，日益骄固”中的“独夫”指： 失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。 （10）九土指： 九州 代指： 中国 （请写出同义词） 华夏、中华、神州、赤县、十二州 展 10.城郭：城是内城；郭是外城。 11.独夫：失去人心而极端孤立的统治者，这里专指秦始皇 第一段： 蜀山兀 山高而上平，这里指山上树木已被砍伐净尽。 廊腰缦回 名词做状语，像人的腰部 各抱地势 依着，随着 同义：因寄所托；即冈峦之体势 不霁何虹 名词做动词，出现虹 盘盘焉 形容词词尾，……的样子 歌台暖响 动词做名词，响声 然：其声呜呜然、凌万顷之茫然； 若：其叶沃若 乎：浩浩乎如冯虚御风；飘飘乎如遗世独立 尔：莞尔而笑，率尔而对曰； 如：突如其来 展 第二段： 辇来于秦 名词作状语，乘辇车 到 雷霆乍惊 突然 杳不知其所之也 远的看不到踪影； 到 燕赵之收藏，韩魏之经营 动作名，收藏的金玉珍宝等物 齐楚之精英 奇珍异宝 鼎铛玉石，金块珠砾 名词意动，把鼎/玉/金/珠当作… 第三段： 多于市人之言语 集市或城市街道上的百姓 函谷举 被攻占 楚人一炬，可怜焦土 名作动，放火；名作动，变成焦土 第四段： 族秦者 名作动，灭族 则递三世可至万世而为君 传递 后人哀之而不鉴之 为动，为……哀伤；意动，以……为鉴 第4段： 最后一段是作者的议论，阐明了观点： “灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。” 对于历史发出无限感慨： “使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?” 并且思及未来： “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 意在言外，很显然也是 在警示唐敬宗“大起宫室，广声色”的危机，提醒他要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。 第一段：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 第一段写阿房宫的雄伟壮观，分为两层。 第一层对阿房宫的全貌进行总体性地描述。【六王毕…流入宫墙】 ①“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”这四句话用非常简练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。 ②“覆压三百余里，隔离天日”交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高。 ③“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写出了阿房宫在地理上依山傍水的宏阔景象。 第二层对阿房宫的局部进行细腻地描绘【五步一楼…而气候不齐】 写到楼阁密集的句子是：五步一楼，十步一阁。 写阿房宫楼阁多的句子是：矗不知其几千万落。 总写外貌 细写内部 先写楼阁 次写长桥复道 后写宫中歌舞盛况 第一段 （巨大耗资、规模宏伟、楼阁之高） 建筑 人物 宏伟壮丽、精致豪华、富丽堂皇 第二段：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 第二段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。 又从两个方面来写。一方面写宫人们的奢靡生活。 ①美人来自哪里？【妃嫔媵嫱…辇来于秦】 ②描写她们的美丽的句子？【一肌一容，尽态极妍】 ③她们渴望受宠爱的句子？【缦立远视，而望幸焉】 ④写她们的悲惨的句子？【有不见者，三十六年】 另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。 《阿房宫赋》中，作者描写六国历经长久，掠夺人民大量财产的句子是：几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 《阿房宫赋》中，描写秦人肆意践踏六国的宝鼎、美玉、黄金、珍珠等珍稀物品的句子是：  鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。 1 第一、二句：照应“六王毕， 四海一”。 2 第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。 3 第四五六句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。 4 第七八九句：写秦人对从六国掠夺而来的珠宝不爱惜，随意丢弃 众多宫妃的由来 宫中荒淫奢靡的生活 宫中生活之奢侈腐朽 小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者 奢靡的生活，为下文的议论做准备。 第二段分析 第三段：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。 第三段将秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况进行对比，又自然写到暴秦的灭亡。由描写转入议论，从小处着笔。 作者首先提出，人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是： 一人之心，千万人之心也。 “戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”这四句话简明扼要地交代了秦王朝的灭亡，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成了鲜明的对比。 第三段 第四段 总结六国和秦灭亡的原因 讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 不爱民 哀之，鉴之 评 韶关市田家炳中学 李达均 22 1．第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的? “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压三百余里，隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高，是一种夸张的写法。“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势，非常简练。 2．第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的? 第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。 3．第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系? 第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。  4．最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？ “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。 全文结构示意图 铺陈描写 夹叙夹议 议论 宫中建筑 （奇） 宫中美女（多） 宫中珍宝（富） 奢侈浪费 灭亡 原因 教训 第一段，写阿房宫的雄伟壮观。 第二段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。 第三段由描写转为议论，指出秦亡的必然剽掠浪费激起反对 第四段总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 借古讽今 体物（基础） 言志（目的） 写作意图：借阿房宫的兴灭， 寄托对统治者的讽喻。 检 ①钩心斗角 古义：宫室结构的参差错落，精巧工致 今义：比喻各自用尽心机互相排挤。 ②而气候不齐 古义：情况 今义：①一个地区长期相对稳定的气象状况。 ②比喻动向或形势。③比喻结果或成就 ③明星荧荧 古义：明亮的闪光 今义：在某行业或领域中有突出贡献的人。 ④齐楚之精英 古义：收藏的金玉珍宝等物 今义：出类拔萃的人。 ⑤可怜焦土 古义： 可惜 可怜体无比 古义： 可爱 今义：①值得怜悯。 ②（数量少或质量坏到）不值得一提 ⑥韩魏之经营 古义： 收藏的金玉珍宝等物 今义：①筹划、组织并管理。 ②商业、服务业出售某类商品或提供某方面服务 词类活用： ①辇来于秦 名作状 乘辇车 ②朝歌夜弦 朝/夜 名作状，在早上/晚上 歌/弦 名作动，唱歌/奏乐、弹奏 ③燕赵之收藏，韩魏之经营 动作名 收藏的金玉珍宝等物 ④鼎铛玉石，金块珠砾 名作动，把鼎/玉/金/珠当作…… 词类活用： ①日益骄固 日：名作状，一天天地 ②楚人一炬 炬：名作动，放火 ③可怜焦土 焦土：名作动，成为焦土 ④族秦者秦也 族：名作动，灭族 ⑤而后人哀之 哀：形容词的为动，为…而悲哀 ⑥后人哀之而不鉴之 哀：形容词的为动，为…而悲哀 鉴：名词的意动，以…为鉴 ①引出阿房宫的修建的背景，总领全文： 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 ②勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势、突出阿房宫的雄伟壮观： 覆压三百余里，隔离天日。 ③写阿房宫在地理上依山傍水的宏阔景象： 骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 ④描写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的特点： 廊腰缦回，檐牙高啄。 ⑤描写宫室建筑结构的交错和精巧： 各抱地势，钩心斗角。 ⑥运用想象虚写长桥的形态： 长桥卧波，未云何龙？ ⑦运用想象描写架设在巍峨宫殿之间的通道形态，用来突出阿房宫的华丽的句子： 复道行空，不霁何虹？ 检 ⑧宫中人物活动：歌舞之盛的句子： 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 ⑨写宫人的由来，照应篇首“六王毕、四海一”的句子： 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 ⑩连用五个夸张兼比喻描写她们梳妆打扮及出行的盛况：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 ⑪她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸： 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。 ⑫描写秦统治者挥霍无度奢侈浪费的句子： 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。 检 $