阅读理解专项训练（试题）2025-2026学年统编版六年级语文下册

**基本信息** 聚焦六年级下册阅读核心能力，覆盖古诗、文言文及现代文（课内外），通过典型文本系统训练语言理解与审美感知。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题/《春雪》|考查词语理解、修辞、情感|从基础释义到艺术手法，渗透文化自信| |课内文言文|5题/《两小儿辩日》|文言实词、虚词、翻译、主旨|立足课内夯实文言基础，培养思维能力| |课外文言文|5题/《囊萤夜读》|字词解释、句子理解、人物品质|迁移课内方法，强化文化传承意识| |课内现代文|5题/《北京的春节》|中心句、习俗、语言特点|紧扣教材，提升语言运用与信息提取能力| |课外阅读（一）|5题/《外婆的手纹》|细节理解、描写手法、情感|通过叙事文本培养审美创造与情感体悟| |课外阅读（二）|5题/《夜晚的萤火虫》|比喻辨析、内容理解、情感|借助写景文本深化形象思维与审美感知|

统编版六年级语文下册阅读理解专项训练 一、古诗鉴赏（课外） 古诗：《春雪》 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1. “新年都未有芳华”中“芳华”指的是什么？（ ） A. 芬芳的花 B. 美好的年华 C. 芳香的花朵 D. 华丽的衣物 2. 对“二月初惊见草芽”中“惊”字理解有误的一项是（ ） A. 表现了诗人见到草芽时的惊喜 B. 写出了二月草芽刚萌发的稀少 C. 体现了诗人对春天到来的急切盼望 D. 说明诗人对草芽的出现感到意外和不安 3. 诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（ ） A. 对春天迟迟不到的抱怨 B. 对春雪调皮姿态的喜爱与对春的期盼 C. 对冬日雪景的厌恶 D. 对春天落花的惋惜 5. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 一二句写新年已到却无春色，二月才见草芽，写出了春来得晚 B. 三四句写白雪化作飞花，反而增添了春意 C. 全诗构思新颖，把春雪写得富有灵性 D. 这首诗的语言华丽晦涩，难以理解 答案：1. A 2. D 3. B 4. B 5. D 二、课内文言文品鉴 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释加点字：“我以日始出时去人近”中“去”的意思是（ ） A. 离开 B. 距离 C. 去往 D. 过去 2. 下列句子中，“其”字的用法与其他三项不同的是（ ） A. 问其故 B. 及其日中则如盘盂 C. 见两小儿辩斗，问其故 D. 未知其孰是 3. 翻译句子：“孰为汝多知乎？”正确的一项是（ ） A. 谁说你知识多呢？ B. 为什么你知道得多呢？ C. 谁是你多知识的朋友？ D. 你知道很多吗？ 4. 两小儿辩斗的问题是什么？（ ） A. 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 B. 太阳的大小变化 C. 太阳的温度变化 D. 孔子能不能判断对错 5. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 两小儿从视觉和触觉两个角度辩论 B. 孔子不能决也体现了他实事求是的态度 C. 这个故事告诉我们知识无穷，学无止境 D. 两小儿的观点都是完全错误的 答案：1. B 2.B 3. A 4. A 5. D 三、课外文言文品鉴 《囊萤夜读》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1. 解释加点字：“胤恭勤不倦”中“倦”的意思是（ ） A. 疲倦 B. 厌倦 C. 倦怠 D. 困倦 2. “家贫不常得油”的意思是（ ） A. 家里贫穷，经常没有灯油 B. 家里穷，不能经常买到油 C. 家里穷，灯油不够用 D. 家里贫穷，不常得到油 3. 文中“以夜继日焉”和下列哪个成语意思相近？（ ） A. 夜以继日 B. 通宵达旦 C. 废寝忘食 D. 孜孜不倦 4. 车胤用来照明读书的是（ ） A. 油灯 B. 蜡烛 C. 萤火虫 D. 月光 5. 这个故事赞扬了车胤怎样的品质？（ ） A. 机智勇敢 B. 勤奋刻苦 C. 诚实守信 D. 孝顺父母 答案：1. A 2. A 3. A 4. C 5. B 四、课内阅读（现代文） 《北京的春节》 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1. 这段文字的中心句是（ ） A. 除夕真热闹。 B. 家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 C. 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。 D. 这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 2. 文中写了除夕的哪些习俗？下列不属于的一项是（ ） A. 做年菜 B. 穿新衣 C. 贴对联、年画 D. 逛庙会 3. “灯火通宵，不许间断”说明了（ ） A. 除夕夜的灯光很亮 B. 除夕夜人们不睡觉 C. 除夕夜的热闹和人们对新年的期盼 D. 除夕夜的时间很长 4. 下列对“守岁”理解有误的一项是（ ） A. 守岁是除夕夜不睡觉，熬夜迎接新年 B. 守岁有对逝去的岁月的留恋 C. 守岁有对新的一年的期盼 D. 守岁只是大人的习俗，小孩子不用参与 5. 这段文字的语言特点是（ ） A. 华丽优美 B. 朴实通俗 C. 晦涩难懂 D. 幽默风趣 答案：1. A 2. D 3. C 4. D 5. B 五、课外阅读（一） 《外婆的手纹》 外婆的针线活做得好，村里的人都说她的手巧。她绣的蝴蝶，就像要从布上飞下来；她缝的沙包，里面的豆子摇起来，声音都比别人的好听。小时候，我总爱黏着外婆，看她坐在院子里的老槐树下，戴着老花镜，一针一线地缝东西。阳光透过槐树叶的缝隙，落在她的手上，那双手布满了皱纹，却灵活得很。她给我缝的棉袄，针脚细密，穿在身上又暖和又舒服。后来，我长大了，外婆的眼睛越来越花，再也做不了针线活了。可我总爱翻出那些外婆缝的东西，摸一摸上面细密的针脚，就像摸到了外婆的手，摸到了那些温暖的时光。 1. 文中说外婆的手巧，下列哪项不能体现？（ ） A. 绣的蝴蝶像要飞下来 B. 缝的沙包声音好听 C. 缝的棉袄暖和舒服 D. 外婆的手布满皱纹 2. 文中描写外婆缝东西的场景，没有用到的描写是（ ） A. 动作描写 B. 外貌描写 C. 环境描写 D. 语言描写 3. “摸一摸上面细密的针脚，就像摸到了外婆的手，摸到了那些温暖的时光”这句话的意思是（ ） A. 针脚很温暖 B. 看到针脚就想起外婆的关爱和童年的温暖 C. 外婆的手很温暖 D. 针脚和外婆的手一样 4. 下列对文章情感理解正确的一项是（ ） A. 对外婆手巧的羡慕 B. 对外婆的思念和对童年的怀念 C. 对针线活的喜爱 D. 对老槐树的留恋 5. 给这段文字加一个合适的标题，最恰当的是（ ） A. 外婆的手 B. 老槐树下 C. 温暖的棉袄 D. 童年的沙包 答案：1. D 2. D 3. B 4. B 5. A 六、课外阅读（二） 《夜晚的萤火虫》 夏天的夜晚，我总爱到院子里看萤火虫。它们提着一盏盏小灯笼，在草丛里、花丛中飞来飞去，像一颗颗会飞的星星。萤火虫的光很柔和，不像灯光那样刺眼，也不像星光那样遥远。有时候，我会轻轻靠近它们，看它们停在草叶上，小灯笼一闪一闪的，好像在和我打招呼。奶奶说，萤火虫是夜晚的小精灵，它们的光，是为迷路的小虫子照亮回家的路。后来我才知道，萤火虫发光，是为了找到同伴，也是为了保护自己。可我还是愿意相信，它们是夜晚的小精灵，带着温柔的光，给夏天的夜晚添了许多浪漫和温暖。 1. 文中把萤火虫比作什么？下列不属于的一项是（ ） A. 小灯笼 B. 会飞的星星 C. 夜晚的小精灵 D. 明亮的灯光 2. 萤火虫的光的特点是（ ） A. 刺眼 B. 柔和 C. 遥远 D. 明亮 3. 奶奶说萤火虫的光是为了（ ） A. 找到同伴 B. 保护自己 C. 照亮迷路小虫子的路 D. 装饰夜晚 4. 作者对萤火虫的情感是（ ） A. 讨厌 B. 害怕 C. 喜爱 D. 无所谓 5. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 萤火虫在夏天的夜晚出现 B. 萤火虫的光可以照亮夜晚 C. 作者不相信科学的解释，只相信奶奶的话 D. 萤火虫给夏天的夜晚带来了浪漫和温暖 答案： 1. D 2. B 3. C 4. C 5. C 学科网（北京）股份有限公司 $