第20课《像山那样思考》（课件）《语文拓展模块上册》（高教版）【上好课】

这是一份中职语文“守护自然、敬畏生态”主题同步教学课件，围绕《像山那样思考》构建学习支架，包含任务驱动（调查狼群消亡生态问题）、知人论世（作者利奥波德及写作背景）、文本细读（狼嚎反应分析、生态链条梳理）、拓展延伸（现实案例与写作实践）等模块。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过电影台词、西藏谚语等跨文本素材增强文化自信，借助情景任务和对比分析提升语言运用与思维能力，以优美文笔和生态案例涵养审美创造。创新采用任务驱动式学习，契合中职学生理论联系实际的学情，帮助学生树立生态意识，为教师提供系统教学支持，促进教学实效提升。

电影给我们的思考 She says all energy is only borrowed, and one day you have to give it back. 世间万物流转着一张能量之网，所有能量皆是借来，终有一日必须归还。 憎しみに曇らない目で世界を見たい。 我想以没有仇恨的眼睛看世界。 I don't want to survive. I want to live. 我不想苟存，我想要真正地生活。 These past few weeks have left us all with a profound sense of humility in the face of nature's destructive power. For years, we operated under the belief that we could continue consuming our planet's natural resources without consequence. We were wrong. I was wrong. 过去数周，大自然摧枯拉朽的威力，让我们所有人深深心生敬畏。长久以来，我们笃定可以无休止攫取地球自然资源、不用付出代价。 我们错了，我错了。 我们藏族人吃肉，刀口是对着自己的。 敬畏自然、索取有度，遵循可持续生存法则，万不能无节制猎杀野生动物。 难道草不是命？草原不是命？草原是大命，剩下所有生灵都是小命，小命全要靠着大命才能活，狼、黄羊、人，全是小命。 草场是草原生态根基，万物依附草场存续，人类不能凌驾自然。 以山之眸观察天地，凭哲之思敬畏苍生 任务发布 你受邀参与“守护自然、敬畏生态”主题研学活动，请以自然生态观察员身份，调查“狼群消亡”引发的山林生态问题，完成简易调查报告。 《生态调查报告》 任务一 知人论世 夯实基础 作者简介 奥尔多·利奥波德 美国作家、生态学家、土地伦理学家，美国新保护运动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”，被誉为“近代环保之父”。一生共出版三部书和五百多篇文章。 (1887～1948) 作品简介 记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。它与《瓦尔登湖》并誉为自然人文写作的典范，入选纽约图书馆“世纪之书”人文类十大必读好书。 《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。 《沙乡年鉴》 文体知识 即讲哲理、论道理的散文，即以散文的形式讲哲理,启迪人生的文章，一般分为经典哲理散文、爱情哲理散文、生活哲理散文、友谊哲理散文。 哲理散文没有鲜明开头，一般以一件事开始，论述道理，加以评论总结。哲理散文一般十分工整，不但有散文“形散而神不散”的特点，还具有行文对仗的特点，十分有韵味，不仅余音绕梁，而且内容丰富，比起哲理诗歌、记叙文、议论文来，语言更优美。 哲理散文 写作背景 本文成文于20世纪中期。 当时美国西进开发，盛行人类中心思想，牧民视野狼为畜牧祸害，政府出台赏金政策，全民大肆猎杀狼群。 作者早年也曾参与猎狼，晚年在沙乡农场长期实地考察，亲眼见到狼群消亡后，鹿群泛滥啃尽山林植被，草场退化、水土流失，生态陷入恶性循环。 亲身目睹短视捕猎造成的环境恶果后，利奥波德反思人类片面功利的自然观，提出大地伦理思想。 他立足山林客观视角，写下此文，警醒人类摒弃征服自然的观念，尊重自然生态平衡。 写作背景 任务二 初读文本 梳理脉络 解题 标题引发了你怎样的思考？ 谁像山那样思考？ 为何要像山那样思考？ 山是如何思考的？ 驯服( ) 嗥叫( ) 蔑视( ) 嬉戏( ) 艾蒿( ) 枪膛( ) 湍急( ) 迸发( ) 揣测( ) 饿殍( ) 疲惫( ) 蜿蜒( ) 毛骨悚然( ) 扳机( ) miè xùn háo chuǎi tuān bèng yán piǎo bèi táng xī hāo bān sǒng 明确字音 字词积累 ①拾取旁人遗失的东西，据为己有。②补充旁人所遗漏的事物。 拾 遗 不堪造就 不能够加以培养。指资质太差，没有培养前途。堪，能够。造就，加以培养，使有所成就。 不堪造就 嗥叫 狼、豹、犬等野兽凌厉、大声吼叫。引申人因剧痛、暴怒等放声哭喊、嘶吼（含贬义）。 嗥 叫 饿死的人。 饿 殍 形容很害怕的样子。 毛骨悚然 梳理脉络 写一声狼嗥引发的不同反应，引出思考，奠定全文冷峻深沉的基调。 第一部分 （1-3） 讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果，表达作者深深的忧思。 第二部分 （4-9） 启示人们在追求物质文明的同时，应该像山那样思考，具有生态意识。 第三部分 （10） 小组合作划分段落层次，概括段落大意 任务三 细读探究 完成任务 情景任务 这声狼嗥，对于不同的生物，分别有着怎样的意义？ 一、狼嚎反应 情景任务 对鹿来说，它是死亡的警告 一、狼嚎反应 情景任务 对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言 一、狼嚎反应 情景任务 对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺 一、狼嚎反应 对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头 情景任务 一、狼嚎反应 情景任务 对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战 一、狼嚎反应 鹿 威胁、警告 情景任务 第一类：“鹿”“松林”“郊狼”“牧牛人”“猎人”等。 他们的反应，共性是“明显的、直接的希望和恐惧”，出于直接的生命威胁和利益需求。 松林 厮杀、战斗 郊狼 食物 牧牛人 损失 猎人 挑战 站在自身的角度 一、狼嚎反应 情景任务 第二类：“山”。 “这个含义只有这座山自己才知道”“客观地去聆听一只狼的嗥叫” 站在客观的角度 一、狼嚎反应 情景任务 第三类：“一般的人”。 站在旁观的角度 他们“不能辨别其隐藏含义”，仅仅客观地感受到狼的存在毛骨悚然，而“认识不到山对狼有一种秘密的看法”。 一、狼嚎反应 情景任务 第四类：“我”。 有认识变化过程 “我自己对这一点的认识，是从我看见一只狼死去的那一天开始的。” 第一阶段，认为狼是有害的，肆意猎杀。 第二阶段，对狼垂死的一幕，产生同情。 第三阶段，山失去了狼，鹿因数目过多而死去。 第四阶段，环境恶化引发深入思考。 仇视捕杀 同情怜悯 负罪内疚 反思醒悟 一、狼嚎反应 情景任务 作者了解到人类猎杀狼群后，山林发生了哪些灾难？ 河水把未来冲走了 狼死 鹿多 草光 树死 山秃 沙尘暴、洪水 生态崩塌、种群灭绝 人类短视功利思维的危害 二、链条梳理 情景任务 “人的思考”与“山的思考”有何不同？ “我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。在这方面, 获得某种程度的成功是很好的，而且或许是客观思考的必要条件，不过，太多的安全可能产生了长远的危险。” 从眼前利益考虑，主观、自私、肤浅、表面 三、对比分析 情景任务 “人的思考”与“山的思考”有何不同？ “这个世界的启示在荒野—这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。” 从生态利益考虑：客观、无私、深刻、长久 三、对比分析 情景任务 “人的思考”与“山的思考”有何不同？ 对比维度 人类的思考 山的思考 视角格局 自我中心、狭隘片面 万物共生、全局整体 时间维度 急功近利、只顾当下 立足长远、顺应规律 价值判断 功利化划分利弊，主宰自然 尊重生命平等，包容万物 行为结果 破坏平衡、引发生态灾难 维系秩序、守护生态稳态 像山那样 的思考 人 客观、无私、长久、深刻 三、对比分析 情景任务 解读“像山那样思考”的深层含义 ①整体性思维 山不孤立看待任何生命，狼、鹿、草木、土地都是生态系统的有机整体，狼是制衡生态、维持平衡的关键一环，而非多余的有害生物。生态系统环环相扣，缺一不可。 人法地，地法天，天法道，道法自然。———老子 在人类历史上，我们已经知道征服者最终将祸及自身。———利奥波德 四、如山思考 情景任务 解读“像山那样思考”的深层含义 ②长远性思维 人类只看到当下的利弊、眼前的利益，追求短期的安稳；山能洞悉长远的生态规律，知晓短期的“伤害”是长久平衡的保障，预判物种消亡带来的长期生态灾难。 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。———孟子 自然不会原谅短视的行为，每一次对生态的掠夺，都会在未来加倍偿还。——蕾切尔·卡逊 四、如山思考 情景任务 解读“像山那样思考”的深层含义 ③平等性思维 人类以自我为中心，将自然万物划分为“有益”“有害”，肆意干预自然；山尊重每一个生命的生存权利，包容万物、顺应自然规律，坚守生命平等的生态法则。 对人类来说，我们只是平凡的。人并不是大自然的主人，我们不比一座山更高明。我们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。 ——纪伯伦 四、如山思考 情景任务 一声狼嗥里透露出狼怎样的情感? ①对人类捕杀的抗议和不满 ②对险恶环境的不屈服 ③对死去同伴的哀悼 ④对人类目光短浅的蔑视 ⑤对与人类和平共处的希望 五、狼嚎含义 任务四 拓展延伸 学以致用 拓展思考 1.列举现实中“人类短视行为破坏生态”的案例 过度砍伐森林 盲目捕杀野生动物 过度使用化肥农药 围湖造田 ...... 印度酷热之灾 拓展思考 2.列举“如山思考、修复生态”的正面案例 退耕还林 禁渔护海 野生动物保护 生态红线划定 ...... 总 结 本文从一声寻常的狼的嗥叫写起，联系狼被猎杀的命运以及狼被消灭后留下的生态恶果，分析了狼的嗥叫声中所包含的生态价值和生命意义，提倡人类应该像山那样思考，处理好人与大自然的关系，保护环境，维持生态平衡。 人类的勇气，可以跨越时间，跨越每一个历史、当下和未来。我相信，会再次看到蓝天，鲜花挂满枝头。 1.摘抄文中富有哲理的句子，撰写300字左右的感悟。 2.结合身边的生态现象，以《学会如山思考》为题，写一篇短评（300字左右）。 3.观察家乡一处自然环境，记录生态现状，思考可优化的保护方式，践行生态理念。 作 业 null 10109.385 Lavf58.46.101 $