江苏宿迁市泗洪县2025-2026学年九年级下学期语文中考学情调研

语文参考答案 1． （1）赋 zài （2） C （3） 科技与文化的深度融合，正让古老文明在新时代焕发出蓬勃的生命力。（结合“科技与文化的融合”来总结即可） 2.（1）八年风味徒思浙 （2）奉命于危难之间 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）温故而知新 （5）有约不来过夜半 （6）水何澹澹（水光潋滟晴方好；水皆缥碧；水不在深） （7）夜泊秦淮近酒家 （8）莫笑农家腊酒浑 3.（1）一脉龙运，传承盛世新篇 /百年运河，流淌盛世欢歌 （对仗工整，平仄协调即可）（2分） （2） 推荐“AI互动教学”功能。理由：小文可以先用AI生成设计草图激发创意，再跟随虚拟传承人学习烙画技巧，AI还能实时纠正手法，让传统技艺学习更轻松。（意对即可）（3分） （3） 示例：①利用VR技术打造“项王故里”沉浸式历史场景，还原西楚建筑、战争场面，增强文化感染力；②建立项王故里数字博物馆，通过3D建模高清保存文物，支持线上参观。（每条2分，言之成理即可） 【甲】诗翻译： 四月天气已是清明和暖，雨过天晴，山色更加青翠怡人，正对门的南山变得更加明净了。 没有随风飘扬的柳絮在眼前纷纷扰扰，只有葵花朝向着太阳开放。 【乙】文翻译： 熙宁四年，我才举家定居洛阳，六年，在尊贤坊北关买了二十亩田，开辟作为家园，它的中间作为厅堂，（在堂中）集中了五千卷书，把它命名为读书堂。 　　我平日大多在读书堂中读书，上以先哲圣人为老师，下以诸多贤人为朋友，究查仁义的源头，探索礼乐的开端，期望在未曾获得成就之前就达到进入无穷之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。神志倦怠了，身体疲惫了，就手执鱼竿钓鱼，学习纺织采摘药草，挖开渠水浇灌花草，挥动斧头砍伐竹子，登临高处纵目远眺，只是凭着自己的意愿行事。明月按时到来，清风自然吹拂，行走无所牵挂，止息无所羁绊，耳目肺肠都为自己所支配。一个人孤独而舒缓，自由自在，不知道天地之间还有什么乐趣可以替代这种（生活）。于是（将这些美景与感受）合起来，把它命名为独乐园。 　　有人责备我说：我听说君子有所快乐必定和别人共享，现在您只为自己获得满足却不顾及别人，这难道可以吗？我（非常）抱歉地说：我愚笨，怎么能够比得上君子，自己快乐唯恐不足，怎么能够顾及别人？何况我所感受的乐趣粗俗低下，都是世上人所抛弃的（东西），即使推荐给别人，别人尚且不要，难道能够强迫他们（接受）吗？如果也有人愿意（与我）同享这种乐趣，那么我则非常感激并且把它奉献出来，怎么敢专享这种乐趣呢？ 4.（1）安家居住 （2）责备 （3）① （4）独自享有 （4分） 5.自未始有形之前/ 暨四达无穷之外 / 事物之理 / 举集目前。 （3分） 6.（1) 即使把（它）推让给别人，别人尚且不会接受，怎么能强求呢？（2分） (2) （他）开辟了一块地作为园子，在园中建造了厅堂，收集了五千多卷书，命名为“读书堂”。（2分） 7. (1) 四月里天气清和，雨后初晴，南山（或远处的山）显得格外明净、青翠。 （语言流畅、意象正确即可）（2分） (2) 因为“乍”字有“忽然、刚刚”的意思，表现出天气由雨转晴的突然变化，突出雨后初晴的清新与惊喜之感，读出一种轻快、明朗的语气。（3分） 8.甲文（司马光《客中初夏》）：表达了诗人要像葵花一样永远忠于国家，绝不动摇的政治理想。（2分） 乙文（司马光《独乐园记》类）：表现为淡泊自守、安贫乐道。他在独乐园中读书自娱，不求名利，体现出超然物外的隐逸情怀。（2分） 欧阳修《醉翁亭记》：表现为与民同乐、寄情山水。他在贬谪中不消沉，而是以山水自适，以治理地方、与民同乐为乐，体现出豁达乐观的坚守。（2分） 9.（3分）B 10.（4分）不认同。①内在本质不同。MBTI有荣格理论支撑，是专业的自我探索工具；SBTI无任何专业依据，是纯娱乐的情绪宣泄载体。②功能定位不同：MBTI帮助认清长期稳定的性格底层特质，不因情绪波动而改变；SBTI只提供自嘲式“心灵按摩”，不指向真实的自我认识。③形式设计不同：MBTI有近百道题、耗时半小时、16种人格标签，设计严谨；SBTI仅31道无厘头题、8分钟出结果、24种荒诞标签。（答到2点） 11.（4分）小雅，SBTI火是因为它提供了情绪价值和社交共鸣，加上算法推送，不代表它科学可靠（1分）。“无所谓人”标签中“缺乏主见，面对事情不表态，无所谓”的人格解析，与你竞选意愿矛盾（1分）。因此放弃，就是把段子当权威，本末倒置。沉迷下去会从情绪出口变成“精神麻醉剂”，让你失去行动力。（1分）。真正的自我认知来自实践，不是玩笑标签。去竞选吧，别被框住。（1分）。 12.（2分）标签：我自己。设计理由：“我自己”拒绝被别人定义，也规避了消极暗示，表达的是未来的人生永远由现在的自己决定。（积极导向，言之成理即可） 13.（4 分） ①让儿子了解故乡，建立身份认同，感受生命纵深，完善认知。 ②和邻家男孩一起放鞭炮、尽情游玩。 ③觉得故乡陌生无趣，只为放鞭炮而来。 ④热爱故乡，留恋伙伴，不舍离开。 14.（6 分） （1）“清冷” 既写天气寒凉，也表现男孩不舍、失落的心情，细节传神。 “一地碎屑”：既是昨夜两人一起放炮的痕迹，也是他们短暂友谊的见证，烘托出离别时的伤感氛围，让场景更具画面感与情感张力。 （2）拟人，赋予麦苗人的情态，生动写出麦苗紧贴大地、蓄力生长的状态。 15.（2 分）示例：我心里又愧疚又难过，都怪爸爸刚才拦住我，没能把号码留给小伙伴，我特别后悔。一想和他分开、好久见不到面，心里就空落落的，可他还特意打电话放炮给我听，真的让我又感动又舍不得，好想时间过得快点，早点和他见面一起玩啊。 （围绕“舍不得故乡和小伙伴；感动于男孩的牵挂；期盼明年再相见”展开，言之成理即可。） 16.邻家男孩与少年闰土的形象共同点（3分） ①纯真质朴，热情善良，天性烂漫：都有着乡村孩子的纯粹，待人热情善良，用最直白的方式表达情感（男孩用放炮告别，闰土用捕鸟、讲新鲜事表达热情）。 ②亲近自然，熟悉乡野，热爱乡土生活：都对乡村的一草一木了如指掌，在自然中长大，带着乡野赋予的鲜活生命力。 ③渴望陪伴与友谊，重情重义：都对城里来的伙伴毫无保留地付出真心，用自己的方式发展友情，展现出孩童最纯粹的情谊。 17.（4分） ①呼应前文两人一起放炮的情节，前后照应，让文章结构完整。 ②用震撼的炮声定格了男孩与儿子的友谊，把抽象的不舍具象化，突出了男孩的真诚与童真。 ③余味悠长，让读者和儿子一起被这份纯粹的友情打动，深化了乡情与童真的主题。 ④结尾含蓄隽永，以“飞驰的高铁都抖了一下”的夸张描写，强化了炮声带来的冲击，也暗示了故乡与城市的联结，深化了“故乡是生命的根”这一主旨。 （答满三点给4分） 18.（1）严贡生（1分） （2）贪婪奸诈（或：无耻狠毒）（1分） （3）示例：匡超人原本孝顺勤学，但结识了一群假名士后，渐渐变得追名逐利。他为了攀附权贵，停妻再娶，还帮人代考、伪造文书，彻底背弃了读书人的初心。（2分） 19． (4) 示例1（《西游记》）：唐僧师徒在取经路上历经九九八十一难，如被白骨精迷惑、被火焰山阻挡、被狮驼岭群妖围困，但唐僧始终秉持取经初心，不为财色所动，不为磨难屈服，最终带领团队取得真经，实现了普度众生的理想。（3分） 示例2（《红星照耀中国》）：红军在长征途中面临缺衣少食、敌军围追堵截的困境，却始终坚守为人民解放而奋斗的初心，爬雪山、过草地，突破重重封锁，最终胜利会师，播下革命的火种。（3分） 示例3（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔在战争中受伤、后来全身瘫痪、双目失明，在极端困境中，他没有放弃革命理想，而是以笔为武器，坚持创作《暴风雨所诞生的》，践行了自己为人类解放事业奋斗终身的初心。（3分） 20． （4分）示例：《朝花夕拾》是暖的。长妈妈朴实善良，不辞辛劳为“我”买来心心念念的《山海经》，这是童年的暖；藤野先生毫无偏见，真诚关怀、悉心教导异国学子，这是人情的暖。鲁迅想用暖来怀念世间善意，寄托对温情与良知的珍视。（冷/暖定调1分，冷/暖表现2分，作者的写作意图1分） 21． 作文参考中考给分标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度初三年级第二学期学情调研 语文试卷 （试卷满分：150分 考试时间：150分钟） 亲爱的同学，文脉承古韵，科技启新章。以人文为魂，以创新为翼。愿你执笔时，既有对传统的敬畏，也有对未来的畅想。 一（23分） 1．参加“文化与科技”讨论会，请你积极准备发言稿。（6分） 文化是一个民族的灵魂。中华文明如浩荡江河，历经千载而生生不息，其深厚的底蕴与独特的魅力，不仅流淌在人们日常生活的衣食住行之间，也蕴藏在浩如烟海的古籍典章之中。从一座古建的飞檐斗拱，到一项技艺的指尖流转，再到一方水土的方言俚语，无不承载（ ▲ ）着我们先人的智慧与情感。 如今，科技的fù（ ▲ ）能正为文化传承打开新的空间。数字技术让________在博物馆玻璃柜后的文物“活”了起来，以________的方式讲述古老故事；智能设备让远在千里的非遗技艺变得触手可及。____________________▲____________________。 （1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（2分） fù（ ▲ ）能 承载（ ▲ ） （2）文中甲乙两处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．沉睡 新鲜 B．静默 新颖 C．沉睡 新颖 D．静默 新鲜 （3）在文段结尾加上一句话，使发言稿更加完整。（2分） ____________________________________________________________________________________________2．参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。（8分） 【诗文连句】 （1）四面歌残终破楚，______▲______。（秋瑾《满江红》） （2）受任于败军之际，______▲______。（诸葛亮《出师表》） （3）______▲______，病树前头万木春。（李白《行路难》其一） （4）______▲______，可以为师矣。（《论语》十二章） 【小接龙】 明月几时有→（5）______▲______→半卷红旗临易水→（6）______▲______。 【飞花令】用含“酒”的古诗词名句填空。 （7）烟笼寒水月笼沙，______▲______。（杜牧《泊秦淮》） （8）______▲______，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 3．举行“当非遗遇上AI”综合性学习活动，请你参与其中。（9分） 【材料一】 皂河龙运城今年推出了“AR游皂河”项目。游客只需用手机扫描景区导览图，沉睡的乾隆皇帝“穿越”而来，化身虚拟导游，带你在实景中“重走”乾隆下江南的巡游路线。通过AI语音交互，你可以向“乾隆”提问，了解每一处古迹背后的故事。 【材料二】 近日，宿迁烙画非遗传承人卢女士借助AIGC技术完成了一组特殊的作品——《运河四季》。她先用AI生成四季运河的意象草图，再以烙画技艺在木板上进行二次创作。传统与科技的碰撞，让这一古老技艺焕发出新的生命力。 【材料三】 “数字非遗终端”功能介绍： 功能模块 具体说明 沉浸式体验 通过VR眼镜“走进”非遗制作工坊，360°观看技艺流程 AI互动教学 跟随虚拟传承人学习剪纸、烙画基础技法，AI实时纠错 数字藏品馆 高清保存非遗作品，支持一键生成专属数字明信片并分享 （1）小语同学为家乡宿迁的“皂河龙运城”设计了一张宣传海报，并配上了一幅对联，请你帮他拟写下联。（2分） 上联：千年御道，见证繁华旧梦 下联：____________▲____________ （2）小文想体验宿迁烙画，请根据材料二和材料三，为他推荐最合适的功能，并说明理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________（3）实践小组计划利用数字技术为项王故里申报省级文化遗产项目，请你从“数字技术应用”的角度，提出两条可行性建议。（4分） ____________________________________________________________________________________________二（67分） （一）古诗文阅读（22分） 【甲】 客中初夏① ［宋］司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮②因风起，惟有葵花向日倾。 【乙】 熙宁四年，迂叟③始家洛，六年买田二十亩于尊贤坊北关，辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之原，探礼乐之绪，自未始有形之前暨④四达无穷之外事物之理举集目前。志倦体疲，则投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，操斧剖竹，临高纵目，唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅⑥，耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之问复有何乐可以代此也。因合而命之曰“独乐园”。 或咎迂叟曰：“吾闻君子之乐必与人共之，今吾子独取于己，不以及人，其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之乎！” （选自司马光《独乐园记》，有删改） ［注］①宋神宗熙宁三年，司马光因反对王安石变法而退居洛阳，写下此诗以明志。②柳絮：象征随风飘荡，没有坚定立场的人。③迂叟：作者自称。④暨：至，到。⑤纴（rèn）：纺织。⑥柅（nǐ）：遏止，约束。 4．借助提示方法，解释下列加点的字。（4分） 文言字词 方法 提示 释义 迂叟始家洛 【词类活用】 名之者谁 （1）_____▲_____ 或咎迂叟曰 【成语推断】 既往不咎 （2）_____▲_____ 迂叟谢曰 【查工具书】 ①道歉；②推辞；③辞别；④感谢。 （3）_____▲_____（填序号） 安敢专之乎 【课内迁移】 弗敢专也 （4）_____▲_____ 5．乙文中画波浪线的部分有三处需要句读，请在恰当位置用“/”标出。（超出三处不得分）。（3分） 自 未 始 有 形 之 前 暨 四 达 无 穷 之 外 事 物 之 理 举 集 目 前 6．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）辟以为园，其中为堂，聚书出五千卷，命之曰“读书堂”。 ____________________________________________________________________________________________（2）虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？ ____________________________________________________________________________________________7．小语与小文针对【甲】诗展开了讨论，请帮忙完成对话。（5分） 小语：甲诗一二句描绘了这样的画面：（1）_______________________▲__________________________。（2分） 小文：我觉得朗读“四月清和雨乍晴”时，应重读“乍”字，因为（2）____________________________________________________________________________________________________________________。（3分） 8．人生际遇跌宕起伏，真正的坚守，从来不止一种姿态。请结合甲乙两文和欧阳修的《醉翁亭记》，说说古人坚守的情怀有何不同。（6分） ____________________________________________________________________________________________（二）组合文本阅读。（14分） 【材料一】 2026年4月，一款名为“SBTI”的人格测试在社交平台迅速走红，登上热搜。该测试以MBTI为框架，却充满荒诞与自嘲色彩：31道题、8分钟作答，题目包括“此题没有题目，请盲选”等无厘头选项。测试结果生成24个人格标签，如“吗喽”“酒鬼”“小丑”“ATM-er”等，与传统MBTI的“分析家”“外交家”等16种人格标签截然不同。一时间，朋友圈被各种荒诞标签刷屏。 很多人将SBTI与MBTI划等号，甚至说“SBTI就是MBTI的抽象玩梗版”。但两者从内核到定位本质不同：MBTI是偏专业的自我探索工具，SBTI是纯娱乐的情绪宣泄载体。差距远不止“正经”与“荒诞”的表面。 MBTI背后有荣格理论支撑，通过四个维度划分人格，每种类型都有明确的特质定义，标签偏向稳定、中性。测试题近百道，耗时半小时，注重信效度，常用于职业适配、团队管理。而SBTI与“专业”无关；创作者是非心理学专业的自媒体博主，初衷是劝朋友戒酒。 社会心理学专家谭刚强表示，SBTI提供了心灵按摩，用自嘲标签将无力感进行戏剧化消解。而MBTI侧重“长期稳定的性格定义”，帮你认清底层特质，不因情绪波动而改变。 （摘自《光明微教育》，2026年4月14日，有删改） 【材料二】 【材料三】 横空出世的SBTI，与其说是测试，不如说是一场社交表达狂欢。正如网友所说：“我测的不是人格，是积压已久的情绪。”在“原来不止我这样”的共鸣中，笑着找到归属感。除了提供情绪价值，SBTI也成了社交硬通货。它符合“巴纳姆效应”，但比MBTI更具网梗气质，用“冒犯式幽默”让一句“我是XX人格”就能开启话题，加上社交平台的圈层传播与算法推送，晒结果、做梗图让热度持续发酵。 但狂欢之下，风险也在暗藏。 别把段子当权威。SBTI本质是娱乐产品，倘若对测试结果深信不疑，甚至把它当作人生选择的“参考指南”，无论是职业规划、人际交往，还是日常琐事的抉择，都习惯性对照标签行事，甚至为了刷到自己喜欢的标签，反复修改答案，陷入“性格整容”式的自我迎合，那未免就有些本末倒置了。 警惕标签化的异化。从星座、MBTI到SBTI，我们越来越依赖外部工具定义自己。SBTI可能构建新的“比惨链”，过度沉迷负面标签，会从“情绪泻药”变成“精神麻醉剂”。 SBTI的流行折射出年轻人的情绪与社交需求。对此，需“容”“导”并举：认识自己是终身课题，要靠生活实践与反思，而非娱乐测试。意志、勇气等品质是在与现实的一次次交手中磨砺出来的。同时守住边界，警惕隐私风险，避免无意义反复测试。 SBTI能治愈不开心吗？能，也不能。它能用笑声暂时卸下负重，却治愈不了现实的深层焦虑。真正的治愈，从来不是靠一个标签。多拥抱真实生活，认识那个独一无二、不断成长的自己——那才是治愈不开心的正确打开方式。 （摘自《浙江宣传》，2026年4月14日，有删改） 9．班级举行“网络热点大家谈”活动，四位同学就SBTI人格测试发表了自己的看法。其中不符合材料意思的一项是（ ▲ ）（3分） A．小语：“SBTI题目无厘头，标签像‘吗喽’‘酒鬼’，和MBTI的‘分析家’完全不同。” B．小文：“SBTI和MBTI测出来的结果都可以帮你认清长期稳定的性格特质。” C．小雅：“SBTI虽不严谨，但能让我们用笑声暂时卸下负重，做一次心灵按摩。” D．小新：“玩SBTI要小心隐私泄露，别太当真，否则沉迷标签会变‘精神麻醉剂’。” 10．小文认为SBTI就是MBTI搞笑版，没区别。你认同吗？结合材料一、二说明理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________11．小雅本想竞选班干部，但因最近迷上SBTI，根据测出的“无所谓人”标签决定放弃竞选。她说：“SBTI这么火，肯定有道理。”请你结合材料三劝劝她。（4分） ____________________________________________________________________________________________12．《人民日报》说“你的模样，永远由你自己定义。”请为自己设计一个人格标签，展现自我定义，并简述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________（三）文学类文本阅读。（19分） 故乡 徐则臣 儿子由奶奶和姥姥带大。老人轮流来北京，逢年过节也都在这边，所以我们很少回老家。念了初中，儿子可以自己骑自行车上下学，老人也就结束了带娃使命，偶尔过来一趟，大部分时间都在老家颐养天年了。也在这一年，我发现儿子对老家一无所知，完全没感觉，用个时髦的说法，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象的地名。 对一个籍贯乡村又生在城里的孩子，老家当然重要。我没有迂腐到要对此上纲上线，但对一个成长中的孩子来说，老家的确是“来龙去脉”的重要一环，瞻前方可顾后。我希望他能及时地体验到生命的纵深。相对于城市，相对于他现在的生活环境，作为老家的乡村是另外一番天地，这种差异性可以补齐他对一个世界的完整认知。所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了一些新鲜景。最让他神往的，是可以放鞭炮。男孩的天性。我小时候，老家有句俗语，说过年的时候，闺女要花儿要炮。花是过年要戴花。我二爷爷生前就是做花的，手工做上大半年，到了春节前赶一个个年集去卖。姑娘媳妇们买了花，戴头上或者别在衣服上，一派鲜艳和喜庆。炮就是鞭炮，没点动静男孩是过不了年的。儿时家里没什么余钱，我就自己五分、一毛地攒，再攥紧屈指可数的压岁钱，过年前后去买鞭炮。买不了贵的，烟花、二踢脚都舍不得，买那些一盘盘一挂挂的小鞭炮。也舍不得一口气炸完，拆散开来，一个个小鞭炮单放。埋到泥土里放，塞在树杈间炸，“砰”一声，“砰”又一声，每天听几个响，就可以把过年的喜悦延宕至整个寒假。 鞭炮对儿子的诱惑，想必也无二致。老家陌生的环境，既无同学也没朋友，以及不供暖的湿冷冬天，对他都不是个事，还没出北京，他就开始盘算要放哪些烟花爆竹。 乡村过年没有过去热闹了。很多年轻人进城、移民到外地，还有大年夜也守在工作岗位上的，在街巷里游荡欢闹的孩子变少了。我小时候，每逢过年，孩子们都成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。大人嫌弃，说我们“狼群狗党”，烦都烦死了。现在“狼”和“狗”半天见不着一个，奔跑在巷子里的，只有年关的冷风了。 在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。一看就业务不熟练，大白天放烟花，效果要打好几个折扣。但儿子不管，“刺溜”一根钻天猴上了天，“刺溜”又一根钻天猴上了天。第三根刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却又不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地，比画来比画去。我和母亲聊天，也懒得管他。那男孩憋不住了，说，要这样。接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 这孩子谁家的？ 母亲指指隔壁，你二哥的孙子。 我没见过。他爷爷我当然熟悉，70岁的老二哥，几十年的邻居。他爸爸我也认识，小我10多岁，之前我回来，碰上了他也叔长叔短地叫我。这孩子没见过。我回来少，回到家也经常凳子没焐热，拍屁股就走人。且都是晚上到家，第二天一早离开，走亲戚会师友，逮着空还要做点采访，左邻右舍都来不及见上一面。一茬茬故乡的孩子，就在这匆匆忙忙间长大了。唐代诗人贺知章有首《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我非少小离家老大才回，但长年在外，儿童相见确是一个个都陌生的。 我就跟那男孩说，你得叫我爷爷。 在老家，我辈分高。我爷爷在世时，全村辈分最高，族人有断不了的官司、缠不清的纠纷，都请我爷爷来裁判。 男孩很乖顺，说，爷爷。 儿子对我突然升格很是惊异，在北京，他的同学和小伙伴都叫我叔叔。儿子问，那他得叫我什么？ 母亲说，叫你叔。 儿子很开心，对男孩说，我是你——叔了？ 男孩说，叔。 儿子没见过这么大的侄子。他侄子在宗族关系复杂的村里，肯定见过不少我儿子这么小的叔叔，但他还是陪着我儿子一起笑了。笑完了，两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 我小看了这个接头的仪式。 为了让儿子沉浸式地感受作为“籍贯”的老家，我尽量不出门，吃过饭就带他在街巷和野地里转悠，告诉他经过的每一间房子的故事，讲述我们遇到的每一位街坊邻居的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。冬天的野地里，只有落光叶子的冲天白杨和死死抱紧大地的虚弱麦苗。我告诉儿子，它们需要一场大雪，待冰融雪化，所有的麦苗都会像杂技演员一样挺直刚健的腰身。注意，它们是麦苗，不是韭菜。冬天故乡的菜园里长不出韭菜，能看见的萧索绿意都来自蒜苗和菠菜。这菠菜是笨菠菜、土菠菜，比我们在北京吃到的那种灌木丛一样蓬蓬勃勃的菠菜，味道不知道要好多少倍。 这也是吃饭睡觉之外我能见到儿子的时间，其他时候一不小心他就溜出了院子。除夕早上，我洗漱好，喊儿子下楼吃饭，母亲说，出去了。 一大早去哪儿？ 隔壁来找。母亲说，大清早隔壁男孩就在我家院门外转悠，开门就问，叔呢？能出来玩吗？母亲说，还没起呢。男孩搓着通红的耳朵，说那我再等等。 我有点撮火，回老家前定好的计划，每天早上儿子要读半小时英语。母亲说，新年新章程，让他们玩会儿吧。那小孩也可怜，整天一个人晃荡，连个玩伴都找不到。 村里的孩子的确少了。这些年村庄发生了很多变化，房子变高变大，高低都盖起了小楼，站我家门口往东西巷子看，家家门外都停着辆小汽车。我觉得村里的汽车比人还多。 门外传来鞭炮声，连响的。儿子没这水平。果然，又一串连响之后，是两个孩子兴奋的尖叫。 隔天我去村里超市买东西，老板娘说，见着我儿子了，个头不小。我一愣，老板娘说，跟他侄子一起来，一天能跑八趟，店里鞭炮一半卖给他俩了。此后两天，只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了，去河边溜冰了，去吃烤串儿了，去看人家打麻将了。如果他们问那是谁，隔壁男孩就羞怯地说，这是我叔；我儿子大大咧咧，自豪地说，他是我侄子。 回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他清冷地站在我家柿子树下，脚底下是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。 真走了，叔？男孩说，以后我怎么找你？ 儿子去兜里掏手机，我摁住了。这几天玩野了，回去得收收心。我跟男孩说，明年春节还回来。 儿子白我一眼，重复了我的话：明年春节还回来。扔下行李箱，上车就关上了门。去高铁站路上他躺坐着，拿羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁了一下不合适，候车时趁儿子去卫生间，给母亲打了个电话，让母亲把儿子的手机号码转告隔壁男孩。 起得太早，高铁启动不久我们就睡着了。手机铃声突然炸响，把我惊醒，儿子也迷迷糊糊摸出手机，眯缝着眼按了接听键。叔。儿子两眼立马睁开了。我听见隔壁男孩在电话里说： 叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。 儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 砰—— 声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （选自《人民日报》2026-04-20） 13．请根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 项目 内容 “我”带儿子回故乡的原因 ①____________________________▲______________________________ 儿子在故乡的主要活动 ②____________________________▲______________________________ 儿子对故乡的前后态度变化 起初：③______________________▲______________________________ 后来：④______________________▲______________________________ 14．分别从不同角度赏析下面的两处句子的表达效果（6分） （1）他清冷地站在我家柿子树下，脚底下是他俩昨晚燃放烟花爆竹落下的一地碎屑。（词语运用） ____________________________________________________________________________________________（2）冬天的野地里，只有落光叶子的冲天白杨和死死抱紧大地的虚弱麦苗。（修辞手法） ____________________________________________________________________________________________15．儿子等待炮声，看我时“眼神复杂”。请结合全文，写出他此时的心理活动。（2分） ____________________________________________________________________________________________16．本文与鲁迅《故乡》都写到“故乡”与“孩童情谊”。请简要分析：徐则臣文中的邻家男孩与鲁迅文中的少年闰土，在形象上有何共同点？（3分） ____________________________________________________________________________________________17．文章以高铁上听到一声炮响结尾，这样的结尾有什么妙处？请简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （四）整本书阅读（12分） 18．阅读名著的时候，小语和小文围绕“守”字展开讨论，请按要求补全人物对话。 小语：有句话令人深思：“坚守贵在秉持初心，倘若初心不正，一味固守只会错上加错。”名著人物是否也印证了这一道理？ 小文：是啊，我觉得《儒林外史》里的（1）______▲______（填人名）（1分）就是如此：他坐船回乡，故意谎称晕船头晕，讹诈船钱，可见其本性（2）______▲______（1分），最终声名败坏。 小语：也有人受世俗环境浸染，迷失本心、走向偏途，匡超人便是典型：（3）__________▲_________。（结合情节阐述）（3分） 小文：没错，困境容易迷途，亦可淬炼真我。我想到：（4）_____________▲_____________。（从下列名著中任选一部，说说主人公在困境中是如何坚守初心的。）（3分） 《西游记》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 19．作家毕飞宇认为：“作品是有温度的，有的冷，有的热。”请仿照示例，从下列两本名著中任选一本，谈谈你对这句话的理解。（4分） 示例：《简·爱》是冷的。简·爱受尽舅妈冷眼和表兄的殴打，这是童年中的冷；她深爱罗切斯特，却因其妻的存在毅然离开，这是精神上的冷。夏洛蒂·勃朗特想用“冷”来唤醒女性对自尊、独立的追求。 A．《朝花夕拾》 B．《水浒传》 答：_________________________________________________________________________________________ 三（60分） 20．写作。（60分，含书写5分） “科技为翼，传承为根，坚守为魂。”在宿迁这片兼具古韵与活力的土地上，从运河边的非遗手作到直播间的电商助农，从湿地的生态守护到酒都的匠心酿造，无数人用科技焕新传统，用坚守延续文脉。为展现宿迁青少年对“科技、传承、坚守”的理解与实践，宿迁市青少年宫举办主题征文活动，请你写一篇文章参与投稿。 写作任务（二选一）： 任务一：写一篇演讲稿，面向全校同学，介绍一项你了解的传统技艺或文化符号，讲述它如何在科技的助力下、匠人的坚守中焕发新生，传递你对“科技、传承、坚守”的理解与思考。 任务二：写一篇记叙文，叙写你接触某一项传统记忆（如书法、画画、剪纸、柳编、酿酒等）的经历和感悟，用具体的细节展现“科技、传承、坚守”的温度与力量。 要求：①自拟标题，文体明确；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $