2026年湖北省宜昌市中考语文自编模拟试卷

**基本信息** 以“毕业礼・致青春”主题活动为情境，整合汉字探源、古诗文阅读、名著赏析及写作等模块，实现语文知识与生活实践的深度融合，突出文化传承与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|20分|汉字本义与引申义（如“青”字）、标语修辞、邀请函修改、年龄称谓排序|情境化任务设计，如“青春记忆展”标语创作，融合文化常识与语言表达| |阅读|45分|古诗《题弟侄书堂》批注、文言文《马说》《龙说》对比、现代文《山村的交响》赏析、名著《水浒传》《儒林外史》选段分析|多文本整合，如非连续性文本（传统服饰）与散文结合，注重思维能力与审美创造| |写作|55分|物品推荐语/小诗、半命题作文《一份___的答卷》/话题作文“青春答卷”|任务驱动型写作，关联成长体验，强化文化自信与表达应用|

2025年初中语文中考模拟试题 答案解析 【活动一・青春记忆展】（20 分） 1. 汉字探源（2 分） 标准答案：草木初生（绿色 / 青色）；黑发；汗青；青衿 （每空 0.5 分） 考查知识点：汉字本义与引申义、文言 / 文化专用词语积累、词语语境释义。 具体解析：第一空：答草木初生、青色、绿色均可； 第二空：黑发，“青丝” 为古代对头发的雅称； 第三空：汗青，古代用火烤竹简去水分，竹汁如汗，代指史书； 第四空：青衿，古代读书人常穿青色交领衣衫，代指学子、读书人。 2.标语设计（2 分） 示例参考： ① 青春如青芽，向上向阳（比喻） ② 不负青韶，逐梦前行（对偶） ③ 青春绽芳华，青绿满年华（对偶） 考查知识点：拟写宣传标语、修辞手法运用、语言简洁凝练、主题贴合 “青春”。 答题要求：紧扣“青 / 青春”主题，至少使用一种修辞，字数10字以内。主题贴合青春（1 分）；运用比喻、拟人、对偶、排比等任意一种修辞（1 分）；超10字扣 0.5 分，无修辞不得分。 3.病句+标点修改（2 分） 考查知识点：病句辨析（成分残缺）、标点符号用法（省略号与“等”连用错误）。 参考答案： ①修改方案（二选一即可）： 删去“通过”：参观展览，您能全面了解孩子们的成长轨迹。 删去“使”：通过参观展览，您能全面了解孩子们的成长轨迹。 ② 修改方案（二选一即可）： 删去省略号：届时将展出文学作品集、艺术作品、成长档案等。 删去 “等”：届时将展出文学作品集、艺术作品、成长档案…… 第①处：修改正确，消除主语残缺问题（1 分）；未改对不得分。 第②处：删去“等”或省略号，标点使用规范（1 分）；两处同时保留不得分。 4.古代年龄称谓排序（2 分） 标准答案：④襁褓→ ②垂髫→ ①及笄→ ③弱冠（顺序完全正确得2分；顺序错误不得分。 考查知识点：古代文化常识——年龄称谓。 字词释义：襁褓：未满周岁的婴儿；垂髫：三四岁至八九岁的儿童（古时孩童不束发，头发下垂）；及笄：女子十五岁（古代女子成年礼）；弱冠：男子二十岁（古代男子成年礼）。 5. 送别习俗（4 分） 考查知识点：古诗词文化常识、传统送别习俗、诗句内容理解。 标准答案 & 解析：A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（把酒饯别 / 饮酒送别） B. 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。（折柳相赠） C. 深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。（折花寄别） D. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（唱歌相送 / 踏歌送别） （每空 1 分，共 4 分）：表述贴合习俗、四字以内即可得分，意思相近酌情给分。 6. 古诗文默写（8 分） 考查知识点：课内必背古诗词、文言文名句默写。 标准答案 ： (1) 大庇天下寒士俱欢颜（《茅屋为秋风所破歌》） 易错字：庇、俱 (2) 提携玉龙为君死（《雁门太守行》） 易错字：携 (3) 风正一帆悬（《次北固山下》） 易错字：悬 (4) 会当凌绝顶（《望岳》） 易错字：凌、绝 (5) 直挂云帆济沧海（《行路难》） 易错字：沧 (6) 沉舟侧畔千帆过（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 易错字：畔 (7) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖（《爱莲说》） 易错字：淤、濯、涟 (8) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》） 易错字：蜡炬 【活动二・青春舞台秀】（45 分） 一、古诗鉴赏（7-8 题，4 分） 7.景物描写+人物形象（2 分） 标准答案：清幽（雅致、静谧）；勤奋好学（潜心向学、安贫乐道） 考查知识点：景物描写的作用（渲染环境氛围、烘托人物形象）、古诗词内容理解。 解析：颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，竹影、泉声勾勒出书房安静雅致的环境；战乱年代弟侄仍苦读诗书，体现其勤学品质。 8. 朗读设计（2 分） 考查知识点：诗歌朗读节奏、语气、重音、停顿设计，结合诗句赏析表达情感。 诗句：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 参考答案（示例）： 设计：重音落在 “辛苦”“莫”“惰寸功”；停顿在 “少年辛苦” 后短暂停顿；语速放缓，语气恳切、劝勉。 理由：重读 “辛苦” 强调年少奋斗的重要性，重读 “莫”“惰寸功” 强化劝诫之意；停顿引发思考，放缓语速体现长辈对晚辈的谆谆叮嘱，劝勉后辈珍惜时光、勤学不怠。 （结合诗句内容阐述设计理由，贴合诗句主旨（劝勉惜时、勤奋）得1 分；只设计无理由扣1分，角度不足两个扣 0.5 分。） 二、文言文对比阅读（9-13 题，13 分） 9. 文言实词解释（4 分，每空 1 分） 考查知识点：文言实词、词类活用、课内迁移、成语释义、字典查义，中考实词四大考查方法。 标准答案：(1) 策之不以其道：用马鞭驱赶（名词作动词，词类活用） (2) 执策而临之：面对（成语迁移：临危不惧） (3) 薄日月：迫近、靠近（课内迁移：《岳阳楼记》“薄暮冥冥”） (4) 信不可欤：C（的确，确实）（字典释义选择） 得分点（每空 1 分）：释义准确方可得分，近义词酌情给分。 10. 文言断句（2 分） 标准答案：然龙弗得云 / 无以神其灵矣 / 失其所凭依 / 信不可欤 考查知识点：文言文朗读节奏划分（限断3处）、文言虚词断句规律。 得分点：断句位置完全正确得 2 分；错1处扣1分，错2处及以上不得分。 11. 文言句子翻译（2 分） 标准答案：龙所依靠、凭借的东西，正是它自己造就出来的云。 考查知识点：文言句子直译、重点实词翻译（凭依：依靠；乃：是；自为：自己造就）。重点实词“凭依”“乃”翻译准确（1分）；语句通顺、句意完整，无语病（1分）；直译为主，意译偏差过大酌情扣分。 12. 写作手法 + 内容理解（2 分） 标准答案：托物寓意（托物言志）；相互依存 考查知识点：文言文写作手法、文本主旨理解。 解析：《马说》以千里马、伯乐喻人才与贤主，《龙说》以龙、云喻彼此依靠的双方，均为托物寓意；龙依靠云彰显灵异，云因龙而产生，二者相互依存。 13. 拓展感悟表达（3 分） 考查知识点：文本拓展探究、语言表达、结合生活谈感悟。 参考作答：想要成为 “千里马”，首先自身要拥有过硬的本领与才华（主观条件）；其次需要有赏识自己的 “伯乐”，获得施展才华的平台与机会（客观条件）；同时还要主动展现自我，把握机遇，脚踏实地提升能力。 三、非连续性文本阅读（14-17 题，8 分） 考查知识点：信息提取、说明文语言赏析、说明方法、下定义、提建议，中考非连文本常规考点。 14. 服饰与朝代匹配（2 分，每空 0.5 分） 标准答案：(1) B 秦汉 (2) A 商朝 (3) D 明代 (4) C 唐代 解析：结合材料一服饰特征判断： 商朝：上衣下裳、束腰带；秦汉：曲裾深衣；唐代：短襦长裙、披帛；明代：水田衣。 15. 语句批注（2 分） 选(1)“仅”字赏析（说明文语言准确性） 标准答案：不能删去。“仅” 是 “只、单单” 的意思，限定范围，说明只统计销售平台的成交额就高达 20 亿元，突出汉服市场规模之大，体现说明文语言的准确性、严密性；删去后无法体现范围限定，表意不准确。 得分点：表态（不能删）+ 解释词语含义（1分）；结合语境分析作用+点明语言特点（1分）。 选 (2) 划线句表达效果（说明方法） 标准答案：运用举例子的说明方法，列举马面裙、盘扣、各朝代汉服等国风元素，具体生动地说明了新中式融合传统元素与现代审美、设计灵活自由的特点，增强文章说服力。 得分点：判断说明方法（举例子）（1 分）；分析作用，结合文本内容作答（1 分）。 16. 下定义（2 分） 考查知识点：下定义格式（被定义项 + 本质特征 + 属概念），信息筛选整合。 标准答案：新中式是一种不严格拘泥传统形制、设计灵活自由，将传统国风元素与当下审美潮流相结合的新式服装。 得分点：提取核心特征：不拘泥形制、设计灵活、传统元素 + 现代审美（1 分）； 句式为标准下定义句式，语句通顺（1 分）；特征缺失酌情扣分。 17. 提建议（2 分，每条 1 分） 考查知识点：结合材料提合理化建议，语言简洁、可落地。 参考示例：建议一：举办传统服饰、新中式穿搭展览 / 走秀活动，线下普及文化。 建议二：利用短视频、社交平台发布科普内容，宣传传统服饰文化。 建议三：将传统服饰文化融入校园社团、校本课程。 得分点（每条 1 分）：建议合理、贴合主题、具备可操作性即可得分；空泛、脱离主题不得分。 四、记叙文阅读（18-21 题，10 分） 考查知识点：内容信息筛选、景物特点概括、语句赏析、主旨理解、观点探究。 18. 内容表格填空（3 分，每空 1 分） 标准答案： ① 蝉鸣声、鸟鸣声、水车转动声、麻雀声（夏日各类声响） ② 纯粹、清冷、浑厚（有力）（冬季声音特点） ③ 象征山村的宁静纯粹，是山村的灵魂，寄托人们对生活的信念与追求 19. 句子赏析（2 分） 选① 用词角度（叠词） 标准答案：运用“翠绿绿、鲜嫩嫩、绿油油”ABB 式叠词，生动写出春日食材的新鲜鲜嫩，富有画面感；同时增强语言的韵律美、节奏感，表达作者对山村春日生活的喜爱与怀念。 得分点：指出叠词手法（1 分）；分析表达效果 + 情感（1 分）。 选② 修辞角度（比喻、拟人） 标准答案：运用比喻（月光如水）和拟人（倾听、沉浸），把月光比作流水，将月光人格化，生动描绘出山村秋夜静谧美好的氛围，抒发作者对山村丰收生活的喜爱与喜悦。 得分点：指出两种修辞（1 分）；结合语境分析效果、点明情感（1 分）。 20. 内容理解（3 分） 考查知识点：全文主旨、信息筛选整合。 参考答案：领略了山村四季独有的美景与自然之声；收获了质朴温暖的乡土温情、纯粹美好的生活体验；涤荡内心浮躁，重拾初心，获得面对人生的勇气、希望与力量。（答出三点核心内容，一点 1 分；意思相近即可。） 21. 观点探究（2 分） 考查知识点：文章主旨多元化解读，结合文本阐述理由。 答题格式：表态 + 结合原文内容分析 + 总结。 得分点：明确选择观点（0.5 分）；结合文中语句、场景分析理由（1 分）；逻辑通顺，紧扣主题（0.5 分）。 参考解析（对应三个选项）： A（故土眷恋）：文中细致描绘山村四季声音、母亲劳作等场景，处处流露对故乡人事、田园生活的思念。 B（追寻生命本真）：山村生活远离城市喧嚣，宁静质朴，作者向往这种简单纯粹、回归自然的生命状态。 C（人与自然共生）：山村万物相生相伴，人们顺应四季、依靠自然生活，体现人与自然和谐共处的理念。 五、名著阅读（22-25 题，10 分） 考查知识点：名著情节概括、经典情节积累、人物形象分析、舞台设计（综合运用）。 22. 情节概括（2 分，每空 1 分） 标准答案：片段一：鲁智深大闹野猪林（搭救林冲） 片段二：严贡生借云片糕讹诈船家 得分点：用短语概括，情节核心准确即可，字数不限，偏离情节不得分。 23. 名著情节积累（1 分） 标准答案：误入白虎堂 解析：林冲三劫：误入白虎堂 → 刺配沧州 → 野猪林遇险。 得分点：情节名称准确得 1 分。 24. 人物形象分析（4 分） 考查知识点：名著人物形象、细节佐证、对比分析。 参考答案： 鲁智深：“闹”是为解救好友，反抗恶势力，体现嫉恶如仇、重情重义、侠肝义胆。 细节佐证：薛霸举棍欲打死林冲，鲁智深立刻飞出禅杖出手相救。 严贡生：“闹”是为借机敲诈勒索、贪图小利，体现贪婪狡诈、蛮横无理、虚伪刻薄。 细节佐证：故意将云片糕谎称名贵药材，威胁要把船家送到官府治罪。 （点明 “闹” 的动机 + 人物性格（1 分）；摘抄 / 概括文中细节佐证（1 分）） 25. 舞台设计（3 分） 考查知识点：综合实践、舞台道具 + 音效设计，结合人物性格分析作用。 答题要求：设计道具 + 音效，再阐述表达意图。 参考示例：设计：道具准备厚重的拜匣、纸质帖子；音效搭配急促的脚步声、严贡生高声呵斥的音效。 表达效果：拜匣、帖子体现严贡生依仗权势、装腔作势；呵斥音效强化他暴躁蛮横的神态，凸显其刻薄贪婪的本性，让人物形象更鲜明。（设计道具+音效得1.5 分；结合人物性格分析设计意图得1.5 分） 【活动三・青春成果汇】（55 分） 26. 情景写作（5 分） 考查知识点：语言运用、片段写作、推荐语 / 现代小诗创作，语言生动、贴合主题。 任务一：物品推荐语 评分标准（5 分）： 明确物品，贴合“青春记忆”主题（2 分）； 语言生动流畅，有感染力，字数符合要求（2 分）； 书写工整，无病句错字（1 分）。 任务一示例：班级活动合影照片。推荐语：这张泛黄的照片，定格了青春最灿烂的笑容，每一道光影都是时光的温柔。它不只记录了一个瞬间，更封存了一段无法复刻的友情与梦想。让这份珍贵的记忆，成为你我心中的永恒！ 星星瓶。推荐语：这个玻璃瓶里，每一颗星星都是我亲手折叠的，它们不仅仅是纸与光的结合，更是我对未来无限憧憬的寄托。每当夜深人静，我总会凝视它们，想象着未来的自己。现在，我愿意将这份希望与梦想分享给你，让它成为你青春路上的一盏明灯。 任务二：现代小诗 评分标准（5 分）： 围绕物品展开，联想合理，贴合青春主题（2 分）； 句式整齐，有诗意，行数达标（2 分）； 语言优美，无错别字（1 分）。 任务二示例：班级活动合影。诗歌：那泛黄的照片/笑颜如花映眼前/青春印记永不忘/岁月悠悠情更长/我们曾并肩走过/每一步都闪耀着光/如今虽将各奔西东/但记忆永存心间香。 星星瓶。诗歌：瓶中星光轻轻摇/映出青春梦未了/每一颗，是愿与盼/照亮前行夜漫长/折叠时光成纸船/载着梦想去远航/青春路上不孤单/星光伴我共辉煌。 27. 大作文（50 分） 任务一作文评分标准 维度 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖。 内容具体充实，选材新颖，突出个性化体验，给人以启示。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。 二类文 39-44分 表达意图明确。 内容具体充实，选材恰当；有个性化体验 条理较清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。 三类文 30-38分 表 达 意 图 基 本明确。 内容较为具体充实；选材基本符合要求 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。 四类文 29分及以下 表 达 意 图 不明确。 内容不完全合乎情理且不具体 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 维度 等次 论点 论据 论证 语言 一类文 45-50分 论点明确，较为深刻或新颖，且有清晰准确的表达。 材料准确丰富，新颖具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，合乎逻辑，能够运用恰当的论证方法，能够多方面、多角度展开论证。 语言通顺简明，能够准确地表达自己的观点与看法，有恰当的生动表达。 二类文 39-44分 论点明确，且有清 晰 准 确 的表达。 材料准确具体；与论点一致，且能够支撑论点； 符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法，能够多方面或多角度展开论证。 语言通顺明白，能够准确地 表 达 自 己 的 观 点 与看法。 三类文 30-38分 论点基本明确，有比较清楚准确的表达。 材料准确；与论点基本一致，大致可以支撑论点。 基本符合议论文的结构，能够运用基本的论证方法进行展开论证。 语言基本通顺，能够表达自己的观点与看法，有个别病句。 四类文 29分及以下 论点不明确，表达不清楚。 材料与论点不一致，不能够支撑论点。 结构混乱，基本没有运用论证方法。 语言不通顺，不能够表达自己的观点与看法，病句较多。 任务二作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中语文中考模拟试题 命制人：五峰渔洋关镇中学 张巧 卷首语 亲爱的同学：初中三年时光即将落下帷幕，学校精心筹备了“毕业礼・致青春” 主题周活动。请你化身活动策划团队的核心成员，全程参与这场专属于我们的青春盛典，在丰富多彩的语文实践活动中，为初中生活画上一个圆满而独特的句号。 【活动一·青春记忆展】（20分） 学校为了纪念这三年的青春时光，决定打造一个独一无二的 “青春记忆展”。这个展览将全方位展示我们的成长历程，而你作为策划团队的一员，需要完成以下任务： 1.【汉字探源】展馆主标识选用甲骨文"青"字，其字形像草木初生之形，本义是______，后有了许多引申义，如在“青丝”一词中"青"指______，在______一词中是指记载历史的典籍，在______一词中用所穿的青色衣服借指读书人。（2分） 2. 【标语设计】请根据"青"字的引申义，运用至少一种修辞手法，为展览馆设计一条关于“青春”主题的标语。（不超过10字）。（2分） 你的设计：________________________ 3.【发邀请函】以下是宣传部同学拟写的毕业主题展邀请函初稿，其中划线的部分有两处错误，请你找出来并帮忙修改。（2分） 尊敬的家长： 您好！ 为展示三年来同学们的学习成果和成长历程，我校九年级将于2025年6月20日9:00——18:00在学校礼堂举办“我们的初中生活”毕业主题展。通过参观展览，使您能全面了解孩子们的成长轨迹。①届时将展出文学作品集、艺术作品、成长档案等......②您将通过这些展品见证孩子们的青春故事。诚邀您拨冗莅临！ 此致 敬礼！ XX中学九年级全体师生 2025年6月9日 第①处改： 第②处改： 4.【展区规划】"成长时光廊"需按年龄顺序排列展板，请将下列称谓排序。（2分） ①及笄 ②垂髫 ③弱冠 ④襁褓 正确顺序： 5. 【赠别方式】古人送别时常通过不同的方式来传达心中的深情，这些方式逐渐成为送别习俗，请写出下面的诗句所包含的送别习俗，“临别赠言”除外。（每点不超过4个字。）（4分） A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(      ) B.水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。(      ) C.深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。(      ) D.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(      ) 6.【古诗辑录】后勤部想摘录古诗词制作青春寄语海报，请你参与。（8分） 主题 寄语摘要 诗文出处 家国情怀 个人的理想与国家密不可分，人生无论是经历坦途还是面对逆境，都要培养“安得广厦千万（1） ”的济世情怀，展现“报君黄金台上意，（2） ”的赤诚之心。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 李贺《雁门太守行》 奋发有为 青春的我们，欣逢“潮平两岸阔（3） ”的伟大时代，我们聆听春潮涌动，怀揣“（4） ，一览众山小”的远大理想，奏响奋进的号角。 王湾《次北固山下》 杜甫《望岳》 乐观豪迈 青春之途不免风激浪涌，但只要我们具有“长风破浪会有时，（5） ”的自信乐观和“（6） ，病树前头万木春”的积极豁达，青春的我们就无惧失败 李白《行路难》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 高洁志趣 陌上花正开，青春正当时。青春的我们应当拒绝世俗，追求高雅，如莲那样“（7） ， ”。 周敦颐《爱莲说》 无私奉献 我们热血滚烫，也有为他人跃动的心房。“（8） ， ”，我们以细丝编织奉献的桂冠，用微光驱散他人的冰霜。 李商隐《无题》 【活动二·青春舞台秀】（45分） 为了给大家带来一场精彩纷呈的视听盛宴，学校准备举办一场 “青春舞台秀”。在这个舞台上，我们将通过对文学作品的解读和演绎，展现青春的多元魅力。你作为策划团队的重要成员，需要深入研究以下作品，为舞台秀的成功举办出谋划策。 阅读下面古诗，完成7-8题。（共4分) 题弟侄书堂 （唐）杜荀鹤 何事①居穷道不穷②，乱时还与静时同。 家山虽在干戈③地，弟侄常修礼乐④风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰⑤寸功。 【注释】①何事：为什么。②居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。③干戈：代指战争。④礼乐：这里指儒家思想。⑤惰：懈怠。此诗是诗人咏其侄子读书之处，作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。 7．批注一：情景交融。颈联描绘了“竹影”与“泉声”，表现书房环境 的特点。烘托出侄子 的美好形象。（2分） 8．批注二：哲理体悟。诗歌朗读能更好传达其情感与韵味。请从语气、语速、重音、停顿中任选两个角度，对诗歌尾联进行朗读设计，并结合诗句内容阐述这样设计的理由。（2 分） 示例：何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 朗读设计：“何事”“道不穷” “还与”重读 ，在 “何事”“乱时” 后稍作停顿，语速稍慢，语气中带着赞赏，强调弟侄坚守的品质。 阅读下面文言文，完成9-13题(共13分)。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 龙嘘气成云，云固弗灵①于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间②，薄日月，伏光景③，感④震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云、龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云无以神其灵矣失其所凭依信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。 （选自韩愈《龙说》⑤） 【注释】①灵：灵异。②茫洋穷乎玄间：到达宇宙的任何地方。③伏，遮蔽，隐藏。景，同“影”。④感：感，通“撼”。撼动。⑤龙说：选自《杂说》，为其首篇，题目为编者所加。 9．根据语境，参考方法提示，解释加点词语的意思。（4分） 文言词句 方法提示 字词解释 （1）策之不以其道 词类活用：食之不能尽其材 （1） （2）执策而临之 成语推断：临危不惧 （2） （3）薄日月 课内迁移：薄暮冥冥 （《岳阳楼记》） （3） （4）信不可欤 查阅字典：A．信用，守信用B．随意，任凭C．的确，确实 （4）（填序号） 10．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（2分） 然龙弗得云无以神其灵矣失其所凭依信不可欤 11．将下面的句子译成现代汉语。（2分） 其所凭依，乃其所自为也。 12．甲、乙两文都运用了 写作手法，乙文揭示了“云”与“龙”的 关系。（2分） 13．在现实生活中，想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？请谈谈你的看法。（3分） 阅读下面文章，完成14-17题(共8分)。 【材料一】 ①夏衣冠，在今日被称作“汉服”，又称汉衣冠，是中国汉族的传统服饰。商朝是中国第一个有文字记载的朝代。这一时期的服装主要由两部分组成，上衣和下裳（裙）。袖口较窄，没有扣子，在腰部束着一条宽边的腰带，肚围前再加一条像裙一样的“蔽膝”，用来遮蔽膝盖。 ②秦汉时期曲裾深衣是女服中最为常见的一种服式，这种服装通身紧窄、长可曳地，下摆一般呈喇叭状，行不露足。衣袖有宽窄两式，袖口大多镶边。衣领部分很有特色，通常用交领，领口很低，以便露出里衣。 ③在隋代及初唐时期，妇女的短襦都用小袖，下着紧身长裙，裙腰高系，一般都在腰部以上，有的甚至系在腋下，并以丝带系扎，给人一种俏丽修长的感觉。披帛，通常由一轻薄的纱罗制成，用时将它披搭在肩上，并盘绕于两臂之间。水田衣，是明代流行的一种“时装”，因整件服装织料色彩互相交错形如水田而得名。水田衣的制作，在开始时还比较注意匀称，各种锦缎料都事先裁成长方形，然后再有规律地编排缝制成衣。 （摘编自刘永华《中国服饰通史》） 【材料二】 “汉服经济”，名不虚传。近年来，汉服受到越来越多中国年轻人的热捧。2019年仅销售平台的汉服成交额就超过了20亿元。最新数据显示，2024年上半年，已有超过4000万人在购物平台上买汉服。这表明，汉服已经从过去的一个亚文化“小圈子”，变成了一门拥有数千万消费者、数十亿产值的“大生意”。 【材料三】 ①从小众爱好到爆火出圈，“新中式”这阵风从何处来，又将吹向何处？ ②“新中式”的“新”是相对于传统汉服而言的，不同于严格讲究形制，“新中式”在整体设计上更加灵活自由，把传统元素与当下审美潮流相结合。或是旗袍、马面类的独特版型，或是挺拔利落的小立领，或是彩绳编织的盘扣、古典雅致的刺绣……这些国风元素，让人一眼就能识别出，这就是“新中式”。 ③马面裙原来与马无关，而是因上身后与古代城墙外侧名为“马面”的防御结构相似而得名；蝴蝶扣、梅花扣、寿形扣，取其形，延其意，小小的盘扣也有这么多意蕴；唐制的雍容华贵，宋制的清雅含蓄，明制的端庄大气，折射不同的时代气象。“新中式”的流行，就像是一扇窗，为人们开辟了解传统文化的新渠道。 （摘编自互联网《新中式潮流源自何处？》） 14．请你根据材料一的相关内容，将以下中国汉族传统服饰所对应的朝代选项填入对应位置。（2分） （1） 图一：   （2）图二：   （3）图三：   （4）图四： A商朝    B．秦汉    C．唐代    D．明代 15．请从以下两个问题中任选一个对材料进行批注。（2分） （1）材料二中的加点词“仅”能否删去？为什么？ （2）材料三的划线句，有什么表达效果？ 我选（ ）批注： 16．请结合材料三的相关内容，给“新中式”下定义。（2分） 17．有人认为，传统服饰不符合当代年轻人的品位，而且还有很多人不了解什么是新中式。如何让中国传统服饰、新中式等走进更多人的视野？请你提出两条建议。（2分） 建议一：         建议二： 请阅读下面文段，完成18-21题。(共10分) 山村的交响：时光的馈赠 ①岁月如流，在寒冷的冬季里，我静静地沉浸在回想中，聆听那来自山村的声音。 ②春日里，山村的声音悠扬似古老陶埙。阳光下、细雨中，能听见种子破土声。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着，母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的希望，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节。 ③当夜色悄然降临时，我会走进厨房，协助母亲在灶膛里添柴烧火。不久，锅碗瓢盆便奏响了黄昏的主旋律。翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。穿越母亲那间简陋的厨房，飘过菜园子上空，越过山岗，穿越山村与田野、岁月与时空，一直延续至今。 ④夏日里，山村的声音变得热烈而奔放。蝉鸣声此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱响岁月的灼热。鸟鸣声如水般洗涤过热浪滚滚的土地，它们落在荷叶上，随风摇曳，几滴水珠悄然滑落，带着清脆的鸟鸣跌入池塘，荡起一圈圈细腻的涟漪。它们在蓝天中翱翔，在梧桐树上栖息，在山野间回荡，在竹梢上跳跃，交织成一曲音色斑斓的山村交响乐。 ⑤溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出“嘎吱嘎吱”的声响，那声音宛如岁月的低吟，与周围的蝉鸣、鸟鸣相互呼应，为这热烈的夏日协奏添上一抹古朴的韵味。水车溅起的水花，在阳光的折射下闪烁着细碎的光芒，仿若洒落的星子，又似是它洒下的晶莹汗珠，见证着它在时光长河中的不息劳作。 ⑥麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际。屋前那株冬青树的树冠上，鸟鸣声将岁月拉得如小溪般绵长，流淌着人们的丰衣足食与幸福安康。 ⑦秋日时分，树枝间几只秋蝉的歌唱时而轻柔时而激昂，唱响了山村最美的旋律。随着它们的声音缓缓落下，菜园子边上的银杏树便飘洒下金黄的落叶，在山村铺下一层浓浓的诗意。月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 ⑧当冬天如约而至，我便开始期盼第一场雪的降临，想象着雪后山村的迷人景致。雪落无声，那是山村最为纯粹的声音。在这个季节里，许多景物都静默无声，但有时无声却胜有声。夕阳西下时，晚霞为村庄披上了一层温馨的金色外衣，那是流年送给山村的声声祝福与祈愿。 ⑨有时，山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出“咔喀咔嚓”的声响，这种声音清澈而通透，仿佛远离了世间的繁华与喧嚣，不染一丝尘埃。山村冬季的风穿过竹林呼啸而过，无孔不入。夕阳下，屋顶上升起的袅袅炊烟如同一曲山村的神韵飘荡在空中，更是山村的灵魂所在。母亲说，炊烟代表着人们对生活的坚定信念与不懈追求。 ⑩回首山村四季的变迁与声音的更迭，那或悠扬、或热烈、或缠绵、或纯粹的声音宛如一首跌宕起伏的生命乐章，在岁月的长河中悠然奏响。每一种声音都是山村生活的生动写照与深刻注脚，承载着乡亲们对土地的深情厚谊、对生活的无限热爱以及与自然和谐共生的智慧与哲理。 ⑪这些声音穿越时光的隧道，深深烙印在我的心中，成为永不磨灭的印记。它们时刻提醒着我，无论身处何方，都不能忘却那片生我养我的山村土地。那里有着最质朴的温暖、最纯真的美好以及最顽强的生命力。如今城市的喧嚣常常掩盖了内心的宁静，但只要我闭上双眼，耳畔便会回响起山村的声音。它们如同一股清泉般涤荡着尘世的疲倦与浮躁，让我重拾初心，怀揣着对生活的感恩与敬畏，坚定地迈向未来。因为我知道，那片山村、那些声音，已然化作我生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气，让我在人生的征途中永怀希望、无惧风雨、向着光明与梦想大步前行。 （选自江山文学公众号，有删改） 18．阅读文章完成下表。（3分） 山村声音 声音特点 声音带来的影响或象征意义 种子破土声、麻雀嬉闹声、母亲脚步声、荠菜舒展声 欢快、热闹 唤醒万物，带来生机 ① 和谐、奔放 象征富足安宁，拉得岁月绵长 秋蝉歌唱声、银杏落叶声、栗子掉落声 诗意、喜悦 唱响最美旋律，带来丰收喜悦 雪落（无）声、雾凇声响、风声 ② ③ 19.散文之美，美在语言的韵味悠长，请从下面的句子任选一句进行赏析。（2分） ①翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。（从用词的角度赏析） ②月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。（从修辞手法的角度赏析） 我选 ： 20．结合全文，说说作者从“山村的交响”中，获得了哪些“时光的馈赠”。（3分） 21．读完文章后，小语和同学们就这篇文章的主题展开了激烈的讨论，得出以下三个观点，你更认同哪一个？请结合全文内容，阐述你的理由。（2分） A．对故土的回忆眷恋      B．对生命本真状态的追寻     C．人与自然和谐共生的哲学 请阅读下面文段，完成22-25题。(共10分) 【甲】《水浒传》选段 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。” 鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。 【乙】《儒林外史》选段 严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才！‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’说的好容易，是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里！’只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的吓了，陪著笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，还以为是云片糕！”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”说著，已把帖子写了，递给四斗子，四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人帮船家拦著。两只船上船家都慌了，一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药；但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两银子。若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开开恩，高抬贵手，恕过他罢！”严贡生越发恼得暴躁如雷。 搬行李的脚夫走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是。方才若不是着紧的问严老爷要酒钱、喜钱，严老爷已经上轿去了。都是你们拦住，那严老爷才查到这个的。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶？难道你们不赔严老爷的药，严老爷还有些贴与你们不成？”众人一齐逼著掌舵的磕了几个头，严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆。且放著这奴才，再和他慢慢算帐，不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿。行李和小厮跟著，一哄去了。船家眼睁睁看著他走去了。 请你作为"经典人物我来演"舞台编剧组成员，参与经典片段的改编工作，完成以下创作任务。 22.【情节梳理】请用短语的形式分别概括以上两个片段的主要情节。（2分） 片段一： 片段二： 23林冲被押解至野猪林前，曾经历"三劫"，请你填写下表。（1分） 24．【角色研读】同样是"闹"，两位人物的动机截然不同。请从“闹”的目的分别阐述片段中的两个人物形象特点，并从文中各找一处细节佐证。（4分） 25．【舞台设计】为了增强舞台的表现力，请再从舞台特效和道具方面为片段二划线部分进行人物表演设计，并简要阐述设计理由。（3分） 选段 舞台元素（道具+音效）设计 表达效果或意图 片段一 示例：鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”。 先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。 片段二 【活动三·青春成果汇】（55分） 26.毕业之际，回顾成长的历程，一定有一件物品承载了你最美好的青春记忆。为此，学校打算举行一场“青春成长物品拍卖会”，要求每个同学准备好自己的物品来跳蚤市场参与竞拍。请你从下面两项任务中选择一项完成。（5分） 任务一：你准备的是一件什么物品？在这场特殊的拍卖会上，你将如何来推荐自己的物品？请为它写一段推荐语（80字左右）。 任务二：这件物品引发了你怎样的联想和想象，请写一首小诗在朋友圈分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 我选择任务（     ） 27.从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一：深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上正确的答卷；万物复苏，草木萌发，显现的是自然中生动的答卷；披荆斩棘，战胜自我，书写的是人生里胜利的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷……每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。请以《一份 的答卷》为题，写一篇记叙性的文章。 任务二：时代是出卷人，我们是答卷人。党和国家用实际行动在新时代新征程上不断交出优异答卷。作为新时代的青年，当勇立潮头，用担当与奋斗书写新时代的青春答卷。请你以“青春答卷”为话题，自拟题目，写一篇议论性的文章。 要求:①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 原创情景试题命题多维细目表 试卷 结构 题号 语文知识与能力 语文素养 认知能力 分值 题目类型 素材来源 情境类型 难度预设 语言 思维 审美 文化 认识 理解 运用 分析 创造 选择题 填空题 简答题 课内 课外 文学 生活 跨学科 难 中 易 活动一（积累与运用） 1 字义及词义的理解 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 拟写标语 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 邀请函中的病句和标点符号的修改 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 关于年龄的称谓排序 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 古诗词中送别方式的概括和提炼 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 古诗词的理解和运用 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 活动二（阅读与鉴赏） 7 诗歌意象的理解 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ 8 诗歌主旨情感的理解体悟 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 文言实词的理解与辨析 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ 10 文言断句 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 文言翻译 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 文本主旨理解及写作手法比较 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 文本主旨拓展评价 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 对材料内容的理解运用 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 对说明文语言和说明方法的考查 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 16 结合文本内容下定义 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 17 文本拓展运用 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 对文本信息的提取和概括能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 19 修辞手法的识别和分析其表达效果的能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 20 对文本中特定概念内涵的分析理解能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 21 对文本主旨内容的理解与表述 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 22 对文本内容的梳理概括 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 23 对小说情节内容的补充 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 24 对小说人物形象的概括与赏析 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 25 对文本内容的综合理解和阐述能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 活动三（交流与表达） 26 实物宣传介绍和诗歌创作的能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 27 抽象概念的理解、选材立意、内容组织与感悟表达能力 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 50 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ $