第11课 依法从事民事活动 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦《依法从事民事活动》，涵盖民事活动原则、行为要件、人身财产权及民事责任等核心知识点。通过小张购机、小王实习案例导入引发思考，以三框内容构建“守规矩—享权利—担责任”逻辑链，衔接生活与职业场景。 资料特色在于案例情境驱动与核心素养融合，用短视频案例分析人身权侵权，情景模拟理性维权培养健全人格，职场探究任务结合专业强化法治观念，实践作业联系家庭与职业规划，提升学生守法意识，助力教师高效教学。

《第11课 依法从事民事活动》教学设计 教材分析 本课出自第五单元民事经济法治板块，分三框：民事活动守法、民事权利保护、违约侵权担责。以《民法典》为依托，衔接职业道德与职场规范，结合中职生消费、实习、合同等现实场景。既是法治基础内容，又对接未来从业民事风险防控，兼顾法理普及与职业素养培育，承上启下夯实依法行事、诚信履职的思政根基。 核心素养目标 掌握民法原则、民事行为要件、人身财产权与民事责任； 能辨别民事行为效力、处理简易纠纷； 树立诚信守法意识，养成生活与职场依法办事、理性维权的习惯。 教学重点、难点 重点：民事活动六大基本原则、民事法律行为有效条件、人身与财产民事权利。 难点：区分限制民事行为能力行为效力、违约责任与侵权责任的适用场景。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入，抛出议题 课堂开篇展示两段贴近学生日常的实景案例，第一段：未满 17 岁中职生小张私自花费五千元购买品牌游戏机，家长得知后要求商家退货退款，商家以商品售出不退为由拒绝；第二段：汽修专业实习生小王在岗操作设备时，因操作失误损坏客户车辆，门店老板要求小王全额赔付维修费。将两个案例同步投放，留出自主思考空间，随后抛出核心设问：小张大额购机行为法律上是否有效？实习生操作失误造成财物损失，民事赔偿责任该如何划分？ 组织学生自由举手发表第一直觉看法，不急于纠正对错，完整记录不同观点。顺势点明，衣食住行购物、实习务工、租赁借贷、人际往来全部属于民事活动，一举一动都受《民法典》约束，不懂民事法律规则，极易产生纠纷、蒙受损失甚至承担赔偿责任，顺势引出本节课主题依法从事民事活动。 设计意图：用同龄人的真实矛盾替代空洞法条开篇，快速抓取学生注意力，唤醒生活经验，让学生直观感知民法并非遥远条文，而是时刻约束自身行为、保护自身权益的实用规则，自然建立学习必要性认知。 （二）第一框学习：民事活动要守法 基础概念拆解 先界定民事活动与民事主体两个核心概念。民事活动指调整人身关系、财产关系的各类社会行为，购物、租房、签实习协议、肖像使用、物品赠与、遗产继承均包含在内；民事主体分为自然人、法人、非法人组织三类，逐一通俗解释范畴：自然人就是普通公民，包含全体学生；法人即正规企业、学校、医院等独立机构；非法人组织常见为小型合伙门店、个人工作室等。 同步梳理《民法典》确立的六大民事活动基本原则，逐条结合通俗场景解读：平等原则，无论年龄贫富、企业大小，法律地位完全平等，小店不能歧视学生消费者，大企业也不能压榨实习员工；自愿原则，交易、签约不得欺诈、胁迫、捆绑消费，实习不能被迫签署放弃劳保的霸王协议；公平原则，权责对价合理，损坏财物赔偿金额匹配实际损失，劳务报酬匹配劳动付出；诚信原则，交易不掺假、承诺要兑现，职场不隐瞒自身技能短板、不伪造实习履历；守法与公序良俗原则，行为不能触碰法律红线，不能违背社会公共道德；绿色原则，交易经营节约资源、减少污染，汽修、加工等行业尤为适用。 开展小组讨论任务，每组列举校园、生活、未来职场中违背六大原则的行为实例，每组推选代表分享，教师逐一点评纠正，比如直播间虚假宣传违背诚信，强制办卡捆绑消费违背自愿，用工压低实习薪资违背公平。 民事法律行为有效三大必备条件 这是本框核心重点，分层细致讲解三大要件，重点对标中职生年龄身份特征分析： 第一，行为人具备相应民事行为能力。依据年龄智力划分三类人群：八周岁以下无民事行为能力，所有民事行为都无效；八至十八周岁限制民事行为能力，仅能做文具、零食、百元内小件消费等匹配年龄智力的行为，大额消费、长期签约、贵重物品买卖必须监护人同意、事后追认才有效；年满十八周岁完全民事行为能力，独立承担所有民事行为后果。回头回应导入中小张五千元购机案例，明确小张属于限制民事行为能力，该大额交易未经家长追认，法律层面行为无效，商家应当退货退款。补充拓展效力待定、无效民事行为简单区分，欺诈胁迫、违背公序良俗、违反强制法规的行为自始无效。 第二，意思表示真实。行为必须出于自身真实自愿，被忽悠、恐吓、重大误解之下做出的决定，意思表示存在瑕疵，可申请撤销。举例：商家夸大产品功效诱导学生高价报技能培训班，属于不实诱导，学生有权撤销合同退费。 第三，不违反法律强制性规定、不违背公序良俗。倒卖违禁品、私下签署损害第三方利益协议、约定高利贷高额利息，全部属于无效民事行为。 设置即时辨析小游戏，投放五道情景判断题，学生集体举手判断有效 / 无效 / 效力待定，快速巩固三大要件判断逻辑，夯实基础认知。 （三）第二框学习：民法保护我们的权利 承接上一框守法底线，过渡讲解：遵守民事规则的同时，法律全方位保护每一位民事主体的合法民事权利，核心分为人身权与财产权两大板块。 人身权专项讲解 人身权与人身不可分割，没有直接财产价值，却属于人格尊严根基，分为人格权、身份权，本课聚焦学生高频接触的人格权。逐项拆解关键权利：生命健康权是最高优先级，实习作业安全、校园人身安全都受严格保护；姓名权，禁止他人冒用、恶意篡改自身姓名；肖像权，未经许可不能随意拍摄、发布、剪辑学生照片短视频商用，校园随手拍发布社交平台也需征得当事人同意；名誉权、隐私权，不能造谣诋毁同学、私自翻看他人手机聊天记录、泄露个人家庭与学籍信息。 插入短视频案例：某职校学生未经同意拍摄室友日常丑态剪辑发短视频，导致室友遭受校园流言，发布者被要求删除视频、公开道歉并赔偿精神损失。组织学生分析案例中侵犯了哪项人身权，思考日常社交、短视频使用中的边界在哪里，引导学生明白尊重他人人身权既是法律义务，也是道德修养体现。 身份权简要带过，家庭范围内的亲权、配偶权等，和学生当下关联度较低，不作深度展开，保证主次分明。 财产权专项讲解 财产权是学生日常接触最多的权利类型，覆盖动产与不动产。所有权是基础，自己购买的手机、衣物、电动车、存款都享有完整占有、使用、收益、处分权利，他人不能强行侵占、损毁；债权，借钱还款、买卖交易、劳务报酬都形成债权债务关系，实习付出劳动，门店有按时发放实习补贴的债务义务；知识产权，中职生手绘作品、编程代码、原创设计方案、技能大赛作品都受著作权保护，他人不能抄袭盗用；继承权，依法享有继承直系亲属合法遗产的权利。 结合专业场景细化举例：数控专业学生原创零件加工图纸，著作权归本人所有；美容美妆专业学员原创妆容造型方案，禁止同行私自照搬商用；汽修学徒辛苦完成维修工时，老板拖欠补贴属于侵犯债权。 设置情景模拟任务，两组学生分饰维权学生、侵权商家 / 雇主，模拟人身权、财产权被侵害后的初步沟通协商话术，演练温和理性沟通方式，杜绝冲动争吵、极端对峙，贴合健全人格素养培育目标。 （四）第三框学习：违约侵权要承担民事责任 权利对应义务，一旦不履行民事义务、侵害他人合法权益，就要依法承担民事责任，本节课划分两大核心责任类型：违约责任、侵权责任。 违约责任解读 违约责任建立在合法有效合同、协议基础之上，一方没有按照约定履行义务即构成违约。常见场景：网购商家逾期发货、实习协议约定薪资拖欠、租赁房屋房东提前收房。承担方式包含继续履行、赔偿损失、支付违约金、采取补救措施四类。举例：定制工装商家延期交付，要么加急赶工继续履行订单，要么赔付延期造成的误工损失；实习门店承诺月度补贴逾期未发，属于违约，应当足额补发薪资。 重点提醒中职生签署实习协议、兼职合同前，务必看清违约条款，不随意签署空白合同、放弃权益的不平等协议，签字前可交由家长、老师帮忙审阅，从源头规避违约风险。 侵权责任解读 无合同关系前提下，不法侵害他人人身、财产权利，构成侵权责任，回应开篇小王损坏客户车辆案例。区分不同主体责任划分：未成年人、限制民事行为能力人造成他人损害，由监护人承担侵权赔偿；实习生在岗履职过程中造成第三方损失，一般由用工单位先行赔付，单位可依据内部规章制度向存在重大过失的实习生追偿，并非实习生全额承担所有维修费。 拓展常见侵权情形：打架致人受伤侵害生命健康权需赔付医药费；摔碎他人贵重物品要照价赔偿；盗用他人设计作品商用，既要停止使用还要赔付经济损失。民事责任承担方式整合梳理：停止侵害、赔礼道歉、消除影响、恢复原状、返还财产、赔偿损失等，可单独适用，也可多项叠加使用。 民事纠纷多元维权途径 讲解出现民事矛盾后的阶梯式维权流程，优先温和协商沟通，双方自主达成和解；协商无果寻求第三方调解，学校德育处、社区调解委员会、市场监管部门都可介入调解；调解不成向人民法院提起民事诉讼，金额较小的简易纠纷可走小额诉讼程序，流程简便成本低；涉及消费纠纷还可拨打 12315 市场监管热线求助。着重纠正学生两种极端心态：一是自认吃亏、忍气吞声放弃维权；二是私下争执斗殴、用暴力方式 “讨公道”，明确暴力维权本身会衍生新的违法责任，理性法律途径才是唯一稳妥方式。 （五）课堂综合探究，融合职业场景 布置综合性职场探究任务，结合本班对应专业设计专属案例，以机电专业为例：16 岁实习生小林，私下和校外商户签订二手设备采购协议，花费八千采购旧机床，运到车间发现设备故障无法使用，商户拒绝退换；操作机床时不慎碰伤工友手臂，产生医疗费用。小组完整梳理整条逻辑链：第一，八千设备采购协议效力如何；第二，设备故障商户是否违约；第三，工友受伤侵权责任如何分配；第四，小林可行的维权步骤有哪些。 各小组上台完整阐述分析思路与解决方案，教师全程梳理纠错，串联本节课三大框全部知识点，实现知识点融会贯通，不再碎片化记忆。同步融入职业道德引导，诚信履约、谨慎履职既是民事法律要求，也是优秀技术工人必备职业操守，法治底线与职业品德相辅相成，缺一不可。 （六）课堂整体总结，升华素养 系统梳理本节课完整知识脉络：第一层民事活动必须恪守六大法律原则、满足行为生效要件；第二层法律平等保护所有人身权与财产权；第三层违约、侵权行为必须承担对应民事责任，掌握阶梯式维权渠道。提炼核心价值主线：民事法律约束行为、守护权益、划分责任，对于即将步入实习岗位、独立面对各类社会交易的中职学生而言，懂民法、守民法、用民法，是保护自身、善待他人、站稳职场的核心底气。 升华四维核心素养：法治意识上牢固树立民事行为有边界、权利受保护、过错要担责的法治思维；健全人格上学会平和处理矛盾，不冲动、不懦弱；职业精神上将诚信守法嵌入未来岗位操作、商务往来全过程；公共参与层面愿意主动向身边同学普及基础民事法律常识，带动身边人依法行事。 （七）课后实践作业布置 家庭任务：和家长一起梳理家中近期发生的民事小事，辨别属于哪类民事活动，对应遵守哪项民法原则； 职业预判任务：结合自身所学专业，写出三条未来实习、就业中极易遇到的民事风险点，标注对应的防范办法； 简易书面记录：整理一份个人民事权益保护小清单，写下自身最重要的几项人身、财产权利以及被侵害后的第一步沟通方式。 设计意图：作业跳出纸面背诵，侧重实践落地，推动课堂所学延伸至家庭、职业规划场景，真正做到学以致用，把法律知识转化为长期行为习惯。 整体采用案例情境驱动 + 任务分层落实模式，遵循生活化 — 法理化 — 职业化递进逻辑。开篇用中职生真实网购、实习纠纷案例导入，拉近法律与学生距离；新知拆解以三框内容搭建主线，第一框夯实民事活动底线规则，第二框明晰自身受保护的民事权益，第三框厘清违规需承担的法律后果，形成 “守规矩 — 享权利 — 担责任” 完整逻辑链。全程嵌入小组研讨、情景模拟、职场预判三类活动，贴合中职生具象思维特点，规避纯理论说教。融入四维核心素养，法治意识贯穿全程，健全人格引导理性化解矛盾，职业精神对接实习用工、商务合作民事规范，公共参与落实依法维权实践。课中设置即时辨析小任务，课后布置生活民事风险排查实践作业，实现课堂知识向课外行为转化；同时结合《民法典》法条原文简化解读，适配中职认知水平，弱化艰深法理术语，突出实用性、职业导向性，让学生学完可直接用于日常消费、实习签约、人际相处等场景。 1 学科网（北京）股份有限公司 $