第四章 第三节 垄断市场（2.垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策）（教案）-《经济学基础》（北理工版）上好课

《经济学基础》(北理工版)上好课 第四章 市场结构 课 题 第三节 垄断市场（2.垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课是垄断市场的应用决策课，承接第一课时概念基础，核心讲解垄断厂商需求、收益曲线、MR=MC 短期均衡盈亏判定、政府三类反垄断管制手段，是连接理论概念与宏观调控的核心课时，也是考试图形分析类高频考点。 学情分析 授课对象为中职会计专业学生： 1. 已掌握垄断厂商定价权、行业壁垒等基础概念； 2. 易混淆垄断厂商 MR 曲线与 AR 曲线的位置关系，对 “降价扩产导致 MR 下滑” 逻辑理解薄弱； 3. 沿用闭环教学模式，依托教材原图拆解图形逻辑，结合案例讲解管制对策。 学习目标 知识目标 1. 掌握垄断厂商需求曲线、AR、MR 曲线的形态与位置关系； 2. 熟记垄断厂商短期均衡条件 MR=MC，掌握三类盈亏判定标准； 3. 掌握政府管制垄断的三类核心手段。 能力目标 1. 能看懂垄断厂商曲线图形，区分 AR 与 MR 曲线； 2. 能结合图形判定垄断厂商短期盈亏状态； 3. 能分析不同管制手段的适用场景。 素养目标 1. 理解反垄断管制的社会意义，树立维护市场公平竞争的法治意识。 学习重难点 重点：垄断厂商曲线特征、MR=MC 短期均衡、政府反垄断手段 难点：理解 MR 曲线位于 AR 曲线下方的逻辑，垄断厂商停产判定边界 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 教师：PPT（教材 4-8/4-9/4-10 曲线原图）、课堂习题单、板书底稿 · 学生：复习完全竞争厂商 P=AR=MR 规律，预习教材 115-118 页 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 回顾提问：上节课知道垄断厂商能自主定价，若厂商想多卖产品，只能降价，这会带来收益怎么变？今天学习垄断厂商的收益曲线、最优产量决策，以及政府如何约束垄断定价乱象。 跟随教师回顾旧知，思考垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策的核心功能，结合案例初步感知垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策的概念。 观察图片，尝试描述理解内容，为理解经济法的知识目标做铺垫。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 讲授新课 知识分析 知识点一：垄断厂商需求曲线与收益曲线 【知识讲解】 ①需求曲线：厂商即行业，需求曲线为向右下方倾斜的市场需求曲线，厂商降价可扩产； ②收益曲线：AR 曲线与需求曲线重合，MR 曲线位于 AR 曲线下方，二者均向右下方倾斜，扩产降价导致边际收益递减。 【举例】 景区独家饭馆：降价能吸引更多游客就餐（需求右下倾斜），每多卖一份餐的新增收益（MR）低于菜品单价（AR）。 【图形解说】 对照教材图 4-8、4-9：D/AR 重合右下倾斜，MR 曲线在其下方同步右下倾斜。 【互动环节】 提问：为什么垄断厂商的 MR 曲线永远在 AR 曲线下方？ 【背诵环节】 背诵口诀：垄断需求右下斜，AR 重合需求线，MR 在下同步斜 【知识巩固】 1. 垄断厂商的需求曲线形态是（ ）。 A. 水平直线 B. 向右下方倾斜 C. 垂直直线 D. 向右上方倾斜 【答案】B 【解析】垄断厂商即行业，遵循需求定理，价升量减，曲线右下倾斜。 2. 垄断厂商 AR 曲线与需求曲线的关系是（ ）。 A. 平行分离 B. 完全重合 C. 交叉相交 D. 无关联 【答案】B 【解析】垄断厂商平均收益等于产品售价，与需求曲线重合。 3. 垄断厂商 MR 曲线位置为（ ）。 A.AR 曲线上方 B.AR 曲线下方 C. 与 AR 重合 D. 水平于横轴 【答案】B 【解析】扩产需降价，新增边际收益低于单位平均收益，MR 在 AR 下方。 4. 垄断厂商扩产的前提是（ ）。 A. 涨价销售 B. 降价销售 C. 价格不变 D. 强制售卖 【答案】B 【解析】需求曲线右下倾斜，仅降价能刺激需求量提升，实现扩产。 【小结】 垄断厂商曲线核心：需求 / AR 重合右下倾斜，MR 曲线位于其下方，边际收益随扩产递减。 知识点二：垄断厂商短期均衡与盈亏判定 【知识讲解】 均衡条件：MR=MC 确定利润最大化产量，再依托需求曲线定售价；盈亏由 AR 与 AC 对比判定：AR＞AC 盈利、AR=AC 盈亏平衡、AR＜AC 亏损，亏损时参照 AVC 判定是否停产。 【举例】 县域自来水企业：MR=MC 确定供水量，水价由需求曲线敲定；若供水单价高于单位总成本则盈利，反之亏损，亏损时只要覆盖可变成本仍可运营。 【图形解说】 对照教材图 4-10/4-11/4-12：MR 与 MC 交点定产量，对应 AR 与 AC 的位置判定盈亏状态。 【互动环节】 提问：垄断厂商亏损时，只要 AR＞AVC 是否需要停产？为什么？ 【背诵环节】 背诵口诀：MR=MC 定产量，AR 比 AC 判盈亏，AVC 定停产边界 【知识巩固】 1. 垄断厂商短期利润最大化条件是（ ）。 A.P=AR B.MR=MC C.AR=AC D.P=MC 【答案】B 【解析】MR=MC 是所有市场结构利润最大化通用均衡条件。 2. 垄断厂商盈利的判定标准是（ ）。 A.AR＜AC B.AR=AC C.AR＞AC D.MR＜MC 【答案】C 【解析】单位收益高于单位总成本，厂商获得垄断利润。 3. 垄断厂商盈亏平衡的图形特征是（ ）。 A.AR 与 AC 相切 B.MR 与 AC 相交 C.MC 与 AR 重合 D. 需求曲线垂直 【答案】A 【解析】AR 与 AC 切点处，单位收益等于单位总成本，仅获正常利润。 4. 垄断厂商短期停产的核心判定指标是（ ）。 A.P 与 AC B.P 与 AVC C.MR 与 MC D.AR 与 TR 【答案】B 【解析】亏损场景下，市价低于平均可变成本时，生产会扩大亏损，选择停产。 【小结】 依托 MR=MC 定最优产量，通过 AR 与 AC 判盈亏，以 AVC 划定停产临界线。 知识点三：政府管制垄断的三类手段 【知识讲解】 ①价格管制：分边际成本定价、平均成本定价、资本回报率定价三类；②反垄断法：立法规制垄断并购、定价乱象；③国有化：自然垄断行业收归国有运营。 【举例】 价格管制：对电网企业执行平均成本定价；反垄断法：互联网平台垄断并购处罚；国有化：城市水务、燃气企业国有运营。 【图形解说】 管制逻辑图：垄断高价乱象→价格管制 / 立法 / 国有化→约束定价、维护市场公平 【互动环节】 提问：针对互联网平台大数据杀熟的垄断行为，适用哪类管制手段？ 【背诵环节】 背诵口诀：价格管制定售价，反垄断法立规矩，国有化运营公用垄断 【知识巩固】 1. 针对自然垄断行业的核心管制手段是（ ）。 A. 价格管制 B. 放任自流 C. 完全私有化 D. 取消行业准入 【答案】A 【解析】自然垄断易抬价牟利，政府通过价格管制限定售价。 2. 规制平台垄断并购行为的核心手段是（ ）。 A. 价格管制 B. 反垄断立法 C. 国有化 D. 取消税收 【答案】B 【解析】反垄断法通过法律条款约束垄断不正当竞争行为。 3. 城市水务自然垄断行业常用管制模式是（ ）。 A. 完全私有放任 B. 国有化运营 + 价格管制 C. 无任何管制 D. 自由并购扩张 【答案】B 【解析】公用事业自然垄断多采用国有化运营叠加价格管控的模式。 4. 边际成本定价属于哪类管制手段（ ）。 A. 反垄断法 B. 国有化 C. 价格管制 D. 税收调节 【答案】C 【解析】边际成本定价是价格管制的三类定价原则之一。 【小结】 三类管制手段从定价、法律、产权维度约束垄断乱象，适配不同垄断行业场景。 1.认真听讲，记录垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策的概念、具体内容。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策的应用，每组推选代表发言。 4.讨论垄断厂商曲线、短期均衡与政府管制对策应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 课堂小结 厂商曲线：需求 / AR 重合右下倾斜，MR 曲线位于其下方； 短期均衡：MR=MC 定产量，AR-AC 判盈亏，AVC 定停产； 政府管制：价格管制、反垄断立法、国有化三类核心手段。 作业布置 背诵垄断厂商曲线特征、短期均衡条件、三类管制手段； 绘制垄断厂商 AR、MR、MC 简易曲线图； 完成教材典型例题 2 道，梳理解题思路。 板书设计 垄断市场（第二课时） 一、厂商曲线特征 需求曲线 D：右下倾斜（厂商 = 行业） AR 曲线：与 D 完全重合 MR 曲线：位于 AR 下方，同步右下倾斜 二、短期均衡决策 最优产量：MR=MC 交点对应产量 盈亏判定：AR＞AC 盈利 / AR=AC 平衡 / AR＜AC 亏损 停产边界：P＜AVC 时停产止损 三、政府反垄断管制手段 价格管制：边际 / 平均成本定价、回报率定价 反垄断法：立法规制垄断不正当竞争 国有化：自然垄断行业公有运营 教学反思 依托教材原图拆解图形逻辑，降低了抽象曲线的理解难度；结合互联网平台反垄断热点案例，提升了学生对管制手段的认知兴趣；可补充完全竞争与垄断厂商曲线的对比表格，强化差异化记忆。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $