第四章 第一节 市场结构计其划分依据（1.市场及市场类型）（教案）-《经济学基础》（北理工版）上好课

《经济学基础》(北理工版)上好课 第四章 市场结构 课 题 第一节 市场结构计其划分依据（1.市场及市场类型） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课选自《经济与管理基础（经济学基础）》第四章第一节内容，是市场结构理论的入门基础模块。教材先界定市场核心内涵，从多维度划分市场类型，再聚焦市场结构四大划分依据，承接前文厂商成本、收益知识，为下节课四大市场结构分类、厂商利润决策做铺垫，是微观经济学中连接市场供需与厂商经营决策的关键过渡内容。教材以校园便利店案例具象化抽象概念，理论结合生活场景，符合中职学生认知规律，知识点逻辑层层递进：从基础概念→分类标准→核心划分依据，框架清晰。 学情分析 授课对象为中职会计、经济类专业学生，具备基础经济常识，熟悉校园商超、零售等生活市场场景，但对 “市场结构” 这类抽象专业概念无系统认知；擅长具象案例理解，对纯理论推导接受度低，容易混淆 “市场” 与 “行业” 概念，对四大划分依据的逻辑关联理解易碎片化；具备基础小组讨论能力，适合用生活化案例拆解知识点，搭配互动辨析强化认知。 学习目标 （一）知识目标 1　 掌握市场的四层核心内涵，熟记市场多维度划分标准与对应类型； 2　 辨析市场与行业的概念关联，精准理解市场结构四大划分依据。 （二）能力目标 1　 能结合生活场景区分不同维度的市场类型； 2　 可依据划分依据初步判断场景中市场的竞争、垄断倾向。 （三）素养目标 1　 建立市场竞争秩序认知，理解市场结构规则对消费与经营的影响，树立理性经济人思维。 学习重难点 重点：市场的核心内涵、市场结构四大划分依据。 难点：辨析市场与行业的概念差异，理解四大划分依据对市场竞争程度的内在影响逻辑。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 教师：PPT 课件（嵌入校园便利店案例素材、市场类型对照表）、课堂互动辨析题卡； · 学生：预习教材引导案例，搜集身边 1 个零售类市场场景素材。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 【案例片段】旧校区单家矿泉水便利店涨价仍热销，新校区五家便利店一家涨价就流失客源； 【提问互动】同样卖矿泉水，为什么两家校区商家定价结果完全不同？背后是什么市场规则在影响？ 【引出课题】今天我们从市场基础概念入手，拆解影响定价的核心要素 —— 市场类型与市场结构划分依据。 跟随教师回顾旧知，思考商品的需求的核心功能，结合案例初步感知商品的需求的概念。 观察图片，尝试描述理解内容，为理解经济法的知识目标做铺垫。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 讲授新课 知识分析 知识点1：市场的含义 第一层核心：买卖（市场核心主体） 1. 知识点讲解 市场的核心：是买方+卖方两大主体，两大主体的交易行为分别对应市场的需求（买方）与供给（卖方）。商家（卖方）的数量、规模、服务质量，直接决定市场的供给能力和市场整体运行效率，是市场能够存续的基础条件。无买方、无卖方，就不存在交易，也就不存在市场。 2. 生活化案例 经典案例：校园便利店市场 ① 主体划分：校园便利店、校内超市为卖方（供给方），在校学生、教职工为买方（需求方）； ② 供需关系：学生有购买零食、文具、饮用水的需求（市场需求），便利店提供对应商品（市场供给）； ③ 数量影响：若校园只有1家便利店，卖方数量少，学生选择空间小，市场竞争弱，商品价格可能偏高，市场运行效率低；若校园有3-5家便利店，卖方数量多，竞争充分，商品性价比更高，市场运行更活跃、高效。 3. 逻辑图形图解 市场核心公式：买方（需求）+ 卖方（供给）= 交易市场 逻辑链条：主体存在→产生供需→发生交易→形成市场 第二层核心：商品（市场交易对象） 1. 知识精讲 市场交易的对象统称为商品，商品不局限于看得见、摸得着的实物，分为两大类：具象实物商品和要素类商品。市场遵循“一类商品对应一类细分市场”的规则，交易商品的类型，直接决定市场的类型。 ① 具象实物商品：日常可直接触摸、使用的实体物品； ② 要素类商品：生产经营所需的核心资源，无形且具备交易价值。 2. 生活化案例 ① 实物商品对应市场：矿泉水、面包、文具等实物商品，对应校园日用品零售市场；大米、面粉、粮油对应粮油消费市场； ② 要素商品对应市场：学生校园兼职、企业招聘员工，交易的是劳动力，对应劳动力市场；企业融资、资金借贷交易的是资本，对应金融资本市场；技术专利转让对应技术市场。 3. 逻辑图形图解 商品分类：实物商品（吃喝用度）→消费市场；要素商品（劳动力、资本、技术）→生产要素市场 第三层核心：联系（市场交易纽带） 1. 知识点精讲 市场不是孤立的个体，而是依托各类载体形成的三层交易联系网络，所有市场交易都依托联系完成。三层联系包含：买方内部联系、卖方内部联系、买卖双方联系；交易载体包含线下集市、实体门店、线上电商平台、招聘平台等。 2. 生活化案例 ① 买方内部联系（需求方互动）：学生之间互相交流哪家便利店商品便宜、哪家零食种类多、哪家配送快，属于买方之间的信息互通，影响消费选择； ② 卖方内部联系（供给方互动）：校园多家便利店互相对标，调整商品价格、更新品类、推出优惠活动，抢占客源，属于卖方之间的竞争与对标联系； ③ 买卖双方联系（核心交易）：学生进店选商品、扫码付款、取货，完成购买行为，是最核心的市场交易联系，直接促成市场交易落地。 3. 逻辑图形图解 市场三层联系：买方互通→优化需求选择；卖方对标→优化供给服务；买卖对接→完成市场交易 第四层核心：进出市场难易程度（市场竞争格局关键） 1. 知识点精讲 进出市场难易程度，指新商家入驻市场、老商家退出市场的门槛高低（包含政策、资金、技术、资质等门槛）。 该要素不影响市场是否存在，但长期直接决定市场的竞争格局：门槛低，行业竞争激烈；门槛高，行业竞争垄断性强。 2. 生活化案例深度解析 ① 低门槛（易进易出）：校园便利店、小吃摊、文具店，只需简单工商审批、少量启动资金，新商家可快速入驻，经营不善也可随时退出，市场竞争充分； ② 高门槛（难进难出）：区域电网运营、自来水供应、轨道交通行业，有严格的政策壁垒、资质限制、巨额资金投入，新商家几乎无法入驻，老商家也不会轻易退出，市场几乎无竞争，属于垄断型市场。 3. 逻辑图形图解 门槛高低→商家数量多少→竞争强弱→市场格局（充分竞争/垄断） 【背诵环节】 1. 市场核心主体：由买方和卖方构成，对应需求与供给，影响市场运行效率； 2. 市场交易商品：包含具象实物和要素类商品，一类商品对应一类市场； 3. 市场交易联系：分为买方内部、卖方内部、买卖双方三层联系，依托各类平台完成交易； 4. 市场进出门槛：新商家入驻、老商家退出的难易度，决定长期市场竞争格局。 【互动提问】 1. 市场的四层核心关键词分别是什么？ 2. 市场三层联系具体指什么？ 3. 商品的两大分类是什么？ 4. 进出市场门槛高低会影响什么？ 【小结】 核心关键词 核心定义 分类/细分 核心作用/影响 典型案例 买卖（主体） 市场核心是买方（需求）+卖方（供给）两大交易主体 需求方、供给方 主体存在是市场形成的基础，商家数量决定市场运行效率与选择空间 学生（买方）+校园便利店（卖方） 商品（对象） 市场所有交易的标的物，是交易的核心载体 具象实物商品、要素类商品 商品类型决定市场细分类型，无商品则无交易 矿泉水（实物）、校园兼职（劳动力要素） 联系（纽带） 市场主体之间的互动关系，依托各类平台落地交易 买方内部、卖方内部、买卖双方联系 搭建交易桥梁，让市场交易得以实现 学生比价、商家对标、扫码交易 进出难易（格局） 商家入驻、退出市场的门槛高低（政策、资金、资质等） 低门槛、高门槛 长期决定市场的竞争格局（充分竞争/垄断） 便利店（易进出）、电网运营（难进出） 【巩固知识】 综合案例背景：某高校校内现有3家便利店、2家文具店，入驻仅需简单报备审批，无高额资金门槛。日常中，学生常互相讨论店铺性价比，各家店铺会根据同行价格调整售价，学生通过线上线下方式购买商品，同时学校每年会发布校园兼职岗位，供学生应聘。 1.案例中校园便利店的交易核心主体是（ ）。 A. 学校校园场地 B. 学生+便利店商家 C. 各类零食文具商品 D. 线上付款平台 【答案】B 【解析】市场核心买卖主体为买方（学生）和卖方（便利店商家），场地、商品、平台均不属于交易主体，对应知识点「买卖核心要素」。 2.学校校园兼职岗位对应的交易商品类型是（ ）。 A. 具象实物商品 B. 要素类商品（劳动力） C. 资本商品 D. 技术商品 【答案】B 【解析】校园兼职交易的是学生的劳动力，属于生产要素类商品，对应劳动力市场，符合商品两大分类的知识点。 3.案例中“各家店铺根据同行价格调整售价”体现的市场联系是（ ）。 A. 卖方内部联系 B. 买方内部联系 C. 买卖双方联系 D. 无市场联系 【答案】A 【解析】店铺均为卖方商家，商家之间对标定价、调整经营策略，属于卖方内部的竞争互动联系，对应市场三层联系知识点。 4.校园店铺入驻只需简单报备审批，门槛极低，这一特征会直接影响该市场的（ ）。 A. 交易商品类型 B. 市场竞争格局 C. 交易主体数量 D. 市场交易方式 【答案】B 【解析】市场进出难易程度的核心作用是长期决定市场竞争格局，低门槛会吸引大量商家入驻，形成充分竞争的市场格局。 知识点 2：市场类型与行业概念 （一）多维度市场划分 市场没有单一固定形态，根据不同划分标准，可以分出不同类型的市场。教材核心五大划分维度，全覆盖考试考点，下面逐一精讲、配通俗案例、逻辑图解。 1. 按国家界限划分 知识点精讲：以国家主权边界为标准，分为国内市场和国际市场。商品、服务、交易行为发生在一国境内为国内市场；跨越国界、产生跨境交易的为国际市场。 案例深度【解析】 ① 国内市场：在本地超市购买国产可乐、国产矿泉水、本土零食，交易全程在国内完成，属于国内商品市场； ② 国际市场：跨境海淘进口护肤品、海外代购零食、进出口贸易货物，交易跨越国家界限，属于国际市场。 逻辑图解：交易地域是否跨国 → 国内市场（境内交易）/国际市场（跨境交易） 2. 按地理位置划分 知识点精讲：以城乡地理区域为标准，分为城市市场和农村市场。二者消费需求、消费能力、商品品类存在明显差异。 案例深度【解析】 ① 城市市场：商圈综合体、市区超市、写字楼消费市场，主打高端消费品、服务类商品、精致日用品； ② 农村市场：乡镇集市、乡村小卖部，主打刚需日用品、农资农具、基础粮油食品。 逻辑图解：交易所在地域 → 城市商圈=城市市场 / 乡镇乡村=农村市场 3. 按构成要素划分（高频考点） 知识点精讲：按照市场交易的核心要素，分为三大核心要素市场，对应社会生产的核心资源。 ① 商品市场：交易实物消费品、实物商品； ② 资金（金融）市场：交易资金、资本、理财产品等； ③ 劳动力市场：交易人力劳动、服务、岗位劳务。 案例深度【解析】 ① 商品市场：超市购物、网购服饰、购买零食饮料； ② 资金市场：银行存款、基金理财、企业贷款、股票交易； ③ 劳动力市场：校园兼职、企业招聘、求职应聘、劳务用工。 逻辑图解：交易要素类型 → 实物=商品市场 / 资本=资金市场 / 人力=劳动力市场 4. 按竞争形态划分（重难点） 知识点精讲：根据市场商家数量、进出门槛、竞争强度，分为四种核心竞争市场形态，直接决定市场竞争格局。 ① 完全竞争：商家极多、门槛极低、商品同质、无定价权； ② 垄断竞争：商家较多、门槛较低、商品有差异、竞争激烈； ③ 寡头垄断：少数几家大企业垄断市场、门槛极高； ④ 完全垄断：独家企业经营、无竞争对手、政策壁垒极强。 案例深度【解析】 ① 完全竞争：农产品菜市场（蔬菜、瓜果，商家多、商品无差别）； ② 垄断竞争：零食饮料、服装行业（品牌多、产品有差异）； ③ 寡头垄断：手机通讯、燃油行业（少数几家大企业掌控市场）； ④ 完全垄断：国家电网、自来水、轨道交通（独家经营）。 逻辑图解：竞争强弱排序：完全竞争＞垄断竞争＞寡头垄断＞完全垄断 5. 按商品来源/形态/购买者划分（补充细分） 知识点精讲：属于精细化细分标准，适配不同交易场景。 按商品来源：国产商品市场、进口商品市场； 按商品形态：实物商品市场、服务商品市场； 按购买者身份：消费者市场、企业采购市场。 通俗案例：我们日常买奶茶、文具属于消费者实物市场；企业批量采购原材料属于企业采购市场。 （二）行业概念 1. 核心定义 行业：指生产同一种商品、提供同类服务的所有企业的集合。简单来说，做一样生意、生产同类产品的企业，归为同一个行业。 2. 案例深度解析 ① 饮用水行业：所有生产矿泉水、纯净水、瓶装饮用水的企业（农夫山泉、怡宝、娃哈哈饮用水板块），共同构成饮用水行业； ② 餐饮行业：所有提供餐饮服务的饭店、小吃店、奶茶店，统一属于餐饮行业； ③ 手机行业：所有生产智能手机、手机配件的企业，属于手机电子行业。 （三）市场与行业的关联（必考核心） 1. 知识点 常规对应关系：一个行业对应一个细分市场。 行业是生产企业的集合（供给端），市场是交易活动的总和（供需两端）；行业内部企业的竞争状态，直接决定对应市场的竞争结构特征。 2. 案例解析 饮用水行业：众多饮用水企业相互竞争、抢占客源，行业内竞争充分、品牌众多，对应的瓶装饮用水市场就是垄断竞争市场，行业竞争状态完全匹配市场结构特征。 3. 逻辑图解 同类企业集合=行业（供给端）→ 对应专属交易场景=市场（供需端）→ 行业竞争状态=市场竞争格局 【背诵环节】 1. 市场五大划分维度：国界、地理位置、构成要素、竞争形态、商品属性； 2. 核心要素市场分为：商品市场、资金市场、劳动力市场； 3. 四类竞争市场：完全竞争、垄断竞争、寡头垄断、完全垄断； 4. 行业是生产同类商品企业的集合，一行业对应一市场； 5. 行业竞争状态，决定对应市场的结构特征。 【互动环节】 1. 按构成要素划分，三大核心市场是什么？ 2. 市场竞争的四种形态分别是什么？ 3. 行业的定义是什么？市场与行业的关系是什么？ 【小结】 核心模块 划分标准/定义 具体分类 核心特点 典型案例 市场类型-国界划分 以国家交易边界为标准 国内市场、国际市场 区分境内交易与跨境交易 超市买国产饮料、跨境海淘 市场类型-地理划分 以城乡地理位置为标准 城市市场、农村市场 消费场景、需求结构差异明显 城市商圈、乡镇集市 市场类型-要素划分 以交易核心要素为标准 商品、资金、劳动力市场 对应生产三大核心资源 网购商品、理财、校园兼职 市场类型-竞争划分 以市场竞争格局为标准 完全竞争、垄断竞争、寡头垄断、完全垄断 商家数量、进出门槛、竞争强度逐级变化 菜市场、服装、通讯、电网 行业概念 生产同类商品/服务的企业集合 各类细分行业 侧重供给端企业群体 饮用水行业、餐饮行业 市场与行业关联 行业与市场对应关系 一行业对应一细分市场 行业竞争状态决定市场结构 饮料行业竞争决定饮料市场格局 【巩固知识】 综合案例背景：日常生活中，我们在市区商场购买国产瓶装饮料，通过网购平台购买海外进口零食；毕业之后参与企业校园招聘寻找工作；市面上有多家饮料品牌企业生产瓶装饮品，品牌众多、产品口味差异化明显，行业竞争十分激烈。 1.消费者购买海外进口零食的交易行为，所属的市场类型是（ ）。 A. 国内市场 B. 国际市场 C. 农村市场 D. 劳动力市场 【答案】B 【解析】跨境购买进口商品，交易跨越国家界限，属于按国界划分的国际市场。 2.学生参与校园企业招聘、求职应聘对应的市场类型是（ ）。 A. 商品市场 B. 资金市场 C. 劳动力市场 D. 国际市场 【答案】C 【解析】求职招聘交易的是劳动力资源，按照构成要素划分，属于劳动力市场。 3.饮料行业品牌众多、产品存在口味、包装差异，竞争充分，该行业对应的市场竞争形态是（ ）。 A. 完全竞争 B. 垄断竞争 C. 寡头垄断 D. 完全垄断 【答案】B 【解析】垄断竞争市场的特点是商家数量多、行业门槛较低、产品存在差异化，符合饮料行业市场特征。 4.下列关于行业与市场关系说法正确的是（ ）。 A. 一个行业对应多个无关市场 B. 行业竞争状态决定对应市场结构特征 C. 市场形态决定行业企业类型 D. 行业与市场无关联关系 【答案】B 【解析】行业是同类企业集合，一行业对应一细分市场，行业内部的竞争状态，直接决定该市场的竞争结构与格局。 知识点 3：市场结构四大划分依据 市场上厂商数量：厂商越多，单家厂商市场份额越小，对定价影响力越弱；反之垄断性越强； 【案例】新校区 5 家便利店（厂商多），单家涨价无定价权；旧校区 1 家便利店（厂商独营），具备定价主导权。 产品差异性：同品类产品在品质、品牌、售后的差异程度，差异越大，产品不可完全替代，厂商垄断性越强； 【案例】普通瓶装矿泉水差异极小，联名定制款矿泉水品牌差异大，后者定价灵活性更高。 市场参与者信息紧密程度：买卖双方信息越对称，竞争越充分；信息差越大，垄断溢价空间越高； 【案例】景区商品信息闭塞，游客难比价，定价偏高；社区商超比价透明，定价贴合成本。 市场进出难易程度：进入门槛越低，新厂商涌入会加剧竞争；壁垒越高，存量厂商垄断性越强； 【案例】社区便利店准入门槛低，竞争激烈；城市燃气运营有特许经营壁垒，垄断性强。 【互动环节】 结合课前搜集的生活市场场景，从 “厂商数量 + 进出难易度” 两个依据，判断该市场的竞争倾向，每组派代表发言，教师点评纠错。 示例参考：小区生鲜菜市场→厂商多、进出易→竞争偏充分；社区独家燃气站→厂商唯一、进出难→垄断倾向强。 【背诵环节】 齐读背诵核心要点：市场四层内涵、市场结构四大划分依据名称 + 核心逻辑，抽查 2 名学生口头复述。 小结： 模块 核心内容 市场核心内涵 买卖双方、商品品类、三层交易联系、市场进出难易度 市场 & 行业 行业 = 同类企业集合，一个行业对应一个市场 市场结构划分依据 厂商数量、产品差异性、信息对称度、市场进出门槛 【知识巩固】 1.下列不属于市场核心内涵关键词的是（ ）。 A. 买卖双方 B. 商品品类 C. 企业品牌知名度 D. 市场进出难易度 【答案】C 【解析】市场核心关键词为买卖、商品、联系、进出难易度，品牌知名度属于产品差异性范畴，非基础内涵关键词。 2.划分国内市场与国际市场的依据是（ ）。 A. 国家界限 B. 地理位置 C. 竞争形态 D. 商品用途 【答案】A 【解析】按国家界限可划分为国内、国际市场；地理位置对应城市、农村市场。 3.某区域仅 1 家供电企业运营，该市场依据厂商数量划分，垄断倾向为（ ）。 A. 完全竞争 B. 高度垄断 C. 垄断竞争 D. 寡头垄断 【答案】B 【解析】厂商数量为 1 时，单家企业独占市场，属于高度垄断特征。 4.关于行业与市场的关系，表述正确的是（ ）。 A. 一个行业对应多个无关市场 B. 一个行业一般对应一个市场 C. 市场范围小于行业范围 D. 行业划分依据地理位置 【答案】B 【解析】教材定义，一般认为一个行业就是一个市场，行业是同类企业集合，对应专属交易市场。 1.认真听讲，记录商品的需求的概念、具体内容。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨商品的需求的应用，每组推选代表发言。 4.讨论商品的需求应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 课堂小结 模块 核心内容 市场核心内涵 买卖双方、商品品类、三层交易联系、市场进出难易度 市场 & 行业 行业 = 同类企业集合，一个行业对应一个市场 市场结构划分依据 厂商数量、产品差异性、信息对称度、市场进出门槛 作业布置 书面作业：梳理教材表 4-1 市场类型划分标准，为每种划分标准补充 1 个生活实例； 实践作业：观察校园周边 2 类商铺，用本节课四大划分依据做简单市场特征标注。 板书设计 第一章 第一节 商品的需求 三、需求规律：反向变动，右下倾斜 四、影响因素：偏好、收入、替代、互补、预期 五、变动： •需求量变动：自身价格→点移动 •需求变动：其他因素→线移动 教学反思 校园案例贴合学情，互动小组任务调动参与度，表格小结逻辑清晰；部分学生混淆 “产品差异性” 与商品品类概念，信息对称度的抽象理解偏弱；下次补充信息差具象案例（景区 vs 社区商超比价场景），增加概念辨析小填空前置铺垫。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $