第11课 依法从事民事活动 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“依法从事民事活动”，涵盖民事活动定义、民法基本原则、民事主体与行为能力、合同有效条件、权利责任及诉讼时效等核心知识点。课堂导入通过“想一想日常行为”和“分享消费经历”互动，将买早餐、网购等生活实例与法律概念结合，搭建从生活到法律的学习支架，引导学生逐步理解民事活动的法律内涵。 其亮点在于专业情景大考验环节，针对机电、医护等专业设计实训事故、医疗差错等案例，结合模拟法庭活动，强化法治观念与责任意识。通过“法律小贴士”海报制作等实践作业，将诚信原则与工匠精神融入教学，帮助学生将法律知识与职业场景结合，提升实践应用能力，教师可借助丰富互动素材增强教学实效。

第十一课 依法从事民事活动 用法律守护我们的职业与生活，让合规成为职业发展的基石。 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。我们每天都会进行各种各样的活动，比如买早餐、网购、兼职等等。这些看似平常的行为背后，其实都隐藏着法律的规则。今天，我们将一起学习第十一课——依法从事民事活动，学会用法律来守护我们的职业与生活。 ‹#› 课堂导入：我们身边的“民事活动” 01 / 想一想，我们每天都会做哪些事？ 清晨在食堂买早餐，支付餐费获取食物，是最日常的交易行为。 在电商平台下单购物，点击确认即与商家形成了合同关系。 周末兼职或实习，提供劳动并获取报酬，建立劳务民事法律关系。 与同学交换文具或赠送礼物，是对个人财产的自由处分行为。 这些日常进行的、涉及人身和财产关系的活动，在法律上统称为——“民事活动” 课堂互动：分享你的“花钱”经历 请2-3名同学分享最近一次消费经历，并试着分析：这次活动中，你和对方形成了怎样的法律关系？ 1.7.2013 同学们，请看大屏幕上的这些场景，是不是觉得很熟悉？买早餐、网购、兼职，这些都是我们生活的一部分。这些活动，在法律上有一个共同的名字，叫做“民事活动”。今天，我们就来深入了解一下，如何依法进行这些活动。现在，谁愿意分享一下你最近一次花钱的经历？ ‹#› 新知讲解（一）：民法基本原则——民事活动的“游戏规则” 01. 平等原则 参与民事活动的各方地位平等，一方不得将意志强加给另一方。例如：消费者与商家在交易中法律地位完全平等。 02. 自愿原则 民事主体意思自治，自主决定民事活动。核心是不能被强迫、被忽悠，禁止强买强卖等违背当事人意愿的行为。 03. 公平原则 权利与义务对等，利益分配合理，不能显失公平。例如：以明显不合理的低价（如一元买豪车）签订的合同有违公平。 04. 诚实信用原则 被称为民法的“帝王条款”，要求民事主体诚实不欺、恪守承诺。商家不得售假，买家也不应故意刁难，需善意行使权利。 05. 公序良俗原则：社会的底线与共识 民事活动不得违反国家公共秩序和社会善良风俗。如买卖毒品、枪支等行为，不仅违法，更违背公序良俗，不受法律保护。 案例：“物勒工名”与工匠精神 古代工匠将名字刻于产品之上，以示负责，这是最朴素的诚信精神，与现代民法的“诚实信用原则”一脉相承。作为未来的技能人才，我们的“工匠精神”，正是对产品和服务负责的体现，这既是职业道德的要求，也是法律的底线。 1.7.2013 进行民事活动，就像玩游戏一样，必须遵守规则。民法的基本原则，就是我们民事活动的“游戏规则”。其中，诚实信用原则被称为“帝王条款”，是最重要的原则。大家看这张图，这是古代的“物勒工名”，工匠把名字刻在产品上，这就是一种诚信的体现。这和我们今天强调的工匠精神是一致的，都是对自己的作品负责。 ‹#› 新知讲解（二）：谁能“做主”？——民事主体与民事行为能力 什么是民事主体？ 民事主体就是在民事活动中享有权利、承担义务的人。包括“自然人”（也就是我们每个人）和“法人”（如公司、学校等依法成立的组织）。 核心问题：民事行为能力 判断一个人能否独立“做主”，关键看其年龄和精神状况，法律据此将自然人的民事行为能力分为三个等级，决定了行为的法律效力。 01 无民事行为能力人 年龄：不满8周岁。 特点：独立实施的民事法律行为无效，一切民事活动都需要由其法定代理人（父母等）代理实施。 02 限制民事行为能力人 年龄：8周岁以上，不满18周岁。 特点：可独立做与年龄、智力相适应的事（如买文具）；超出范围的行为，需法定代理人同意或追认才有效。 03 完全民事行为能力人 年龄：18周岁以上；或16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源。 特点：可以独立实施所有民事法律行为，对自己的行为承担全部法律责任，是完全的“话事人”。 课堂讨论：15岁小明买5000元手机，行为有效吗？ 小明是限制民事行为能力人，购买5000元手机超出其年龄、智力认知范围，且父母拒绝追认，因此该购买行为无效，商家应退款。 1.7.2013 那么，在民事活动中，谁有资格来“做主”呢？这就是民事主体和民事行为能力要解决的问题。简单来说，就是看你的年龄和精神状况。比如，一个8岁以下的孩子，他签的任何合同都是无效的。而我们中职生，大部分是限制民事行为能力人，一些大额的消费是需要父母同意的。大家来看这个案例，15岁的小明买了个5000元的手机，他的行为有效吗？ ‹#› 新知讲解（三）：怎样签“合同”才有效？ 这三个条件就像三扇门，必须全部打开，民事行为才能真正产生法律效力，保障双方的合法权益。 01. 主体合格：具有相应的民事行为能力 核心是“多大岁数能干多大事”。比如未成年人或不能辨认自己行为的精神病人，签订的合同可能效力受限。 02. 意思真实：内心想法与外在表示一致 签订合同的行为必须是自愿的，不能是在被欺诈、被胁迫、重大误解的情况下做出的，否则合同可撤销。 03. 内容合法：不违法，不违背公序良俗 合同内容不得违反法律、行政法规的强制性规定，也不能违背社会公共道德和善良风俗，否则合同无效。 1.7.2013 我们知道了谁能做主，那怎样做的主才是有效的呢？一个有效的民事法律行为，必须同时满足三个条件：主体合格、意思真实、内容合法。这三者缺一不可。比如，一个精神正常的成年人，在没有被欺骗或强迫的情况下，签订了一份合法的合同，这份合同才是有效的。 ‹#› 案例分析：这些行为为什么无效？ 无民事行为能力 情景：7岁的小红把家里的平板电脑以100元的价格卖给了邻居，双方一手交钱一手交货。 分析：小红属于无民事行为能力人，其实施的买卖行为自始无效，父母有权要求邻居返还电脑。 虚假意思表示 情景：张三为逃避债务，与好友李四串通，假意将名下房产卖给李四并办理了过户，实则并无真实交易意图。 分析：该行为属于“通谋虚伪表示”，双方并无真实的买卖合意，法律行为无效，债权人仍可主张房产为张三所有。 违背公序良俗 情景：某建筑公司在招工合同中加入“生死条款”，约定员工在工作中发生任何伤亡，公司概不承担赔偿责任。 分析：该条款严重违反法律强制性规定，违背社会公德与公序良俗，自始无效，公司仍需承担法定的工伤赔偿责任。 核心启示：民事法律行为的效力需同时满足主体合格、意思表示真实、不违背法律与公序良俗三大要件，缺一不可，否则行为将面临无效的法律后果。 1.7.2013 反过来，不满足这三个条件的行为就是无效的。我们来看几个例子。7岁的小红卖电脑，主体不合格，无效。张三为了逃债假装卖房，意思表示不真实，无效。公司签订“生死合同”，内容违法，无效。这些都是我们生活中需要警惕的情况。 ‹#› 新知讲解（四）：“被代表”了怎么办？——代理与表见代理 01 / 什么是代理？ 代理是指委托他人以自己的名义，在授权范围内办理事务。这是日常生活和商业活动中非常普遍的行为，比如委托同学领快递、委托律师打官司等，其法律后果由委托人承担。 核心特征：有明确的授权委托，代理人在权限内行事，责任归属清晰。 02 / 难点：表见代理（“假戏真做”） 行为人虽无代理权，但因被代理人的过失，使善意第三人有充分理由相信其有代理权，由此产生的法律行为，被代理人仍需承担责任。 案例直击：离职员工签合同有效吗？ 情景：业务员小王离职后，持盖有公章的空白合同与老客户签约。客户不知情。 结论：合同有效！构成表见代理，公司需履行合同，再向小王追责。 职场启示：企业应妥善管理公章、空白合同；员工不可滥用信任。规范流程，是防范此类法律风险的关键。 1.7.2013 有时候，我们会委托别人帮我们做事，这就是代理。但有一种特殊情况叫“表见代理”，简单说就是“假戏真做”。比如一个离职的员工，拿着公司的公章去签合同，客户不知道他离职了，这份合同对公司就是有效的。这提醒我们，无论是员工还是企业，都要规范自己的行为，管理好公司的重要文件。 ‹#› 新知讲解（五）：我们有哪些“权利”？——人身权和财产权 01. 人身权：与生俱来的权利 生命健康权：最基本的权利，保障身体不受非法侵害，是享有其他权利的前提。 名誉隐私权：精神层面的权利，禁止任何形式的造谣诋毁、非法公开或泄露个人隐私。 02. 财产权：权益的保障 物权：对个人合法财物享有占有、使用、收益和处分的权利，比如你拥有的手机、电脑、书籍等。 债权：在债的关系中，债权人有权要求债务人履行义务，如索要劳动报酬、要求他人偿还欠款等。 知识产权：对自己的智力劳动成果依法享有的专有权利，涵盖发明、设计、文学、艺术等作品。 03. 专业对接：职场中的应用 机电专业：在实训中独立设计的创新夹具、改良的工艺流程，其知识产权归你所有，受法律严格保护。 商贸专业：为完成公司工作任务策划的营销方案，属于职务作品，著作权通常归属于用人单位。 核心提示：权利受法律保护，同时也需履行相应义务，在学习与工作中尊重他人权利，维护自身合法权益。 1.7.2013 民法保护我们哪些权利呢？主要分为两大类：人身权和财产权。人身权包括生命健康权、名誉权等，是我们作为人的基本权利。财产权则包括物权、债权和知识产权。特别是知识产权，对于我们技能人才来说非常重要。比如你设计的一个小发明，写的一篇好文章，都受法律保护。 ‹#› 新知讲解（六）：违约了，侵权了，怎么办？——民事责任 01. 违约责任：违反合同约定 典型例子：商家不按时发货、兼职老板无故拖欠工资、租房未按约定维修设施等。 承担方式：继续履行合同义务、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金等。 02. 侵权责任：侵犯法定权利 典型例子：打架斗殴致人受伤、故意损坏他人财物、泄露他人隐私或商业秘密等。 承担方式：停止侵害、排除妨碍、赔礼道歉、赔偿损失、消除影响、恢复名誉等。 案例分析：兼职维权的“红线” 老板拖欠工资构成违约，需承担支付工资的责任；小李发帖造谣侵害餐厅名誉权，构成侵权，需承担赔礼道歉、消除影响的责任。这警示我们：维权必须通过合法途径，切勿因一时冲动触犯法律。 1.7.2013 如果违反了合同，或者侵犯了别人的权利，就要承担民事责任。主要分为违约责任和侵权责任。比如老板不发工资，就是违约。你把别人打伤了，就是侵权。大家看这个案例，小李兼职被拖欠工资，他在网上造谣报复。结果呢？老板要承担违约责任，而小李自己也因为侵权要承担法律责任。这告诉我们，维权一定要通过合法途径。 ‹#› 新知讲解（七）：维权要趁早！——诉讼时效 01 核心定义 诉讼时效是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效期间届满时，债务人获得诉讼时效抗辩权。 02 普通诉讼时效 3年—— 法律规定的一般民事纠纷时效期间，是最常见的时效类型。 03 时效起算点 从权利人知道或者应当知道自己的权利被侵害，且知道具体的义务人之日起开始计算，而非侵害行为发生之日。 以案说法：小明的“过期”维权路 【情景回顾】2023年1月小明借1000元给小王，约定2月1日还。小王未还，小明直到2026年3月1日才起诉。 【法院判决】驳回诉讼请求。从2023年2月2日违约起算，至2026年2月1日时效届满。小明起诉时已超期，小王可主张时效抗辩。 法律警示 “法律不保护躺在权利上睡觉的人”。维权一定要及时，一旦超过诉讼时效，即便有理，也可能丧失胜诉权。 总结：牢记“3年”普通时效，关注“知道/应当知道”的起算点，及时行使权利是关键。 1.7.2013 最后，还有一个非常重要的知识点，叫做诉讼时效。简单说，就是你维权要趁早。法律规定，普通的民事纠纷，诉讼时效是3年。如果你过了3年才去法院起诉，对方就可以提出“时效抗辩”，法院就不会再保护你的权利了。所以，大家一定要记住，维权一定要及时！ ‹#› 专业情景大考验 告别枯燥理论，直击真实专业场景。在模拟案例中运用法律思维，检验知识掌握程度，开启沉浸式实战挑战。 点击开始挑战 1.7.2013 好了，学了这么多理论知识，现在我们进入实战环节。接下来，我们将结合不同专业的场景，看看大家能不能运用所学的法律知识来解决问题。欢迎来到“专业情景大考验”！ ‹#› 机电专业情景 实训操作必须严守规程，疏忽大意不仅会造成财产损失，更可能引发人身伤害，需时刻紧绷“安全”与“责任”两根弦。 事件还原 学生张某在工厂实习操作车床时，因疏忽大意导致机器损坏，并意外划伤旁边的工友李某，引发设备与人员的双重损害。 01. 对损坏机器的责任？ 张某需承担侵权责任，因其过错行为造成工厂财产损失，应当承担赔偿责任。 02. 对受伤工友的责任？ 同样构成侵权责任，需赔偿李某的医疗费、护理费、误工费等相关合理费用。 法律核心：侵权责任与用人单位责任 工厂若未尽到安全教育与管理职责，可能需承担相应的补充责任或替代责任。 1.7.2013 首先来看机电专业的场景。张某在实习时操作失误，损坏了机器还伤了工友。他需要承担什么责任？工厂有没有责任？大家分组讨论一下。这个案例涉及到侵权责任和用人单位责任。 ‹#› 医护专业情景 护理工作关乎生命健康，每一个操作细节都必须严谨规范，容不得半点疏忽与大意。 情景回顾：实习护士刘某在给病人输液时，未严格执行“三查七对”制度，错将A病人的药物输给了B病人，导致B病人出现严重的药物过敏反应，引发医疗安全事件。 01. 行为定性：刘某的行为属于严重的医疗差错，同时也构成了对患者的侵权行为，侵犯了患者的生命健康权。 02. 责任承担与警示：患者损失通常由医疗机构承担赔偿责任，医疗机构可向存在重大过失的刘某追偿。这警示我们在职业生涯中，必须严守操作规范，对每一位患者的生命安全负责。 核心法律要点：涉及医疗损害责任纠纷。医护人员在诊疗活动中负有高度注意义务，违反该义务造成患者损害的，需承担相应法律责任。 1.7.2013 接下来是医护专业。实习护士刘某输错了药，导致病人过敏。这是一个非常严重的医疗差错。那么，病人的损失该由谁来赔？这个案例对我们未来的职业工作有什么警示？这涉及到医疗损害责任。 ‹#› 幼教专业情景 课堂实景中，教师的视线需时刻覆盖所有幼儿。短暂的离岗可能引发意外，这要求我们在实际工作中，必须建立高度的安全防范意识，杜绝监管盲区。 突发情景：争抢与意外 活动课上老师临时离开接电话，两名幼儿争抢玩具时，其中一名不慎摔倒受伤。这一过程中，各方责任应如何界定？ 幼儿园的责任？ 幼儿园需承担责任。因老师在工作时间离岗，未充分尽到教育、管理、保护职责，存在明显过失。 家长的责任？ 致害幼儿的家长需担责。若其孩子存在过错，家长作为监护人，应承担相应的民事赔偿责任。 法律核心：过错推定责任 根据《民法典》，无民事行为能力人在幼儿园学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园应当承担侵权责任；但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。 1.7.2013 幼教专业的同学看过来。老师临时离开，小朋友受伤了，责任谁来负？这涉及到教育机构的责任。根据法律规定，幼儿园需要证明自己尽到了管理职责，否则就要承担责任。这提醒我们，作为未来的幼儿教师，必须时刻尽到看护责任。 ‹#› 商贸专业情景 电商直播带货已成为主流销售模式，主播在镜头前展示商品时，需对商品质量和描述真实性负责，保障消费者的知情权与公平交易权。 【情景案例】 学生赵某在电商平台开设网店销售自制工艺品，顾客收货后发现实物与宣传图片严重不符，提出退货要求，赵某却以“商品为定制款”为由拒绝退款退货，双方由此产生纠纷。 【核心思考】 1. 赵某的行为违反了什么原则？违反了民法的诚实信用原则，其对商品的虚假描述构成了违约。 2. 顾客可通过哪些途径维权？可优先与卖家协商和解；协商不成可向平台投诉、向消费者协会举报；也可收集证据向人民法院提起民事诉讼。 【法律聚焦】 本案涉及违约责任与消费者权益保护。根据《民法典》及《消费者权益保护法》，经营者提供商品有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失。 1.7.2013 最后是商贸专业的场景。赵某开网店，货不对板还拒绝退货，他违反了什么原则？顾客又该如何维权？这个案例非常贴近我们的网购生活，也涉及到了消费者权益保护的知识。 ‹#› 课堂互动：我是“小法官”——模拟法庭 通过沉浸式的角色扮演，让学生亲历司法审判流程，将抽象的法律条文转化为生动的实践体验，增强维权意识与法治观念。 01 / 真实案情情景 学生王某利用课余时间在奶茶店兼职，约定月薪2000元。工作满一个月后，老板却以“学生无经验”为由，单方面克扣一半工资，仅支付1000元。这是一起典型的兼职劳动报酬纠纷案例。 02 / 核心角色分工 原告（王某）主张权益，被告（老板）进行辩驳。由师生分别担任法官把控流程，其余同学组成陪审团参与评议。 关键任务：厘清“劳务关系”与“劳动关系”的界定，寻找克扣工资的违法依据。 03 / 庭审任务流程 原告陈述诉求 → 被告答辩质证 → 陪审团法律评议 → 法官总结并宣读“模拟判决书”。全程以《民法典》《劳动法》相关条款为依据，还原真实司法逻辑，加深对维权途径的理解。 1.7.2013 理论和案例都看过了，现在轮到大家亲自上阵！我们来一场模拟法庭。案情是关于兼职维权的。有没有同学愿意扮演原告、被告和法官？其他同学组成陪审团。让我们看看，在这个案件中，法律会给出怎样的判决。 ‹#› 课堂小结：本课核心知识点回顾 01 / 一个核心 民事活动的根本准则是依法进行，任何民事行为都必须在法律框架内实施，确保行为的合法性与有效性。 02 / 两大原则 恪守“诚实信用”原则，秉持善意、信守承诺；遵循“公序良俗”原则，行为需符合社会公共秩序和善良风俗。 03 / 三个条件 民事法律行为有效的关键三要素：主体资格合格、意思表示真实自愿、行为内容不违反法律及公序良俗。 04 / 四种能力 涵盖无、限制、完全民事行为能力的划分，以及特殊的“表见代理”制度，界定了不同主体的行为效力范围。 05 / 五大权利 包括人身权（生命、健康、名誉、隐私权等）与财产权（物权、债权、知识产权等），是民事主体的核心权益。 06 / 六种责任 主要为违约责任与侵权责任两大类，承担方式包括继续履行、赔偿损失、赔礼道歉等多种形式。 07 / 一个关键期限 3年普通诉讼时效 法律不保护“躺在权利上睡觉的人”。民事纠纷的维权通常有3年的诉讼时效限制，从权利人知道或应当知道权利受到损害及义务人之日起计算。及时行使权利，才能更有效地保护自身合法利益。 1.7.2013 非常精彩的模拟法庭！现在我们来回顾一下本节课的核心知识点。我们讲了一个核心、两大原则、三个条件、四种能力、五大权利、六种责任和一个期限。希望大家能记住这些要点，它们将帮助我们更好地适应社会，保护自己。 ‹#› 随堂练习：知识小测验（一） 01. 16岁的高中生小李，用自己打工赚的钱买了一部手机，他的父母可以要求退货。 答案：× 解析：16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人，其购买行为有效。 02. 小明把同学的照片P成表情包发到网上，供大家娱乐调侃，并未侵犯同学的肖像权。 答案：√ 解析：未经肖像权人同意，制作、使用、公开肖像权人的肖像，属于侵权行为，即便没有营利目的也可能构成侵权。 03. 民事纠纷中，一旦超过了法律规定的诉讼时效，就意味着权利人的权利彻底消失了。 答案：× 解析：超过诉讼时效，权利人丧失的是“胜诉权”，即无法通过法院强制义务人履行，但实体权利（如接受履行的权利）并未消失。 核心提示：法律不仅是规则，更是保护自身权益的工具，理解这些基础概念能帮助我们规避生活中的法律风险。 1.7.2013 光说不练假把式，我们来做几道题检验一下学习成果。请看判断题，大家思考一下，这些说法是否正确？ ‹#› 随堂练习：知识小测验（二） Q1. 简述有效民事法律行为的三个条件。 有效民事法律行为需同时满足以下核心要件：行为人具有相应的民事行为能力；行为人的意思表示真实，不存在欺诈、胁迫等情形；行为内容不违反法律、行政法规的强制性规定，且不违背公序良俗。 Q2. 当合法权益受到侵害时，有哪些维权途径？ 可通过协商、调解、仲裁、诉讼四种途径依次推进：首先尝试与对方协商和解；和解不成，可请求消协、劳动部门等第三方调解；若有仲裁协议，可依法申请仲裁；最后，可向人民法院提起民事诉讼，通过司法途径维护自身合法权益。 核心提示：牢记民事法律行为的生效要件是判断行为效力的基础，而掌握多元的维权途径，是保障自身合法权益的关键手段。 1.7.2013 接下来是简答题。请大家回忆一下，有效民事法律行为的三个条件是什么？当我们的权益受到侵害时，又有哪些维权途径呢？ ‹#› 课后拓展：实践作业 任务一：“法律小贴士”征集 请同学们结合自身专业领域，挖掘并收集一条相关的法律知识、典型案例或法规解读。发挥创意，将其制作成一张内容简洁、视觉精美的“法律小贴士”海报，让专业法律知识以更生动的形式呈现和传播。 任务二：“校园维权岗”模拟 以小组为单位组建模拟“校园维权岗”，针对同学们在校园生活、网络购物、宿舍相处等场景中可能遇到的侵权纠纷、矛盾冲突，运用所学法律知识进行角色扮演和问题解答，切实提升运用法律武器维护自身权益的能力。 作业任选其一完成即可，期待大家通过实践探索，将抽象的法律条文转化为解决实际问题的智慧，真正做到学以致用、知行合一。 1.7.2013 课堂的时间总是有限的，课后希望大家能继续探索。这里有两个实践作业，大家可以任选其一。一个是制作“法律小贴士”海报，另一个是模拟“校园维权岗”。希望通过这些活动，大家能把法律知识真正运用到生活中。 ‹#› 价值升华：技能成才，法治护航 在校园的成长时光里，我们将法治精神融入日常，以规范的言行践行准则，让专业学习与法治素养共同扎根。 立身之本：德技兼修，筑牢根基 新时代中职生的成长，既要打磨精湛的专业技能，更要树立不可动摇的法治观念，让守法成为职业素养的核心底色。 成长保障：明辨边界，权益护航 法律并非束缚自由的枷锁，而是行为的准则与权益的屏障。它既规范我们的言行，更在关键时候保护我们的合法利益。 时代使命：知行合一，筑梦未来 将法治精神内化于心、外化于行，用法治滋养工匠精神，以高素质技术技能人才的姿态，为中国梦贡献青春力量。 1.7.2013 同学们，作为新时代的中职生，我们的目标是成为德技兼修的高素质技术技能人才。这不仅意味着我们要有过硬的专业技能，更要有牢固的法治观念。法律既是约束，也是保护。希望大家能将法治精神内化于心，外化于行，用法律护航我们的技能成才之路。 ‹#› $