江苏连云港市厉庄高级中学2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

连云港市厉庄高级中学高一年级期末学情检 测 语文试题答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 1.B 2.C 3.D 4.①“西方的家庭”是团体性的社群，夫妇是主轴，子女在这团体中是配角。 ②“中国的家族”主轴是在父子之间，是纵的，夫妇成了配轴是根据父亲单系 亲属原则所组成的社群。 5.①中国乡土社会以“家族”为事业单位，以“血缘”“地缘”构建的人际关系 己经与中国的现代化发展，城市化的进程不相适应。 ②陌生人的流动已然成为一种文化或一个普遍特征，这是时代发展的必然趋势； ③中国社会的现代化让个体不可避免地被纳入社会的分工体系之中，越来越细致 的社会分工是转向陌生人社会的重要原因。 【解析】 1.本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“家庭成员之间只讲纪律不谈私情”错误，根据材料一原文“我所谓普通的感 情是和纪律相对照的。一切事业都不能脱离效率的考虑。求效率就得讲纪律；纪 律排斥私情的宽容”可知，在中国的家庭中，主轴是父子关系，而夫妇关系是配 轴。虽然“家”重视效率和纪律，但并不意味着完全排斥私情。这里的“排斥” 并不意味着完全不谈私情，而是私情在家庭事务中的表现会受到一定的约束。 故选B。 2,本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“城市化逐渐隔绝血缘与地缘关系”错误，根据材料原文“基于地缘、血缘等 建立起来的关系并不会被时空间隔所阻断，也不会被彻底遗忘”可知，随着城市 化的推进，血缘和地缘关系在城市中有所弱化，人际关系逐渐转向陌生化，但这 些传统的关系并没有被完全隔绝或消失。 故选C。 3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“层层递进”错误，材料二对中国熟人社会与陌生人社会进行综合分析，指出 中国陌生人社会的独特性。文中讨论了陌生人社会理论的来源、当前中国社会转 向陌生人社会的背景，以及如何在中国建立有序的陌生人社会，强调的是中国独 特的社会现实与文化特点。材料二的论证结构并非完全是线性的，而是通过多角 度分析问题，并结合实际提出对策。 故选D。 4.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 根据材料一原文“在西洋，家庭是团体性的社群，夫妇是主轴，夫妇共同经营生 育事务，子女在这团体中是配角”可知，西方的家庭结构是以夫妻关系为核心， 家庭边界明确，子女地位次要。 根据材料一原文“可是在中国乡土社会中，家并没有严格的团体界限。中国的家 扩大的路线是单系的，就是只包括父亲这一方面”可知，中国的“家”是基于父 系的单系亲属原则组成的社群，主轴是父子关系，家族的边界更模糊，夫妇关系 是配角，强调父系传承。 5.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 根据材料原文“具备这些特征的中国社会，呈现‘熟人社会’样态。人们生活在 各自熟悉的社会空间里，以熟人为‘介质’构成网状社会关系，彼此认同，依据 婚姻等缔结‘差序’，组成利益‘格局’”可知，中国乡土社会以“家族”为基本 社群单位，依靠血缘和地缘关系构建起人际网络。随着社会的发展，尤其是在中 国的现代化和城市化进程中，这种基于血缘和地缘的关系网逐渐显得不再适应新 的社会结构和需求。城市化的发展削弱了血缘和地缘关系的重要性。 根据材料原文“陌生人的流动已然成为一种文化或一个普遍特征，这势必造成向 陌生人社会的转变”可知，陌生人的流动己成为一种文化现象或普遍特征，这是 社会发展的必然结果。陌生人之间的交往逐渐成为社会的常态，这种趋势不可避 免地推动了社会结构向陌生人社会的转变。根据材料原文“社会分工让个体不可 避免地被纳入分工体系之中，个体在分工体系中都处于一定的位置而又紧密相连” 可知，中国社会的现代化和经济发展带来了日益细致的社会分工。这种分工要求 每个个体都在特定的社会岗位上发挥作用，推动了陌生人社会的形成。 (二)现代文阅读Ⅲ 【答案】 6.B 7.C 8.①勇敢大胆。关大妈应付清剿大队盘问的答话时声音很响，说明她很勇敢。 ②当看到受伤的人是和自己的儿子住过半宿的那个人时，关大妈拉住他就往桂平 的坟前跑，面对清剿大队的盘问时，关大妈为了救革命者非常机智地进行回答， 说明关大妈冷静机智。 ③关大妈坟场救人说明关大妈己从一个普通的农妇向革命者转变靠拢。 9.①小说开头部分对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，意在渲染凄清悲凉的气 氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。 ②作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼难”表现了当时革命斗争的残酷和普通 民众生活的艰难。 ③小说在情节展开后，对“穷鬼滩”坟场阴森荒凉的环境特征还有几次描写，其 作用主要是推动情节的发展：正是“穷鬼滩”坟场的阴森荒凉，为关大妈对倪老 虎的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措”说法错误，这是因为 他们彼此都觉得对方似曾相识。原文有“这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟 桂平住过半宿的吗”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“共三次用拟声词写到枪声”说法不当，文中先后四次描写了枪声，“叭！一 声清脆的枪声”“忽又听到‘砰砰’两下”“砰砰，枪声又在大路那头响起来”“叭 的一声枪响”，最后一声是敌人对空放的一枪，是在给自己壮胆。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“啊？人哪？一一喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了”“我们上坟 的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！…”“她哭得晕过 去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的”等分析可知，她说出 一番合情合理的话语，机智地解救了倪老虎，体现出她的机智。 由原文“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自已的喉音了”可知，她 机智地为解救倪老虎而大声说话，体现出她的勇敢大胆。 由原文“砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地 看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己 也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑”可知，关大妈一看 小伙子被清剿队的人追杀，一伸手拉住他就往桂平的坟前跑，体现出她的沉着镇 静。 由原文“关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：‘娘， 我们不能世世代代都做人家案板上的肉’”可知，说明关大妈受到了儿子的 影响，她已不再是一个普通的农妇，而是一心向革命者靠拢了。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 小说开头说“这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来 上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟 沙沙地响”，“坟堆”“几株秃树”“野草”“枯黄”等词表现了坟场的荒凉，渲染 了坟场的凄清气氛。 “坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭， 那饭早己凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来” “天色阴沉，黯淡”，营造了荒凉凄清的气氛，烘托出关大妈因儿子去世内心悲 痛的心情。 中间部分“乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在 低空盘旋着”“可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望 望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土”“天色 更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着”等句子同样表现了坟场的荒凉，因为坟 场的荒凉，所以革命者倪老虎会来此处藏身，这才巧遇到了关大妈，被关大妈所 救，也是因为这场的荒凉，所以清剿队因为害怕紧张没有严格盘查，倪老虎才能 逃过追剿，所以推动了故事情节的发展。 同时文章在描写“穷鬼滩”的时候说“大路边有一大片乱坟场。这就是有名的‘穷 鬼滩’，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以 大家还是叫它‘穷鬼滩’”，所以这阴森的“穷鬼滩”实际上也反映了当时的现实， 展现出民众生活的艰难以及革命斗争的残酷。 二、古代诗文阅读 （一)文言文阅读 【答案】 10.ADF 11.D 12.B 13.(1)我驽钝（才能低下）胆小，没有功绩，又正好因为疾病退休（辞官、 引退)，暂时游览山川景物，来消解自己的深沉忧愁。 (2)逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西，那是山峰。 14.①在巴蜀时，朱子颖出使云南永昌，越过美诺岩，进入小金川，出入险难之 地。 ②朱子颖最先拜访总督，出谋划策，亲手射毙贼首，率领士兵进城，平定泰安邻 郡贼患余党。 ③平定混乱后，不夸耀功劳。 【解析】 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这晴雪楼的名字，好像只是为我今日的到来诉说。既然这样，那么关于晴 雪楼这篇文章，除了我还有谁适合写呢？ “是楼之名”偏正短语做主语，表强调，其后A处可断开； “也”是句尾助词，“然则”是句首连接词，应在之前D处断开； “非…为”意思是“不是…呢”，单独成句，在“非”前F处断开。 故选ADF。 11.本题考查学生对古代文化常识和一词多义的掌握能力。 A.正确。名词用作状语，亲手：名词作动词，东下。句意：他亲手射杀一位贼人 首领。/沿长江顺流东下。 B.正确。功勋、功业：夸耀。句意：却不说自身功劳。/夸耀自己的功劳和才能。 C.正确。 D.错误。两者意思相同，都是“停留、停息”的意思。句意：停留在半山腰处的 云雾，又像是一条舞动的飘带似的。/不可以很久停留。 故选D。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“产生在泰山隐居的想法”错误，原文是“思有隐君子处其中者之或来出”， 想象着有隐士在其中或者从那里来，不是自己想在此隐居。 故选B。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“驽”，驽钝，才能低下；“方”，正好；“退”，退休。 ②“稍”，逐渐：“…者…也”，表判断；“白若樗蒲数十立者”，定语后置 句，“数十立白若樗蒲者”。 14.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由“昔子颖西在巴、蜀，以军兴使云南永昌，后又逾美诺之岩，入小金川之阻， 冰雪所冱，师旅所屯，往来常数千里”可知在巴蜀时，朱子颖出使云南永昌，越 过美诺岩，进入小金川，出入险难之地。 由“今年贼起泰安邻郡，子颖最先造大府暮，为出方略，亲战临清城下，巨炮越 头上，手射毙贼首一人，率士入城，遂定馀孽”可知朱子颖最先拜访总督，出谋 划策，亲手射毙贼首，率领士兵进城，平定泰安邻郡贼患余党。 由“及事定时夷，口不言功伐，萧条登眺，澹若无为”可知平定混乱后，不夸耀 功劳，萧然洒脱登高远眺，安然自若好像无所作为。 参考译文： 材料一： 辽东朱孝纯任泰安市知府的第二年，其境内已治理得井井有条，便在居室的 东侧建造楼阁，命名为晴雪楼。又过了一年，我从京城来游历泰山，与子颜一起 登泰山。回想从前子颍在巴蜀之时，因为征集财物以供军用去往云南永昌，后来 又越过美诺（今指四川小金县）之山，进入小金川的险要地带，那里冰雪冻结，同 时也是军队的驻扎之处，（从巴蜀到云南永昌）往来常常有几千里之远，今年贼寇 在泰安的临近州郡兴起，子颍最先建造大府幕，（为了应对这种情况而）制定方法 和谋略，亲自在临清城下作战。大炮从头顶掠过，他亲手射杀一位贼人首领，率 领士兵进入城中，于是平定残余的寇贼。 我实在是佩服他豪气冲天，然而当他出入于凶险艰难的地方，经历着战争的 洗礼，忠心多谋勇武豪气，坚守道义不顾及自己，固然不知还有闲游的快乐，等 到诸事安定时局平定，却不说自身功劳，萧然洒脱登高远眺，安然自若好像无所 作为，凭借着这些，他大概超过常人很远了。 我愚懦笨拙，行止无状，又刚因病辞官，游览山川景物，来消解内心深深的 忧虑。与子颍仰望追慕大山，奔向古代帝王宣明政教，举行大典的荒地，秦、汉 以来帝王登泰山祭祀天地的旧迹，向东望汶水西流，放眼于黄河，济水之间以及 无边无际的原野，向南面对着徂徕，新甫，想象着有隐士在其中或者从那里来， 感慨良久，又相视而笑。 我来的时候，有大风雪多日，山崖山谷都积雪满满，晴日照耀，光芒四下跳 跃辉映，这晴雪搂的名字，好像只是为我今日的到来诉说。既然这样，那么关于 晴雪楼这篇文章，除了我还有谁适合写呢？乾隆三十八年十月，晴雪楼刚建成， 三十九年十二月，桐城人姚鼐记述。 材料二： 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿 过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝 纯字子颍的从南面的山脚上山。四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千 多级。泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中 所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西 面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天 门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经 过的中岭和山顶，有山崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门。一路上大雾 弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白 雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一 幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时 大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中 几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异 的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红 光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日 光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的祥子。 (二)古代诗歌阅读 【答案】 15.C 16.①主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法。“夜风鸣廊”，中秋之际，西 风飒飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。 ②主要运用了烘托映衬等表现手法。“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。“中 秋”烘托“把盏”的凄凉。 ③运用了象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高 洁的人格；“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒 发了词人含冤被贬的愤懑之情。 【解析】 15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“蕴含的情感相同”错误。“中秋谁与共孤光”的“孤光”指独在中天的月亮， 作者选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，表达了作者的孤独之情。“孤光自 照，肝肺皆冰雪”中“孤光”是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所 理解，也无需别人理解的孤高心情。 故选C。 16.本题考查学生对诗歌手法和情感的把握能力。 “夜来风叶己鸣廊”运用了借景抒情、寓情于景等表现手法，作者撷取秋风萧瑟、 落叶纷飞这两个典型秋色秋景，烘托了悲凉的气氛，借寒暑的易替，叹时光易逝、 容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。 “来风叶己鸣廊，看取眉头鬓上”，在冷落清秋的夜里，凉风吹打着庭院里的树 叶，在空旷的长廊里发出凄凉的回响。词人取过镜子，看见两鬓爬满了白发。词 人由此陷入了深沉的思索中，读者同样可以感觉到阵阵寒意袭来。所以，“夜来 风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。最后一句写到在这中秋之夜，谁能够和我共同 欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋之夜本来是团圆之夜， 但作者只能独自把盏。所以，“中秋”烘托“把盏”的凄凉。 “月明多被云妨”，月亮虽明，却多被云层遮住。中秋月明，而明月总是被乌云 遮去光芒，这是对眼前实景的描写。同时，作者在借自然之景抒写他对社会环境 的认识。所以，运用象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好 的理想和高洁的人格：“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮， 隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，含蓄地抒发了词人含冤被贬的 愤懑之情。 17.【答案】 (1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 (2)青青子衿云青青兮欲雨（青冥浩荡不见底） (3)佛狸祠下，一片神鸦社鼓 三、语言文字运用 【答案】 18.A 19.A:比比皆是B:淋漓尽致 20.甲：一般不会很大乙：台风还会频繁地出现呢 21.②修改：将“由于”放在“我国”前面。 ⑤修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。 22.①原句“很可能”表示不确定，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太 绝对。 ②原句采用了拟人的修辞，将台风赋予人的动作和行为，形象说明“台风”和“寒 雨”的关系，生动地写出了秋雨的迅猛，增添了文学色彩。改句表达效果较为平 淡。 ③原句“寒雨连江”引用诗句，呼应开头，使内容联系更紧密，文章结构更紧凑。 【解析】 18.本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。 文中加点的“可以”表示能够。 A.表示能够； B.表示好、不坏，是一种程度上的认可： C.表示许可： D.表示厉害，程度深。 故选A。 19.本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，需要描述“古典诗词中描写秋雨的句子”情况，结合下文举例温庭筠、李 清照等诗词，应是描写秋雨的句子非常多，可填“比比皆是”。比比皆是：到处 都是，形容极其常见。 B处，上文“《别外甥杨克》一诗则写道：‘东南秋雨足，泽国水连天。’”，“诗 人将水面与天空相接的景象描绘得…”，下文“给人一种视野开阔、心旷神怡 的感觉”可知，应是诗句将景象描绘得绘非常到位，非常充分，给人开阔等感觉， 可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容 暴露得彻底。 20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合上文“因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能 会对‘寒雨连江’感到疑惑”可知，本空填对秋雨大疑惑的原因，结合下文“和 夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔”“写出了秋雨又细又密的特征”可知，是因 为人们平常认知里，秋雨比较细密柔和，不会大雨连江，可填：一般不会很大。 乙处，需要提一个问题，结合上文“很可能有一场台风在这里导演了一出‘寒雨 连江’的大戏。为什么天气转凉了”，可知跟“台风”有关，结合下文“这是因为 绝大多数秋台风生成于西北太平洋…有足够的空间和时间成长。…初秋时 节…所以强台风更容易出现在这一时间段”可知，问题是天气冷了以后，为什 么还经常有台风，可填：台风还会频繁地出现呢？ 21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病； ②句，关联词语序不当。“我国由于地域辽阔”的主语是“我国”，“所以秋雨并 不都是绵绵细雨”的主语是“秋雨”，两个句子主语不一致，因此第一个关联词“由 于”应放在“我国”前面。 ⑤句，搭配不当。“速度”不能和“大”搭配，应改为“强度很大”或“速度很 快”。 22.本题考查学生鉴赏句子的表达效果的能力。 ①原句“很可能”表示不确定，与前文“就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不 难推测”中“有可能”、“推测”形成照应，体现了语言的准确性和严密性。改句 表述太绝对。 ②原句采用了拟人的修辞，说“台风”导演了一出“寒雨连江”的大戏，将台风 赋予人的动作和行为，生动形象地描绘出台风与秋雨之间的关系，使读者更容易 理解当时秋雨形成的原因：并且渲染了秋雨的迅猛，增添了文学色彩。改句客观 说明二者关系，表达效果较为平淡。 ③原句“寒雨连江”引用《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”的诗句，推测 王昌龄在送别朋友的前夜情景，使内容联系更紧密，论证更有说服力：且呼应开 头，使文章结构更严谨、紧凑。 四、写作(60分) 23.【答案】例文： 我的成长之路 互联网时代，信息如潮水般涌来，也让独享、分享与共享三种生活方式交织 在我的世界，共同谱写着我青春的乐章。无论是志愿服务经历，还是日常学习与 生活，都让我深刻体会到这三者交融的意义，并逐渐形成了我对生活的理解与态 度。 一个阳光明媚的周末，学校组织我们去孤儿院进行志愿服务。孩子们在操场 上追逐嬉闹，他们的快乐犹如阳光般灿烂，深深感染了我。我负责给他们讲故事， 原本想独享这份与孩子们相处的静谧时光，但我发现，当我用夸张的语调和生动 的表情演绎故事时，孩子们眼中闪烁着的好奇与兴奋，远比我独自沉浸其中更令 人喜悦。一个小女孩想要参与角色扮演，我欣然邀请她上台，那一刻，我意识到， 分享快乐比独享更能放大喜悦。 我的同学小语则带着孩子们玩“抓人”游戏。孩子们在游戏中尽情奔跑，欢 声笑语充满了整个操场。看着他们彼此追逐，互相帮助，我深切感受到分享的力 量，它不仅增强了孩子们的自信心，也加深了他们之间的情感纽带，正如心理学 家阿德勒所说：“分享，是建立人际关系的桥梁。” 志愿服务的最后，我们分发了提前准备好的书包和文具。孩子们打开书包时， 惊喜和感激之情溢于言表。我们提议让每个孩子在书包里写下自己的梦想并拍照 留念。一个小男孩兴奋地写下“我想当科学家”，其他孩子纷纷效仿，那一刻， 梦想的光芒交织在一起，照亮了每个人的脸庞。在共享彼此梦想的瞬间，大家的 心灵由此紧密相连，感受到了一种共同的使命感。共享，不仅仅是物质上的给予， 更是精神上的共鸣，它让我们在追寻梦想的道路上不再孤单。 这份对“独享、分享与共享”的体会，也延伸到了我的学习和生活中。我喜 欢在周末的午后，独自一人去咖啡馆，沉浸在书籍的世界里。独享这份静谧，让 我可以更专注地思考，更深入地理解书中的内容，与作者进行跨越时空的心灵对 话。但学习不是闭门造车，我也会定期组织学习小组，和同学们一起讨论难题， 分享解题思路和笔记。在分享的过程中，我不仅巩固了自己的知识，也收获了友 谊和快乐。网络时代，各种资源共享平台的出现，也让我们的生活更加便捷和丰 富。 人生的旅程如同一条流动不息的河流，“独享”是静静流淌的深邃，“分享” 是汇聚成溪的欢愉，“共享”则是奔流到海的壮阔。独享让我们积蓄力量，分享 让我们收获快乐，共享让我们创造更美好的未来。作为新时代的青年，我将继续 在这条路上探索，以更加积极的态度面对生活，在独享、分享与共享的平衡中， 体味人生的真谛，让爱与责任的光辉照亮前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以中国古典诗歌为切入点，通过白居易、杜甫和蔡襄三位诗人不同诗句 中的“享”字，展示了“独享”、“分享”和“共享”三种生活态度和价值取向。 白居易的诗句描绘了一幅宁静的独自享受自然之美的画面，体现了个人内心的平 和与自我满足：杜甫的诗句则展现了与人共饮、分享快乐的场景，强调了人际交 往中的情感交流和共同欢乐：蔡襄的诗句更进一步，表达了君主与民众共享乐事 的宏大情怀，体现了社会层面的和谐与共融。 “独享”强调个体在独立空间中的自我享受和思考：“分享”强调与他人的 情感交流和互动，增进人际关系，形成更加紧密的社会联系；“共享”超越个人 和小群体的界限，着眼于社会整体的利益和福祉，促进社会的和谐与进步。就材 料而言，文章可以从个人成长的角度出发，探讨在现代社会中，个体如何通过“独 享”的时刻，来提升自我认知和内心世界的丰富性；也可以探讨“分享”在人际 关系中的重要性，还可以着重讨论“共享”在当今社会中的意义，尤其是在资源 分配、环境保护和文化传承等方面。 本题要求写一篇记叙文，行文思路上，文章开篇，轻触古诗韵律，串连“独 享”“分享”“共享”三种生活哲学，从古人智慧过渡至当代青年视角。主体铺陈， 细腻刻画一次独处的午后，笔墨流淌于书页间，心灵得滋养，独享时光彰显个人 成长之美：随后，镜头转向一场温馨的聚会，笑声与故事交织，分享的喜悦拉近 了心的距离，传递着生活的温度与正能量；最终，聚焦社区志愿活动，共享精神 在互助中熠熠生辉，构建和谐邻里，展现社会公平与进步的力量。结尾处，以亲 身经历串联起三种生活方式的和谐共生，表达作为新时代青年对生活态度的深刻 理解和积极实践，呼唤更多人加入这一旅程，共同编织生活多彩篇章。 立意： 1.记叙一次独自旅行的经历，展现“独享”带来的自我认知与成长。（独立，自 我成长) 2.描绘一场社区活动，通过与邻居们的共同参与，揭示分享带来的和谐与快乐。 (社区生活，分享精神) 3.讲述一次志愿者服务，描绘与团队共同为他人服务的场景，体现与民“共享” 乐事的奉献精神。（志愿服务，社会责任）连云港市厉庄高级中学高一年级期末学情检测 语文试题 (时间：150分钟 分值：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成15小题。 材料一： 社群是一切有组织的人群。家庭、氏族、邻里、街坊、村落，大体上都属于我所谓社会圈子的性质。在中 国乡土社会中，差序格局和社会圈子的组织是比较重要的。 我想在这里提出来讨论的是我们乡土社会中的基本社群，这社群普遍被称为“大家庭“的。我在《江村经济》 中把它称作“扩大了的家庭”。这些名词的主体是“家庭”，在家庭上加一个小或大的形容词来说明中国和西洋性质 上相同的“家庭”形式上的分别。可是我现在看来却觉得这并不妥当，比较确当的应该称中国乡土社会基本社群作 “小家族”。 我提出这新名词来的原因是想从结构的原则上去说明中西社会里“家”的区别。在西洋，家庭是团体性的社 群，夫妇是主轴，夫妇共同经营生有事务，子女在这田体中是配角。可是在中国乡土社会中，家并没有严格的田 体界限。中国的家扩大的路线是单系的，就是只包括父亲这一方面。这种根据单系亲属原测所组成的社群，在人 类学上有个专门名称叫氏族。我们的家在结构上是一个氏族，但是和普通我们所谓的族也不完全相同，因为我们 所谓族是由许多家组成，是一个社群的社群。因之我这里提了这个“小家族”的名词。小家族和大家族在结构原则 上是相同的，不相同的是在数量、在大小上。 中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定。但不论大小上差别到什么程度，结构原则 上却是一贯的、单系的差序格局。在我们的乡土社会中，我们的家是个绵续性的事业社群，它的主轴是在父子之 间，是纵的，不是横的。夫妇成了配轴。配轴虽则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被事业的需要而 排斥了普通的感情。我所谓普通的感情是和纪律相对照的。一切事业都不能脱离效率的考虑。求效率就得讲纪律 纪律排斥私情的宽容。在中国的家庭里有家法，在夫妇间得相敬，女子有着三从四德的标准，亲子间讲究负责和 服从。 (节选自费孝通《乡土中国·家族》) 材料二： 在中国文化里，社会中的意义单位不是个体，而是建立在牢固血蠓基础上的“家与家族”。人与人之间的相 互联结，由血蠓、地蠓以及由此衍生出的“情蠓”交织而成。人与人之间的“差序格局”关系得到文化确认，形成面 子与权威，左右并维系着特有的社会价值与交往模式。具备这些特征的中国社会，呈现“熟人社会“样态。人们生 活在各自熟悉的社会空间里，以熟人为”介质“构成网状社会关系，被此认同，依据婚姻等缔结”差序”，组成利益“格 局”。在这样的社会中，人们依赖伦理交往维系着“情面”，礼治秩序调节着道德伦理和行为规范。 就此而言，适用于乡村的熟人社会无法衔接城市的陌生人社会。很显然，我们现在讨论陌生人社会，是因 为预设了关于熟人社会的想象，而关于熟人社会的想象不仅源于西方陌生人社会理论，还受到关于乡村熟人社会 的影响。也就是说，我们所提及的陌生人社会依然未能完全真实建基于中国社会。因此，要理解中国的陌生人社 会，不仅要反思中国熟人社会，还要从根底上厘清西方陌生人社会理论的干扰。中国的陌生人社会理论须建立在 中国的经验事实和观察的基础上。 陌生人的流动已然成为一种文化或一个普遍特征，这势必造成向陌生人社会的转变。但中国社会的流动是 有序的，有序的流动所形塑的社会也是有序的陌生人社会。例如，得益于大数据和信息管理技术，人口流动规模 和方向的数据都是可掌握的：猎力于乡村振兴的发展，很多流动在城市中的人在回归乡村；同时，城市社区治理 力度也不断加强，社区内的互动增进了居民间的互动。基于地缘、血缘等建立起来的关系并不会被时空间隔所阻 断，也不会被彻底遗忘，而经济的、政治的等行为动机会增强，但也不会完全替代既有的关系幸绊。 陌生人社会源于越来越细致的社会分工，但巨大规模人口的分工社会塑造的是有规范的陌生人社会。借助 于人口红利和庞大劳动力市场，中国社会的劳动力市场比较丰满，为劳动者的充分就业提供了较为有力的保障。 社会分工让个体不可避免地被纳入分工体系之中，个体在分工体系中都处于一定的位置而又紧密相连。即便一个 陌生人进入完全陌生的城市或乡村，大家往往也都遵守相同的规范。这就避免了因规范差异引起冲突和矛盾，也 避免了个体的社会困境。就此而言，有规范的陌生人社会是充分保障就业社会的独特产物，当然，也是中国社会 广泛而深入治理的结果。 中国社会的现代化正部分改变着根植于乡土社会的熟人社会结构，原有依赖熟人形成的社会关系有所弱化， 助力了陌生人社会的到来，加剧了人际关系陌生化。但是，得益于中国社会现代化的特殊性，一个以新的独立、 权贵分明、平等透明、合乎规范、重视规则为主要特征的陌生人社会将逐步形成。 (节选自马吟秋、刘佩峰《探索陌生人社会的秩序与规范》：《新华文摘》2022年第6期) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A。在中国乡土社会里，家庭、氏族、邻里、街坊、村落都属于社群范畴。 B,中国乡土社会的“家”是事业组织，家庭成员之间只讲纪律不谈私情。 C。依据血缘形成的“家与家族”是构建中国乡土社会“熟人社会“的基础。 D.陌生人社会理论起源于西方，建构中国陌生人社会理论需要对其取舍。 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.熟人社会通过人情往来凸显其运作逻辑，俗话“人熟是一宝”实是中国熟人社会的映射。 B.熟人社会理论在很大程度上只适用于乡村社会，而不能解决当前城市化发展中的问题。 C.城市化逐渐隔绝血缘与地缘关系，扩展陌生人社会的边界，城市人的人际关系变得陌生。 D.加强网络社会治理，有序的信息传递和人口流动，可以使陌生人社会呈现出有序的景观。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一从区分家庭与家族的概念入手，阐述了中国乡土社会社群的基本特点。 B.材料二第三段运用举例论证，主要论证中国陌生人社会是有序的陌生人社会。 C.材料一用“主轴”“配轴”的比喻说法，形象地说明中国氏族社会“家庭”的特点。 D.材料二层层递进，采用交代背景、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 4.材料一中作者认为“称中国乡土社会基本社群“为“大家庭”不妥当，而称“小家族”比较确当。西方的“家庭”与中 国的“家族”有怎样的区别？请根据材料简要概括。(4分) 5.随着时代的发展，中国的社会结构将逐步由熟人社会转向陌生人社会。请结合两则文本内容简要说明其原因。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坟场救人 茹志鹏 新四军北撒后的第二年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场： 不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散教地站着几林秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐 地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一柱香，放着一碗饭，那饭 早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘， 我们不能世世代代都做人家案板上的肉…别想我，可要记住这个仇…” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。关大妈眼睁睁地瞪着远处， 耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉…” 自从大军北撒以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事，常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上， 一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剽队下 乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上 二梁木里塞。 关大妈一想起这事，叉把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在 摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。 关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把一件蓝布褂子都渗 透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈 也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？…唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的 这些血，淌得脸都变了色 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那 小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。 清剽大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边 哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了…” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？一喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这 不像自己的喉音了。敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？…”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼 滩’？到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这 么吓我这个老太婆呀！…” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚， 正要开口，关大妈就接口道：“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。” 这时，天上浙渐沥沥地下起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直 跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道： “孩子，我们快回吧…” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 (选自《关大妈》，有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A儿子桂平曾说“我们不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是这朴素的阶级觉悟，成了关大妈临危救助革 命者倪老虎的直接动力。 B.关大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，这是因为倪老虎的伤势太严重了， 让关大妈手足无措。 C.关大妈的儿子桂平牺牲后，他的革命战友倪老虎坚持敌后斗争，遭到清剿大队的追捕，中弹受伤后，冲进了 桂平新坟附近的草丛中。 D.“她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的”一句含有“她伤心极了，可能又晕 过去了”的潜台词。 7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A小说以《坟场救人》为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引 读者，激发阅读兴趣。 B.小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、 发展、高潮和结局。 C小说中共三次用拟声词写到枪声，都是用来营造清剿大队追击倪老虎的紧张氛围，使读者的心越揪越紧。 D.“穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中 所表现出来的沉着冷静的品质。 8请结合小说12~29段情节内容，简要分析关大妈这一典型人物形象。（⑤分） 9.小说开头和情节展开后有多次环境描写，这些环境描写有哪些作用？请结合作品简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 辽东朱孝纯子颖知泰安府之二年，境内既治无事，作楼于居室之东，曰晴雪之楼。又一年，徐①自京师来游 秦山，偕子颍登其上。思昔子颍西在巴、蜀，以军兴②使云南永昌，后又逾美诺之岩，入小金川③之阻，冰雪所 冱④，师旅所屯，往来常数千里。今年藏起泰安邻郡，子颖最先造大府⑤暮，为出方略，亲战临清城下，巨炮越 头上，手射毙贼首一人，率士入城，遂定馀孽。 馀诚伟其气，然方其出入险难之地，履锋镝之所交，忠谋勇气，谊不顾己，固不知复有燕游之乐。及事定时 夷，口不言功伐，萧条登跳，谵若无为。此所挟持，盖过人益远矣。 馀弩法无状，又方以疾退，浮览山川景物，以消其沉忧。与子颖仰瞻巨岳，指古明堂之墟，秦、汉以来登封 之故迹：东望汶源西流，放乎河济之间、苍莽之野：南对徂徕、新甫，思有隐君子处其中者之或来出。慨然者久 之，又相视而笑。 徐之来也，大风雪数日。崖谷积满，霁日照临，光晖腾映。是楼之名惹独为馀念日道也然则楼之记非途而熟 宜为？乾隆三十八年十月，作楼始成。三十九年十二月，桐城姚鼐记。 (选自姚鼐《惜抱轩集·晴雪楼记》) 材料二： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁 未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆知石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城 下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巔。古时登山，循东谷入，道有天门。 东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几 不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南：望晚日照城郭，汶水、祖徠如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若榜蒲数十立 者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观 以西峰，或得日，或否，蜂皓驳色，而皆若偻。 (节选自姚鼐《惜抱轩集·登泰山记》) [注]①馀，同“余”。②军兴，战争爆发。③小金川，河名，在四川省西部。④迈，冻结。⑤大府，指总督或巡 抚。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是楼之名A若独B为馀@今日道也D然则楼之记回非G馀且而孰宜为？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A手，名词用作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”中的“东”用法不同。 B.伐，功也，指功勋、功业，与成语“伐功矜能”中的“伐”词义不相同。 C.封，指帝王筑坛祭天地及四方山岳之神，这里指泰山封禅，以报天之功。 D.居，指停留、停息，与《小石潭记》“不可久居”中的“居”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A朱子颖担任泰安知府时，兴建晴雪楼，后姚鼐同他登上泰山时，恰逢风雪后放晴，姚鼐觉得晴雪之名十分应 景。 B.姚鼐与朱子颖仰望巨岳，指点旧迹，远跳河山，泰山风光令二人浮想联翩，感慨不已，产生在泰山隐居的想 法。 C.姚鼐从京城冒着风雪，历经数县，赶来泰安，登山时，云雾障目，冰雪溜滑：可见登山之不易以及内心之 坚定。 D.姚鼐与朱子颖从南麓登泰山，沿着中谷，越过中岭，又循着西谷，到达山巅，与古人沿东谷登山的路径不一 样。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)馀驽怯无状，又方以疾退，浮览山川景物，以消其沉忧。 (2)稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。 14.材料一中，姚鼐认为朱子颖远超他人的事迹有哪些？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 [注]①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。” 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。 B.“月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。 C词中的“孤光”与“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蕴含的情感相同。 D全词突出了一个“凉”字，既写了环境、节候之“凉”，也写了人生悲凉。 16苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人旷达超然的背后那悲情婉约的一面。” 请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)古诗文中常以侧面烘托的手法描写音乐，如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，又如《赤 壁赋》中： (2)中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短 歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜 色。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ”两句描写庙宇下神鸦 社鼓的热闹景象，意在指出人们早己忘却战败的耻辱。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成1822小题。 《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节一秋冬季。这里的“寒雨”指秋冬 时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨：“连江”指秋冬时节的江面，因为雨 量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的雨（甲），这里的秋 雨怎么会“连江”呢？ 在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有两个时 段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提到的“寒雨” 属于后一种情况。 和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子A。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来 描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点，点滴滴”，不但写出了秋雨又细又密的特征，还 描述了雨水凝聚、从树叶上滴落下的情景。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋 文学家张来《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决提”，⑤就说明当时降雨速度很大。 《别外甥杨克》一诗测写道：“东南秋雨足，泽国水连天。”这里的“水连天”和王昌龄所写的“寒雨连江” 何其相似！诗人将水面与天空相接的景象描绘得B,给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉。 我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只要有台 风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前夜，很可能有一 场怠风在这黑是演了一出“寒雨连江”的太戏。 为什么天气转凉了，（乙）？这是因为绝大多数秋台风生成于西北太平洋，那里距陆地很远，台风在广阔的 洋面上“诞生”后，有足够的空间和时间成长。加之经过一个夏季的阳光照射、加热，海洋累积了很多热量。初 秋时节，阳光直射区向南移动过程中再次加热热带海洋，使得海洋热量达到顶峰，所以强台风更容易出现在这一 时间段。 18.下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.你用心去学，是可以学会的。B.小刚的这篇作文写得还可以。 C.放学了，你可以走了。D.天气实在热得可以。 19,请在文中画横线处填入恰当的成语。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4 分) 21,文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变 原意。(4分) 22.文中画波浪线的部分如果改为“是一场台风导致了一场大雨”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ (5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 中国古典诗歌抒情言志，各尽其妙。譬如一个“享”字，诗人们就用不同的诗句传达了不同的心声。白居易《山 下宿》中“独到山下宿，静向月中行”，抒写了个人“独享”的情致：杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱 呼取尽余杯”，道出了与人“分享”的乐趣；蔡襄《上元应制》中“宸游不为三元夜，乐事还同万众心”，寄寓了 与民“共享”乐事的情怀。 独享、分享、共享是我们在不同的情境下，选取的不同生活方式，也是面对世事体现出的不同价值取向。 以上材料对我们颇具启示意义。请联系现实生活，结合材料写一篇记叙文，体现作为新时代青年的你的感悟 和思考。 要求：选准角度，确定立意，文体鲜明，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。