大题、实验题专题复习-2026年云南省学业水平合格考试

**基本信息** 云南省高中学业水平考试生物复习卷，聚焦细胞结构、代谢、遗传等核心模块，融合2022-2025年真题情境，通过图表分析与实验探究，强化基础认知与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约15题/75分|细胞结构、光合作用、减数分裂、遗传系谱、实验操作|以细胞亚显微结构图、光合作用过程图为载体，结合分泌蛋白合成路径考查结构与功能观；遗传系谱题融入概率计算，培养逻辑推理；实验题涵盖显微镜使用、色素提取等，强调探究实践与科学方法|

云南省高中学业水平考试大题、实验题复习 一、细胞结构和功能 1．植物细胞特有细胞壁、叶绿体和液泡。 2．动物细胞特有中心体，但低等植物细胞也有中心体。 3．植物细胞的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，具有支持和保护的作用。 4．细胞膜的主要成分是磷脂、蛋白质和少量糖类。 5．染色质（体）、病毒的主要成分是DNA和蛋白质。 6．染色质（体）易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红染料）染成深色（紫色）。 7．糖蛋白的主要成分是糖类和蛋白质，功能是具有识别作用。 8．细胞膜、细胞器膜、核膜合成为生物膜系统，各生物膜之间可以相互转化。 9．高尔基体与植物细胞的细胞壁形成有关。 10．脂质的合成车间是内质网。 11．细胞膜控制物质进出细胞，功能特点是具有选择透过性，结构特点是具有流动性。 12．真核细胞和原核细胞的区别：有无核膜（或有无成形细胞核）。 13．进行光合作用的场所是叶绿体（双），能量转换站。 14．进行有氧呼吸的主要场所是线粒体（双），能量供应站。 15．具有双层膜结构：叶绿体、线粒体和核膜。 16．双层膜细胞器只有叶绿体和线粒体。 17．无膜的细胞器是中心体和核糖体。 18．细胞膜是单层膜。 19．合成蛋白质的主要场所是核糖体，蛋白质脱水缩合反应的主要场所。 20．含有色素的细胞器：液泡和叶绿体。 21．能增大细胞内膜面积的细胞器是内质网。 22．分泌蛋白的合成场所及方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，线粒体供能。 23．含有DNA 的场所是细胞核，线粒体和叶绿体有少量分布。 24．溶酶体是细胞内的“消化车间”，执行消化作用。如蝌蚪的变态发育。 25．在遗传上具有相对独立性的细胞器：线粒体和叶绿体。 26．研究分泌蛋白合成运输及噬菌体侵染细菌实验的方法：放射性同位素标记法。 27．构成生物大分子的骨架是碳链。 28．细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。 29．磷酸和脱氧核糖交替排列构成DNA的骨架。 30．病毒无细胞机构，自然界中其他生物均有细胞结构（无论原核细胞还是真核细胞）。 31．碱基可以合并，核苷酸不可以合并。 32．核酸由三种物质构成：磷酸、五碳糖（2种）和碱基（5种）。核苷酸有8种。 33．能源物质糖类，细胞的直接能源物质是ATP，储能物质是脂肪。 34．生命活动的主要承担者（体现者）是蛋白质，遗传信息的携带者是核酸。 35．原核细胞只有唯一一种细胞器核糖体且原核细胞无染色质（染色体）。 36．自由水/结合水比值越大，代谢越旺盛，反之越弱。 37．能产生水的细胞器有：核糖体、线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体。 38．蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及多肽链的空间结构不同。 39．纤维素酶、果胶酶可破环（分解）细胞壁。 40．与植物细胞渗透吸水有关的细胞器是中央大液泡。 41．原生质层是一层半透膜，包括细胞膜液泡膜以及两膜之间的物质。 42．蛋白质的发送、组装车间是高尔基体。 43．细胞板的主要成分是纤维素和果胶，形成与高尔基体有关。 44．细胞中无赤道板这一结构，形容细胞空间位置，细胞中有细胞板这一结构。 45．中心体与细胞分裂过程中纺锤体的形成有关。 46．动物细胞的纺锤体由星射线组成，植物细胞的纺锤体由纺锤丝组成。 47．细胞壁为全透结构，不具有选择透过性，且不具有伸缩性。 18．遗传和代谢的控制中心是细胞核。 （1）图1细胞属于___________细胞，判断依据是此细胞具有[ ]___________、[ ]_____ ________、和[ ]___________。 （2）动物细胞与该细胞相比，特有的结构是___________。 （3）该细胞中不具有膜结构的细胞器是[ ]______，双层膜的细胞器有[ ]_________、[ ]____________。 （4）合成蛋白质的主要场所是[ ]_________，如果在该细胞器上合成的物质中含有50个氨基酸构成的一条链，则在该细胞器上将会有___________个水分子生成。 （5）细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ]_________供给，该结构的主要功能是进行___________，该生理功能消耗的主要能源物质是___________。 （6）将非生物界的能量通过图[ ] ___________后，进入生物界。 （7）图中[9]中能够被醋酸洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质在分裂以前呈现的特定形态叫做___________，其主要成分是___________和___________，在分裂期中该物质改变形态，称做___________。 （8）控制物质进出细胞的结构是________（填序号），它的主要成分是___________和___________，还含有少量的糖类，在功能上具有_________。 （9）含有色素的细胞器_______________。 （10）构成图中[2]的化学成分主要是___________和___________，它对细胞有________和________作用。 （11）增大细胞内膜面积的细胞器是[ ]_________。 （12）由于该细胞具有_______，把该细胞叫做真核细胞，原核细胞只有细胞器________。 （13）图2细胞合成分泌蛋白的方向_________________________________________。 1. （2025·7） (5分)下图是细胞的局部亚显微结构模式图，其中A 表示高等植物细胞，B 表示动物细胞，①~⑨表示细胞结构。请据图回答：(示例：[②]叶绿体) （1）①主要由__________________构成，对细胞起支持与保护作用。 （2）存在于 A 细胞中，内有细胞液，可以调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺的具膜细胞器是____________ (填序号)。 （3）若B 细胞为人体的唾液腺细胞，它合成并分泌唾液淀粉酶的途径是游离的核糖体→[ ]____________ →[ ]_______________ →细胞膜。 （4）要将细胞中的各种细胞器分离出来，常用的方法是_____________________。 2. （2024·7）抗体属于分泌蛋白，下图是其合成及分泌到细胞外的过程示意图，①～⑤表示细胞结构。请据图回答：（示例[③]细胞膜） （1） 研究分泌蛋白合成及分泌过程时常用的方法是__________________。 （2） 抗体在细胞中合成过程大致为：在游离的核糖体中合成多肽链。然后一起转移到[ ]______进行加工、折叠，经囊泡运输到[ ]______做进一步的修饰加工，形成包裹着蛋白质的囊泡。 （3） 包裹着蛋白质的囊泡转运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外的方式是______（选填“胞吐”或“自由扩散”），需要消耗的能量来自于______（填序号）。 3. （2024·1）下图为动物细胞和植物细胞亚显微结构示意图。请据图回答；(示例：[③]核糖体) (1) 与动物细胞相比，图 (填“甲”或“乙”)具有细胞壁、液泡和[ ] 因此属于高等植物细胞亚显微结构图。 (2) [ ] 是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 (3) 图甲中与细胞有丝分裂过程形成纺锤体有关的细胞器是 (填序号)。 (4) 细胞器膜和 、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 4. （2023·1）下图为豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白形成过程图解。请据图回答∶（示例∶[②]囊泡） （1） 分泌蛋白以___________为原料在[ ]____________中合成肽链。 （2） 分泌蛋白的合成、加工、运输过程主要由[ ]__________提供能量，囊泡与细胞膜融合将分泌蛋白分泌到细胞外依赖于膜的____________性。 （3） 在分泌蛋白合成、加工、运输过程中，内质网、高尔基体等细胞器在结构和功能上紧密联系。这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的_______________。 5. （2022·7）下图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：（示例：[⑧]高尔基体） （1） 图中所示细胞属于 （填“高等植物细胞”或“低等植物细胞”）。 （2） 图中属于植物细胞特有的细胞器 是 和 。（填序号） （3） 有氧呼吸的主要场所是[ ] 。 （4） 细胞中的细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的 。 6. （2022·1）溶菌酶是一类具有抗菌作用的蛋白质。下图甲为细胞合成和分泌溶菌酶的过程示意图，乙 为细胞膜结构示意图，图中序号表示细胞结构或物质。请据图回答问题： (示例：[③]线粒体) (1) 图甲中控制溶菌酶合成的遗传物质存在于 (填序号)。 (2) 溶菌酶在核糖体中合成，经内质网加工后，运输到[ ]进一步修饰加工，最后由囊泡运到细胞膜。囊泡与细胞膜融合，将溶菌酶分泌到细胞外，这个过程体现了生物膜的结构特点是具有一定的 。生物膜的组成成分和结构很相似，其中 是生物膜的基本支架。 (3) (填序号)与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。 1. 答案：（1）纤维素和果胶（2）④（3）[③]内质网；[⑤]高尔基体（4）差速离心法 解析： （1）①是细胞壁，植物细胞壁主要由纤维素和果胶构成。 （2）具膜细胞器、内有细胞液、调节渗透压的是液泡⑧。 （3）分泌蛋白的合成与分泌途径：核糖体（合成肽链）→内质网（加工、折叠）→高尔基体（进一步加工、分选）→细胞膜（胞吐）。 （4）分离细胞器的常用方法是差速离心法。 2. 答案：（1）同位素标记法（2）[①]内质网；[④]高尔基体（3）胞吐；⑤ 解析： （1）研究分泌蛋白的合成与运输过程，常用同位素标记法（如³H标记的氨基酸）。 （2）分泌蛋白在核糖体合成后，进入内质网加工，再经高尔基体修饰、包装。 （3）大分子物质以囊泡形式运输，与细胞膜融合后排出，属于胞吐，需要线粒体（⑤）提供能量。 3. 答案：（1）乙； [⑫]叶绿体（2）[⑪]线粒体；（3）②（4）细胞器膜 解析： （1）依据：有细胞壁、叶绿体、液泡。 （2）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞有丝分裂过程形成纺锤体有关的细胞器是中心体。 （3）细胞膜、细胞器膜、核膜等共同构成生物膜系统。 4. 答案：（1）氨基酸；[⑤]核糖体（2）[⑦]线粒体；流动（3）生物膜系统 解析： （1）蛋白质的基本单位是氨基酸，合成场所是核糖体。 （2）线粒体是“动力车间”，提供能量。囊泡与膜融合体现膜的流动性。 （3）内质网、高尔基体、细胞膜、核膜等共同构成生物膜系统。 5. 答案：（1）低等植物细胞（2）①（液泡）和 ⑤（液泡叶绿体）（3）[⑥]线粒体（4）生物膜系统 解析： （1）有细胞壁、叶绿体、液泡，有中心体，为低等植物细胞。 （2）植物细胞特有细胞器：叶绿体和液泡。 （3）有氧呼吸主要在线粒体中进行。 （4）细胞内的膜结构共同构成生物膜系统。 6. 答案：（1）④（细胞核）（2）[①]高尔基体；流动性；磷脂双分子层（3）⑤（糖蛋白） 解析： （1）控制蛋白质合成的遗传物质DNA主要存在于细胞核。 （2）分泌蛋白经内质网后，到高尔基体加工。囊泡与膜融合体现流动性。生物膜基本支架是磷脂双分子层。 （3）糖蛋白与细胞识别、信息传递有关。 核心知识与易错点总结 (1)细胞类型判断： 植物细胞特有：细胞壁、叶绿体、液泡。 动物细胞特有：中心体（低等植物也有）。 原核细胞：无核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器。 (2)分泌蛋白的合成与运输： 路径：核糖体（合成）→内质网（加工）→高尔基体（再加工、分选）→细胞膜（胞吐）。 研究方法：同位素标记法。 能量供应：线粒体。 结构基础：生物膜系统的联系（通过囊泡）和膜的流动性。 (3)细胞器功能： 核糖体：合成蛋白质。 内质网：蛋白质加工、脂质合成。 高尔基体：蛋白质加工、分类、包装；植物细胞中与细胞壁形成有关。 线粒体：有氧呼吸主要场所，提供能量。 叶绿体：光合作用场所。 液泡：调节渗透压，保持坚挺。 溶酶体：“消化车间”。 中心体：与有丝分裂有关。 (4)生物膜系统： 组成：细胞膜、细胞器膜、核膜。 作用：使细胞内部区域化，保证生命活动高效、有序进行。 结构特点：流动性（如胞吞、胞吐、融合）。 功能特点：选择透过性。 (5)实验技术： 分离细胞器：差速离心法。 观察细胞器：显微镜（如叶绿体、线粒体）。 追踪物质运输：同位素标记法。 (6)易错点： 混淆高尔基体和内质网的功能。 误认为植物细胞都有叶绿体（只有绿色部位有）。 记错分泌蛋白的合成途径顺序。 混淆生物膜的结构特点（流动性）和功能特点（选择透过性）。 二、光合作用和呼吸作用 1.过程与场所： （1）光反应：类囊体薄膜。条件：光、色素、酶。物质变化：水光解（产生O₂、NADPH）；ATP合成。能量变化：光能→ATP、NADPH中活跃化学能。 （2）暗反应：叶绿体基质。条件：酶、ATP、NADPH。物质变化：CO₂固定（CO₂+C₅→2C₃）；C₃还原（C₃+ATP+NADPH→(CH₂O)+C₅）。能量变化：活跃化学能→有机物中稳定化学能。 （3）物质的联系： 光反应产物：[H]（NADPH）、ATP、O₂。 暗反应原料：CO₂、ATP、NADPH。 光反应为暗反应提供能量（ATP）和还原剂（NADPH）。 暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP⁺。 2．光合色素主要吸收红光和蓝紫光，吸收最少的是绿光； 3．进行光合作用的色素主要分布在类囊体薄膜上(基粒)； 4．提取色素用无水乙醇，分离色素用层析液，分离色素的方法是纸层析法； 5．色素提取、分离实验过程中加入SiO2的目的是研磨充分，加入CaCO3的目的是防止色素被破坏； 6．光反应阶段为暗反应阶段提供的物质是NADPH（还原型辅酶II）和ATP； 7．光反应产生的ATP用于暗反应C3化合物的还原； 8．若突然停止光照，C3含量上升，C5含量下降； 9．若突然停止供应CO2，C3含量下降，C5含量上升； 10．溶解度最高的是胡萝卜素，最低的叶绿素b； 11．在滤纸条上最上面的色素带是胡萝卜素，最下面的色素带是叶绿素b； 12．光合作用过程产生的O2中" O "来自水； 13．14C的转移途径是：CO2-→C3-→糖类（CH2O或C6H12O6） 14．影响光合作用的因素：CO2浓度、光照强度、水分、温度等； 15．提高光合作用强度的方法：增加CO2浓度、提高光照强度、合理灌溉、适当升温等； 16．能够产生ATP的场所有：细胞质基质、线粒体基质、线粒体嵴、基粒等； 17．色素分离的原理：色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸条上扩散速度不同； 18．鉴定酒精的方法：橙黄色重铬酸钾（H+）遇酒精变成灰绿色； 19．测定CO2的方法：溴麝香草酚兰水溶液遇CO2由蓝变绿再变黄； 20．酵母菌是兼性厌氧生物，进行无氧呼吸的产物是酒精； 21．产生ATP途径只有两条：光合作用和呼吸作用；产生ATP场所：细胞质基质、线粒体、叶绿体。 22．叶绿体是光合作用的场所，没有叶绿体同样可以进行光合作用，如蓝藻（原核生物）； 25．线粒体基质、叶绿体基质含有少量的DNA，可进行转录和翻译； 26．线粒体、叶绿体是双层膜细胞器，类囊体是单膜结构； 27．卡尔文循环是指暗反应C的转换，场所是叶绿体基质； 28．能够进行光合作用、化能合成作用的生物是自养生物，如蓝藻、硝化细菌、植物等； 1.（2025·7）(5分)在自然界中，光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。下图为某植物光合作用过程的示意图，其中①②③表示物质，甲乙丙表示过程。请据图回答： （1）过程甲发生在叶肉细胞叶绿体的 上，光被其上的光合色素吸收后，水在光下分解产生的①是 。 （2）暗反应阶段中乙过程称作 。 光反应和暗反应是紧密联系的两个阶段，光反应阶段为暗反应阶段提供NADPH 和② 。 （3）假如突然停止光照，则短时间内C₃的含量变化是 (填“增多”或“减少”)。 2.（2024·7）下图是光合作用过程示意图，①～③表示物质。请据图回答： （1） 图中阶段Ⅰ表示______反应阶段，判断的依据是______。 （2） 阶段Ⅰ形成的①是______，能作为还原剂参与阶段Ⅱ的化学反应。阶段Ⅱ中，一分子C5能与一分子的______（填序号）结合，形成两个C3分子。 （3） 光合作用的强度，直接关系农作物的产量。结合图中所示过程，写出一条提高农作物产量的措施__________________。 3.（2024·1）(5分)下图是某种植物叶肉细胞内光合作用过程示意图，图中“?”表示结构，①②表示物质。请据图回答： (1) 图中“?” 是光反应发生的场所，在该阶段，光能被捕获后转化成NADPH 和① 中的化学能。 (2) 绿叶通过气孔从外界吸收的 CO2在特定酶的作用下，与② 结合，这个过程称作 。 (3) 植物的光合作用会直接影响农作物的产量，除光照强度外，影响光合作用强度的主要环境因素还有 (答出一项即可)。 4.（2023·7）(5分)为改善全球气候变暖的现状，我国计划在2030年达到“碳达峰”,2060年达到“碳中 和”,“双碳”目标的实现与光合作用过程密切相关。下图是植物光合作用过程示意图，图中①-③代表物质。请据图回答： (1) 阶段 I 必须有光才能进行，这个阶段叫作 阶段，该阶段为阶段Ⅱ提供的物质②是 。 (2) 物质①是 ,物质③参与化学反应的场所是叶绿体 。 (3) 请提出一条实现“双碳”目标的可行性建议 。 5.（2023·3）下图为光合作用过程示意图。请据图回答： (1) 物质①是 , 反 应 I 发生的场所是 。 (2) 反应I为反应Ⅱ提供的物质②是 。反应Ⅱ (填“有”或“没有” 或“有没有”)光都能进行。 (3) 影响光合作用强度的主要环境因素除光照强度外，还有 (答出一项即可)。 6.（2023·1）下图是光合作用过程的示意图，图中①~④代表物质，⑤代表过程。请据图回答： (1) 光合作用包括一系列的化学反应，图中 I代表 阶段，阶段Ⅱ 进行的场所是 。 (2) 图中①是 ,⑤过程叫作 。 (3) 光反应速率降低后会导致为暗反应提供的ATP和③ _含量降低，从而使暗反应速率降低。 7.（2022·7）下图表示某种植物叶肉细胞内光合作用的过程图解（字母表示相关结构或物质），请回答： （1） 吸收光能的色素位于结构______（填字母），释放的O2来源于______分解。 （2） Ⅰ是________阶段，其产生的B和C能为E的还原提供能量，其中_____（填“B”或“C”）可作为活泼的还原剂。 （3） 提高大棚内CO2浓度可促进桑树苗的光合作用，请写出一种提高大棚内CO2浓度的措施：__________________________________________________________（回答一点即可）。 8.（2022·1）(5分)下图表示光合作用过程。请据图回答问题： （1）光合作用包括一系列化学反应，其中A 代表 阶段。 (2)图中①是 ,它既是活泼的还原剂，同时也能为B 阶段提供 。 (3)图中②产生的场所是 。 (4)在B 阶段中，CO2与 C5结合形成的③是 ,这个过程称作CO₂的固定。 9.（2021·7）下图表示光合作用过程示意图。请据图回答； （1） 图中阶段Ⅱ进行的场所是_______________________。 （2） 过程③称为__________________。在有关酶的催化作用下，C3接受[①]____________和[②]____________释放的能量，并且被①还原。 （3） 若突然停止光照，其他条件不变，则短时间内 C3的含量将会________（填增加、减少或不变）。 答案解析 1. 答案： （1）类囊体薄膜；O₂（氧气）（2）CO₂的固定（3）ATP（4）增多 解析： （1）甲是光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上。水光解产生O₂和[H]（即NADPH）。 （2）乙是CO₂与C₅结合形成C₃的过程，称为CO₂的固定。 （3）光反应为暗反应提供NADPH（还原剂）和ATP（能量）。 （4）停止光照，光反应停止，ATP和NADPH减少，C₃的还原受阻，而CO₂固定仍在进行，故C₃积累增多。 2. 答案： （1）光；该阶段需要光（或发生在类囊体薄膜上）（2）NADPH；② （3）适当增加光照强度（或适当增加CO₂浓度、合理施肥等） 解析： （1）阶段Ⅰ需要光，为光反应。 （2）①是光反应产物NADPH，作为还原剂。CO₂（②）与C₅结合形成C₃。 （3）从光、CO₂、矿质元素等方面提出措施。 3. 答案： （1）类囊体薄膜；ATP（2）C₅；CO2的固定（3）温度 4. 答案： （1）光反应；NADPH（2）ATP；基质（3）植树造林（或减少化石燃料燃烧、开发新能源等） 解析： （1）阶段Ⅰ是光反应，为暗反应提供②NADPH和ATP。 （2）①是ATP，③是CO₂，参与暗反应，场所是叶绿体基质。 （3）“双碳”目标即减少CO₂排放，增加吸收。光合作用能吸收CO₂。 5. 答案： （1）H2O；叶绿体的类囊体薄膜（2）NADPH；有没有（3）温度 解析： （1）①是ATP，反应Ⅰ（光反应）在类囊体薄膜进行。 （2）②是NADPH。暗反应有光无光都能进行（只要光反应产物充足），但通常需要光反应提供原料。 （3）影响光合作用的环境因素：光、CO₂、温度、水、矿质元素等。 6. 答案： （1）光反应；叶绿体基质（2）O2；C₃的还原（3）NADPH 解析： （1）Ⅰ是光反应，Ⅱ是暗反应，场所是叶绿体基质。 （2）①是NADPH，⑤是C₃还原为有机物和C₅的过程。 （3）光反应为暗反应提供ATP和NADPH。 7. 答案： （1）A；H₂O（水）（2）光反应；C（3）施用有机肥（或使用CO₂发生器、通风等） 解析： （1）色素位于类囊体膜（A）。O₂来源于水的光解。 （2）Ⅰ是光反应，产生ATP（B）和NADPH（C），其中NADPH（C）是还原剂。 （3）提高CO₂浓度的农业措施。 8. 答案： （1）光反应（2）NADPH；能量（3）叶绿体基质（4）C₃ 解析： （1）A是光反应。 （2）①是NADPH，为暗反应提供还原剂和能量。 （3）②是ADP和Pi，产生于暗反应，场所是叶绿体基质。 （4）CO₂与C₅结合生成C₃，称为CO₂的固定。 9. 答案： （1）叶绿体基质（2）CO₂的固定；NADPH；ATP（3）增加 解析： （1）暗反应在叶绿体基质中进行。 （2）③是CO₂固定。C₃的还原需要NADPH（①）和ATP（②）提供还原剂和能量。 （3）突然停止光照，ATP和NADPH减少，C₃还原受阻，而CO₂固定仍在进行，故C₃积累增加。 核心知识与易错点总结 过程与场所： 1.光反应：类囊体薄膜。条件：光、色素、酶。物质变化：水光解（产生O₂、NADPH）；ATP合成。能量变化：光能→ATP、NADPH中活跃化学能。 2.暗反应：叶绿体基质。条件：酶、ATP、NADPH。物质变化：CO₂固定（CO₂+C₅→2C₃）；C₃还原（C₃+ATP+NADPH→(CH₂O)+C₅）。能量变化：活跃化学能→有机物中稳定化学能。 物质联系： 1.光反应产物：[H]（NADPH）、ATP、O₂。 2.暗反应原料：CO₂、ATP、NADPH。 3.光反应为暗反应提供能量（ATP）和还原剂（NADPH）。 4.暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP⁺。 条件变化分析： 1.突然停止光照：光反应停止→ATP、NADPH减少→C₃还原受阻→C₃积累增多，C₅减少。 2.突然停止CO₂供应：暗反应CO₂固定停止→C₃减少，C₅积累。 3.其他条件不变，增强光照：光反应增强→ATP、NADPH增多→C₃还原加快→C₃减少， C₅增多。 影响因素与应用： 1.内因：色素含量、酶活性等。 2.外因：光照强度、CO₂浓度、温度、水、矿质元素等。 3.提高产量措施：适当增加光照和CO₂浓度、合理施肥灌溉、昼夜温差大等。 易错点： 1.混淆光反应和暗反应的场所、条件、物质变化。 2.记错ATP和NADPH的产生与消耗环节。 3.对条件突变后C₃、C₅含量变化分析错误。 4.混淆“CO₂的固定”和“C₃的还原”。 三、有丝分裂和减数分裂 图像 特点 分裂方式时期 细胞名称 图1 染色体散乱分布；有同源染色体，但不联会 有丝分裂前期 体细胞 图2 四分体散乱分布；有同源染色体，且联会形成四分体 减Ⅰ前期 初级精(卵) 母细胞 图3 染色体散乱分布；无同源染色体 减Ⅱ 前期 次级精(卵) 母细胞、极体 图4 染色体着丝点整齐排列在赤道板上；有同源染色体，不联会 有丝分裂中期 体细胞 图5 四分体整齐排列在赤道板两侧 减Ⅰ中期 初级精(卵) 母细胞 图6 染色体着丝点整齐排列在赤道板上；无同源染色体 减Ⅱ 中期 次级精(卵) 母细胞、极体 图7、8 着丝点断裂，姐妹染色单体分开；每一极都有同源染色体 有丝分裂后期 体细胞 图9 同源染色体分离 减Ⅰ 后期 均分 初级精母细胞 雄 图10 不均分 初级卵母细胞 雌 图11 着丝点断裂，姐妹染色单体分开；每一极都没有同源染色体 减Ⅱ 后期 均分 次级精母细胞、极体 图12 不均分 次级卵母细胞 雌 1.（2025·7）下图是某二倍体雄性哺乳动物体内部分细胞分裂示意图。请据图回答： (1) 图中表示减数分裂的是细胞 ，该细胞名称是 。 （2）甲图细胞处于分裂活动的 期，该细胞中有 对同源染色体。 （3）乙图细胞中染色体数目与核DNA 数目的比为 。 2. （2025·1） 建构模型是一种直观表达认识对象特征的科学方法。下图是某二倍体雄性哺乳动物体内两个不同分裂时期细胞的物理模型。请据图回答： (1) 甲细胞的名称是 (填“初级精母细胞”或“初级卵母细胞”)，其细胞中同源染色体两两配对的现象叫作 。 (2) 乙细胞表示 (填“有丝”或“减数”)分裂，该细胞中染色体数与核 DNA分子数之比为 。 (3) 根据物理模型推测，该动物正常体细胞中同源染色体有 对。 3. （2024·7）比较与分类是生物学学习的一种科学思维，下图是某二倍体动物体内部分细胞分裂的示意图。请据图回答： （1） 甲细胞表示______分裂，判断的依据是__________________。 （2） 乙细胞中染色体和核DNA数目之比为______。该时期的细胞经着丝粒分裂，下一时期细胞中有______（选填“4”或“8”）条染色体。 （3） 甲细胞分裂结束后，形成的细胞是______（选填“体细胞”或“生殖细胞”）。 4. （2024·1）下图是某雄性动物体内两个正在分裂的细胞示意图。请据图回答： (1) 图中表示减数分裂的是细胞 (填“甲”或“乙”),该细胞中有 对同源染色体，该细胞名称是 (填“初级精母细胞”或“次级精母细胞”)。 (2) 甲细胞处于细胞分裂活动的 期，其染色体与核 DNA 分子数之比为 。 5. （2023·7）下图是某雌性哺乳动物体内两个正在分裂的细胞示意图。请据图回答： (1)属于有丝分裂的是图 (填“甲”或“乙”),该图中染色体数目和核 DNA 数目之比是 。 (2)图乙细胞所处的时期是 的后期，该细胞的名称是 。 (3)甲、乙两图中的同源染色体数目均为 对 。 6. （2023·3）下图是某二倍体雄性动物体内两个正在分裂的细胞示意图。请据图回答： (1) 甲细胞所处的分裂时期是 ,该细胞中含有 对同源染色体。 (2) 乙细胞表示 分裂，其中染色体数与核DNA 分子数之比为 。 (3) 乙细胞结束一次完整的分裂后最终产生的子细胞是 (填“精子”或“卵细 胞”)。 7. （2023·1）下图是某二倍体动物体内两个正在分裂的细胞示意图。请据图回答： (1) 甲细胞表示 分裂，该细胞中含有 对同源染色体。 (2) 同源染色体两两配对的现象叫作 。 (3) 乙细胞所处的分裂时期是 ,其中染色体数与核 DNA 分子数之比为 。 8. （2022·7）下图为某二倍体动物的细胞分裂示意图，请据图回答： （1） 图中表示有丝分裂的是细胞 （填字母），该细胞处于有丝分裂的 期。 （2） A细胞中核DNA分子数为 个。 （3） B细胞分裂完成后产生的子细胞名称是 （填“次级精母细胞”或“精细胞”），该子细胞含有 条染色体。 9.（2022·1） 下图是某二倍体生物细胞分裂示意图。请据图回答问题： （1）甲细胞表示 分裂，其染色体数目与DNA 分子数之比为 。 （2）甲细胞分裂结束后，形成的子细胞含有 条染色体。 （3）乙细胞所处的分裂时期是 ,此时 (填“有”或“无”)同源染色体。 10. （2021·7）下图是某哺乳动物体内部分细胞分裂的示意图。请据图回答； ()1该生物的性别是___________（填雌性或雄性）。 (2)甲细胞正在进行___________分裂，细胞中染色体数和核 DNA 分子数之比为____________。 (3)乙细胞中有_______对同源染色体，分裂后最终产生的子细胞是_________________（填体细胞或生殖细胞）。 答案解析 1. 答案： （1）乙；初级精母细胞（2）有丝分裂中；2（3）1:2 解析： （1）乙细胞无同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上，为减数第一次分裂后期，动物雄性故为初级精母细胞。 （2）甲细胞有同源染色体且排列在赤道板上，为有丝分裂中期，有2对同源染色体。 （3）乙细胞着丝粒未分裂，每条染色体含2个DNA，染色体:DNA=1:2。 答案： （1）初级精母细胞；联会（2）有丝；1:1（3）2解析： （1）甲细胞同源染色体联会，为减数第一次分裂前期，且为雄性动物，故为初级精母细胞。联会是同源染色体配对现象。 （2）乙细胞有同源染色体且着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂后期，染色体:DNA=1:1。 （3）乙细胞有4 条染色体，两两同源，故体细胞有2对同源染色体。 答案： （1）减数；同源染色体排列在赤道板两侧（或染色体行为符合减Ⅰ中期特征） （2）1:2；8 （3）生殖细胞 解析： （1）甲细胞有同源染色体且着丝粒排列在赤道板两侧，为减Ⅰ中期。 （2）乙细胞着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂中期，染色体:DNA=1:2。该时期染色体数与体细胞相同（假设为4条），着丝粒分裂后下一时期（末期）染色体数暂时加倍为8条，但分配到两个子细胞后各为4条。题目问“下一时期细胞中”，通常指分裂结束前的细胞，故为8条；但若理解为子细胞，则为4条。根据常见考法，此处“下一时期”指紧接着的后期之后（如末期），细胞中染色体数为8条。 （3）甲为减数分裂，产生生殖细胞。 4. 答案： （1）乙；2；初级精母细胞（2）有丝分裂后；1:1 解析： （1）乙细胞同源染色体分开，为减数第一次分裂后期，动物雄性故为初级精母细胞。 （2）甲细胞有着丝粒已经断裂，姐妹染色单体分开移向细胞两级，染色体:DNA=1:1。 5. 答案： （1）甲；1:2（2）减数第一次分裂；初级卵母细胞（3）2 解析： （1）甲细胞有同源染色体且着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂中期，染色体:DNA=1:2。 （2）乙细胞同源染色体分开，为减数第一次分裂后期，雌性动物故为次级卵母细胞或极体。细胞质不均等为次级卵母细胞。 （3）甲有2对同源染色体，乙有2同源染色体 6. 答案： （1）有丝分裂中期；2（2）减数第一次分裂中期；1:2（3）精子 解析： （1）甲细胞有同源染色体且着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂中期，有2对同源染色体。 （2）乙细胞同源染色体，排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂中期，染色体:DNA=1:2。 （3）雄性动物，减数分裂产生精子。 7. 答案： （1）减数；2（2）联会（3）有丝分裂后期；1:1 解析： （1）甲细胞同源染色体联会，为减数第一次分裂前期，有2对同源染色体。 （2）联会。 （3）乙细胞着丝粒已经断裂，姐妹染色单体分开移向细胞两级，染色体:DNA=1:1。 8. 答案：（1）A；后（2）8（3）次级精母细胞；2 解析： （1）A细胞着丝粒已经断裂，姐妹染色单体分开移向细胞两级，为有丝分裂后期。 （2）A细胞有8条染色体，每条含1个DNA，共8个DNA。 （3）B细胞同源染色体分裂，为减数第一次分裂后期，产生次级精母细胞。分后染色体数减半为2条。 答案： （1）减数；1:2（2）2（3）有丝分裂中期；有 解析： （1）甲细胞同源染色体两两配对，为减数第一次分裂前期，染色体:DNA=1:2。 （2）甲为减数分裂，子细胞染色体数与减半（为2条）。 （3）乙细胞有同源染色体，着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂中期。 10. 答案： （1）雄性（2）有丝；1:2（3）2；生殖细胞 解析： （1）乙细胞质均等分裂，故为雄性动物。 （2）甲细胞有同源染色体且着丝粒排列在赤道板上，为有丝分裂中期，染色体:DNA=1:2。 （3）乙细胞同源染色体分裂，为减数第一次分裂后期，产生生殖细胞（精细胞）。 核心知识与易错点总结 图像判断关键： 有无同源染色体：有→有丝分裂或减数第一次分裂；无→减数第二次分裂。 同源染色体行为：联会、四分体→减数第一次分裂前期；分离→减数第一次分裂后期。 着丝粒位置：排列在赤道板上→中期；分裂→后期。 染色体数目：与体细胞相同→有丝分裂或减数第二次分裂后期；减半→减数第一次分裂后或减数第二次分裂结束。 染色体与DNA数量关系： 着丝粒未分裂：染色体:DNA = 1:2（每条染色体含2个染色单体）。 着丝粒已分裂：染色体:DNA = 1:1（每条染色体含1个DNA）。 细胞名称判断： 雄性动物：精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子。 雌性动物：卵原细胞→初级卵母细胞→次级卵母细胞+第一极体→卵细胞+第二极体。 注意：减数第一次分裂后期细胞质是否均等分裂可帮助判断性别（动物）。 分裂结果： 有丝分裂：产生2个体细胞，染色体数与亲代细胞相同。 减数分裂：产生4个生殖细胞（精子或卵细胞+极体），染色体数减半。 易错点： 混淆有丝分裂和减数第一次分裂的图像（都有同源染色体，关键看行为）。 误将减数第二次分裂后期当作有丝分裂后期（看有无同源染色体）。 记错染色体与DNA的数量比。 对“同源染色体”概念理解不清，导致判断错误。 对雌雄动物减数分裂细胞名称和图像特点不熟 四、遗传系谱题：遗传病的判断 1.显隐性判断： 无中生有为隐性（父母正常，孩子患病）。 有中生无为显性（父母患病，孩子正常）。 2.常染色体与性染色体判断： 常染色体隐性：父母正常，女儿患病。 常染色体显性：父母患病，女儿正常。 3.伴X隐性：母亲患病，儿子必患病；父亲正常，女儿必正常。 4.伴X显性：父亲患病，女儿必患病；母亲正常，儿子必正常。 5.Y染色体遗传：父传子，子传孙，仅男性患病。 1. （2025·7） 下图是人类某单基因遗传病的家族系谱图(基因用A、 a 表示)。请据图回答： （1）该遗传病是 染色体上的 性遗传病。 （2）Ⅱ₄基因型是 。 （3）若Ⅲ₇和一个杂合子女性结婚，则所生孩子患该病的概率是 。 （4）通过遗传咨询和 等手段，对遗传病进行检测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。 2. （2025·1）下图是某种遗传病的家族系谱图，已知该病由一对位于常染色体上的等位基因A、a 控制。请据图回答： (1) 分析可知，该病属于常染色体 (填“显性”或“隐性”)遗传病。 (2) 1代1号与1代2号再生一个孩子不患该病的概率是 Ⅱ代2号的基因型是 。 (3) 在不考虑突变的情况下，Ⅱ代1号与正常男性婚配，所生孩子患该遗传病的概率是 ，原因是 。 3. （2024·7）下图是某小组在开展“人群中红绿色盲遗传病的调查”实践中，绘制的某一家庭该病的遗传系谱图，已知该病致病基因位于X染色体上（用XB、Xb 表示）。请据图回答： （1） 分析可知，该病属于伴X______（选填“显性”或“隐性”）遗传病。 （2） Ⅰ代1号的基因型是______。 （3） Ⅱ代2号的致病基因______（选填“一定”或“不一定”）来自于Ⅰ代1号，原因是______。 （4） Ⅱ代3号携带Xb 的概率是______。 4. （2023·7）下图是某单基因遗传病家族系谱图，该病受一对等位基因A、a 控制。请据图回答： （1）该遗传病是由 染色体上的 (填“显性”或“隐性”)基因控制的。 （2）I 代2号的基因型是 ,该个体的基因型一定与Ⅱ代个体中的 号相同。 （3）若 Ⅱ 代 3 号 和 Ⅱ 代 4 号 再 生 一 个 孩 子 ( Ⅲ 代 4 号 ) , 则 该 孩 子 是 正 常 男 孩 的概 率 是 。 5. （2023·3） 下图是人类某单基因遗传病的家族遗传系谱图(基因用A、a表示)。请据图回答： (1) 该病的致病基因是位于 染色体上的 性基因。 (2) Ⅱ代的8号为纯合子的概率是 。 (3) Ⅱ代的6号与7号想再生一个孩子，这个孩子是正常女孩的概率是 。 (4) 若要保证后代不患该遗传病，理论上Ⅲ代10号配偶的基因型应为 。 6. （2023·1）下图为某家族白化病的遗传系谱图(基因用A、a 表示)。请据图回答： (1) 人类白化病由 性基因控制，此致病基因位于 染色体上。 (2) Ⅱ代3号的基因型是 。 (3) Ⅲ代8号为纯合子的概率是 。 (4)若Ⅲ代8号和Ⅲ代9号近亲结婚，他们生一个患病男孩的概率是 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 7. （2022·7） 下图为某种遗传病的家族系谱图，该病由一对等位基因控制（显性基因为A，隐性基因为a），请据图回答下列问题： （1） 该病的致病基因位于 染色体上，属于 性基因。 （2） Ⅰ代2号的基因型为 。 （3） 若Ⅱ代3号为携带者，其所生孩子Ⅲ代6号患该病的概率为 。 （4） Ⅱ代4号的致病基因来自 （填“父亲”“母亲”或“父母双方”）。 8. （2022·1）下图是某种单基因遗传病系谱图。假设该病受一对等位基因A、a控制，请据图回答问题： (1)该病属于 (填“显性”或“隐性”)遗传病，致病基因位于 染色体上。 (2)II₅的基因型是 ,Ⅲ₈和Ⅱ₅基因型相同的概率是 。 （3）Ⅱ5和Ⅱ6再生一个女孩，该女孩患病的概率是 。 9. （2021·7）下图为某遗传病家族遗传系谱图，该病由一对等位基因 A、 a 控制。请据图回答； （1） 该病由__________染色体上______________性基因控制。 （2） Ⅱ3的基因型为____________，Ⅲ8是杂合子的概率为______________。 （3） 已知Ⅲ10 是杂合子，其致病基因来自______________号个体。 答案解析 1. 答案：（1）常；隐（2）Aa（3）1/6（4）产前诊断 解析： （1）Ⅰ-1和Ⅰ-2正常，生患病女儿Ⅱ-4，符合“无中生有为隐性，生女患病为常隐”。 （2）Ⅱ-4正常，有孩子患病，基因型为Aa。 （3）先判断Ⅲ-7基因型：其父母Ⅰ-1和Ⅰ-2均为Aa（因生患病孩子），故Ⅲ-7为1/3AA或2/3Aa。与杂合子女性（Aa）结婚，孩子患病概率= (2/3) × (1/4) = 1/6。 （4）遗传咨询和产前诊断是预防遗传病的主要手段。 2. 答案：（1）显性（2）1/4；AA或者Aa（3）0；Ⅱ-1基因型为aa，与正常男性（aa）婚配，子代全为正常 解析： （1）Ⅰ-1和Ⅰ-2患病，生正常女儿Ⅱ-1，符合“有中生无为显性，生女正常为常显”。 （2）Ⅰ-1和Ⅰ-2均为Aa（因生正常孩子），再生正常孩子（aa）概率为1/4。Ⅱ-2患病，其父母均为Aa，故Ⅱ-2为AA或Aa。 （3）Ⅱ-1正常，基因型为aa，与正常男性（aa）婚配，子代全为aa（正常）。 3. 答案：（1）隐性（2）XBXb （3）一定；红绿色盲为伴X隐性遗传，Ⅱ-2的基因型为XBY，其Xᵇ只能来自母亲Ⅰ-2 （4）1/2 解析： （1）父母正常，儿子患病，为伴X隐性遗传。 （2）Ⅰ-1正常女性，孩子患病，基因型为XBXb。 （3）Ⅱ-2患病男性（XᵇY），其Xᵇ来自母亲Ⅰ-2（携带者XᴮXᵇ），Y来自父亲Ⅰ-1，故致病基因一定来自母亲。 （4）Ⅰ-2为携带者（XᴮXᵇ），Ⅰ-1正常（XBY），则Ⅱ-3正常女性，基因型为1/2 XᴮXᴮ、1/2 XᴮXᵇ，故携带Xᵇ概率为1/2。 4. 答案：（1）常；隐性（2）Aa；4（或Ⅱ-4）（3）1/4 解析： （1）Ⅰ-2正常，Ⅰ-1正常，生患病女孩，符合隐性遗传特点（无中生有）。若为伴X显性，则女儿患病，父亲必患病，但Ⅱ-1正常，故排除伴X隐性，为常染色体隐性。 （2）Ⅰ-2正常（A_），生患病孩子Ⅱ-3（aa），故Ⅰ-2为Aa。Ⅱ-4正常，孩子Ⅲ-3患病为aa，Ⅱ-4为Aa，与Ⅰ-2相同。 （3）Ⅱ-3（Aa）与Ⅱ-4（正常，aa）再生孩子，正常概率1/2，男孩概率1/2，故正常男孩概率= (1/2)×(1/2)=1/4。 5. 答案：（1）常；隐（2）1/3（3）3/8（4）AA 解析： （1）Ⅰ-1和Ⅰ-2正常，生患病儿子Ⅱ-3，为常染色体隐性遗传。 （2）Ⅱ-8正常，其父母均正常但生患病孩子（Ⅲ-8），故父母均为Aa，则Ⅱ-8基因型为1/3AA、2/3Aa，纯合子（AA）概率为1/3。 （3）Ⅱ-6和Ⅱ-7均正常，但生患病孩子（Ⅲ-5），故二者均为Aa。再生孩子，正常概率3/4，女孩概率1/2，故正常女孩概率= (3/4)×(1/2)=3/8。 （4）Ⅲ-10正常，但其有患病姐妹，故基因型可能为AA或Aa。若要保证后代不患病，配偶最好为AA（避免携带致病基因）。 6. 答案：（1）隐；常（2）Aa（3）1/3（4）1/12 解析： （1）白化病为常染色体隐性遗传病。 （2）Ⅱ-3正常，Ⅱ-3有患病孩子（aa），故为Aa。 （3）Ⅲ-8正常，其父母Ⅱ-3和Ⅱ-4均正常，但生患病孩子Ⅲ-7，故父母均为Aa，则Ⅲ-8为1/3AA、2/3Aa，纯合子（AA）概率1/3。 （4）Ⅲ-8（1/3AA、2/3Aa）与Ⅲ-9（Aa）婚配。则患病男孩概率= (2/3)×(1/4)×(1/2)=1/12。 7. 答案： （1）常；隐（2）Aa（3）1/2（4）父母双方 解析： （1）Ⅰ-2正常，Ⅰ-1正常，生患病女孩，为常染色体隐性遗传。 （2）Ⅰ-2正常（A_），生患病孩子（aa），故为Aa。 （3）Ⅱ-3为携带者（Aa），其妻子患病（aa），孩子患病概率1/2。 （4）Ⅱ-4患病（aa），父亲和母亲各1个a。 8. 答案：（1）隐性；常（2）Aa；2/3（3）1/4 解析： （1）Ⅰ-1和Ⅰ-2正常，生患病儿子Ⅱ-1，为常染色体隐性遗传。 （2）Ⅱ-5正常，孩子患病（aa）,基因型为Aa。Ⅲ-8正常，兄弟姐妹有患病的（aa），父母基因型都为Aa,Ⅲ-8为1/3AA，2/3Aa。 （3）Ⅱ-5（Aa）和Ⅱ-6（Aa）再生孩子，1/4患病，故女孩患病概率为1/4。 9. 答案：（1）常；隐（2）Aa；100%（3）Ⅱ-6 解析： （1）Ⅰ-1和Ⅰ-2正常，生患病女儿Ⅱ-4，为常染色体隐性遗传。 （2）Ⅱ-3正常，但孩子患病（aa），Ⅱ-3基因型为Aa。Ⅲ-8正常，其母亲Ⅱ-4患病（aa），故Ⅲ-8必为Aa（杂合子），概率为1。 （3）Ⅲ-10是杂合子（Aa），其母亲Ⅱ-6患病（aa），故Ⅲ-10的致病基因来自母亲。 核心知识与解题步骤 1.遗传病类型判断： 显隐性判断： 无中生有为隐性（父母正常，孩子患病）。 有中生无为显性（父母患病，孩子正常）。 常染色体与性染色体判断： 常染色体隐性：父母正常，女儿患病。 常染色体显性：父母患病，女儿正常。 伴X隐性：母亲患病，儿子必患病；父亲正常，女儿必正常。 伴X显性：父亲患病，女儿必患病；母亲正常，儿子必正常。 Y染色体遗传：父传子，子传孙，仅男性患病。 基因型推断： 显性遗传：患者至少有一个显性基因A，正常个体为aa。 隐性遗传：患者为aa，正常个体可能为AA或Aa。 利用亲子代关系推断：如父母正常，孩子患病→父母均为杂合子（Aa）。 2.概率计算： 先确定相关个体基因型及概率。 根据遗传规律（分离定律）计算子代基因型和表型概率。 涉及性别时，注意概率相乘（如生男孩概率1/2）。 遗传咨询与预防： 主要手段：遗传咨询、产前诊断（如羊水检查、B超）、基因检测等。 目的：降低遗传病发生率，提高人口素质。 3.易错点： 混淆常染色体与性染色体遗传的判断依据。 概率计算时忽略个体基因型的不确定性（如正常个体可能是携带者）。 误将“生患病男孩”概率直接等同于“患病概率×1/2”，需注意男孩中患病概率与孩子中患病男孩的区别。 对系谱图中个体关系分析不全面，导致推断错误 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 五、遗传的分子基础： DNA的 功能 传递遗传信息 （DNA复制） 表达答遗传信息 转录 翻译 时间 细胞分裂前的间期 个体生长发育的整个过程 场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体 模板 DNA的两条链 DNA上某个基因的某条链 mRNA 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 21种氨基酸 能量 ATP、dNTP水解提供 ATP 等水解提供 ATP 等水解提供 酶 解旋酶、DNA聚合酶 RNA聚合酶 翻译相关的多种酶 产物 两个双链DNA分子 mRNA、tRNA、rRNA 多肽（蛋白质） 碱基配对 A-T T-A G-C C-G A-U T-A G-C C-G A-U U-A G-C C-G 特点 半保留复制 边解旋边复制 边解旋边转录 原核生物可以边转录边翻译；一个mRNA上结合多个核糖体提高翻译效率 方向 新链从5’端-3’端延伸 新链从5’端-3’端延伸 从起始密码子到终止密码子 示 意 图 意义 使遗传信息从亲代传递给子代，从而保持了遗传信息的连续性 表达遗传信息，使生物表现出各种性状 中心法则 (1)提出者：____________。 (2)模型 (3)具体内容 ①________：遗传信息从________流向________。 ②__________：遗传信息从__________流向________。 ③________：遗传信息从________流向________。 ④RNA复制：遗传信息从__________________流向________。 　　　　具RNA复制酶的病毒 ⑤逆转录：遗传信息从____________________流向________。 　　　具逆转录酶的病毒 1. （2025·1）DNA 复制保证了亲子代问遗传信息的连续性。下图是真核细胞 DNA复制的部分过程示意图。请据图回答： (1) 图中a 、b两条链的碱基之间通过 键连接成碱基对。 (2) DNA 复制时，由酶 (填“①”或“②”)将4种脱氧核苷酸合成与母链互补的一条子链。母链b 中的碱基A 会与子链中的碱基 互补配对。 (3) DNA 复制后，子代 DNA 分子含有一条母链和一条子链，这种复制方式称为 。子代DNA 中,c链的碱基排列顺序与 (填“b ”或“d ”)链的相同。 2. （2024·1）下图是 DNA分子的部分片段结构模式图。请据图回答： (1) 图中⑤是 ,由①②③共同构成的物质④名称是 (2) DNA 分子复制时，双螺旋解开，互补碱基之间的 (填序号)断裂，解开的两条单链分别作为复制的模板，以 方式进行复制。 DNA 分子中碱基的排列顺序代表 (填“遗传信息”或“遗传密码”)。 3. （2021·7） 下图是 DNA分子的部分片段结构模式图，请据图回答； （1） 图中____________（填序号）是组成 DNA的基本单位。 （2） ④是________________，两条链上的碱基通过__________________键连接成碱基对。 （3） 真核细胞中，DNA 分子复制遵循__________________________原则，复制的场所有____________________、线粒体和叶绿体等。 4. （2025·7）下图是基因表达的部分过程示意图。请据图回答： （1） 该图所示的过程是 。 （2） 图中I携带的氨基酸与其他氨基酸通过 形成肽链。 （3） 图中Ⅱ代表的结构是 ，它在Ⅲ上的移动方向是 （填“从左到右”或“从右到左”）。 （4） Ⅲ上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基叫作1个 。 5. （2024·7） 如图是基因表达的部分过程示意图。请据图回答： （1） 基因表达包括遗传信息的转录和翻译两个过程，该图所示的是______过程，该过程发生在③______上。 （2） 转录是以______的一条链为模板，翻译是以图中______（填序号）为模板，合成具有一定氨基酸顺序的肽链。 （3） 在遗传信息的流动过程中，DNA、RNA是信息的载体，蛋白质是信息的表达产物，而ATP为信息的流动提供能量，可见，生命是物质、能量和______的统一体。 6. （2023·7）下图是基因表达与性状的关系示意图，图中①和②表示基因表达的两个过程，A 是某种物质。请据图回答： （1)过程①是遗传信息的 ,过程②发生的场所是 。 (2) 物质 A 是 ,其上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基叫作1个 。 (3) 镰状细胞贫血是基因通过控制蛋白质的结构 (填“直接”或“间接”)控制生物体性状实现的。 7. （2023·3） 下图为真核细胞内合成蛋白质的部分示意图。请据图回答： (1) 该图是基因指导蛋白质合成过程中的 。 (2) 决定②的密码子是 。 (3) ③是 。 (4) ④是 ,催化其合成过程的酶主要是 。 8. （2023·1） 下图是生物遗传信息传递的一般规律，其中①-⑤分别表示相应的过程。请据图回答问题： (1) 生命是物质、能量和信息的统一体，上图是 图解。 (2) ①表示遗传信息可以从 DNA 流向 DNA 即 。 (3) ②表示遗传信息也可以从 流向 即转录，进而通过③翻译，流向蛋白质。 (4) 一些 RNA病毒的遗传信息可以从 RNA 流向 RNA以及从 RNA流向 DNA 即图中的序号 表示的过程。 9. （2022·7）下图①、②表示某细胞内遗传信息表达的部分生理过程，请据图回答： （1） 过程①的名称是 。 （2） 物质a是 ，该物质是在 酶的作用下合成的。 （3） 过程②进行的场所是 ，决定甲硫氨酸的密码子是 （填“AUG”或“UAC”）。 10.（2022·1） 下图是真核细胞内遗传信息表达过程的示意图(数字表示物质，字母表示碱基)。请据图回答问题： (1) 以①的一条链为模板合成②的过程所需要的原料是 。 (2) 以② 为模板合成④的过程称为 。 (3) ③是 _,每种③只能识别并 一种氨基酸。 答案解析 1. 答案：（1）氢（2）②；T（3）半保留复制；b 解析： （1）碱基对通过氢键连接。 （2）酶②是DNA聚合酶，催化合成子链。A与T配对。 （3）DNA复制方式是半保留复制。 2. 答案：（1）腺嘌呤；胞嘧啶脱氧核苷酸（2）⑨；半保留（3）遗传信息 解析： （1）⑤是腺嘌呤（A）与T配对，④是胞嘧啶脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖、碱基胞嘧啶构成）。 （2）复制时氢键断裂，双链解开。复制方式是半保留复制。 （3）DNA中碱基排列顺序代表遗传信息。 3. 答案：（1）⑤（2）胸腺嘧啶；氢（3）碱基互补配对；细胞核 解析： （1）DNA基本单位是脱氧核苷酸（⑤）。 （2）④是胸腺嘧啶，氢键连接碱基对。 （3）DNA复制遵循碱基互补配对原则，主要场所是细胞核。 4. 答案：（1）翻译（2）肽键（3）核糖体；从左到右（根据mRNA上密码子顺序判断）（4）密码子 解析： （1）图示为翻译过程（蛋白质合成）。 （2）氨基酸通过肽键连接形成肽链。 （3）Ⅱ是核糖体，沿mRNA移动方向决定肽链合成方向（通常5'→3'）。 （4）mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基是密码子。 5. 答案：（1）翻译；核糖体（2）DNA；②（mRNA）（3）信息 解析： （1）该图是翻译，发生在核糖体上。 （2）转录以DNA为模板，翻译以mRNA（②）为模板。 （3）生命是物质、能量和信息的统一体。 6. 答案：（1）转录；核糖体（2）mRNA；密码子（3）直接 解析： （1）①是转录，②是翻译，场所是核糖体。 （2）A是mRNA，其上三个碱基是密码子。 （3）镰状细胞贫血是血红蛋白结构异常导致，属于基因直接控制蛋白质结构。 答案：（1）翻译（2）UCU（3）氨基酸（4）RNA；RNA聚合酶 解析： （1）图示为翻译。 （2）tRNA反密码子为AGA，则mRNA上密码子为UCU。 （3）③是氨基酸。 （4）④是mRNA。合成是RNA聚合酶。 8. 答案：（1）中心法则（2）DNA复制（3）DNA；RNA（4）④和⑤ 解析： （1）该图是中心法则。 （2）①是DNA复制。 （3）②是转录（DNA→RNA）。 （4）RNA复制（④）和逆转录（⑤）。 9. 答案：（1）转录（2）mRNA；RNA聚合（3）核糖体；AUG 解析： （1）①是转录。 （2）a是mRNA，由RNA聚合酶催化合成。 （3）②是翻译，场所是核糖体。起始密码子通常是AUG（甲硫氨酸）。 10. 答案：（1）核糖核苷酸（2）mRNA；翻译（3）tRNA；转运（或携带） 解析： （1）以DNA为模板合成mRNA（②）需要核糖核苷酸。 （2）以mRNA为模板合成蛋白质（④）是翻译。 （3）③是tRNA，能识别并转运特定氨基酸。 核心知识与易错点总结 1.DNA结构： （1）基本单位：脱氧核苷酸（磷酸+脱氧核糖+碱基）。 （2）双螺旋结构：碱基互补配对（A-T，C-G），通过氢键连接。 （3）稳定性：碱基对氢键和脱氧核糖-磷酸骨架。 （4）多样性：碱基排列顺序千变万化。 2.DNA复制： （1）时间：细胞分裂间期。 （2）场所：细胞核、线粒体、叶绿体。 （3）方式：半保留复制。 （4）条件：模板（DNA两条链）、原料（脱氧核苷酸）、酶（解旋酶、DNA聚合酶等）、能量（ATP）。 （5）原则：碱基互补配对。 3.转录： （1）场所：细胞核（主要）。（2）模板：DNA的一条链。 （3）原料：核糖核苷酸。 （4）酶：RNA聚合酶。 （5）产物：mRNA、tRNA、rRNA。 4.翻译： （1）场所：核糖体（细胞质）。 （2）模板：mRNA。 （3）原料：氨基酸。 （4）工具：tRNA（反密码子识别密码子，转运氨基酸）。 （5）产物：多肽链（蛋白质）。 5.中心法则： （1）核心：遗传信息从DNA→RNA→蛋白质。 （2）补充：RNA复制（某些RNA病毒）、逆转录（某些病毒，如HIV）。 （3）意义：揭示了遗传信息的流动方向。 6.易错点： 混淆DNA复制与转录的模板、原料、产物。 记错碱基互补配对规则（DNA：A-T，C-G；RNA：A-U，C-G）。 混淆密码子（mRNA上）与反密码子（tRNA上）。 对中心法则各过程的方向和条件掌握不清。 对DNA复制“半保留”方式的理解不透彻。 6、 实验题： 1.观察染色体: (1)实验原理： 观察有丝分裂：通过解离、漂洗、染色、制片，在高倍镜下观察植物根尖等分生区细胞中染色体的形态和分布，识别不同分裂时期。 低温诱导染色体加倍：低温抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向两极，细胞不能分裂，从而染色体数目加倍。 (1)关键试剂与作用： 解离液（盐酸+酒精）：杀死细胞，使细胞相互分离。 漂洗液（清水）：洗去解离液，防止影响染色。 染色剂：甲紫溶液（龙胆紫）、醋酸洋红液（碱性染料），使染色体着色。 固定液（卡诺氏液）：固定细胞形态（用于低温诱导实验）。 诱导剂：低温或秋水仙素，抑制纺锤体形成。 (3)操作流程： 有丝分裂观察：解离 → 漂洗 → 染色 → 制片（压片）。 低温诱导实验：培养 → 低温诱导 → 固定（卡诺氏液） → 制片（解离→漂洗→染色→制片）。 (4)观察要点： 找到分生区细胞（正方形、排列紧密）。 大多数细胞处于间期（染色体呈染色质状态）。 识别各时期特征：前期（染色体散乱分布）、中期（染色体着丝粒排列在赤道板）、后期（着丝粒分裂，染色体移向两极）、末期（细胞板形成）。 易错点： 混淆解离与固定的目的。 记错装片制作步骤的顺序。 误认为能观察到一个细胞的连续分裂过程（细胞已被杀死）。 混淆低温/秋水仙素的作用原理（抑制纺锤体形成 vs 抑制着丝粒分裂）。 2.酶 3.探究酵母菌呼吸方式： 4.光合色素提取和分离： （1）实验原理： 提取：色素溶于有机溶剂（无水乙醇、丙酮）。 分离：各色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 （2）试剂作用： 无水乙醇：提取色素（溶解色素）。 二氧化硅（SiO₂）：使研磨更充分。 碳酸钙（CaCO₃）：中和酸，防止叶绿素被破坏。 层析液：分离色素（石油醚、丙酮、苯等混合液）。 （3）操作要点： 提取：快速、充分研磨；滤液收集到试管后及时用棉塞塞紧，防止乙醇挥发。 画滤液细线：细、直、齐；干燥后重复2-3次。 分离：滤液细线不能浸入层析液；烧杯要加盖（防止层析液挥发）；滤纸条下端剪成楔形（使扩散均匀）。 （4）结果分析（滤纸条从上到下）： 胡萝卜素：橙黄色，溶解度最大，扩散最快。 叶黄素：黄色。 叶绿素a：蓝绿色。 叶绿素b：黄绿色，溶解度最小，扩散最慢。 （5）色素功能与吸收光谱： 叶绿素a、b：主要吸收红光和蓝紫光。 类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素）：主要吸收蓝紫光。 注意：色素对绿光吸收最少，绿光被反射，故叶片呈绿色。 易错点：混淆二氧化硅和碳酸钙的作用。误认为层析液用于提取色素或分解色素。记错色素带的顺序和颜色。画滤液细线时操作不当（过粗、浸入层析液）。 5.显微镜的使用 （1）成像特点：显微镜成倒立放大虚像。即物像与实物上下左右均相反。 物像移动规律：物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移动，物像即会向相反方向移动至中央。口诀：偏哪移哪。 （2）高倍镜使用流程： 低倍镜下找到目标，并移至视野中央。转动转换器，换上高倍物镜。调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜。转动细准焦螺旋，使物像清晰。 注意：换高倍镜后，禁止使用粗准焦螺旋。 （3）视野变化： 放大倍数↑：视野亮度↓，细胞数目↓，细胞体积↑。 放大倍数↓：反之。 （4）调焦螺旋使用： 粗准焦螺旋：大幅调节焦距，用于低倍镜找物像。 细准焦螺旋：轻微调节焦距，用于高倍镜或使物像更清晰。 6.有机物的鉴定： （1）试剂 还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）：斐林试剂（甲液：0.1g/mL NaOH，乙液：0.05g/mL CuSO₄），现配现用、水浴加热（50-65℃），生成砖红色沉淀（Cu₂O）。 淀粉：碘液，呈蓝色。 脂肪：苏丹Ⅲ染液→橘黄色；苏丹Ⅳ染液→红色。需用50%酒精洗去浮色，显微镜观察。 蛋白质：双缩脲试剂（先加A液：0.1g/mL NaOH，后加B液：0.01g/mL CuSO₄），摇匀后呈紫色。 酒精（呼吸产物）：酸性重铬酸钾溶液，由橙色变灰绿色。 CO₂（呼吸产物）：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。 （2）材料选择原则： 还原糖鉴定：材料富含还原糖、颜色浅（避免干扰）。 脂肪鉴定：材料富含脂肪，如花生、油菜种子。 蛋白质鉴定：材料富含蛋白质，如豆浆、蛋清。 （3）操作细节： 斐林试剂：甲乙液等量混合后使用，需加热。 双缩脲试剂：先加A液创造碱性环境，再加B液。 脂肪鉴定：染色后需用酒精洗去浮色，便于观察。 （4）常见错误： 混淆斐林试剂与双缩脲试剂的成分、使用顺序和条件。 混淆苏丹Ⅲ与苏丹Ⅳ的颜色。 误记淀粉、蛋白质的颜色反应。 7.质壁分离和复原： （1）实验原理：活的成熟植物细胞的原生质层（细胞膜、液泡膜及两者间的细胞质）相当于一层半透膜。当细胞液浓度 < 外界溶液浓度时，细胞失水，发生质壁分离；反之则吸水，发生质壁分离复原。 （2）材料选择：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞是最佳材料。原因：①有紫色大液泡，现象明显；②细胞成熟，有大液泡。 (3)关键结构识别： 原生质层：选择透过性膜，包括细胞膜、液泡膜及两者间的细胞质。 细胞壁：全透性，水分子和溶质分子均可通过。 质壁分离时，细胞壁与原生质层之间充满外界溶液。 (4)现象观察： 质壁分离：液泡体积变小，颜色变深；原生质层与细胞壁分离。 质壁分离复原：液泡体积变大，颜色变浅；原生质层逐渐贴近细胞壁。 (5)实验成功关键： 细胞必须保持活性（死细胞原生质层失去选择透过性）。 蔗糖溶液浓度要适宜（常用0.3g/mL），浓度过低现象不明显，过高可能导致细胞失水死亡无法复原。 (6)应用：可用于判断细胞死活、测定细胞液浓度范围、验证渗透作用原理等。 8.过氧化氢的分解 (1)实验设计原则： 单一变量原则：除自变量外，其他条件（如反应物量、pH、反应时间等）应相同且适宜。 对照原则：通常设置空白对照（如不加催化剂）、条件对照（如不同温度、pH）、相互对照（如不同催化剂比较）。 (2)变量识别： 自变量：人为改变的条件（如温度、pH、催化剂种类）。 因变量：观测指标（如气泡产生速率、颜色变化）。 无关变量：保持相同且适宜的条件。 (3)酶的特性验证： 高效性：比较酶与无机催化剂的催化效率。 专一性：一种酶只催化一种或一类化学反应（如淀粉酶只催化淀粉水解）。 作用条件温和：需适宜的温度和pH，高温、过酸、过碱会使酶变性失活。 (4)关键操作： “比较过氧化氢分解”实验：不能使用加热作为对照来证明酶的高效性，因为加热本身提供了能量，改变了条件。应比较酶与无机催化剂在相同条件下的效率。 探究温度对酶活性影响时，不能先将酶与底物混合再调节温度，因为混合瞬间反应即开始，应在分别达到目标温度后再混合。 检测淀粉是否被水解，常用碘液（变蓝说明存在淀粉）；检测还原糖生成，常用斐林试剂（砖红色沉淀）。 (5)结果分析： 酶失活（高温、强酸强碱处理）后，底物不被分解。 最适温度或pH下，酶活性最高，反应最快。 9.性状分离比模拟实验和抗生素对细菌的选择作用 （1）实验原理： 模拟一对等位基因的分离和雌雄配子的随机结合。 用两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。 用每个小桶内的两种颜色小球分别代表雌配子或雄配子（如D和d）。 （2）实验材料要求： 两个小桶（或容器）。 两种颜色（或标记）的小球，每种颜色数量相等。 每个小桶内小球总数可以不同（模拟雌雄配子数量可能不同），但每个桶内两种颜色小球数量必须相等（模拟等位基因分离产生两种配子比例为1:1）。 （3）操作要点： 每次抓取前摇匀小桶，确保随机性。 每次抓取后将小球放回原桶，保证每次抓取概率相同。 重复多次（如30次以上），以减少误差，使结果接近理论比（DD:Dd:dd = 1:2:1）。 （4）易错点： 混淆模拟对象：误认为该实验模拟“基因自由组合”。（它只模拟一对等位基因的分离）。 误解小球数量：认为每个小桶内两种小球数量可以不相等。（必须相等，以模拟1:1的配子比）。 忽略操作细节：忘记抓取后放回小球或抓取前摇匀。 误解小桶含义：两个小桶代表的是雌雄生殖器官，里面的小球分别代表各自产生的配子，而不是一个桶代表一个亲本。 1. （2025·7） 下列关于“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，错误的是（ ） A. 解离的目的是使组织中的细胞相互分离开来 B. 漂洗的目的是洗去解离液，防止解离过度 C. 染色时可用甲紫溶液或醋酸洋红液使染色体着色 D. 制片时用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片后直接观察 2. （2024·7） 与“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中低温的作用相同的实验试剂是（ ） A. 卡诺氏液 B. 酒精溶液 C. 甲紫溶液 D. 秋水仙素 3. （2024·1） 下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是（ ） A. 使用卡诺氏液固定细胞形态 B. 使用体积分数为95%的酒精洗去卡诺氏液 C. 低温处理的主要目的是抑制着丝粒分裂 D. 制片过程包括解离、漂洗、染色、制片四个步骤 4. （2023·3） 下列关于“观察细胞减数分裂”实验的叙述，错误的是（ ） A. 可用蝗虫精母细胞制成装片观察 B. 能观察到同源染色体的联会现象 C. 能观察到减数分裂I 中期的细胞 D. 能观察到同一个细胞减数分裂的全过程 5. （2022·1） 在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中，制片的流程是（ ） A. 染色→解离→漂洗→制片 B. 解离→漂洗→染色→制片 C. 染色→漂洗→解离→制片 D. 解离→染色→漂洗→制片 6. （2022·1） 在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，用来固定细胞形态的试剂是（ ） A. 甲紫溶液 B. 体积分数为95%的酒精 C. 蒸馏水 D. 卡诺氏液 7. （2023·1） 在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，制作装片的正确步骤是（ ） A. 漂洗→解离→染色→制片 B. 解离→漂洗→染色→制片 C. 染色→漂洗→解离→制片 D. 漂洗→解离→制片→染色 8. （2023·7） 下图是某实验小组用洋葱进行“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验流程示意 图。请据图回答： (1) 实验中A过程用盐酸和酒精混合液处理根尖的目的是 , B表示装片制作流程 中 的 。 (2) C步骤是染色，常用 作为染色剂，使细胞中的染色体着色。 (3) 若在低倍镜视野中看到的图象如 F 所示，则图中①~④属于分生区细胞的是 (填序号),该区域观察到的细胞大多数处于有丝分裂的 期 1 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、 选择题 1. 答案：D解析：D选项错误。制片时，用镊子将根尖弄碎后，需要盖上盖玻片，再加一片载玻片进行按压，使细胞分散开，而不是直接观察。A、B、C均正确。 2. 答案：D解析：低温诱导和秋水仙素处理的作用原理相同，都是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起染色体数目加倍。 3. 答案：C解析：C选项错误。低温处理的主要目的是抑制纺锤体的形成，而不是抑制着丝粒分裂。着丝粒分裂是后期发生的正常过程。A、B、D正确。 4. 答案：D解析：D选项错误。在制作减数分裂装片时，细胞在解离过程中已被杀死固定，因此无法观察到同一个细胞连续的分裂过程，只能观察到不同细胞处于不同分裂时期的图像。A、B、C正确。 5. 答案：B解析：观察有丝分裂装片制作的正确流程是：解离（使细胞分离）→漂洗（洗去解离液，防止影响染色）→染色（使染色体着色）→制片（压片使细胞分散）。 6. 答案：D解析：卡诺氏液（由冰醋酸和95%酒精混合）用于固定细胞形态。甲紫溶液用于染色，酒精用于漂洗和脱色。 7. 答案：B解析：“低温诱导”实验的装片制作流程与“观察有丝分裂”类似，为：解离（固定并分离细胞）→漂洗（洗去固定液）→染色→制片。 8. 答案： （1）使组织中的细胞相互分离开来；漂洗（2）甲紫溶液（或醋酸洋红液）（3）③；间 解析：（1）盐酸和酒精混合液（解离液）能杀死细胞并使其相互分离。B步骤在解离（A）之后、染色（C）之前，应为漂洗。 （2）染色体易被碱性染料（如甲紫、醋酸洋红）染成深色。 （3）分生区细胞特点：细胞呈正方形、排列紧密。图中①符合。由于细胞周期中间期所占时间最长，因此视野中大多数细胞处于间期。 1.（2021·7）使用显微镜观察细胞时，看到如下视野。欲将细胞移到视野中央，装片应移向（ ） A. 左上方 B. 左下方 C. 右下方 D. 右上方 2.（2023·1）某同学使用光学显微镜观察血涂片时，在低倍镜下看清楚的物像转换成高倍镜后模糊。要使物像清楚，他的正确操作是（　　） A. 使用平面反光镜 B. 转动粗准焦螺旋 B. 转动细准焦螺旋 D. 转动转换器 3. （2023·3）欲将显微镜下的标本从右图的甲转变为乙，正确的操作步骤是（　　） 1 向左下方移动载玻片 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调节光圈 A.①③②④ B.①②④③ C.②④①③ D.④②①③ 4.（2022·7）在“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验中，观察培养后的黑藻叶片，能看到叶绿体在流动，主要原因是（　　） A.叶绿体呈球形 B. 细胞在运动 C.细胞内的液泡在运动 D. 细胞质在流动 5.（2025·1）显微镜是生物学研究的重要工具。下列实验不需要使用显微镜的是 A.探究植物细胞的吸水和失水 B.观察植物细胞中细胞质的流动 C.绿叶中色素的提取和分离 D.观察根尖分生区细胞的有丝分裂 1. 答案：A解析：显微镜成倒像。视野中细胞在左下方，则实物（装片上的细胞）在右上方。要将细胞移到视野中央，需将装片向与物像相反的方向移动，即向右上方移动装片。但选项中是“装片应移向”，即移动装片的方向。物像在左下方，要将其移至中央，装片应向左上方移动（因为移动装片时，物像会向相反方向移动）。结论：物像偏左下方，装片应向左上方移动，选A。 2. 答案：C解析：低倍镜转高倍镜后，物像变模糊是正常现象，因为焦距发生了微小变化。此时只需转动细准焦螺旋进行微调即可使物像清晰。切勿转动粗准焦螺旋，以免压碎装片。 3.答案：B解析：本题综合考查高倍镜使用流程及物像移动规律。 步骤分析：从甲到乙，物像从右上方移到中央并放大。 移动目标至中央：显微镜成倒像，物像在右上方，则实物在左下方。要使物像到中央，应向右上方移动装片（即①向左下方移动载玻片？注意：题干①是“向左下方移动载玻片”，这会使物像向右上方移动，符合要求）。但选项顺序需结合后续步骤。 换高倍镜：转动转换器（②）。 调光与调焦：换高倍后视野变暗，需调节光圈（④）增加进光；物像变模糊，需调节细准焦螺旋（③）。 流程排序：正确的完整流程是：先在低倍镜下将目标移至视野中央 → 转动转换器换高倍镜 → 调节光圈 → 调节细准焦螺旋。即：①移动装片 → ②换高倍镜 → ④调光 → ③调焦。对应选项B（①②④③）。 4. 答案：D解析：叶绿体是细胞器，它本身不会自主运动。实验中观察到的叶绿体流动，是因为它悬浮在流动的细胞质基质中，随着细胞质的流动而运动。因此，主要原因是细胞质在流动。 5.答案：C解析：A. 探究植物细胞的吸水和失水：需要显微镜观察细胞质壁分离和复原现象。B. 观察植物细胞中细胞质的流动：需要显微镜观察细胞质及其中的叶绿体运动。C. 绿叶中色素的提取和分离：该实验通过研磨、过滤、纸层析等步骤分离色素，全程不需要显微镜观察。D. 观察根尖分生区细胞的有丝分裂：需要制作临时装片并在显微镜下观察不同分裂时期的细胞。 1. （2025·7） 在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验中，下列待测物质所对应的检测试剂和观察到的实验现象都正确的是 试管 待测物质 检测试剂 实验现象 A 梨匀浆中的葡萄糖 苏丹Ⅲ染液 砖红色沉淀 B 花生子叶中的脂肪 甲紫溶液 橘黄色 C 马铃薯块茎匀浆中的淀粉 碘液 蓝色 D 豆浆中的蛋白质 双缩脲试剂 灰绿色 2. （2025·1） 向日葵种子中含有丰富的脂肪。下列试剂可用于检测脂肪的是（ ） A. 甲紫溶液 B. 斐林试剂 C. 双缩脲试剂 D. 苏丹染液 3. （2024·1） 颜色反应是鉴定物质时常用的方法。下列物质与鉴定试剂及颜色反应对应错误的是（ ） A. 淀粉—碘液—蓝色 B. 蛋白质—双缩脲试剂—紫色 C. 脂肪—苏丹Ⅲ染液—红色 D. 还原糖—斐林试剂一砖红色 4. （2023·7） 下列实验材料中，最适合用于还原糖检测的是（ ） A. 马铃薯汁 B. 紫色葡萄汁 C. 豆浆 D. 苹果汁 5. （2023·1） 豆浆富含蛋白质，向盛有2mL豆浆的试管中加入适量双缩脲试剂摇匀，试管内液体呈（ ） A. 红色 B. 紫色 C. 蓝色 D. 黄色 6. （2022·1） 某些化学试剂能够使生物组织中的有关物质发生特定的颜色反应，下列搭配错误的是（ ） A. 蔗糖—斐林试剂—砖红色 B. 脂肪—苏丹Ⅲ染液——橘黄色 C. 蛋白质——双缩脲试剂——紫色 D. 淀粉——碘液——蓝色 7. （2021·7） 能将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成橘黄色的试剂是（ ） A. 碘液 B. 双缩脲试剂 C. 苏丹Ⅲ染液 D. 酸性重铬酸钾溶液 简答题 8. （2024·7） 下表是小张在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中的实验结果记录表。请据表回答： 待测物质 使用的试剂 颜色反应 还原糖 ① 砖红色 脂肪 苏丹Ⅲ ② 蛋白质 ③ 紫色 淀粉 碘液 ④ （1） 鉴定还原糖用的试剂①是__________，使用该试剂的注意事项是________。 （2） 经苏丹Ⅲ染液染色后，显微镜下可观察到②__________色脂肪颗粒。 （3） 蛋白质与试剂③__________发生作用，产生紫色反应。 （4） 淀粉溶液经碘液染色后，呈现④____________色。 9. （2023·3） 下表是某同学“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”的三组实验。 组别 材料 实验试剂及条件 观察内容 A 浸泡过的花生种子 清水、苏丹Ⅲ染色液、 50%酒精溶液 细胞中着色的小颗粒 B 梨匀浆 ? 组织样液颜色变化 C 鸡蛋清稀释液 双缩脲试剂 组织样液颜色变化 将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，将 A 组制成临时装片，放在显微 镜下观察，分析回答： (1) 在A 组实验中，用50%酒精溶液的作用是 (填“洗去浮色”或“防止解离 过度”),所观察的被苏丹Ⅲ染色液着色的小颗粒是 (物质)。 (2) 在B 组实验中，梨匀浆富含还原糖，检验还原糖的试剂是 , (填“需 要”或“不需要”)水浴加热。 (3) 在C 组实验中，组织样液的颜色最终呈 色。 10.（2022·7）请回答“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中的有关问题： （1） 鉴定梨组织样液中的还原糖时，加入斐林试剂后还需进行的操作是 ，一段时间后可观察到 色沉淀。 （2） 花生子叶切片中的脂肪可被 （填“苏丹Ⅲ”或“台盼蓝”）染液染成橘黄色。 （3） 蛋白质是细胞膜的主要组成成分之一，能与 试剂发生作用，产生 色反应。 1. 答案：C解析：A错，葡萄糖是还原糖，应用斐林试剂（现配现用、水浴加热），产生砖红色沉淀，苏丹Ⅲ用于脂肪；B错，脂肪用苏丹Ⅲ（橘黄色）或苏丹Ⅳ（红色）鉴定，甲紫（龙胆紫）用于染色体染色；C正确，淀粉遇碘变蓝；D错，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，不是灰绿色（灰绿色是酒精与酸性重铬酸钾反应的颜色）。 2. 答案：D解析：脂肪的鉴定试剂是苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色）。甲紫用于染色体，斐林试剂用于还原糖，双缩脲试剂用于蛋白质。 3. 答案：C解析：C选项错误。脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染液染成红色。 4. 答案：D解析：还原糖检测材料要求：富含还原糖、颜色浅（避免干扰）。苹果汁符合。马铃薯汁富含淀粉（非还原糖），紫色葡萄汁颜色深干扰显色，豆浆富含蛋白质。 5. 答案：B解析：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。 6. 答案：A解析：A选项错误。蔗糖是非还原糖，不能与斐林试剂发生砖红色沉淀反应。 7. 答案：C解析：苏丹Ⅲ染液能将脂肪染成橘黄色。 8. 答案：① 斐林试剂；注意事项：现配现用、水浴加热。② 橘黄。③ 双缩脲试剂。④ 蓝。 9. 答案：A组：洗去浮色；脂肪。B组：斐林试剂；需要。C组：紫。 10. 答案：水浴加热；砖红；苏丹 Ⅲ；双缩脲；紫 1. （2025·7） 下列关于实验“探究植物细胞的吸水和失水”的叙述，错误的是（ ） A. 观察植物细胞质壁分离及复原时，应保持细胞的活体状态 B. 使用低倍显微镜即可观察植物细胞的质壁分离及复原现象 C. 以紫色洋葱鳞片叶内表皮为实验材料，细胞不能发生质壁分离 D. 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，有利于观察实验现象 2. （2024·7） 在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，最适宜的实验材料是（ ） A. 蚕豆根尖分生区细胞 B. 洋葱鳞片叶外表皮细胞 C. 口腔上皮细胞 D. 蝗虫精母细胞 3. （2023·7） 某同学用紫色洋葱植株上的适宜材料进行“探究植物细胞的吸水和失水”实验，将所取材料浸润在质量浓度为0.3 g/ml 的蔗糖溶液中制成临时装片，用显微镜观察到如下图所示图像。关于该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若图中③为紫色，则所取细胞为鳞片叶外表皮细胞 B. 由图中②的通透性可知，①处充满的是蔗糖溶液 C. 只有将图中细胞浸润在清水中，质壁分离才能复原 D. 在发生质壁分离的过程中，③处的颜色逐渐变深 4. （2023·3） 将已经发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于清水中，在显微镜下观察到的变化是（ ） A. 液泡的颜色逐渐变浅 B. 细胞吸水直至涨破 C. 原生质层逐渐增厚 D. 细胞体积明显变小 5. （2022·7） 利用紫色洋葱鳞片叶外表皮进行“植物细胞的吸水和失水”实验，用0.3g/mL的蔗糖溶液处理材料后，在显微镜下能观察到的现象是（ ） A. 质壁分离 B. 液泡体积变大 C. 液泡紫色变浅 D. 细胞没有明显变化 6. （2021·7） 在不染色的情况下，最适合用来观察细胞质壁分离和复原现象的实验材料是（ ） A. 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞 B. 紫色洋葱根尖细胞 C. 紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞 D. 紫色洋葱叶肉细胞 7. （2022·1） 下图甲是渗透装置示意图，乙是根毛细胞示意图。请据图回答问题： （1）甲图发生渗透作用的条件：一是具有____________，二是③两侧的溶液具有__________。 （2）乙图中的________ (填序号)相当于甲图中的③。 （3）研究表明，0.5g/mL 的蔗糖溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度。某同学在实验中将根毛细胞放入 0 . 5g/mL 的蔗糖溶液中发现____________现象明显，但放入清水后不能复原，最可能的原因是______________________________________________________________。 1. 答案：C解析：C选项错误。紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞也能发生质壁分离，但其液泡无色，不易观察，通常选用外表皮细胞（液泡含紫色色素）便于观察。A正确，活细胞的原生质层才具有选择透过性；B正确，低倍镜足以观察；D正确，外表皮细胞的紫色液泡便于观察质壁分离程度。 2. 答案：B解析：最适宜的材料是紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，因其具有紫色大液泡，便于观察质壁分离及复原过程。A根尖分生区细胞无大液泡；C动物细胞无细胞壁；D动物细胞无细胞壁和大液泡。 3. 答案：B解析：B选项错误。图中②是原生质层（包括细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质），具有选择透过性，蔗糖分子不能透过。因此，①处充满的是外界蔗糖溶液。A正确，外表皮细胞液泡含紫色色素；C正确，只有放入清水（或浓度低于细胞液的溶液）中，细胞才能吸水使质壁分离复原；D正确，质壁分离过程中细胞失水，液泡体积变小，紫色变深。 4. 答案：A解析：发生质壁分离的细胞放入清水后，细胞吸水，液泡体积逐渐变大，其中的紫色色素被稀释，因此颜色逐渐变浅。B错，植物细胞有细胞壁保护，不会涨破；C错，原生质层是结构，其厚度不会明显“增厚”，而是随着细胞吸水，原生质层逐渐贴近细胞壁；D错，细胞吸水，体积应变大。 5. 答案：A解析：0.3g/mL蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离。B、C是细胞吸水时的变化；D错，会有明显变化。 6. 答案：A解析：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具有紫色大液泡，在不染色的情况下即可清晰观察到质壁分离及复原过程，是最佳材料。B根尖细胞液泡小或无；C内表皮细胞液泡无色；D叶肉细胞含叶绿体干扰观察。 7. 答案：（1）半透膜；浓度差。 （2）原生质层（或具体指出细胞膜、液泡膜及两者间的细胞质）。 （3）质壁分离；细胞因失水过多而死亡（或原生质层失去选择透过性）。 解析：（1）渗透作用发生的两个条件：半透膜和膜两侧的浓度差。（2）植物细胞中，原生质层（相当于一层半透膜）相当于甲图中的半透膜③。（3）高浓度蔗糖溶液导致细胞严重失水，可能造成细胞死亡，原生质层失去选择透过性，即使放入清水也无法复原。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. （2025·7） 下图为实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”部分操作示意图，该实验的自变量是（ ） A. 试管中过氧化氢分解的速率 B. 氯化铁溶液和过氧化氢酶溶液 C. 试管中过氧化氢溶液的量 D. 试管中产生气泡的量 2. （2024·7） 下图甲是“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”的实验过程，乙是实验结果。下列叙述错误的是（ ） A. 该实验的自变量是pH值，因变量是过氧化氢的分解速率 B. 甲图中2、3号试管加入H₂O₂的量都应为2 mL C. 甲图中试管1、2、3实验结果分别对应乙图的a 、b 、c 三点 D. a、c点出现的原因可能是过酸、过碱会使酶的空间结构遭到破坏 3. （2022·7） 下列关于图中所示实验的表述，错误的是（ ） A. 自变量是催化剂的种类 B. 因变量是肝脏质量的变化 C. 该实验能证明酶具有高效性 D. 将肝脏组织研磨后，效果会更好 4. （2025·1） 某生物兴趣小组欲探究温度对淀粉酶活性的影响，设计了如下实验方案。请据表回答： 步骤 试管1 试管2 试管3 试管4 试管5 试管6 第一步 2 mL 淀粉溶液 + + + 2 mL 淀粉酶溶液 + + + 第二步 分别保温5min 冰浴 水浴, 60℃ 沸水浴 第三步 混合 将试管2 中的溶液倒入试管1 中混合 将试管4中的溶液倒入试管3 中混合 将试管6 中的溶液倒入试管5 中混合 第四步 分别保温2min 冰浴 水浴, 60℃ 沸水浴 用自来水冷却 第五步 观察结果 加入2滴碘液，观察颜色变化 预期实验结果 蓝色 棕黄色 ? (1) 本实验的自变量为 。 (2) 实验中第二步和第三步的顺序不能颠倒，原因是酶具有 ，一旦和反应物混合，可能快速完成反应，影响实验结果的准确性。 (3) 表格中，预期实验结果“?”处的颜色应为 色。原因是 。 (4) 若该小组实验结果与预期实验结果一致，则说明酶活性的发挥需要 。 5. （2024·1）在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，实验处理如下表所示。 试管 组别 实验处理 新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液 温度 加入溶液 1 2 mL 常温 / 2 2 mL 90℃ / 3 ① 常温 2滴35%FeCl₃溶液 4 2 mL 常温 2滴20%肝脏研磨液 请据表回答问题， (1) 本实验中的自变量是温度和 (2) 号试管的组合可研究生物催化剂与无机催化剂的差别，其中1号试管是 组。 (3) 表格中①处添加的过氧化氢为 mL。 (4) 通过实验证明酶比无机催化剂降低 的作用更显著,催化效率更高。 1. 答案：B解析：自变量是人为改变的因素。该实验比较的是不同条件（加热、加Fe³⁺、加酶）对过氧化氢分解的影响，因此自变量是“不同条件”，即催化剂的种类（无机催化剂FeCl₃和生物催化剂过氧化氢酶）以及加热。选项B最直接地指出了催化剂的不同。 2. 答案：C解析：C选项错误。甲图中，1号试管加蒸馏水（中性），2号加NaOH（碱性），3号加HCl（酸性）。乙图中，a点对应低pH（酸性），b点对应最适pH（中性），c点对应高pH（碱性）。因此，1号（中性）应对应b点，2号（碱性）应对应c点，3号（酸性）应对应a点。A、B、D叙述正确。 3. 答案：B解析：B选项错误。该实验的因变量是过氧化氢的分解速率，通常通过观察气泡产生的速率或量来体现，而不是肝脏质量的变化。A正确，自变量是催化剂的种类（无机催化剂、失活的酶、新鲜的酶）；C正确，通过比较新鲜肝脏（含酶）与FeCl₃的催化效率，证明酶的高效性；D正确，研磨能破坏细胞结构，使酶释放出来，增大接触面积，效果更好。 4. 答案：（1）温度（2）高效性（3）蓝；高温使酶的空间结构遭到破坏而失活（4）适宜的温度 解析：（1）实验中设置了冰浴、60℃水浴、沸水浴三种温度条件，自变量是温度。（2）酶具有高效性，若先混合再保温，在达到目标温度前反应可能已发生，无法准确反映该温度下的活性。（3）沸水浴使淀粉酶变性失活，淀粉未被水解，遇碘变蓝。（4）不同温度下酶活性不同，说明酶发挥活性需要适宜的温度。 5. 答案：（1）催化剂的种类（2）3和4；对照（3）2（4）活化能 解析：（1）本实验设置了不同温度（常温、90℃）和不同催化剂（无、FeCl₃、肝脏研磨液），因此自变量是温度和催化剂的种类。（2）3号（加FeCl₃）和4号（加肝脏研磨液）可比较无机催化剂和生物催化剂的效率。1号（常温，不加催化剂）作为空白对照。（3）遵循单一变量原则，各试管中过氧化氢溶液的量应相同，均为2mL。（4）酶和无机催化剂都能降低化学反应的活化能，但酶降低活化能的作用更显著。 1.（2023·云南1）据表分析，下列说法错误的是 组别 3%淀粉溶液 2%淀粉酶溶液 反应温度 碘液 ① 2 mL 2 mL 0 ℃ 2滴 ② ? 2 mL 60 ℃ 2滴 ③ 2 mL 2 mL 100 ℃ 2滴 A.该实验的自变量是温度 B.淀粉酶的浓度是无关变量 C.组别②加入淀粉溶液的量为1mL D.该实验探究的是温度对淀粉酶活性的影响 2.（2021·云南7）某小组同学为探究淀粉酶是否只能催化特定的化学反应，实验操作如下； 步骤 试管1 试管2 1 注入可溶性淀粉溶液 2mL 注入蔗糖溶液 ① 2 注入新鲜淀粉酶溶液 2mL 2mL 3 振荡摇匀，60℃保温 5min 5min 4 加入②试剂，振荡，水浴加热 2mL 2mL 5 观察溶液是否出现砖红色沉淀 是 ③ （1）酶作为催化剂，可以显著降低化学反应的______________ 。 （2）请分析完善上述表格∶ ①___________ ， ②____________ ，③__________，实验结果可证明淀粉酶具有___________性。 1. 答案：C解析：C选项错误。该实验探究温度对淀粉酶活性的影响，遵循单一变量原则，除了温度不同，其他条件应相同且适宜。因此，组别②加入的淀粉溶液量也应为2mL，与①、③组相同。 2. 答案：（1）活化能（2）① 2mL；② 斐林；③ 否（或无砖红色沉淀）；专一 解析：（1）催化剂的作用原理是降低化学反应的活化能。（2）①遵循单一变量原则，蔗糖溶液量应与淀粉溶液量相同（2mL）。②淀粉酶催化淀粉水解产生还原糖（麦芽糖），需用斐林试剂检测。③淀粉酶不能催化蔗糖水解，试管2中无还原糖生成，故无砖红色沉淀。该结果证明了酶的专一性。 1.(2025·云南7)下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的装置图。请据 图回答： (1) 甲是探究酵母菌进行 （填“无氧呼吸”或“有氧呼吸”）的实验装置。 (2) A瓶中加入质量分数为10%的N a OH溶液的目的是 。 (3) 若将甲、乙两组中澄清的石灰水换成溴麝香草酚蓝溶液，则 (填“C”或“E”) 中溶液先变为黄色。检测酒精的产生，可用橙色的 在酸性条件下与其发生反应，变成灰绿色。 (4) 实验表明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，细胞呼吸的实质 是 。 2.(2025·云南1).右图表示“探究酵母菌细胞呼吸的方式”部分实验过程。下列叙述错误的是 A.甲的作用是去除泵入的空气中的CO₂ B.乙中的酵母菌主要进行无氧呼吸 C.丙的作用是检测乙中有无CO₂产生 D.丙中澄清的石灰水可换为溴麝香草酚蓝水溶液 1. 答案：（1）有氧呼吸（2）吸收空气中的CO₂，排除其对实验结果的干扰（3）C；重铬酸钾溶液 （4）有机物氧化分解，释放能量，产生ATP 解析：（1）甲装置中，空气先经过NaOH溶液除去CO₂，再通入酵母菌培养液，确保进入B瓶的气体不含CO₂，然后产生的气体通入石灰水，用于检测有氧呼吸产生的CO₂。 （2）NaOH溶液用于吸收空气中的CO₂，防止空气中的CO₂干扰实验结果。 （3）有氧呼吸产生CO₂的速率快、量多，因此甲装置的C瓶中CO₂更早积累，使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的时间更短。酒精检测用酸性重铬酸钾溶液，颜色由橙变灰绿。 （4）细胞呼吸的实质是分解有机物，释放能量，生成ATP。 2. 答案：B解析B选项错误。该装置中，空气经过NaOH溶液除去CO₂后，通入酵母菌培养液（乙），并持续泵入空气，这为酵母菌提供了氧气，因此乙中的酵母菌主要进行有氧呼吸。A正确，甲瓶NaOH吸收空气中的CO₂；C正确，丙瓶石灰水用于检测呼吸产生的CO₂；D正确，溴麝香草酚蓝溶液也可用于检测CO₂。 1. （2025·7） 下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是（ ） A. 研磨时加入二氧化硅有助于研磨充分 B. 可以用无水乙醇提取绿叶中的色素 C. 画滤液细线时需迅速重复多画几次以增加色素的含量 D. 分离时滤纸条上距离滤液细线最远的色素带呈橙黄色 2. （2025·1） 显微镜是生物学研究的重要工具。下列实验不需要使用显微镜的是（ ） A. 探究植物细胞的吸水和失水 B. 观察植物细胞中细胞质的流动 C. 绿叶中色素的提取和分离 D. 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 3. （2024·7） 如图是“绿叶中色素的提取和分离”实验结果示意图，色素带③表示（ ） A. 叶绿素a B. 叶绿素b C. 叶黄素 D. 胡萝卜素 4. （2024·1） 在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，分离色素的实验装置正确的是（ ） 5. （2023·7） 在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，可防止研磨过程中色素被破坏的试剂是（ ） A. 无水乙醇 B. 碳酸钙 C. 二氧化硅 D. 石油醚 6. （2023·3） 在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，加入无水乙醇的作用是（ ） A. 使研磨更充分 B. 溶解色素 C. 防止色素被破坏 D. 分离色素 7. （2022·7） 在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，所用试剂和作用不相符的是（ ） A. 无水乙醇——提取色素 B. 二氧化硅——研磨充分 C. 碳酸钙——防止色素被破坏 D. 层析液——分解色素 8. （2022·1） 右图是纸层析分离绿叶中色素的结果示意图，其中色素带①是（ ） A. 叶绿素a B. 叶绿素b C. 叶黄素 D. 胡萝卜素 9. （2023·1） 根据“绿叶中色素的提取和分离实验”，回答下列问题： (1)利用无水乙醇提取绿叶中的色素时，需加入少量的二氧化硅和碳酸钙，其中加入二氧 化硅的目的是 (填“使研磨更充分”或“防止色素被破坏”)。 (2)实验中加入的溶剂是无水乙醇而不是蒸馏水，原因是 。 (3)下图表示色素在滤纸条上的分离结果，其中色素带①是 (填“胡萝卜素”或“叶黄素”),标号 代表的色素在层析液中的溶解度最小。 在色素提取过程中，由于色素存在于细胞内，需要先 才能释放出色素。 答案解析 1. 答案：C 解析：C选项错误。画滤液细线时应细、直、齐，待一次干燥后再重复画线，目的是增加色素量，但“迅速重复多画几次”可能导致滤液线过粗，色素扩散，分离效果差。A正确，二氧化硅（石英砂）使研磨更充分；B正确，无水乙醇（有机溶剂）用于提取色素；D正确，胡萝卜素溶解度最大，扩散最快，距离最远，呈橙黄色。 2. 答案：C 解析：C选项“绿叶中色素的提取和分离”实验，主要操作是研磨、过滤、纸层析，全程不需要显微镜观察。A、B、D实验均需在显微镜下观察细胞结构或变化。 3. 答案：A 解析：根据色素在层析液中溶解度不同，扩散速度不同，从上到下（从远到近）依次为：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。因此色素带③是叶绿素a。 4. 答案：D 解析：正确的纸层析装置是：烧杯中加入层析液，将滤纸条（下端剪去两角）竖直插入，使滤液细线高于层析液液面，防止色素直接溶解到层析液中。选项D展示了正确的放置方式。 5. 答案：B 解析：碳酸钙（CaCO₃）可中和细胞液中的有机酸，防止叶绿素被酸破坏。二氧化硅用于研磨，无水乙醇用于提取，石油醚有时用作层析液。 6. 答案：B 解析：无水乙醇作为有机溶剂，作用是溶解并提取绿叶中的色素。 7. 答案：D 解析：D选项错误。层析液的作用是分离色素（根据溶解度不同），而不是分解色素。A、B、C正确。 8. 答案：D 解析：同第3题，色素带①（最上方、橙黄色）是胡萝卜素。 9. 答案： （1）使研磨更充分 （2）色素（叶绿素、类胡萝卜素）是有机物，易溶于无水乙醇等有机溶剂，不溶于水 （3）胡萝卜素；④（或叶绿素b） （4）研磨（或破坏细胞结构） 解析： （1）二氧化硅（石英砂）能增大摩擦力，使研磨更充分。 （2）色素不溶于水，易溶于有机溶剂如无水乙醇、丙酮。 （3）溶解度最大、扩散最快的胡萝卜素在最上方（①）；溶解度最小、扩散最慢的叶绿素b在最下方（④）。 （4）研磨能破坏细胞和叶绿体，使色素释放出来。 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $