河南洛阳市强基联盟2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

洛阳强基联盟高一6月检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“后者则在建筑上做假”错误，原文为“不过在中国，建筑说谎近来反是常见的事”，强调的是近代部分中国建筑存在做假现象，而 非指所有中国建筑，选项将“近来常见”的个别现象，扩大为中国建筑的整体特征。) 2.C(根据材料二“实用者：切合于当时当地人民生活习惯，适合于当地地理环境”可知，若人们生活习惯及地理环境发生改变，建筑的 实用性可能会丧失，但不代表坚固性和美观也会丧失，例如故宫等传统建筑，如今已不再实用，但仍然坚固，仍具有美感。) 3.①台基、柱梁和屋顶②完全倚赖立柱③间隔房间，分划内外（每空1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 4.①材料一主要论述了判断建筑美的原则与标准。②材料二主要论述了影响建筑美观的中国建筑的结构原则。（每点2分，意对即 可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①满足适用、坚固的基本要求。②注重建筑各部分之间的比例，权衡合理得当。③少用纯粹的表面装饰物，多依据结构对构材本身 进行优化。④不在建筑上作假。⑤要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露全部及部分的功用。（每点1分，答满五点给6 分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.D(“含蓄地表明黛玉接受了宝玉的情谊”错，文本三中，宝玉借用“孟光接了梁鸿案”典故是询问黛玉何时与宝钗关系转好，黛玉随 后解释了她与宝钗冰释前嫌的经过。因此，该典故含蓄表明的是黛玉接受了宝钗的友情，而非宝玉的情谊。) 7.D(“是为了打消她的顾虑，让她完全相信自己”错，根据上文宝钗听出了黛玉行酒令用《西厢记》中的句子可以推测，宝钗自己确实 是看过的：宝钗提到家中也有《西厢记》等书，应是为了说明自己也经历过类似阶段，理解黛玉的行为，并借此引出“杂书移性情”的 劝诫，增强说服力。) 8.①主动关怀黛玉身体，体贴其病中需求。②公开维护黛玉，在众人面前表达亲近与信任。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言 之成理则酌情给分) 9.①打破刻板印象，展现人物性格的复杂与转变。该情节突破了“宝钗藏奸、黛玉小性”的简单化认知，使人物形象更加丰满立体。 ②揭示女性情感需求，塑造真实心理世界。该情节深入刻画了黛玉作为孤女的情感缺失与对姐妹情谊的向往，宝钗则主动拉近彼 此距离，使二人关系由疏离走向交心，丰富了人物心理的层次。③通过钗黛二人关系的升华，反映女性间超越世俗算计的真挚情 谊。“金兰契”这一情节凸显了女性之间基于理解与关怀的情感联结，丰富了《红楼梦》女性群体的形象图谱。（每点2分，意对即 可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.C℉H(原句标点：可见帝之度量，当时早有以见信于人，故能驱策群雄，藉以集事。) 11.C(A项，意思不同，挑选/同“释”，舍弃。B项，意思相同，几。C项，意思和用法不同，结构助词，的/动词，往。) 12.B(“直到被陈武帝的军队打败后他才归顺陈武帝”错误，根据“帝使沈泰潜师袭之，亦不克，后为北齐师所破，乃来归”可知，鲁悉达 是被北齐军队打败后才归降陈武帝的。) 13.(1)陈武帝都释放并且任用了他们，最终借助他们的力量成就了偏安一方的功业。(“释”“用”“卒”各1分，句意1分) (2)侯琪认为陈武帝宽宏大量，一定能够宽容别人，于是前往朝廷请罪。(“以”“容”“诣”各1分，句意1分) 14.①陈武帝能准确地指出部下各自的缺点和不足，最终都如他所说。②陈武帝选拔人才时不拘身份，不在意其是仇敌还是逃亡者。 ③陈武帝能原谅下属的一些错误，得到他们忠心拥护。（一点2分，两点3分，三点5分，意思对即可，其他答案若言之有理可酌情 给分) 文言文参考译文： 材料一： 当初，陈武帝在京口，曾经和将军们宴会，杜僧明、周文育、侯安都为他祝寿，各自夸耀战功。陈武帝说：“诸位都是良将，但各有不 足之处。杜公志向虽大但见识不明，对下亲近而对上骄傲；周侯不能有选择地结交朋友，而且过于推心置腹；侯郎倨傲放纵且贪得无 厌，举止轻佻且任性不羁：这都不是保全自己的行为。”最终都像他所说的那样。 材料二： 陈武帝出身贫寒，几年间便拥有了天下。他的将帅除了侯安都、黄法抃、胡颖、徐度、杜棱、吴明彻等人以外，其余的功臣都是从仇 敌中来的。杜僧明和周文育起兵围攻广州，最后被陈武帝擒获。欧阳顏也侍奉过萧勃，后来被周文育擒获并送给了陈武帝。侯瑱、周 铁虎、程灵洗，都是王僧辩原来的将领。鲁悉达、孙场、周炅、樊毅、樊猛这些人，都是王琳原来的将领。 有的人是在战场上被擒获的，有的人是因力量不支而投降的，陈武帝都释放并且任用了他们，最终借助他们的力量成就了偏安一 方的功业。他气量大，善于识人并任用人才，本来就有超过别人的地方。侯填占据豫章，自认为原本侍奉王僧辩，不肯入朝拜见（或归 顺朝廷)。等到他的部下众叛亲离，有人劝他投奔北齐。侯填认为陈武帝宽宏大量，一定能够宽容别人，于是前往朝廷请罪。鲁悉达 占据晋熙，北齐王琳授予他镇北将军的职位，同时陈武帝也授予他征西将军的职位，鲁悉达接受了这两个职位却都没有赴任，陈武帝 派沈泰暗中出兵偷袭他，也没有成功，后来他被北齐的军队打败，才前来归顺（陈武帝）。陈武帝说：“为什么来得这么迟呢？”回答说： “陛下授予我官职，恩情非常深厚，但派沈泰来偷袭，威严也太过分了。我自行归顺（您）的原因，是陛下您豁达大度，和汉高祖刘邦一 样。”陈武帝说：“你说到点子上了。”可见陈武帝的胸襟和气度，他当时就已经赢得了人们的信任，因此能够驾取群雄，借助他们成就 大事。 【高一6月检测·语文参考答案第1页（共2页）】 魏郑公在史论中称赞陈武帝说：“他的志向远大，胸怀宽广。有时从仇敌中选拔人才，有时从逃亡者中提拔有才能的人，掩盖下属 接受钱财的过错，宽恕他们冒犯君王的罪行，把他们当作心腹和得力助手，都得到了他们拼尽全力的支持，比起鼎立时的英雄，足以无 愧于孙权、刘备了。”既然这样，那么虽然他偏安在江东一隅，也仍然有帝王的气量啊。 15.C(“表达了诗人对贾谊才能的赞颂及自己必将返回长安的坚定自信”说法有误，结合尾联及注释可知，诗人说自己才能不如贾谊， 可能不会像贾谊一样被召回。) 16.①“沸”意为“沸腾”，写夕阳映照下江水仿佛在沸腾，不仅突出了江水波浪翻滚的状态，更表现了江面热烈、壮阔的气势，使画面更 具冲击力。②“开”意为散开、消散，写月亮升起时江面白雾轻轻散开，充满动态感，更能凸显月光的清亮与穿透力，营造出一种宁 静、浩渺的意境。（每点3分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分） 17.(1)浴乎沂风乎舞零 (2)小楼昨夜又东风金风玉露一相逢 (3)(示例一)开荒南野际守拙归园田[陶渊明《归园田居（其一）》门 (示例二)晨兴理荒秽带月荷锄归[陶渊明《归园田居（其三）》] (示例三)锄禾日当午汗滴禾下土（李绅《悯农》）（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.①“袈驭”改为“驾驭”。②“池上瞑”改为“池上暝”。③“摇拽”改为“摇曳”。（每找出一个并修改正确给1分，找出两个并修改正确 给3分) 19.D(“赋予炼字理论以新的科学性和生命力”比“继承和发展了古代炼字理论”语意上更进一层，两者之间是递进关系，所以①②两 处填“不仅…而且”。③处前后内容存在因果关系，且前面的内容是因，后面的内容是果，所以填“因此”。④处前后内容是并列 关系，所以填“也”。故选D项。) 20.A(A项，“减”的意思是减少春色，仍保留其本义。B项，“春天”不是食物，不能吞咽，所以B项中的“吞咽”语意发生了变化。C项， “中意”除了表示满意的意思外，还指冰箱的品牌，所以意思发生了转变。D项，“醋”是名词作动词，吃醋，未保留本义。) 21.(示例一)不可以删去。文中画波浪线部分加了括号，列举了一些常用的修辞手法，这是对“在修辞方式之外”这一说法的解释说 明，因为“在修辞方式之外"”这一表达方式本不多见，对它进行解释说明，有助于读者加深对“寻常词语”这一概念的理解。 (示例二)可以删去。从“寻常词语”“最普通的一些词语”等表述上，读者应该很容易理解“在修辞方式之外”这个说法的意思，所以 应该删去。（点明看法1分，理由说明2分，若只，点明看法而没有说明理由则不给分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 22.①“到”字是一个常见的通俗易懂的不带任何修饰的动词。②但把它放人以落月、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声、客船等意象组成的 特定的语境中时，它便产生了“寻常词语艺术化”的表达效果。③漫漫长夜，只有钟声传到客船之上，抚慰孤独的落第者惆怅、孤独 的心灵。“到”字仍在修辞方式之外，不加任何修饰，且保持它的本义，但却使诗歌意境更加深远，情感更为真挚。（每点2分，意对 即可，其他答案言之有理酌情给分) 23.【写作指导】材料聚焦李斯、林觉民、鲁迅三人的事例，引导考生思考“抱负与使命”的深刻内涵。考生写作时可紧扣“抱负与使命” 这一核心，结合材料中的事例，阐述对二者关系的理解，可拆解每位先贤的抱负与使命，分析其如何将个人追求与家国大义、人类 福祉相结合；也可拓展延伸，联系自身实际，谈如何以先贤为榜样，扛起属于新时代青年的历史使命；还可结合当下时代背景，将先 贤精神与当代青年的责任担当结合，如立足学业、锤炼本领，将个人理想融入中华民族伟大复兴的征程中。 【参考立意】①赓续前人风骨，书写青年担当。②家国情怀植于心，青春担当践于行。③肩负时代使命，不负青春韶华。④勇接先 贤接力棒，青年当勇敢前行。 作文评分标准： 一类卷(54~60分)：紧扣“抱负与使命”主题，能深刻阐释抱负与使命的辩证统一关系，见解独到且深刻；能结合典型事例，融 人名言警句，立足青年成长视角，传递积极向上的青春担当与家国情怀：整体结构严谨，逻辑清晰，过渡自然，层层递进：多用短句， 善用排比、比喻、引用等修辞，具有强烈的感染力。 二类卷(48~53分)：围绕“抱负与使命”话题展开，能体现对抱负与使命关系的认知，观点鲜明，主旨突出，无明显偏离话题的 表述：能结合相关事例、名言展开论述，贴合高一学生身份；结构完整，逻辑清晰，过渡较为自然：语句通顺流畅，有少量文采亮点 (如恰当运用修辞、引用名言等)。 三类卷(42~47分)：基本围绕“抱负与使命”展开，对二者的关系有一定认知，但观点稍显模糊，存在片面化表述（如只强调树 立抱负，忽略使命担当；或只谈论使命重要，未提及抱负的指引作用)：能提及相关事例、名言或其他相关素材，但结合不够紧密，缺 乏针对性；结构基本完整，但逻辑不够严谨，过渡不够自然，层次感不强：语言表达不够通顺，缺乏文采。 四类卷(36~41分)：未围绕“抱负与使命”话题写作，只谈论抱负的重要性或使命的意义，忽略二者的内在关联，或偏离主题 (如单纯论述坚持、奋斗，未提及“抱负”与“使命”)；未结合相关先贤事例、名言，或引用内容与主题无关，素材空洞；结构混乱，逻辑 松散，无法清晰地传递主旨；语句不通顺，句式单调呆板，存在语病。 五类卷(35分以下)：写作内容与“抱负与使命”话题无关，另起炉灶撰写其他主题；未结合任何相关事例、名言，通篇空话套 话，无法体现对主题的理解：语句严重不通顺，语病较多，字迹潦草难辨。 注意：本次写作要求写演讲稿，学生作文须符合演讲稿要求，开篇问候、主体论述、结尾呼吁完整规范，情感真挚，具有现场感 染力和号召力。学生作文内容能体现演讲稿要求，但存在格式瑕疵，如问候语、致谢语等表述不规范或有缺失，扣3一4分；若完全 不是演讲稿体裁，如写成议论文、记叙文等非演讲类文体，直接扣5一6分，然后结合语言文采、错别字，语病、卷面整洁等具体情况 酌情给分，但最高不超过41分（贴合四类卷上限） 【高一6月检测·语文参考答案第2页（共2页）】洛阳强基联盟高一6月检测 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册第三单元至第七单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 自从最原始的时候起，在建筑上就是同时务力解决三个问题：他所建筑的，必须是适用，坚固，同时还满足他的 美感的结构。 对于审美之念，人人不同，时代地方各异：如拉飞尔对于“高直式”建筑的按语是“粗陋而野蛮”，由我们现在看 来，这按语实是囿于文艺复兴建筑观念者的成见。所以关于建筑美的判断，就不如适用与坚固方面之易立标准了。 不过若必予以一种较泛的原则，则可由下列几点着眼： (1)权衡。这是一切艺术的最基本问题。在一件艺术作品中，一切归根都可以说是个权衡的问题，就是说部分 与部分间在布置关系上的比例。在建筑物上有体积与体积的比例，长与高的比例，面积与面积间的比例。全体布 局的最初基本便倚赖这许多部分的联络得体。若权衡适当，则美的问题已十九解决。 (2)修饰。建筑上的修饰有两种，一种是在其品格中最不重要，却在其外表上最惹人注目的部分。一种是建筑 美术化的主要因素，而最不被人注目的部分。前者是纯粹装饰，为装饰而装饰的雕型、镂花、镶嵌、设色。后者是依 据结构，略为裁削，将构材的本身，或其关节及其轮廓，稍加修饰。前者是不甚必需的皮相的点缀，节制少用，反更 为美。如文艺复兴时石刻的团花卷草、地面砌石及壁饰，中国建筑的龙凤刻花、彩画丹青，全属于此类。后者则是 建筑基本的骨千精神，在线型曲度上，种种合度，则处处有美，有韵。如希腊建筑之由枋额、柱冠、柱身，至于基座阶 石的权衡大小、纵横肥瘦；如中国建筑之瓦坡、飞檐、梁架、斗棋、立柱、台基等的方圆曲直，刚柔粗细的轮廓，全属于 此类。 (3)坦直。在建筑上的做假，是建筑师的欺骗行为。例如假门假窗，在表面上做出内部所没有的假部分，如不 能登降的假楼，都是艺术家所不取。而且做假做得越好，建筑的品格必越受其害。欧美建筑素重真材实料，近代的 新建筑尤尚坦率地表现其结构和机能；不过在中国，建筑说谎近来反是常见的事。 【高一6月检测·语文第1页（共8页）】 以上所举诸，点，是每座建筑物所必具；不过设计人也有故意或无意地特别着重有某一，点或数，点，往往也可以藉 某一点的长处，弥补上另一点的短处。除此之外，建筑之美，尤须以其适用与坚固为先决条件。既不适用又不坚固 的建筑就根本上谈不上美。反之如适用且坚固，坦直而权衡越当，则建筑美的基本条件已具备了。 (摘编自梁思成《说建筑品格精神之所在》) 材料二： 在原则上，一种好建筑必含有以下三要点：实用；坚固；美观。实用者：切合于当时当地人民生活习惯，适合于 当地地理环境。坚固者：不违背其主要材料之合理的结构原则，在寻常环境之下，含有相当永久性的。美观者：具 有合理的权衡，要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露全部及部分的功用。美观，也可以说，即是综合实 用、坚稳，两，点之自然结果。 中国建筑的美观方面，现时可以说，已被一般人无条件地承认了。但是这建筑的优，点，绝不是在那浅现的色彩 和雕饰，或特殊之式样上面，却是深藏在那基本的产生这美观的结枸原则里，及中国人的绝对了解控制雕饰的原理 上。我们如果要赞扬我们本国光荣的建筑艺术，则应该就它的结构原则，和基本技艺设施方面稍事探讨；不宜只是 一味的，不负责任，用极抽象，或肤浅的诗意美谀，披挂在任何外表形式上。 在分析结构之前，先要明了的是主要建筑材料，因为材料要根本影响其结构法的。中国的主要建筑材料为木， 次加砖石瓦之混用。外表上一座中国式建筑物，可明显的分作三大部：台基部分；柱梁部分；屋顶部分。台基是砖 石混用。由柱脚至梁上结构部分，直接承托屋顶者则全是木造。屋顶除少数用茅茨，竹片，泥砖之外自然全是用 瓦。而这三部分一台基，柱梁，屋顶一可以说是我们建筑最初胎形的基本要素。 木造结构，我们所用的原则是“架构制”。在四根垂直柱的上端，用两横梁两横枋周围牵制成一“间架”（梁与枋 根本为同样材料，梁较枋可略壮大。在“间”之左右称柁或梁，在间之前后称枋)。再在两梁之上筑起层叠的梁架以 支横析，析通一“间”之左右两端，从梁架顶上“脊瓜柱”上次第降下至前枋上为止。析上钉橡，并排栉比，以承瓦板， 这是“架构制”骨千的最简单的说法。总之，“架构制”之最负责要素是：（一）那几根支重的垂直立柱；（二）使这些立 柱，互相发生联络关系的梁与枋；（三）横梁以上的构造：梁架、横析、木橡及其他附属木造，完全用以支承屋顶的 部分。 中国“架构制”与别种制度（如西欧最普通之古典派“垒石”建筑）之最大分别：一是在支重部分之完全倚赖立 柱，使墙的部分不负结构上重责，只同门窗隔屏等，尽相似的义务一间隔房间，分划内外而已。二是立柱始终保 持木质，不似古希腊之迅速代之以垒石柱，且增加负重墙致脱离“架构”而成“垒石”制。 这架构制的特征，形响至其外表式样的，有以下最明显的几点：一是高度无形的受限制，绝不出木材可能的范 围。二是即使极庄严的建筑，也是呈现绝对玲珑的外表。三是门窗部分可以不受限制，柱与柱之间可以完全安装 透光线的细木作一门屏窗牗之类。 (摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.材料一指出，建筑的适用与坚固更容易确立评判标准，而建筑美的判断具有主观性，会受时代、地域与个人观 念的影响。 B.梁思成将欧美建筑与中国建筑作比较，指出前者会坦率地表现建筑的结构和机能，后者则在建筑上做假。 【高一6月检测·语文第2页（共8页）】 C,材料二认为，中国建筑美观方面的优点在于其结构原则以及对雕饰的控制上，而不在于浅现的外表形式的 美观。 D.中国建筑以木为主要建筑材料，采用“架构制”结构，墙不承担承重任务，这与西欧古典派“垒石”建筑不同。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一整体上为总分总结构，主体部分采用并列式结构进行阐述，层次分明，条理清晰。 B.龙凤刻花、彩画丹青等属于建筑上的纯粹装饰，虽引人注目但并非必需，多用反而无益。 C.随着人们生活习惯及地理环境发生改变，旧有建筑的实用性、坚固性及美感也会丧失。 D.主要建筑材料从根本上影响着建筑结构，不同的材料特性决定了与之适配的结构原则。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 中国古代建筑大都以木质结构为主要的结构形式，分为抬梁、穿斗、井干三种不同的结构形式，尤其以抬梁 式运用最为广泛，主要作为殿堂或者厅堂而存在。常规的中式古建筑主要分为三部分，由①构成。由于中 式古建筑的墙体并不承力，承重部分②，墙壁只起③的作用，所以经常看到很多的古建筑即使墙体倒 了，建筑主体依然屹立不倒。 答：① ② ③ 4.两则材料都围绕建筑的三个要素展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.如何才能实现建筑美？请结合材料简要概括。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 且说宝钗等往贾母处问过安，黛玉同了宝钗来至箭芜苑中。进了房，宝钗便坐了笑道：“你跪下，我要审你。”黛 玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了！审问我什么？”宝钗冷笑道：“好个千金小姐！好个不出闺门的女孩儿！满 嘴里说的是什么？你只实说便罢。”黛玉不解，只管发笑，心里也不免疑惑起来，口里只说：“我何曾说什么？你不过 要捏我的错儿罢了。你倒说出来我听听。”宝钗笑道：“你还装憨儿。昨儿行酒令你说的是什么？我竞不知那里 来的。” 黛玉一想，方想起来昨儿失于检点，那《牡丹亭水西厢记》说了两句①，不觉红了脸，便上来搂着宝钗，笑道：“好 姐姐，原是我不知道随口说的。你教给我，再不说了。” 宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问，因拉他坐下吃茶，款款的告诉他道：“你当我是谁，我也 是个淘气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书人家，祖父手里也爱藏书。先时人口多，姊妹弟 兄都在一处，都怕看正经书。弟兄们也有爱诗的，也有爱词的，诸如这些‘西厢’‘琵琶四”以及‘元人百种0’，无所不 有。他们是偷背着我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。所以咱 【高一6月检测·语文第3页（共8页）】 们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。就连作诗写字等事，这不是你 我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人， 读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜他也把书糟踏了，所以竞不如耕种买卖，倒没有什么大害处。你我只该做些 针带纺织的事才是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，就不可救 了。”一席话，说的黛玉垂头吃茶，心下暗伏，只有答应“是”的一字。 (节选自第四十二回《蘅芜君兰盲解疑癖潇湘子雅谑补馀香》) 文本二： 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，这日宝钗来望他，因说起这病症来。黛玉叹道：“你素日待人，固然是极 好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竞是 我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竞没一个人像你前日的话 教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个， 我再不轻放过你的；你竞不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但 只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子 我又兴出新文④来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太 多事了。” 宝钗笑道：“你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每 日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在 口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着 便去了，不在话下。 (节选自第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》) 文本三： 正说着，只见琥珀走来笑道：“老太太说了，叫宝姑娘别管紧了琴姑娘。他还小呢，让他爱怎么样就怎么样。要 什么东西只管要去，别多心。”宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的福气！你倒去罢，仔细我们 委曲着你。我就不信我那些儿不如你。”说话之间，宝玉黛玉都进来了，湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是顽话，恰 有人真心是这样想呢。”琥珀笑道：“真心恼的再没别人，就只是他。”口里说，手指着宝玉。宝钗湘云都笑道：“他倒 不是这样人。”琥珀又笑道：“不是他，就是他。”说着又指着黛玉。湘云便不则声。宝钗忙笑道：“更不是了。我的妹 妹和他的妹妹一样。他喜欢的比我还疼呢，那里还恼？你信云儿混说。他的那嘴有什么实据。” 宝玉素习深知黛玉有些小性儿，且尚不知近日黛玉和宝钗之事，正恐贾母疼宝琴他心中不自在，今见湘云如此 说了，宝钗又如此答，再审度黛玉声色亦不似往时，因想：“他两个素日不是这样的好，今看来竞更比他人好十倍。” 一时林黛玉又赶着宝琴叫妹妹，并不提名道姓，直是亲姊妹一般。宝玉看着只是暗暗的纳罕。 一时宝钗姊妹往薛姨妈房内去后，林黛玉回房歇着。宝玉便找了黛玉来，笑道：“我看了《西厢记》，竟有一句不 解，我念出来你讲讲我听。”黛玉听了，便知有文章，因笑道：“你念出来我听听。”宝玉笑道：“那《闹简》上有一句说得 最好，‘是几时孟光接了梁鸿案⑤？‘孟光接了梁鸿案’这七个字，不过是现成的典，难为他这‘是几时’三个虚宇问的 有趣。是几时接了？你说说我听听。”黛玉听了，禁不住也笑起来，因笑道：“这原问的好。谁知他竟真是个好人，我 【高一6月检测·语文第4页（共8页）】 素日只当他藏奸。”因把说错了酒令起，连送燕窝病中所谈之事，细细告诉了宝玉。宝玉方知缘故，因笑道：“我说 呢，正纳闷‘是几时孟光接了梁鸿案’，原来是从‘小孩儿口没遮拦’就接了策了。” (节选自第四十九回《琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻》) 【注】三则文本均选自《红楼梦》（人民文学出版社，2019年版）。①指之前在大观园宴饮中行酒令时，黛玉用了《牡 丹亭火西厢记》里的句子。②琵琶：即《琵琶记》，南戏剧本，元末高明作，写蔡伯喈负义再娶，其妻赵五娘卖发葬亲、 求乞寻夫的故事。③元人百种：即《元曲选》，元代杂剧选集，明代臧懋循编，收元人杂剧近百种。④新文：新花样。 ⑤是几时孟光接了梁鸿案：语出金批本《西厢记》第三本第二折。《后汉书·梁鸿传》中本是梁鸿接了孟光的案。这 句唱词在《西厢记》里是比喻莺莺接受了张生的情谊。下文“小孩儿口没遮拦”，也是金批本《西厢记》第三本第二折 中的唱词。“口没遮拦”，即嘴不严实的意思。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.文本一中黛玉说“你不过要捏我的错儿罢了”印证了文本二中“当你心里藏奸”的心理。 B.文本二中黛玉对宝钗说的心里话比文本一中更多，反映出她对宝钗的信任逐渐加深。 C.文本二中黛玉的感叹从侧面反映出贾府中复杂的人际关系，行事需要考虑很多方面。 D.文本三结尾巧妙运用“孟光接了梁鸿案”的典故，含蓄地表明黛玉接受了宝玉的情谊。 7.关于文本一中宝钗劝说黛玉的一段，下列说法不正确的一项是(3分) A.宝钗说的话能反映出其家庭的基本情况：读书人家、有藏书、家里姊妹弟兄众多。 B.宝钗劝说黛玉的重点不在于是否该读书，而是该读什么样的书，避免被杂书移了性情。 C.宝钗在劝说黛玉的同时，也比较直接、没有顾忌地表达了自己对作诗写字等事的看法。 D.宝说自己家中也有黛玉看过的《西厢记》，是为了打消她的顾虑，让她完全相信自己。 8.文本三中黛玉说自己“素日只当他藏奸”，宝钗的哪些举动最终消除了黛玉的疑心？请根据文本二与文本三简要 概括。（4分) 答： 9.金兰指牢固而融洽的友情，“金兰契”这一情节对于《红楼梦》女性形象的塑造有何意义？请结合三则文本简要分 析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 初，高祖①在京口，尝与诸将宴，杜僧明、周文育、侯安都为寿，各称功伐。高祖曰：“卿等悉良将也，而并有所短。 杜公志大而识暗，狎于下而骄于上；周侯交不择人，而推心过差；侯郎做诞而无厌，轻佻而肆志：并非全身之道。”卒 皆如其言。 (节选自司马光《资治通鉴》) 【高一6月检测·语文第5页（共8页）】 材料二： 陈武帝起自寒微，数年有天下，其将帅自侯安都、黄法扩、胡颗、徐度、杜棱、吴明彻诸人外，其余功臣皆出于仇 敌中者。杜僧明、周文肓则起兵围广州，为帝所擒者也。欧阳颌亦事萧勃，为周文育擒送于帝者也。侯填、周铁虎、 程灵洗，则王僧辩②故将也。鲁悉达、孙场、周炅、樊毅、樊猛，则王琳①故将也。 或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。其度量恢廓，知人善任，固自有过人者。如 侯填据豫章，自以本事僧辩，不肯入朝。及部众叛散，或劝其投北齐。瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。鲁悉 达据晋熙，王琳授以镇北将军，帝亦授以征西将军，悉达两受之而皆不就，帝使沈泰潜师袭之，亦不克，后为北齐师 所破，乃来归。武帝谓曰：“来何迟也？”对曰：“陛下授臣以官，恩至厚矣，使沈泰来袭，威亦深矣。臣所以自归者，以 陛下豁达大度，同符汉祖故也。”帝曰：“卿言得之矣。”可见帝之度量当时早有以见信于人故能驱第群雄藉以集事。 魏郑公史论谓帝：“志度宏远，怀抱豁如。或取士于仇仇，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心 腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣。”然则虽偏安江左，固亦有帝王之量哉。 (选自赵翼《廿二史札记》) 【注】①高祖，即陈武帝，南北朝时南朝陈开国皇帝。②王僧辩：南北朝时南朝梁名将。③王琳：南北朝时北齐名将。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 可见[A]帝之[B]度量[C]当时[D]早有以见信[E]于人[F]故能驱策[G]群雄[H]藉以集事。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A“周侯交不择人”与“河海不择细流”(《谏逐客书》)两句中的“择”意思不同。 B.“数年有天下”与“辄倾数家之产”(《促织》)两句中的“数”意思相同。 C.“掩其受金之过”与“夜驰之沛公军”(《鸿门宴》)两句中的“之”意思和用法相同。 D.爪牙，文中指得力的助手或勇猛的干将，与现代汉语中坏人的帮凶或党羽的意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.陈武帝在京口时曾与将领们一起饮宴，杜僧明、周文育、侯安都等人都向他祝寿，并各自夸耀自己的战功。 B.鲁悉达接受了王琳和陈武帝授予的官职，但都没有去赴任，直到被陈武帝的军队打败后他才归顺陈武帝。 C.陈武帝的将帅有很多是从仇敌中来的，如欧阳頠待奉过萧勃，侯瑱曾是王僧辩的将领，孙玚、周炅追随过王琳。 D.魏郑公在史论中高度肯定了陈武帝的远大志向和宽广胸怀，认为他与三国时的孙权、刘备相比也毫不逊色。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)帝皆释而用之，卒得其力以成偏安之业。(4分) 译文： (2)瑱以帝有大量，必能容人，乃诣阙归罪。(4分) 译文： 14.陈武帝善于识人、用人，这在材料一和材料二中有哪些表现？请简要说明。(5分) 答： 【高一6月检测·语文第6页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 江事夕望0 白居易 凭高望远思悠哉，晚上江亭夜未回。 日欲没时红浪沸，月初生处白烟开。 辞枝雪蕊®将春去，满镊霜毛送老来。 争敢三年0作归计，心知不及贾生①才。 【注】①这首诗是白居易元和十年(815年)被贬江州司马后所作。②雪蕊：指花瓣。③三年：唐代地方官员的任期 通常为二至三年一换。④贾生：指西汉人贾谊。贾谊才华横溢，受到汉文帝赏识，很快升任太中大夫，因受排挤而 被贬谪，后被汉文帝召回。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联写诗人登上高处跳望远方，思绪悠悠，直到夜色深沉还没有回去，这营造了一种孤寂的环境氛围。 B.颈联中“辞枝雪蕊”写残春景象，“满镊霜毛”言白发之多，凸显了诗人对春光将逝、年华易老的感伤。 C.尾联化用了贾谊贬谪后又被召回的典故，表达了诗人对贾谊才能的赞颂及自己必将返回长安的坚定自信。 D.这首诗以“望”字统领全篇，前半部分注重叙事与写景，后半部分则侧重议论和抒情，全诗脉络清晰。 16.白居易在《金针诗格》中指出：“炼句不如炼字。”请结合领联中“沸”和“开”二字简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)春日研学，同学们在溪边濯足，在郊野吹风，尽享自然之趣，此情此景正契合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 中曾皙的理想“ (2)“风”经常撩动古人的情思。李煜《虞美人》中“ ”一句牵 引出词人的故国之思；秦观《鹊桥仙》中“ ”一句表现了 相逢的美好与圣洁。 (3)与右图内容大致契合的古诗文名句，可以是“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 寻常词语艺术化是指把极平常的词语运用到某个特定的语境中，使之产生平中见奇的艺术效果。作家袈驭语 言能力的高低正在此有所体现。古代诗文讲究炼字，其中有不少实际上就属于寻常词语艺术化。如“河上并禽池 上暝，云破月来花弄影”（张先《天仙子》），寻常动词“弄”字，便表现出了不一般的摇拽风致。 寻常词语艺术化是张弓先生在1963年出版的《现代汉语修辞学》中首先提出的。有学者认为，这一课题 ①继承和发展了古代炼宇理论，②赋予炼字理论以新的科学性和生命力，拓宽了修辞学的研究领域，对于 【高一6月检测·语文第7页（共8页）】 促使寻常词语的高效运用，深入挖掘寻常词语的潜在价值具有深远意义。 张弓先生在《现代汉语修辞学》中说：“我们这里所称的‘寻常词语’，就是指在修辞方式之外（不属于比喻、秘 人夸张反语、双关等)，不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语。它是朴朴素素、平平易易、一片本色、不 加修饰的语言。它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象。” 这个定义描述的是词语进入句中之后的特征，在入句之前，不存在能不能划归修辞方式领城的问题，③， 我们讨论什么是“寻常词语”，可以把它分为入句之前和入句之后两个阶段来进行。 入句之前的“寻常词语”具备以下三个特征：一是诗文中常见常用的词语；二是通俗易懂，一看便知其意的词 语；三是不含典故、不带修饰语的词语。入句之后的“寻常词语”就是张弓先生给出的定义，④可以从三个方面 来理解：一是指在修辞方式之外，不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语；二是语感“朴朴素素、平平易易、 一片本色、不加修饰的语言”；三是“它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象”。 18.文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分) 答： 19.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.虽然但是因为还 B.虽然但是因此也 C.不仅而且因为还 D.不仅而且因此也 20.下列各项中，加点词语仍保留词语本义的一项是(3分) A.一片花飞减却春，风飘万点正愁人。[杜甫《曲江二首（其一）门 B.我要尽量的吞咽今年北平的春天。（冰心《一日的春光》） C.中意冰箱，人人中意。（广告词） D.平儿道：“他醋你使得，你醋他使不得。”(《红楼梦》第二十一回) 21.文中画波浪线部分，有人说纯属多余，应该删去，有人说不可以删去。你的看法是什么？请简要说明理由。 (3分) 答： 22.下面这首诗中的“到”字具有“寻常词语艺术化”的艺术效果，请结合材料内容简要分析。(6分) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 一唐·张继《枫桥夜泊》 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 李斯怀揣强国兴邦之抱负，力劝秦王废除逐客令，为秦国统一奠定人才基础；林觉民秉持救国救民之初心， 勇舍儿女私情，以“小我”赴“大义”；鲁迅心怀唤醒国人之宏愿，毅然弃医从文，以笔墨为刃拯救苍生…古往今 来，无数仁人志士用他们的情怀与担当，在历史的长河中留下熠熠生辉的精神印记。 校团委邀请你在下周的升旗仪式上作国旗下讲话，请结合材料，以“抱负与使命”为主题写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高一6月检测·语文第8页（共8页）】