第三单元 水和溶解（期末专项训练）三年级科学下学期（粤教粤科版·新教材）

**基本信息** 聚焦“水和溶解”核心知识点，以“知识回归+提升训练”构建体系，融合控制变量法、分离技术等科学方法，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识回归|30条核心知识点|对比实验控制变量（单一变量、条件相同）；溶解操作规范（逐份加入、充分搅拌）|从水资源分布（咸水/淡水比例）到溶解概念，再到溶解能力（限度）与影响因素（温度、搅拌等）| |提升训练|7类题型（选择/填空/实验等）|混合物分离（过滤-蒸发联用）；实验现象分析（溶解限度判断）|基础概念应用→实验设计→问题解决，覆盖科学观念与态度责任（节水意识）|

第三单元 水和溶解（期末专项训练） 亲爱的同学们： 科学学习，重在夯实基础、突破难点、补齐短板。这份小学科学期末专项训练，聚焦核心知识点、高频考点与易错题型，按专题拆分训练，针对性破解学习薄弱环节，为期末复习筑牢根基。 本训练贴合课本教学要求，题目梯度清晰，兼顾基础巩固与能力提升，帮助大家逐一攻破知识盲区，理顺解题思路，强化科学思维，把每一个知识点学扎实、练透彻。 愿大家沉下心认真练习，在专项训练中查漏补缺、稳步提升，保持对科学的好奇与热爱，脚踏实地积累进步，从容应对期末检测，收获满意的学习成果！ 祝同学们学有所成，稳步进阶！ 第一部分：知识回归 1.地球表面由海洋和陆地组成，陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。所以，我们常说地球三分陆地、七分海洋。 2.海水中含有大量的（盐类和多种元素），因此不能作为（直接饮用水）。 3.地上沿着狭长凹地流动的水称为河流，有时也叫（江）。 4.（冰川）是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在（两极和高山地区）。 5.我国流域面积最广的河流是（长江），被中国人称为母亲河的是（黄河） 6.地球上的咸水约占总水量的97.5%，淡水资源占总水量的2.5%左右，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水的一部分，仅占地球总水量的0.26%。 7.用1000毫升水代表地球上水的总量，那么，淡水总量是25毫升，可利用的淡水总量是2.6毫升。 8.随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大，我们要树立（节约淡水资源）的意识 9.为了唤起公众的节水意识，我国将每年的3月22日至28日定为（中国水周） 10.有的陆地表面洼地积水较多，形成比较宽广的水域，称为（湖泊）。 11.食盐、红糖、白砂糖、小苏打、味精、食用碱等能溶解在水中。沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。 12.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。 13.白糖完全溶解在水中后，这杯水上下一样甜。 14.物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强一些。 15.常温下，50毫升水大约能溶解18克食盐、5克小苏打。 16.当食盐加到第8份时出现沉淀，说明食盐能溶解7份；当小苏打加到第3份时出现沉淀，说明小苏打能溶解2份。 17.在做“探索食盐和小苏打的溶解能力哪个更强”的实验时，除了两种物质不同外，其他条件都要相同（水量相同，每份食盐和小苏打的质量也相同）。 18.实验过程中，食盐或者小苏打要一份一份地加入，直到不能溶解为止。每次都要充分搅拌，且每次都要在完全溶解之后再倒入下份物质。 19.物质在水中溶解的快慢是可以改变的。比如：感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。 20.通过搅拌、提高水的温度和研碎的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。 21.在做“探索温度与溶解快慢的关系”实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量等条件相同，食盐要同时倒入不同温度的水中。 22.在做“探索搅拌与溶解快慢的关系”实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量等条件相同，食盐要同时倒入水中。 23.在做对比实验时，我们只能改变一个我们要对比的条件，控制其他条件相同。这种方法叫控制变量法。 24.在日常生活中，为了加快物质溶解的速度，人们常把加快物质溶解的方法综合在一起运用。 25.我们把食盐和沙的混合物放入水中搅拌，利用水来分离食盐和沙，主要利用了食盐和沙在水中的溶解情况不同。 26.沙子不能溶解在水中，我们可以用过滤的方法分离出水中的沙子。 27.食盐能溶解在水中，但不会随水一起蒸发。我们不能用过滤的方法，但可以用蒸发的方法分离出水中的食盐。 28.蒸发皿是加快蒸发的实验仪器。实验结束后一段时间内，实验仪器的温度仍较高，不要用手触碰，防止烫伤。 29.蒸发食盐溶液实验中，要在水完全蒸发前熄灭火焰，用余温将白色颗粒—食盐慢慢烘干。分离后水变成水蒸气飞散到了空气中。 30.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁进行分离，也可以先倒入水中，把浮在水面的木屑分离出来，然后通过过滤的方法得到铁屑。红豆和沙子混在一起，可以用筛网筛的方法分离。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．下列各组物质放入水中一段时间后，能用先过滤，再蒸发的方法将其分离的是（   ）。 A．红糖和白糖 B．铁粉和铜粉 C．沙子和食盐 2．为了唤起家人的节水和护水意识，奇奇通过制作手抄报的方式向家人宣传“世界水日”是每年的（   ）。 A．3月22日 B．3月12日 C．5月22日 3．妙妙通过观察地图，同时了解历史，发现四大文明古国都诞生在（   ）。 A．沿海地带 B．大河流域 C．高原地区 4．设计“搅拌是否加快食盐溶解”的实验中，不同的条件是（    ）。 A．食盐的多少 B．是否搅拌 C．是否加热 5．科学实验时，经常遇到猜测与结果不一致，这时候我们应该（    ）。 A．修改结果，使结果与预测一致 B．修改预测，使结果与预测一致 C．依据实验结果，真实记录并重复检测 6．使用过滤装置进行分离时，我们应注意滤纸紧贴漏斗内壁， 同时还要注意（    ）。 A．滤纸边缘低于漏斗口 B．液面低于滤纸边缘 C．以上都是 7．人类真正能够利用淡水资源主要是（    ）。 ①河流    ②高山冰川    ③湖泊    ④一部分地下水    ⑤大海 A．③④⑤ B．②③④ C．①③④ 8．在做对比实验时，我们可以改变（   ）实验条件。 A．一个 B．两个 C．三个 9．在一定条件下，一定量的水中能溶解一定量的食盐，这说明溶解具有（     ）。 A．无限性 B．限度 C．随机性 10．在生活中，和茶漏具有同样作用的工具是（    ）。 A．磁铁 B．漏勺 C．扇子 11．生活中感冒冲剂、食盐制成细小颗粒的主要原因是（    ）。 A．便于制作 B．方便包装 C．更快溶解 12．在室温下，100毫升水里溶解食盐的量是（   ）。 A．无限多 B．固定有限 C．随便多少都可以 二、填空题 13．向水中加入小苏打时，只要_____充分，小苏打就会快速溶解。当杯子底部出现白色粉末时，通过给水_____可以使小苏打继续溶解。 14．粗盐放入水中搅拌后，_____会溶解，杂质会沉底或漂浮在水面上。 15．_____是从海水、盐井、盐池或盐泉中提取的一种未经精细加工的盐。 16．通过________和________,一般能分离出水中可见的颗粒状杂质。 17．在溶解实验中，食盐和小苏打要________，直到充分搅拌后不能溶解为止，切不可一次性加入。 18．物质均匀分散在水中、看不见颗粒的现象叫______。 19．加快溶解三方法：搅拌、__________、__________。 20．我们可以用______、______等方法加快物质在水中的溶解速度。 三、判断题 21．海洋面积广阔，所以海水资源是取之不尽、用之不竭的，不需要保护。( ) 22．搅拌只能加快溶解，不能增加溶解总量。( ) 23．地球表面有约四分之三的面积被水覆盖，所以说不缺水。( ) 24．研碎的食盐溶解速度更快。( ) 25．用过滤的方法可以把溶解的食盐从水中分离出来。( ) 26．广东临海水资源多，不需要节约用水。( ) 四、连线题 27．将下列实验操作与对应的实验结果用线连起来。 搅拌 加冷水                                          能加快溶解 升高温度                                     不能加快溶解 将物体压缩成块 五、简答题 28．作为环保小卫士，请写出几条节约用水的广告语。 29．请简要说明为什么研碎、搅拌、提高水温能加快物质的溶解速度？ 30．生活中，我们想让一碗汤里的盐更快溶解，有哪些具体方法？至少写出 3 种。 六、实验题 31．萌小牛把沙子和食盐混在了一起，他想把沙子和食盐分离开来，采取了以下做法 (1)上图中操作甲是_____，乙是_____，丙是_____。 (2)步骤_____可以将沙子分离出来，是因为食盐能溶于水，沙子_____溶于水；步骤_____可以将食盐分离出来，是因为水能被蒸发，食盐_____被蒸发。 (3)当水快被蒸干时，应该（   ）。 A．熄灭酒精灯，停止搅拌 B．熄灭酒精灯，继续搅拌 C．继续加热，直到水分蒸干 七、综合题 32．从外太空看地球，会发现地球是一个蓝色的水球，表面大约71%被海洋覆盖着。如果把海洋中所有的水均匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度约2700米的水圈，所以地球也有“水球”之称。地球水圈介于大气圈和岩石圈之间，它由海洋、湖泊、江河、沼泽、地下水及冰川等液态水和固态水组成，其中约97.5%都是咸水 （海洋、咸水湖），以冰川为主的淡水资源仅占2.5%左右，大气中的水与前两者相比，小得几乎可以忽略不计。淡水资源中人们真正能够直接利用的只有江河湖泊的淡水和浅层地下水，仅占地球总水量的0.26%。目前，世界上已有100多个国家和地区缺水，保护水资源刻不容缓。 (1)根据文中信息，我们了解到，地球上的水资源中占比2.5%的是________，占比97.5%的是________。 (2)下列关于我国淡水资源状况描述正确的是（    ） A．我国是水资源大国，人均淡水资源丰富 B．我国人均淡水资源占有量低，淡水资源紧缺 C．相较于多数国家，我国淡水资源总量非常少 (3)目前人类能够直接利用的淡水资源仅占地球总水量的 （    ）。 A．2.5% B．0.26% C．70% (4)流经河南省的黄河，哺育了中华文明，是我们的“母亲河”。下列不是黄河特征的是（    ）。 A．全国最长河流 B．含沙量最大 C．属于淡水资源 第2页，共6页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B B C C C A B B 题号 11 12 答案 C B 1．C 【详解】A. 红糖和白糖都能溶解于水，形成均匀溶液，过滤无法将其分离，A选项错误； B. 铁粉和铜粉都不能溶解于水，过滤后两者仍混合留在滤纸上，B选项错误； C. 沙子不溶于水，食盐溶于水，过滤可分离出沙子，蒸发滤液可得到食盐，C选项正确。 故选C。 2．A 【详解】世界水日是联合国设立的旨在唤起公众节水意识的节日，时间定在每年的3月22日。3月12日为植树节，5月22日为国际生物多样性日，均非世界水日日期。依据这一常识可直接确定正确选项。故选A。 3．B 【详解】四大文明古国均发源于大河流域，河流为早期人类提供了生存必需的水源和便于耕作的肥沃土壤，适宜农业发展。沿海地带和高原地区在地形、水源或气候条件上不如沿河地带适宜早期文明发展。因此四大文明古国都诞生在沿河地带。故选B。 4．B 【详解】对比实验设计中，只能改变一个想要研究的条件，其他条件必须保持一致。本实验目的是研究搅拌对溶解快慢的影响，因此唯一不同的条件是是否搅拌，食盐的量、水的温度等条件均需相同。故选B。 5．C 【详解】科学实验应当尊重事实，保持诚实严谨的态度。面对猜测与结果不一致的情况，修改数据或预测违背了实验的真实性，不能得出正确结论。如实记录观察到的现象，并通过重复实验来验证结果的可靠性，才是正确的探究方法。故选C。 6．C 【详解】过滤操作需遵循“一贴、二低、三靠”原则。其中“二低”要求滤纸边缘低于漏斗口，以免液体溢出；液面低于滤纸边缘，防止液体未经过滤沿漏斗壁流下。题干已提及滤纸紧贴漏斗内壁，还需满足上述两点要求，A选项和B选项均为正确操作注意事项。故选C。 7．C 【详解】地球上的水资源中，海水占绝大多数，属于咸水，无法直接利用。淡水资源中，大部分以高山冰川等形式存在，难以直接开发利用。人类生产生活中主要利用的淡水资源是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。因此①③④符合题意，②⑤不符合。故选C。 8．A 【详解】对比实验是通过设置实验组进行比较，从而探究因素与实验对象关系的方法。为了确保实验结果的公平性和准确性，必须保证除了研究的那个因素外，其他所有条件都保持一致。因此，在进行对比实验时，每次只能改变一个实验条件。故选A。 9．B 【详解】物质在水中的溶解能力是有限的。题干中指出“一定量的水中能溶解一定量的食盐”，表明当溶解达到特定数量后，多余的食盐无法继续溶解。这一现象说明溶解过程不是无限的，也不是随机的，而是存在一个具体的最大值。故选B。 10．B 【详解】茶漏的作用是过滤，将茶叶和茶水分离，只让液体通过，阻挡固体。 A．磁铁的作用是吸附铁磁性物质，和过滤无关。 B．漏勺的作用是过滤，比如捞面条时让水漏走、留下面条，和茶漏的功能一致。 C．扇子的作用是通过扇动空气来降温或加快空气流动，和过滤无关。 故选B。 11．C 【详解】物质溶解的快慢与颗粒大小有关，颗粒越小溶解越快。生活中将感冒冲剂、食盐制成细小颗粒，是为了增大与水的接触面积，从而加快溶解速度，方便使用。 故选C。 12．B 【详解】水溶解食盐的能力是有限的。在室温下，100毫升水中不断加入食盐，搅拌后食盐会溶解，但达到一定量后，食盐不再溶解并沉在杯底。这说明溶解的量是有确定数值的，不会无限增加。故选B。 13． 搅拌 加热 【详解】搅拌可以加快水的流动，让小苏打颗粒和水充分接触，加速溶解，是加快溶解的常用方法。杯底出现白色粉末代表溶液达到饱和，小苏打溶解度随水温升高而变大，给水加热升温后，能继续溶解剩余的小苏打固体。 14．食盐 【详解】粗盐里主要有效成分为食盐，食盐可以溶解在水中，砂石、草木碎屑等杂质无法溶于水，会出现沉底或者漂浮水面的现象，这是粗盐提纯实验的基础原理。 15．粗盐 【详解】从海水、盐井、盐池或盐泉中提取，只经过晾晒蒸发、没有精细提纯加工的盐就是粗盐。 16． 沉淀 过滤 【详解】沉淀可以让水中较重的可见颗粒杂质沉到水底，初步分离大颗粒杂质；过滤可以通过滤材阻隔，将残留的可见颗粒杂质留在滤材上，让水通过，两种方法共同作用就可以分离出水中可见的颗粒状杂质。 17．一勺一勺地加入 【详解】在溶解实验里，为了准确探究食盐和小苏打的溶解能力，需要逐步添加溶质。如果一次性加入过多的食盐或小苏打，就无法清晰判断到底加入多少时达到不能溶解的状态，而一勺一勺地加入，每次加入后充分搅拌，观察是否溶解，这样就能准确找到不能溶解的那个临界点，从而得出准确的溶解情况。 18．溶解 【详解】溶解是指一种或多种物质（溶质）以分子或离子状态均匀分布在另一种物质（溶剂）中，形成稳定、透明且肉眼看不见固体颗粒的混合物的过程。例如食盐或白糖放入水中搅拌后消失，就是典型的溶解现象。因此，题干描述的现象称为溶解。 19． 加热 研碎 【详解】在小学科学中，加快物质溶解的常用方法有三种：搅拌能让水流动起来，帮助物质更快地分散到水中；加热能让水的温度升高，物质溶解的速度就会加快；研碎是把大块的物质变成细小的粉末，这样物质和水接触的面积更大，溶解起来就更快。这三种方法都能让物质更快地溶在水里。 20． 搅拌 加热 【详解】加快物质溶解速度的方法有三种：搅拌（使溶质与水充分接触）、加热（加快水分子和溶质分子的运动）、研碎（增大溶质与水的接触面积），任选两种即可。 21．× 【详解】海洋虽然面积广阔，但海水资源并非取之不尽、用之不竭的。随着人类活动的加剧，海洋面临着污染、过度捕捞、生态破坏等问题，海水资源的质量和可利用性正受到严重威胁。因此，海水资源同样需要我们合理开发与保护，题干的说法是错误的。 22．√ 【详解】溶解快慢受温度、颗粒大小和是否搅拌影响。搅拌能加速物质在水中的扩散，使溶解过程变快。然而，一定温度的水中能溶解的物质数量是有限的，当达到溶解极限后，无论是否搅拌，都无法继续溶解更多物质。因此，搅拌只能改变溶解速度，不能增加溶解的总量。 23．× 【详解】地球表面约四分之三的面积被水覆盖，但其中大部分是海水，淡水资源仅占全球水资源的一小部分，且分布不均，所以地球是缺水的。 24． √ 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要有温度、是否搅拌以及颗粒大小。把物体研碎可以减小颗粒大小，从而增大物体与水的接触面积。接触面积增大后，溶解过程会变得更加迅速，因此研碎的食盐溶解速度更快。 25．× 【详解】过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。食盐溶解在水中后，变成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，这些微粒太小，能够穿过过滤纸的孔隙，随水流走，无法留在滤纸上。故题目表述错误。 26．× 【详解】人类可利用的主要是淡水资源，海水无法直接使用。虽然广东临海，但淡水资源有限且分布不均，还面临污染风险。水资源并非取之不尽，节约用水是保护环境的必要措施，任何地区都应养成节约用水的习惯。故题目表述错误。 27． 【详解】溶解是指固体（如糖或盐）在液体（如水）中分散的过程。 搅拌：搅拌能让固体和液体更充分接触，加快溶解速度。例如，搅拌糖水时糖溶解得更快。 加冷水：冷水温度较低，分子运动慢，溶解速度变慢，因此不能加快溶解（反而可能减慢）。 升高温度：温度升高时，分子运动加快，溶解速度增加，因此能加快溶解。例如，热水比冷水更容易溶解糖。 将物体压缩成块：压缩后固体表面积变小，与液体接触减少，溶解速度变慢，因此不能加快溶解。例如，整块方糖比砂糖溶解得慢。 28．节约用水，人人有责。不要让眼泪成为我们人类的最后一滴水。节水光荣，浪费可耻。节约用水，从我做起。（答案不唯一，合理即可） 【详解】考查环保节水意识，广告语简洁好记、点明主题即可。比如节约用水，人人有责。不要让眼泪成为我们人类的最后一滴水。节水光荣，浪费可耻。节约用水，从我做起。 29．研碎能增大物质与水的接触面积，让水更快与溶质结合；搅拌能让溶质微粒快速分散在水中，避免局部溶质堆积；提高水温能加快分子的运动速度，让溶质微粒更快地扩散到水中，因此这三种方法都能加快溶解。 【详解】可溶性的物质在水中溶解的快慢与颗粒物大小、是否搅拌、水的温度等因素有关。研碎能增大物质与水的接触面积；搅拌能让溶质微粒快速分散在水中；提高水温会让水分子和溶质微粒的运动速度加快，使其更快扩散到水中。这三种方法均可以让物质和水的相互作用更高效，进而加快物质的溶解速度。 30．①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要包括温度、搅拌以及溶质颗粒大小。温度越高，溶解越快；搅拌比不搅拌溶解更快；颗粒越小越细，溶解越快。因此，让盐溶解更快的方法有：①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 31．(1) 溶解 过滤 蒸发 (2) 乙 不能 丙 不能 (3)A 【详解】（1）先将混合物加水溶解，食盐溶于水，沙子不溶；然后通过过滤分离沙子；最后蒸发滤液得到食盐。 （2）利用溶解性差异（食盐可溶、沙不可溶）先过滤分离沙子；再根据沸点差异（水可蒸发、食盐不可蒸发）通过蒸发得到食盐。 （3）当水快蒸干时，应立即熄灭酒精灯，利用余热将剩余水分蒸干，并用玻璃棒继续搅拌，防止局部过热导致食盐飞溅。继续加热可能使食盐受热跳溅，造成烫伤和药品损失。故选A。 32．(1) 淡水 咸水 (2)B (3)B (4)A 【详解】（1）根据对材料的阅读，图中两种比例的水，占比2.5%的是淡水，占比97.5%的是咸水。 （2）根据文中信息，我国是水资源大国，但是人均淡水资源占有量低，淡水资源紧缺，故选B。 （3）目前人类能够直接利用的淡水资源仅占地球总水量的0.26%。 （4）黄河全长约5464千米，是中国第二长河。黄河呈“几”字形，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、自治区，最后流入渤海。所以选A。 第2页，共6页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $