3.1 坚强的领导核心 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026-06-11
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普通

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 初中道德与法治统编版九年级上册
年级 九年级
章节 坚强的领导核心
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 84.12 MB
发布时间 2026-06-11
更新时间 2026-06-11
作者 me to to
品牌系列 -
审核时间 2026-06-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58295848.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中道德与法治课件聚焦“坚持和加强党的全面领导”核心知识点,通过开国大典案例等生活观察导入,结合历史与现实,从“坚持党领导的原因”到“重要性”构建知识脉络,以学习支架形式帮助学生理解党领导的根本性。 其亮点在于融合生活观察、相关链接与课堂练习,采用案例分析与思考讨论教学方法,突出政治认同培养,如引用党章宪法内容强化党领导的本质特征,课堂练习结合民生政策实例,助力学生形成正确政治方向,既提升学生政治认同与责任意识,也为教师提供丰富教学资源和清晰知识框架。

内容正文:

1 知识框架 党是领导一切的 坚强的领导核心 坚持和加强 党的全面领导 一、坚持党领导的原因 二、坚持党领导的重要性 一、坚持和加强党全面领导的原因 二、坚持和加强党全面领导的措施 坚强的领导核心 第一框 第三课 党是领导一切的 生活观察 生活观察 思考:结合材料,说说为什么中国共产党的领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。 1949年10月1日,毛泽东在开国大典上亲自按下电钮,新中国第一面五星红旗冉冉升起。五星红旗上,四颗小星环拱着一颗大星,象征着亿万人民心向伟大的中国共产党。新中国成立以来,我们党团结带领中国人民成功应对风险挑战,克服艰难险阻,走上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道。高高飘扬的五星红旗、昭示着中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。 一、坚持党领导的原因 ① 历史和现实都告诉我们,没有中国共产党,就没有新中国,就没有中国特色社会主义,就没有中华民族的伟大复兴。 6 一、中国共产党的根本立场 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 8 二、坚持党领导的重要性 ① 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 中国特色社会主义有很多特征,如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。 在这些特征中,党的领导是最重要最本质的特征,其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 10 相关链接 中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者,党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。习近平指出:“一定要认清,中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色?这就是中国特色”中国共产党领导是中国特色社会主义最木质的特征,这一重大论断已经写入 《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法,体现了全党的意志和国家的意志,反映了最广大人民的根本利益, 二、坚持党领导的重要性 ② 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 我们党具有广泛坚实的群众基础, 能够集中全党全国力量 凝聚全民族共同意志 在各项事业中发挥总揽全局 协调各方的领导核心作用 确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显, 12 相关链接 中国共产党一经成立,就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。在各个历史时期,党中央举旗定向,坚强有力;基层党组织发挥“堡垒”作用,夯实根基;共产党员闪耀“火种”光芒,冲锋在前。回看百年奋斗历程,中国共产党越来越成熟自信,也越来越青春昂扬。 思考:结合实例,谈谈你对“举旗定向”“堡垒”“火种”的理解。 二、坚持党领导的重要性 ③ 党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 回望来时路,正是在党的领导下,我国革命、建设和改革不断取得历史性成就,民族复兴展现出越来越光明的前景。远眺前行路,全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,从根本上讲还是要靠党的领导这个“定海神针”。 14 ① 最本质的特征:中国特色社会主义的所有特征(如解放和发展生产力、共同富裕、社会主义市场经济等),都是在党的领导下形成发展、发挥作用的; ② 最大优势:党具有广泛的群众基础,能够集中全党全国力量,发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用,确保中国特色社会主义制度优势充分彰显。 二、坚持党领导的重要性 相关链接 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的、张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 为人民服务(节选) 毛泽东 课堂小结 坚强的领导核心 一、坚持党领导的原因 二、坚持党领导的重要性 课堂练习 1.各地各部门按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》,推出一系列暖民心的政策举措,推动民生建设更加公平、均衡、普惠。这体现了(    ) ①我国坚持人民当家作主,尊重和保障人权 ②党的领导是全过程人民民主的本质属性 ③人民民主专政政体在我国社会制度中的根本性意义 ④我国能够把党的主张、国家意志、人民意愿融合在一起 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 18 课堂练习 1.B 【详解】①:我国的国家性质是人民民主专政,其本质是人民当家作主。党和政府出台政策解决群众急难愁盼问题,切实保障民生,正是尊重和保障人权、落实人民当家作主的生动体现,正确。 ②:党的领导是全过程人民民主的根本政治保证,而全过程人民民主的本质属性是“人民当家作主”,该选项混淆了相关概念,排除。 ③:人民民主专政是我国的国体,在我国社会制度中的根本性意义,人民代表大会制度是我国的根本政治制度(政体),排除。 ④:中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发意见并推动落实,充分体现了中国特色社会主义政治发展道路中,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,能够把党的主张、国家意志和人民意愿高度融合在一起,正确。 19 课堂练习 2.为守护好长江一江碧水,自2021年起,各民主党派中央、无党派人士深入长江生态保护一线,积极支持地方党委政府工作,做习近平生态文明思想的“宣传员”,也做政策落实的“监督员”、攻坚克难的“协同者”,五年来累计向中共中央、国务院报送意见建议30余份。由此可见,民主党派(    ) ①作为参政党,治理生态问题的能力不断提升 ②能够行使民主监督职能,助力政策贯彻落实 ③坚持党的领导,聚焦党和国家中心任务履职 ④坚持协商民主,与党中央共同制定方针决策 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 20 课堂练习 2.C 【详解】①:民主党派是参政党,并不直接履行生态治理的国家职能,生态问题治理是相关国家机关的职责,错误。 ②:民主党派做政策落实的“监督员”,体现其履行民主监督职能,能够推动政策落地见效,正确。 ③:民主党派围绕长江生态保护这一党和国家的重要工作任务,深入一线履职并报送意见建议,体现其坚持中国共产党的领导,聚焦中心任务尽责,正确。 ④:民主党派可以参与方针政策的协商,并不具有共同制定党中央方针决策的职权,错误。 21 课堂练习 3.2025年新修订的《中国共产党纪律处分条例》将“政治攀附”等新型违纪行为纳入处分范围。这体现(   ) ①全面从严治党永远在路上 ②党的领导是中国特色社会主义最本质特征 ③党勇于自我革命的鲜明品格 ④党内法规高于国家法律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 22 课堂练习 3.B 【详解】①:新修订的纪律处分条例,将新型违纪行为纳入处分范围,说明党持续推进全面从严治党,体现全面从严治党永远在路上,①正确。 ②:题干主要围绕党的纪律建设,未涉及党的领导与中国特色社会主义本质特征的关联,②不符合题意。 ③:党修订自身纪律处分条例,整治自身存在的问题,体现了党勇于自我革命的鲜明品格,③正确。   ④:党内法规和国家法律是相辅相成的,但党内法规必须服从国家宪法和法律,党内法规高于国家法律说法错误,④错误。 故本题选B。 23 课堂练习 4.2026年是“十五五”规划全面启动实施的重要一年,党中央团结带领全国人民攻坚克难、开拓进取,高质量发展扎实推进,中国式现代化建设迈出坚实步伐、取得积极进展,党和国家各项事业呈现蓬勃向上的良好态势。这些成就充分证明了(    ) ①中国特色社会主义理论是改革开放以来党全部实践创新的主题 ②党的领导是中国特色社会主义事业的根本保证和最大制度优势 ③立足时代的发展战略为中华民族伟大复兴提供了根本行动指南 ④中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的唯一正确道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 24 课堂练习 4.C 【详解】①:改革开放以来党全部理论和实践的主题是中国特色社会主义,并非中国特色社会主义理论,错误。 ②:党中央带领人民推进各项事业取得积极进展,体现了党的领导是中国特色社会主义事业的根本保证,是中国特色社会主义制度的最大优势,正确。 ③:为中华民族伟大复兴提供根本行动指南的是习近平新时代中国特色社会主义思想等科学理论,并非发展战略,错误。 ④:我国高质量发展扎实推进,中国式现代化建设取得积极进展,印证了中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的唯一正确道路,正确。 25 下节课见 $

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