Module B Sweet Home Unit 4 This Is Our Home（导学案）-2025-2026学年川教版英语四年级下册

该小学英语导学案围绕“Sweet Home”主题，聚焦居家核心词汇（home, house, room等）及介绍句型（This is our home等）。课堂以教师居家短视频实景导入，从校园生活模块自然过渡到家庭场景，搭建“生活观察—词汇匹配—句型套用—灵活表达”的学习支架。 其特色在于以真实居家生活为载体，通过“生活观察+实景介绍+小组分享”模式，设计分层实操活动提升语言能力，引导学生感知家庭温暖培育文化意识，实现语言学习与素养发展的深度融合，助力核心素养落地。

Module B Sweet Home Unit 4 This Is Our Home 导学案 一、设计思路 本导学案紧扣义务教育英语新课标核心素养育人理念，开启本册Module B Sweet Home甜蜜居家全新主题模块，区别于前一模块校园生活的教学场景，本课将教学视角从多彩校园转向温馨家庭场景，贴合四年级学生居家生活体验，实现学习场景的自然切换。本课彻底摒弃传统英语词汇灌输、句型机械记忆的老旧教学模式，立足学生真实居家生活经验，构建“生活情境代入—自主研读感知—分层精讲解惑—沉浸式语用体验—思辨素养升华”的阶梯式学习体系。 整体教学设计严格依托川教版四年级下册教材原文内容，不新增超纲词汇、句型与语法知识，精准把控学段教学梯度。以“认识居家物品、介绍自家房屋、分享温馨家庭”为核心语用主线，将零散的语言知识融入参观房间、介绍家居、描述家庭环境的真实生活化场景中。教学全程凸显学生主体地位，创新采用“生活观察+实景介绍+小组分享”的学习模式，区别于前序单元游戏、复盘类活动设计，聚焦生活化表达与情感体验，在夯实学生基础语言能力的同时，引导学生感知家庭温暖，培育热爱家庭、珍惜生活的美好素养，全面落实新课标四大核心素养培育要求。 二、学习目标 完全摒弃过时的三维教学目标，严格对标新课标语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四大核心素养，结合本课家庭主题的生活化教学特点，制定精准、可落地、贴合学情的专属学习目标： ①语言能力：能精准听懂、规范认读、标准拼读教材居家类核心词汇，熟练掌握本课介绍家庭居所的核心句型，能够在家庭实景场景中，独立、流畅地完成房屋、房间及居家环境的简单介绍，口语发音标准、语句搭配规范、表达自然地道。 ②思维品质：能够区分不同居家场景词汇的指代含义，理清家庭场景介绍的语言逻辑，学会按照整体到局部的顺序描述家庭环境，养成有序观察、条理表达的英语思维，打破无序、零散的口语表达习惯。 ③文化意识：感知中西方家庭居所的共性与基础差异，体会不同家庭的温馨氛围，理解家的温暖与意义，树立热爱家庭、尊重家人、爱护居家环境的生活理念，培育正向的生活文化认知。 ④学习能力：掌握“生活观察—词汇匹配—句型套用—灵活表达”的生活化英语学习方法，能够主动参与课堂情境互动、小组分享、探究讨论活动，提升自主识读、生活迁移、合作表达的综合学习能力。 三、学习重难点 （一）学习重点 1.熟练掌握教材全部居家、房屋类核心词汇，能够实现听音辨词、见词会读、读词知义，精准匹配对应的居家场景。 2.扎实掌握本课核心介绍句型的句式结构与语用逻辑，明晰句型的固定搭配与使用场景，熟练用于家庭、房间的口语介绍。 3.能够结合自身居家生活实景，运用本课语言知识完成简单的家庭场景介绍，实现英语知识的生活化落地运用。 （二）学习难点 1.精准区分外形、含义相近的居家词汇，规避发音混淆、词义混用的问题，实现词汇精准匹配场景。 2.跳出机械句型套用，能够结合自家房屋的真实布局，灵活调整语句顺序，完成个性化、生活化的家庭场景介绍。 3.建立有序的场景表达思维，按照合理逻辑完整介绍家庭居所，避免表达零散、语句混乱，提升口语表达的条理性与完整性。 四、学习过程 （一）生活情境，激趣导入 1.课堂开篇摒弃传统图片导入模式，采用生活实景分享导入，教师结合自身居家短视频，简单展示温馨的家庭房间场景，快速拉近课堂与学生生活的距离，激发学生学习兴趣。 2.开展生活化口语互动，教师用简洁英语引导：This is my home. It’s sweet. Do you love your home? 引导学生举手回应，初步感知home核心词汇与家庭主题语境。 3.自然衔接本模块Sweet Home主题，向学生说明校园之外，家庭是我们最熟悉的生活场景，本节课将学习如何用英语介绍自己的家，顺势引出本课课题This Is Our Home，明确课堂核心学习任务。 （二）自主研读，新知初探 1.学生独立默读教材原文完整对话文本，逐句研读文本内容，自主圈画文中出现的房屋、房间类核心词汇和介绍类核心句型，做好基础标记。 2.结合教材配套的家庭场景插图，自主观察图片中的房屋布局、房间样式，结合画面语境猜测圈画词汇、句型的具体含义，初步感知文本交际场景。 3.自主梳理文本对话逻辑，理清文本中“展示家庭—介绍房屋—感知温馨家园”的表达脉络，初步理解核心句型的使用场景与表达功能。 4.学生自主排查个人研学难点，将发音不标准、词义不清晰、句型不理解的内容逐一标注，为课堂精讲、针对性答疑做好铺垫。 （三）精准精讲，新知夯实 1.词汇精细化精讲：教师依托教材原文，结合实景图片、实物展示方式，逐一讲解本课居家核心词汇，慢速示范标准发音，拆解简单拼读规律，结合房间实景释义，针对性纠正学生自主研学中的发音误区、词义误解问题。 2.句型结构化精讲：依托教材完整原句，拆解本课核心介绍句型的基础结构，区分陈述句的表达逻辑，讲解句型的适用场景、语气特点，让学生明白该句型专门用于场景、事物的介绍说明。 3.语境生活化精讲：深度梳理文本语境，明确本课对话是家人之间、同伴之间介绍家庭居所的日常口语对话，语言风格温馨、简洁、生活化，适配日常交际场景，让学生理解语言的实用价值。 4.实景示范运用：教师结合模拟家庭场景，完整示范多组家庭介绍语句，结合不同房间切换表达，直观展示新知的灵活运用方法，为学生口语实践提供标准范例。 （四）分层实操，语用落地 1.基础跟读实操：学生跟随课堂音频、教师示范，逐词、逐句、逐段朗读教材文本，规范单词发音、语句语调，熟练掌握教材原句，夯实基础语感与语言储备。 2.单人表达实操：学生结合教材插图，独立认读所有核心词汇，自主运用核心句型对图片中的家庭场景进行简单介绍，熟练句型基础用法。 3.双人分享实操：同桌两人为一组，互相模拟介绍自己的家，一人介绍、一人倾听，结束后互相补充、纠正语句问题，轮流互动，提升口语表达熟练度。 4.小组拓展实操：4人小组合作，整合各自的家庭场景特点，互相分享、互相介绍，合作完成“温馨家园”主题口语分享活动，实现知识的生活化灵活运用。 （五）课堂复盘，素养升华 1.师生共同系统性复盘本节课核心知识点，梳理居家核心词汇、家庭介绍句型、场景表达逻辑，搭建清晰、完整的本课知识框架。 2.引导学生结合课堂分享体验，谈谈自己对家庭的感受，感悟家庭的温暖与美好，培育热爱家庭、爱护居家环境的良好品质。 3.延伸课堂学习成果，鼓励学生课后向家人用简单英语介绍自己的房间，实现课堂知识向家庭生活的迁移运用，养成学以致用的学习习惯。 五、教材原文重要知识点内容 （一）教材核心必会词汇 1.home：家、家庭居所，为本模块、本课核心主题词汇，指代整体居住的家，是贯穿全文的核心基础词汇，适配所有家庭场景表达。 2.house：房屋、房子，侧重指代实体居住建筑，用于描述家庭居住的房屋本体，是本课场景核心词汇。 3.room：房间，用于指代家中各个独立空间，是细化家庭场景的重点词汇，为后续居家场景学习奠定基础。 4.our：我们的，本课核心形容词性物主代词，用于归属表达，特指属于我们的家、我们的房屋，贴合课题语境。 5.sweet：甜蜜的、温馨的，贴合模块主题Sweet Home，用于修饰家庭，表达对家的情感认知。 （二）教材核心重点句型 1.核心主题句型：This is our home. 释义：这是我们的家。为本课中心句型，用于整体介绍自己的家庭居所，是全文最核心的交际语句。 2.场景拓展句型：It’s a sweet home. 释义：这是一个温馨甜蜜的家。用于对家庭进行情感修饰，贴合模块甜蜜家园的主题内涵。 3.局部介绍句型：This is our house. 释义：这是我们的房子。用于介绍居住的实体房屋，细化家庭场景表达。 4.细节描述句型：This is our room. 释义：这是我们的房间。用于介绍家中独立房间，实现整体到局部的场景表达。 （三）文本核心语境知识点 1.本课教材文本为生活化温情对话，场景聚焦家庭居所展示与介绍，语言简洁、口语化浓厚，完全贴合四年级学生生活化口语交际水平，贴近学生真实生活体验。 2.文本表达逻辑层次清晰，遵循“整体介绍家庭—细化介绍房屋与房间—抒发对家庭的美好感受”的顺序，符合学生认知与表达规律，培养有序表达的语言习惯。 3.文本语法体系简单规整，全程采用一般现在时，无复杂句式、无超纲语法，以基础陈述句为主，适合学生快速掌握、灵活运用。 4.本课是Module B模块的开篇课时，承接前一模块校园生活，完成生活场景的自然切换，开启居家生活主题系列学习，为后续居家场景学习筑牢基础。 （四）语音与语用知识点 1.单词发音要点：重点掌握home、house、room三个形近场景词汇的发音差异，区分长音与短音发音规则，避免读音混淆，保证发音标准。 2.语句语调要点：本课所有陈述句均采用平稳降调朗读，语气温柔舒缓，贴合家庭温馨的语境氛围，区别于问句的上扬语调，养成规范语调习惯。 3.口语连读要点：熟练掌握This is的自然连读技巧，摒弃逐词生硬朗读的方式，贴合日常英语口语交际节奏，提升口语表达的地道性。 六、探究与分享 （一）情境探究：家庭场景语言适配探究 ①小组合作结合教材原文知识点，探究home、house、room三个核心词汇的用法区别，结合真实居家场景，梳理三个词汇的专属使用场景，完成词汇精准辨析。 ②探究思考：结合文本表达逻辑，梳理家庭场景介绍的最优表达顺序，总结“整体到家—房屋—房间”的分层介绍方法，形成固定的场景表达思维。 ③小组汇总探究成果，结合教材句型，合作创编三段式家庭介绍短句，分别完成整体家园、房屋、房间的分层介绍，形成完整的场景表达成果。 （二）思辨分享：生活迁移与素养感悟 ①对比思考：对比前一模块校园场景英语表达与本课家庭场景表达的差异，感受英语语言在不同生活场景中的运用特点，拓宽语言认知视野。 ②拓展分享：结合自身居家生活，分享自己家中最喜欢的房间，尝试用本课所学英语语句简单描述，实现课堂知识的个性化生活迁移。 ③素养分享：结合本课甜蜜家园的主题，分享自己在家中的温馨瞬间，说说自己应该如何爱护家园、体谅家人，实现语言学习与生活素养的深度融合。 七、师生活动与互动 （一）教师主导活动 1.生活化情境创设：教师依托居家实景素材、家庭场景图片，搭建温馨真实的家庭教学情境，快速唤醒学生的生活体验，调动学生课堂表达积极性，贴合本课温情主题。 2.精准化答疑精讲：针对学生自主研学中出现的形近词混淆、发音不准、句式运用生硬等问题，进行点对点精准纠错、细致讲解，梳理易错知识点，扫清学习障碍。 3.阶梯式任务驱动：结合四年级学生学情差异，设计跟读正音、单人表达、双人互讲、小组创编四层阶梯任务，适配不同基础学生的学习需求，实现全员稳步提升。 4.温情式评价引导：采用鼓励式、温情化评价方式，不仅点评学生的口语发音、语句表达，更关注学生的情感表达，引导学生感知家庭温暖，落实素养育人目标。 5.逻辑性思维引导：在课堂互动中，持续引导学生按照有序逻辑介绍场景，帮助学生建立条理化的语言表达思维，规避零散表达的问题。 （二）学生主体活动 1.自主研学梳理：学生独立研读教材文本，圈画核心词汇句型，自主辨析词义、感知语境，标记疑难问题，养成独立阅读、自主思考的学习习惯。 2.全员跟读正音：跟随教师、课堂音频完成单词、句型、完整文本的跟读朗读，主动调整自身发音、语调，夯实口语基础，塑造标准语感。 3.双人互讲互评：同桌两两结对，轮流介绍虚拟或真实的家庭场景，互相倾听、互相点评，纠正语句错误、优化表达逻辑，提升口语流畅度与完整性。 4.小组合作探究：4人小组分工协作，共同辨析形近词汇、梳理表达逻辑、创编家庭介绍语句，交流各自的生活体验，互助完成课堂探究任务。 5.成果展示分享：小组代表上台展示小组创编的家庭介绍语句、探究成果，分享个人居家感悟，全班互动交流，互相学习、共同提升语言表达与素养认知。 八、板书设计 Module B Sweet Home Unit 4 This Is Our Home （一）核心主题词汇 1.home 家、家庭居所 2.house 房屋、房子 3.room 房间 4.our 我们的 5.sweet 甜蜜的、温馨的 （二）核心交际句型 1.整体介绍家园：This is our home. 2.介绍房屋：This is our house. 3.介绍房间：This is our room. 4.情感描述家园：It’s a sweet home. （三）课堂核心素养 有序表达｜学以致用｜热爱家园｜温情成长 学科网（北京）股份有限公司 $