1.3.3 植物体的结构层次 学历案-2025-2026学年人教版七年级生物上册

该初中生物学学历案围绕《植物体的结构层次》，通过观察实物、解剖番茄、比较归纳等学习支架，引导学生掌握绿色开花植物六大器官、主要组织及结构层次，达成三大学习目标。 以探究实践为核心，融合生命观念与科学思维，如解剖番茄识别组织体现结构与功能观，比较动植物结构层次培养归纳能力，课堂评价结合“藕断丝连”等生活实例，突出学生主体与教师指导，提升核心素养。

第三节《植物体的结构层次》学历案 学 生 信 息 学 校： 姓 名： 班 级： 课 程 信 息 单元名称：第一单元《生物和细胞》 课时题目：第三节《植物体的结构层次》 学 习 目 标 1、 通过观察实物、阅读教材，说出绿色开花植物的六大器官。 2、 。通过阅读教材、解剖观察番茄，识别植物体的几种主要组织，初步形成结构与功能相适应的观点。 3、 通过学习植物体的结构层次,引导学生形成生物体是一个整体的认识。 课 程 学 习 一、绿色开花植物有六大器官 〖活动1.1〗观察实物结合教材P43的内容，完成下列问题 1. 观察绿色开花植物，说出它由哪些部分组成？ 2. 将下列器官与其功能连线 根 茎 进行光合作用制造有机物 叶 输送水分、无机盐等物质 花 繁殖后代 果实 吸收水分和无机盐 种子 3.这些器官可以分为几类？ 【课堂评价】 诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中莲叶和荷花分别属于哪类器官？ 二、植物的几种主要组织 〖活动2.1〗解剖番茄并结合教材44页图文，思考下列提问 （5分钟） 1. 番茄果实中有哪些组织？ 2. 这些组织的功能如何？ 3. 分布在植物体的哪些部位？ 【课堂评价】 1.俗话说“秋藕连根”，你知道藕是植物体的是什么器官吗？“藕断丝连”的“丝”是植物体的什么组织？ 2.种植棉花、番茄时，需要在合适的时间摘除顶芽（俗称“打顶”），这可以控制植株的高度，因为顶芽中含有（ ） A 保护组织 B 薄壁组织 C 机械组织 D分生组织 3.用香蒲编织“蒲席”在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，与这一特性有关的组织主要是（ ） A.分生组织 B.保护组织 C.机械组织 D.薄壁组织 三、植物体的结构层次 〖活动3.1〗尝试：描述植物体的结构层次从宏观到微观 〖活动3.2〗 比较归纳：动、植物体的结构层次 【课堂小结】 组织 组织 细胞 组织 组织 器官 植物体 组织 组织 【课后评价】 1.夏天来了，天气变得闷热，小涵将糖拌西红柿放在冰箱冷藏一会儿再拿出来吃，酸甜可口又清凉。那么西红柿果肉属于（　　） A.机械组织　 B.保护组织　C.薄壁组织　 D.分生组织 2.为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入树干的 （　　） A.输导组织 B.薄壁组织C.保护组织 D.分生组织 3.西瓜喜温暖、干燥的气候，不耐寒，其原种可能来自非洲，广泛栽培于温带与热带地区。西瓜有“盛夏之王”的美誉，炎热的夏天吃西瓜可以消暑。西瓜的下列结构中属于器官的是 （　　） A.西瓜籽 B.西瓜瓤C.西瓜秧 D.西瓜皮 4.如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中正确的是 （　　） A.b过程指细胞分化，丙中不同组织的细胞内的遗传物质不同 B.通过b过程形成的上皮组织具有保护作用 C.丁所示的结构属于营养器官 D.植物体的结构层次由微观到宏观依次为甲→丙→丁→戊 5.大白菜是中国土生土长的蔬菜，我国人民食用大白菜的历史可以追溯到千年以前。 （1）白菜叶片翠嫩柔软，菜帮（叶柄）脆爽清甜，从生物体的结构层次上看，白菜叶属于　　　　。  （2）北方秋末冬初昼夜温差大，有利于白菜积累糖分，糖类物质能防止水在低温下冻结，这也造就了白菜耐冻的特性，这些糖分主要存在于植物的　　　　组织中。  （3）同学们选取白菜叶的不同部位制作临时装片，在显微镜下观察到如图所示图像。位于不同部位的细胞形态各异，这是由　　　　组织经过细胞分裂和分化形成的。白菜叶的表皮具有保护功能，根据图中组织细胞特征判断， 图　　　　为白菜叶的表皮。  （4）图中C具有运输水和无机盐的能力，属于　　　　组织，该组织存在于植物体的各个器官中，将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。  学科网（北京）股份有限公司 $