第六单元 语文园地六 第二课时 课件 —2025-2026学年三年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕一词多义理解、寻物启事写作及知错能改名言积累展开，以“童年故事集”情境任务导入，通过多讨论回顾内容，实践思考训练，搭建从词语语境辨析到实用文写作再到文化名言积累的递进学习支架。 其亮点在于任务驱动与情境融合，通过“熟”“味道”等词语的示例对比和“新鲜”“阳光”的实践填空培养思维能力，结合通知对比、真实情境写寻物启事提升语言运用，联系生活案例理解《周易》《论语》名言增强文化自信。采用比较辨析、归纳概括法，学生能提升语言运用与思维能力，教师可获得系统活动设计与评价标准。

情境任务 情境任务 爱的 故事集 童年 故事集 1 一 素养目标 目录 学习活动 二 作业设计 三 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习《周易》《论语》等典籍中关于知错能改的名言，感受中华民族重视自省、勇于改过的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。 通过联系上下文、查字典理解多义词，并学习寻物启事的规范格式与写法，提升在具体语境中理解词语和运用实用文进行表达的能力。 在理解多义词、归纳寻物启事写作要点、背诵积累名言的过程中，培养比较辨析、归纳概括和逻辑推理的能力。 通过感受名言语言的精炼含蓄和寻物启事格式的规范严谨，体会语言应用的准确美和实用文的条理美。 二 学习活动 这节课的学习活动 读一读，说说自己的发现。 一词多义 这里的“熟”指食物烧煮到可以食用的程度。 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 这里的“熟”意思是熟练。 熟 ①植物的果实等完全长成（跟“生”相对）。 ②（食物）烧煮到可以食用的程度。 ③加工制造过的。 ④因常见或常用而知道得很清楚。 ⑤熟练。 ⑥程度深。 ④ 这条路我常常走，所以很熟。 妈妈轻轻拍了一下我的手，说：“小馋猫，排骨还没熟呢！” 她睡得很熟，连打雷都没把她吵醒。 西瓜已经熟了。 ② ⑥ ① ◎ 选一选，填一填。 1.做陶器也不难，多做几次就会了，熟能生巧。( ) 2.秋天到了，稻子熟了，田野像铺了一地金子。（ ） 3.小狗玩累了，这会儿在沙发上睡得正熟。（ ） 4.他们是形影不离的朋友，彼此很熟悉。（ ） ⑤ ② ③ ④ 熟：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种子长成； ③程度深；④习惯，常见，知道清楚； ⑤熟练，做某种工作时间长了，精通而有经验； ⑥经过加工制造或锻炼过的。 这里的“味道”是指用舌头接触某样东西时的感觉。 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 这里的“味道” 是比喻某种感受、趣味。 当表示“舌头尝到的滋味”时： 这个柠檬的味道好酸啊。 当表示“气味”时： 他身上有一股难闻的味道。 当表示“感受、趣味”时： 哈利波特这部电影越看越有味道。 味 道 ① 舌头尝到的滋味。 ② 气味。 ③ 指感受、趣味。 用“味道”的不同意思造句。 同一个词语在不同的句子中意思可能不同，因此理解词语时一定要联系具体语境，也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解。 “新鲜”的含义： A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。 B.（空气）经常流通，不含杂质气体。 C.（花朵）没有枯萎。 D.少见的，稀奇。 这个房间南北通透，空气很新鲜。 ( B ) 这个苹果很新鲜，大家快来吃吧！( A ) 看！小明有一个新鲜的玩意儿，大家都围在他身边。( D ) 花店里有许多新鲜的花儿。( C ) B A D C 同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思。你还能举出更多这样的例子吗？ 选一选，填一填。 阳光：①日光，多指太阳光； ②积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。 1.他是一个特别阳光的男孩儿。( ) 2.今天的阳光可真好！（ ） ② ① 读句子,给加点的字词选择合适的意思。（填序号) 生:①出生 ②植物果实没有成长到熟的程度 ③正在学习的人 (1)奶奶摘下的柿子还很生，要放几天才能吃。 （ ） （2)今天是妞妞的生日 （ ） 练习:①反复学习、实践,以求熟练 ②为巩固学习效果而安排的作业等 （3)“台上一分钟,台下十年功”,我要在家好好练习,争取得到好成绩。 （ ） （4）每天放学回到家,我做的第一件事就是完成老师布置的练习。 （ ） ② ① ① ② 1.他很大方，经常跟大家分享美食。（ ） 2.她见了谁都不拘束，很大方。（ ） 3.这种布的颜色和花样看着很大方。（ ） 大方：①对于财物不计较；不小气。②（言谈、举止）自然，不拘束。③（样式、颜色等）不俗气。 ③ ① ② 通过今天的学习，我们认识了汉语一词多义的现象，并学会了通过具体语境来理解词语的不同含义。希望大家在今后的阅读和表达中，能够准确运用词语，展现语言的精妙与丰富。 ◎ 读一读，说说在什么情况下需要写寻物启事？ ◎ 写寻物启事在内容和格式上要注意什么呢？ 标题要居中 正文要写清楚在什么时间、什么地点、丢失了什么样的物品、怎么联系。 落款先姓名后日期 通知和寻物启事格式有什么相同点？ 对比观察，发现异同 目的：寻找失物 目的：发布信息 ◎ 下面这则寻物启事有什么问题？提出修改意见。 寻物启事 今天上午，我不小心丢失了一张饭卡。如果有人捡到了，请与我联系。非常感谢！ 小西 5月20日 【任务一】昨天下午大课间，201班的小西同学把一只篮球落在体育馆了，篮球上写有小西的名字。请你帮他写一则寻物启事。 【任务二】邻居张秀英奶奶家的小狗泰迪走失了，请你帮她写一份寻物启事。 ◇走失时间：5月23日中午 ◇走失地点：小区公园 ◇小猫特征：见图片 ◇张奶奶电话：18812345678 寻物启事 昨天下午大课间，我把一只篮球落在了体育馆。篮球上写了我的名字“小西”。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 201班 小西 5月23日 寻物启事 昨天中午，我家的一只棕色小狗泰迪在小区公园走失了。如果有人看见或收留了，请与我联系（电话18812345678）。非常感谢！ 张秀英 5月24日 按照例文格式练写寻物启事 时间：今天早上 地点：学校体艺馆 物件：红色的水杯 物件主人：三年级（3）班 王芳 寻物启事 今天早上，我把一个红色的水杯落在了学校体艺馆。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（3）班 王芳 5月22日 5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本蓝色封面的《小王子》落在了阅览室里。请你帮他写一则寻物启事。 实践练习，试写寻物启事。 昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在了阅览室里。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 寻物启事 三年级（2）班 王大壮 5月16日 自由朗读，读准字音，读通句子。 见善则迁，有过则改: 见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。 过而不改，是谓过矣: 有了过错而不改正，这就是真的过错了。 人谁无过？过而能改，善莫大焉: 谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。 这几句话都是围绕哪一个方面的意思来说的？ 改过 2.每当东东犯错时，他都会用“________________________________”来为自己辩解，但他每次都不改正。针对这种情况，我会用“_____________________”来劝告他。 1.丽丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书的脏处擦拭干净，还包了书皮。丽丽羞愧地向老师承认了错误，老师说：“你能________________________是好样的。” 选合适的句子填空 见善则迁，有过则改 人谁无过？过而能改，善莫大焉 过而不改，是谓过矣 1.每当小刚犯错时，他总是用“ ？ ”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的 来反驳他。 过而不改，是谓过矣。 人谁无过 过而能改，善莫大焉。 39 2.老师总教育我们“_____________________”，见到美好的品性就倾心学习，有了错误就迅速改正。 见善则迁，有过则改 3.读一读，选一选。（填序号） 在生活中,有同学因犯了错而难过，我们可以安慰他“ ”;对于犯了错却不肯改正的同学，我们可以用“ ”来劝诫他。 ①见善则迁,有过则改 ②过而不改,是谓过矣 ③人谁无过?过而能改,善莫大焉 ② ③ 拓展积累，读一读，记一记。 ◎过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——李觏 ◎闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊 ◎不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁 gòu huì dàn 同学们，今天我们完成了语文园地的学习！我们整理了理解难懂句子的方法，识记了与大海相关的词语，发现了一词多义的语言现象，学会了写寻物启事，还积累了三句关于知错就改的名言。这些都是我们这次《童年故事集》编写之旅的丰厚收获，把它们带走，带进我们的阅读和写作里吧！ 课堂总结 43 null 27689.96 null 15552.0 $