2026年湖南省凤凰县中考考前适应性考试语文试卷

语文参考答案 1.【答案】驻浸y 【评分说明】每空1分，共3分 2. 【答案】人才辈出纷至沓来（络绎不绝/接踵而至) 【评分说明】每空1分，共2分 3. 【答案】B 【解析】逻辑顺序：先从长沙出发（②起点），然后经过各地遗迹（①铺陈这些遗迹），最后总 结这些地标串联起文脉（③)。顺序应为②→①→③。 4.【答案】在湘瓷的描述句末加上“的新境界”。（或“的新路径”“的新篇章”“的先河”等)(3分) 【解析】缺宾语。 5.【答案】我选甲扇（松鹤延年湘绣扇)，扇面“松鹤延年”是传统祝寿吉祥图案，松象征常青、 鹤寓意长寿，传递福寿安康的美好祝愿，贴合奶奶60岁生日的祝福场景。 【评分说明】正确选择1分，点明扇面内容及寓意2分，点明贴合主题1分，选择乙扇言之有 理最多得2分。 【解析】乙扇熊猫图案憨态可掬，搭配竹子元素寓意平安顺遂，湘绣工艺精巧，整体氛围温馨 雅致，适合作为生日礼物，但“熊猫”主题不如“松鹤延年”贴合寿辰场景，因此甲扇更恰当。 6.【答案】(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 (2)会当凌绝顶 (3)落红不是无情物，化作春泥更护花 【评分说明】每空1分，有错字、添字、漏字现象，该空不得分。 7.【答案】C 【解析】A项错误，原文明确说“随日力性资，自一二百字，渐增至六七百字”，意思是根据 个人能力从一两百字逐渐增加到六七百字，并非“所有学子每日必须阅读六七百字”，更不是 “严格统一”。B项错误，原文明确说“日程空眼簿”要记录“某日起至某日看读某书某段某 遍，某日倍读某书某段某遍”，遍数是必填内容，并非“只记录读了哪些书，不记录遍数”。 D项错误，“记事实、玩书法、原治乱、考时势、论心术、取议论”是《读史六法》的内容， 而非《读经六法》。选项张冠李戴。 8.【答案】C 【解析】文中引用皮锡瑞日记，正是为了证明他“没有固守旧学，而是通过阅读电报、报纸了 解时局”，体现的是与时俱进，而非排斥新式信息载体。C项说反了，因此不正确。 9.【答案】①阅读要做好规划，制定每日阅读计划，坚持打卡，循序渐进，日积月累。 ②要有方法意识，学会精读思考、质疑辨析、体悟内涵，读书要切己体察，不只是浅读浏览。 ③阅读要与时俱进，不只读经典名著，也要关注时事、拓宽视野，了解社会现实。 【评分说明】写出一点2分，两点3分，三点4分。 【解析】第一点来自第1一4段教育家程端礼在江东书院制定《读书分年日程》；第二点来自 5一10段的总结；第三，点来自第11段。 10.【答案】D 【解析】A项错误，第②段写香气弥漫，是为了体现云吞制作过程的精细和食材的鲜美，并非 “直接表现店主急于招揽顾客、谋求盈利”，而是表现店主对品质的坚持。B项错误，根据第 语文试题答案第1页，共5页 ④段，云天来市里开店是为了给小雨治病，而非“扩大生意规模，赚取更多收入”。C项错误， 小雨的自嘲更多是表达当前生意冷清的无奈，而非“对云天的做法产生了怀疑和不满”，她只 是担忧经营状况。 11.【答案】运用了比喻的修辞手法，将“云吞”比作“朵朵白里透红的桃花”，形象地表现了 云吞外形小巧玲珑、晶莹别透、红虾若隐若现的美感。表现了店主制作云吞的用心认真/实诚。 【评分说明】本题考查对修辞手法的赏析能力。找到修辞手法为比喻1分，结合句子分析比 喻的具体内容及表达效果1分，概括作用1分。 12.【答案】①心态方面：面对小店生意冷清的困境，妻子愁眉不展，云天总是平静地说“慢慢 来”，不急躁、不焦虑，体现了沉稳平和、从容镇定的心态。 ②品质方面：坚持每天用新鲜猪骨熬汤、当天包云吞当天卖，绝不隔夜，哪怕生意冷清也不 降低标准，体现了对食物品质的执着坚守。可见云天坚守匠人本分，踏实做事、诚信经营。 ③待客方面：免费请外卖小哥吃云吞、给小伙子提供充电、给老太太加开水，甚至张贴告示 免费提供服务，不急于赚钱，体现了真诚友善、不急功近利的待客之道。 ④经营方面生活智慧：不做广告、不搞促销，靠真诚服务和口碑慢慢积累，最终小店从门可 罗雀到座无虚席，体现了耐心踏实、静待花开的经营智慧。 【评分说明】本题考查对文中人物形象及主题思想的概括与分析。①②③任选两点得2分。 第④点2分。 【解析】文中一共出现了五次“慢慢来”。 第⑤段：别着急，慢慢来。结合“云天在后厨忙，熬汤、做云吞，有条不紊”“云天平静 得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：‘别着急，慢慢来。’”可知，在心态方面，云天面 对生意冷清、妻子焦虑的困境，始终保持着平和沉稳的心态，不因一时的冷清而急躁抱怨， 这种“慢慢来”的从容正是他内心笃定的体现。 第④段、第⑨段：慢慢来。结合“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不放过夜”“你 每天买新鲜骨头熬汤…我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的” 可知，在品质方面，云天坚持用最新鲜的食材，哪怕成本更高、生意更冷清，也绝不偷工减 料、以次充好。这种对品质的执着坚守，是他“慢慢来”在做事原则上的体现。 第②段、第④四段：慢慢来。结合“云天走过去说：‘各位师傅、各位小哥，夜深了，来我 店里吃碗云吞吧，我请客！'”“云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶”“云天走过来， 笑着说：‘阿姨，我给你加开水。’”“本店免费提供饮水、充电、上网等服务”可知，在待客方 面，云天从不因顾客只是来充电、加水而冷淡对待，反而主动提供帮助，甚至免费请人吃云 吞。他不急于从顾客身上立刻获利，而是用真诚和善意慢慢赢得人心，这种不急功近利的待 客之道，正是“慢慢来”的体现。 文章以“慢慢来”作为标题，其实最重要的主题则在于强调云天作为小店店主的经营理 念或者说生活智慧。结合“一天下来，门可罗雀…”“日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑 过”“店里，座无虚席，笑声鼎沸”可知，在经营方面，云天没有做任何广告或促销活动，只 是日复一日地坚持品质、真诚待客，靠着口口相传的口碑，生意才慢慢好起来。这种不浮躁、 不投机、耐心等待积累的经营方式，正是“慢慢来”的智慧所在。 13.【答案】①运用环境描写，绿萝生机勃勃、摇曳生姿，烘托出云吞店生意兴隆、热闹红火的 美好氛围。 ②绿萝的重生茂盛，象征云天夫妻熬过困境，生活迎来转机，也象征他们善良、实诚的品性 终有回报。 ③呼应前文：与开头萎蔫的绿萝形成前后对比，结构完整。 语文试题答案第2页，共5页 ④点明主旨：暗含做人做事踏实坚守、真诚待人、不急不躁，终会迎来美好的人生道理。 【评分说明】每点1分，共4分。 【解析】本题考查对文章结尾景物描写作用的分析能力。环境描写的作用，可以从渲染氛围， 烘托人物心情或刻画人物形象，，点明/暗示主旨，以及在结构上的作用四个角度入手。 14.【答案】“英灵”指屈原。端午时节，风雨阴沉，诗人于汨罗江畔凭吊屈原，抒发对屈原忠君 爱国、高洁品格的缅怀与敬仰，也暗含对世道昏暗、先贤精神无人接续的悲慨。 ②“渊明”指陶渊明。陶渊明淡泊归隐、坚守本心；诗人以陶渊明自比，表明自己身处乱世， 不慕功名、选择隐居避世，像陶渊明一样保持高洁操守。 【评分说明】每点2分，共4分。 【解析】“汨罗无处吊英灵”，汨罗是屈原投江之地，英灵专指屈原。端午本为纪念屈原，风雨 晦暗，无处凭吊，渲染悲凉氛围，寄托对屈原的追怀，也暗含对时世纷乱的感伤。后两句以石 榴花开反衬，说自己没有美酒，却也能像陶渊明一样独自清醒、不趋世俗。结合注释，诗人元 末乱世、拒绝征召、隐居不仕，以渊明自况，表达淡泊名利、归隐守志、保持独立高洁的人生 追求。 15.【答案】D 【解析】A“若为佣耕”中的“若”是“你”的意思，和“仿佛若有光”中的“若”意思不一 样。B“有良田、美池、桑竹之属”中的“之”是“这”的意思。C“会郡遣督邮至”中的“会” 是“适逢，恰好遇上”的意思。 16.【答案】A 【解析】该句意为：陶渊明年轻时就有高尚的情趣，学问广博，善于写文章，聪颖洒脱，卓尔 不群，任性率真，清高自负。 17.【答案】(1)A（2)A 【解析】黄发垂髫”是古文中常见的借代手法。黄发：指老年人。古人认为老人头发由白转 黄，是长寿的象征，故以“黄发”代指老人。垂髫：指儿童。儿童幼年头发自然下垂，故以 “垂髫”代指小孩。 “羸”字从“羊”得形，本义是瘦弱的羊，引申为瘦弱、虚弱，与“疾”连用指身体虚弱患病。 句意为陶渊明亲自耕种维持生计，生活劳苦，因此身体瘦弱、患上疾病。选项B将“羸”解 释为“胜利、克服”，与字形字义及语境完全不符。 18.【答案】①向往自由闲适、与世无争的田园生活。乙文《桃花源记》中描绘了一个“土地平 旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”的理想社会。或：社会 黑暗，理想破灭。陶渊明虚构这样一个“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属” “黄发垂髫，并怡然自乐”的理想社会，是因为处在东晋时期，官场黑暗，无法实现自己的 理想。（任选其中一点答可得2分) ②本性不愿为官，在官场上感到痛苦，如乙文中说他“不堪吏职，少日自解归”。或：厌倦官 场束缚，不愿为五斗米折腰，不慕功名利禄。如他“不为五斗米折腰向乡里小儿”而辞官。 (任选其中一个点即可得2分) 【解析】【乙】文中他通过虚构桃花源，表达了自己对自由、安宁、淳朴生活的追求。正是这 种对黑暗社会得批判、对理想生活的向往，促使他最终选择归隐田园，躬耕自资。【丙】文中 写道：“岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰 向乡里小儿！’即日解绶去职。”这说明陶渊明在任彭泽令时，因不愿向品行低劣的督邮卑躬 屈膝、装束整齐地奉迎，宁可放弃官职也不愿违背本心、丧失人格尊严。他不愿为了微薄的 俸禄而向权贵低头，这是其归隐的直接原因。 语文试题答案第3页，共5页 【丙文翻译】陶渊明年轻时就有高尚的情趣，学问广博，善于写文章，聪颖洒脱，卓尔不群， 任性率真，清高自负。由于家中贫困，母亲年老，起用（他)担任州祭酒。但他忍受不了官场 事务，不久便自己辞职回家了。（他）亲自耕种自给自足，于是就患上了体弱的疾病。江州刺 史檀道济前去拜访他。檀道济对他说：“贤德的人处世，天下无道时就隐居，政治开明时就出 来做官。如今你生活在开明盛世，为什么非要这样自讨苦吃呢？”陶渊明回答：“我哪里敢自 称贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，陶渊明挥手拒绝离去。 当权者听说了这件事，便任命陶渊明为彭泽县令。到了年底，恰逢郡里派督邮来检查工 作，县吏对他说：“您应该整好衣带（穿戴整齐)去拜见督邮。”陶渊明感叹道：“我怎么能为 了五斗米的俸禄，就弯下腰去讨好那些乡里的小人！”当天就解下官印辞去职务，并写下了《归 去来兮锌》。 19. 【答案】①专业性：片段中清晰梳理了战国时期“合纵”“连横”的历史背景、代表人物 (苏秦、张仪)，以及纵横家的特点，准确还原了历史事实，体现了《经典常谈》的专业性。 (2分) ②通俗易懂，便于普及：作者用直白的语言解释“合纵”“连横”的含义，没有晦涩的学 术术语，还以“鬼谷先生的弟子”补充背景，便于普通读者理解，体现了《经典常谈》通俗 易懂，便于普及的特点。（围绕语言表达言之有理即可得2分） 【解析】本题考查对《经典常谈》语言风格及写作特点的理解。 结合“前一派叫‘合纵’，是联合南北各国的意思；后一派叫‘连横’，是联合东西各国的 意思一只有秦是西方的国家”可知，在专业性方面，作者对“合纵”“连横”这两个战国时 期的重要政治策略进行了清晰、准确的界定，不仅说明了各自的内涵，还从地理角度解释了 “连横”的由来，体现了作者扎实的学术功底和对历史概念的严谨态度。 结合“七雄中的秦…日渐强盛。到后来成了与六国对峙的局势”“有的劝六国联合起来 抗秦，有的劝六国联合起来亲秦”可知，在通俗易懂方面，作者用平实、直白的语言，将战国 时期复杂的国际关系概括为“抗秦”与“亲秦”两种对立主张，避免了晦涩的学术术语，使普 通读者也能轻松理解。 结合“合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪…他们都是鬼谷先生的弟子”可知，在便 于普及方面，作者采用讲故事的口吻，不仅介绍了历史人物，还补充了师徒关系等有趣细节， 语言生动亲切，降低了阅读门槛，使经典文化得以广泛传播。 20.【答案】①社会环境不同：祥子生活在20世纪20年代军阀混战、黑暗动荡的旧中国，社会 底层劳动者被压迫、被剥削，个人奋斗无法对抗整个黑暗社会；而简·爱生活在19世纪的英 国，虽然存在性别不平等，但社会相对稳定，她可以通过接受教育、获得遗产等方式实现经 济独立。 ②性格与精神内核不同：祥子起初勤劳、要强、善良，但面对接二连三的打击，他逐渐丧失反 抗意志，最终向命运低头，堕落成“个人主义的末路鬼”；而简·爱始终坚守独立与尊严，面 对舅母欺侮、孤儿院冷酷、罗切斯特的欺骗，她都坚持原则、勇敢反抗，从不屈服。 【评分说明】社会原因2分，个人性格原因2分。 【解析】两位主人公结局截然不同，根本原因在于：祥子的悲剧是社会环境压迫与个人性格 弱点共同作用的结果，黑暗的旧中国吞噬了一切善良美好的底层劳动者；而简·爱的胜利源 于相对开放的英国社会提供了向上流动的可能，更源于她永不屈服、坚守尊严的坚强性格。 21.【审题指导】 这道作文题属于哲理思辨类题目，要求考生从一句富有象征意义的话出发，联系自身经 历与感受进行写作。理解这句话的关键在于把握几个关键词。 语文试题答案第4页，共5页 低下头，表层含义是指俯身向下看这一动作，深层含义可以指谦逊、自省、踏实、专注、 静下心来之类的，拟题时也可以围绕这些关键词进行。 看清，则意味着自己有新的认识、发现、反思和领悟，也即作文最后要呈现自己的思考 结果。 脚下的路，表层含义指正在行走的现实道路、地面状况，深层含义可以是自己的现实状 况、当下任务、生活目标、行进方向之类的。 立意：人只有静下心来、放低姿态、去除浮躁，才能真正走好人生之路。 写作时，主要要扣紧低下头和看清脚下的路的深层含义进行写作。 【评分说明】 类型 内容 结构 语言 卷面 符合题意 一类卷 中心突出 层次分明 语言流畅 卷面整洁 (50-45分) 内容充实 结构完整 用语准确 书写工整 感情真实 比较符合题意 二类卷 中心明确 层次较清楚 语言通顺 卷面较整洁 (44-40分) 内容具体 结构较完整 用语较准确 书写较规范 感情比较真实 基本符合题意 卷面欠整洁 三类卷 层次基本清楚 语言较通顺 中心比较明确 书写基本规范 (39-30分) 结构基本完整 偶有语病 有一定的内容 字数不足500字 偏离题意 卷面较凌乱 四类卷 层次不清楚 语句不通顺 中心不明确 字迹不清 (29-20分) 结构不完整 语病较多 内容空洞 字数不足400字 五类卷 文不对题 结构混乱 词不达意 字数不足300字 (19-0分) 不知所云 不能完篇 【注】出现以下情况时的评分标准： (1)无标题或标题不完整，扣2分。 (2)每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 (3)全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 (4)在符合题意的情况下，达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。 语文试题答案第5页，共5页2026年凤凰县中考考前适应性考试试卷 语文 班级： 姓名： 准考证号： (本试卷共8页，21题，考试用时120分钟，全卷满分120分) 注意事项： 1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考 证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号 涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交。 一、积累与运用（20分) 【湘韵文脉】 小潇同学草拟了-一段有关“湖南千年文脉”的文字，请你修改完善。 岳麓书院巍然屹立，宛如湖湘文化的精神坐标。千百年来，朱熹、张栻在此会讲， 真德秀、魏了翁相继传道，王阳明住足留诗，自曾国藩、魏源至熊希龄，人才大量涌现。 这里的一砖一瓦都侵透着“实事求是”的治学精神，一草一木都见证着“经世致用”的 湖湘风骨。每年深秋，满山枫叶红遍，各地学子连续不断地到来，在书院前虔诚朝圣。 ①湘潭隐山碧泉书院、衡阳船山书院、永州柳子庙等文脉遗迹遍布，②从长沙出发沿湘 江溯源而上，③一处处厚重的文化地标串联起潇湘千年文脉。 1.语段画横线部分，小谦同学写错了两个字，应分别改为“ ”,他将 “屹”字读成了“q”,该字应读作 “”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”、(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（3分) A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②① 【潇湘风物】 4.小湘同学设计了四块有关“潇湘风物”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病， 请你提出修改意见。（3分) 湘茶 湘绣 湘瓷 湘莲 君山银针产 湘绣发源于 长沙铜官窑将 湘莲被誉为 于湖南岳阳洞庭 湖南，以独特的 诗歌、谚语、绘画等 “中国第一莲 湖中的君山，是中 “崩毛针”绣制狮 融入瓷器，开辟了中 子”，粒大饱满， 国十大名茶之一。 虎闻名 国陶瓷装饰艺术。 营养丰富。 语文试题卷第1负（共8贞) 5.小语同学前往湘绣博物馆，准备给热爱湘绣的 奶奶买一把湘绣扇作为60岁的生日礼物，请你 从甲、乙两把扇中选择最合适的一把，并说明 理由。(4分) 甲松鸠廷年 乙竹叶第猫 6.下面是三位同学关于“湖湘英杰精神”的讨论，请你用古诗文补全对话。（5分) 小潇：湖湘先贤屈原坚守理想、执着求索，正如李商隐《无题》中所言：“(1)》 ● 小湘：杜甫《望岳》中“(2)》 ,一览众1小”尽显登高望远、勇毅奋 进的豪情，正合湖湘先辈气概。 小语：是的。我认为龚自珍《己亥杂诗》中“(3) 所体现的奉献精神，也正是无数湖湘志士以身许国的真实写照。 二、阅读(50分)】 （一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 古代书院的读书智慧 邓洪波 元泰定元年（1324年)，教育家程端礼在江东书院制定《读书分年日程》，为学子 规划了长期系统的读书方案。如今全民阅读上升为国家战略，中国古代书院的读书智 慧，对当下建设书香社会有着重要的借鉴意义。 读书需要“日程化”。程端礼的《读书分年日程》是一份详尽的读书规划。8岁未 入学之前，先读《性理字训》，以之代替世俗的《蒙求》《千字文》，同时以朱子《童蒙 须知》贴壁，饭后记说一段。8岁入学之后，读《小学书》正文，每日只读一书，“随 日力性资，自一二百字，渐增至六七百字。”15岁之后，依朱子法读《四书》：先《大 学章句》，次《论语集注》，次《孟子集注》，次《中庸章句》。然后读本经，治《周易》 者需读《五赞》《启蒙》及《发挥》，治《尚书》者以蔡氏传为主，治《诗》者以朱子 传为主，治《礼记》者以古注为主，治《春秋》者参三传、胡氏传等。 更令人惊叹的是，程端礼设计了“日程空眼簿”，让学生每日填写进度：某日起至 某日看读某书某段某遍，某日倍读某书某段某遍，师长逐条稽查，“亲笔勾销”。这就 是中国古代书院的“日记教学法”。日记教学法的要义，是把读书变成可执行、可检查、 可持续的日常功课。程端礼说：“日有常守，心力整暇，积日而月，积月而岁。”读书 不是一时兴起的雅事，而是日复一日的功夫。每天早起先倍读已读书，再授新书，每 细段看读百遍、倍读百遍，夜问还要玩索涵泳。这种“紧著课程”的方法，保证了读 书的实效， 语文试题卷第2贞（共8负） 如今流行的“阅读打卡”“读书积分”，正是这一古法的当代延续。 读书更需要“方法自觉”。清乾隆十三年（1748年)，岳麓书院山长王文清手定了 《读经六法》和《读史六法》，合称《王九溪先生手定读书法》刻碑立于讲堂，至今保 存完好。 《读经六法》为：正义、通义、余义、疑义、异义、辨义。正义是求经文之本义， 通义是贯通前后之文义，余义是发掘言外之深意，疑义是敢于提出疑问，异义是比较 各家之不同，辨义是辨析是非而断以己见。 《读史六法》为：记事实、玩书法、原治乱、考时势、论心术、取议论。记事实 是掌握历史事件，玩书法是体悟史家笔法，原治乱是探究兴衰原因，考时势是考察时 代背景，论心术是评析人物动机，取议论是汲取历史智慧。 王文清还特别推崇朱子读书六法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧 用力、居敬持志。其中“切己体察”尤为关键，读书是要反求诸己，落实到行动上， 岳麓书院将这些方法制度化，要求学生“勿怠缓、勿急迫，优游玩索，以俟自得”。 有疑问则“即面相质问，以著教学相长之义”。这种对读书方法的自觉追求，使岳麓书 院成为清代的学术重镇之一 今天的全民阅读，不能停留在“读过没有”的层面，而要追求“读懂没有”。只有 掌握了方法，阅读才能真正成为“获取知识、启智增慧、培养道德”的途径。 读书还需要“与时俱进”。清代经训书院山长皮锡瑞的日记，为我们留下了一位读 书人真实的精神记录。比如，光绪二十一年三月廿六（1895年4月20日)，即《马关 条约》签订仅三天后，皮锡瑞在日记中写道：“谈时事，云伊所闻除兵费三十千万外， 辽阳以南皆归彼，澎湖、台湾亦在内，且有长江水师炮台听彼千豫之语。若然，则大 事已去，天下不复可问，二百余年金瓯无缺之天下，坏于阴人贼臣之手，伤哉！伤哉！” 字里行间，是对国家命运的深切忧虑。三月廿九(4月23日)，他记载：“梅台源来， 以小岩丈所箸《明史约》索序于予，出廉访所送电报见示，共十条。日本所得地皆归 日本，辽阳以东及台湾皆弃之，库秤银百兆两，是万万两实银矣。又北京、河南、四 川、梧州、肇庆五处添设马头，倭货入口减厘二成。”一个传统书院的山长，在国难当 头之际，没有固守旧学，而是通过阅读电报、报纸了解时局。 从程端礼的“日程空眼簿”到王文清的《读经六法》《读史六法》，再到皮锡瑞的 “读报日记”，几个书院的例子告诉我们，读书需要持之以恒的坚持，需要因材施教的 分类，需要切己体察的方法，更需要与时俱进的胸襟。让我们把读书当成一种生活方 式，在阅读中涵养浩然之气，为建设书香社会贡献力量。 （选月《人民日报》2026年04月25日第7版有删改) 7.下列对原文相关内容的理解，正确的-项是（3分) A.程端礼规划读书日程，要求所有学子每日必须阅读六七百字，严格统一阅读量。 B.程端礼设计的“日程空眼簿”只记录每日读了哪些书，不记录读书的遍数， C“日记教学法”依靠“日程空眼簿”记录进度、师长督查，让读书变成可执行、 可检查、可持续的日常功课。 D.干文清的《读经六法》包括记事实、玩书法、原治乱、考时势、论心术、取议论。 语文试题卷第3贞（共8贞） 8.下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.作者引用程端礼“H有常守，心力整暇，积日而月，积月而岁”的话，意在强 调读书贵在持之以恒、日积月累。 B.作者详细列举《读经六法》中正义、通义等的具体含义，是为了说明古代书院 对读书方法自觉追求的高度。 C.引用皮锡瑞日记中关J《马关条约》的记载，是为了说明古代书院山长虽然关 注时局，但仍然排斥电报、报纸等新式信息载体。 D.作者历数元朝和清朝各书院的读书方法，意在说明古代书院的读书智慧对今大 建设书香社会有借鉴意义。 9.4月23日是“世界读书日”。结合全文，谈谈中国古代书院的读书智慧对我们当代 中学生阅读有哪些启示。（4分) (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 慢慢来 胡玲 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几枝新 芽，并未引起街坊们的关注。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊， 习惯去常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤、做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材授 慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉里打入鸡蛋，手擀成面皮；猪前腿肉剁成馅，每个云 吞襄进一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小 雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃的一盆绿萝，蔫头耷脑的小雨望着绿萝，深深 地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了家店，生意很红火，前年， 小雨得了一种罕见的慢性疾病，需要长期吃药治疗，去医院成了家常便饭。市里医疗 条件好，交通便利，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里 新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着， 他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆， 云天走到门外，已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好 几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜 深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” 语文试题卷第4贞（共8负） ⑦一群人被云天带进店，冷冰冰的店里瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞 放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出碗装，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞 端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹别透， 红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿问融化， 猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都 透着舒坦) ⑨“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃 云吞？”有人好奇。 ⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。” ①“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊，” ②小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ③吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办 法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ④天未亮，云天来到莱市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好 的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生 意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑤“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又 没人看得出来。” ⑥“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的，” 回“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑧依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾一个上午，无人登门 小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑨云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” 四中午，一个提着公文包的小伙子走进来，小雨急忙迎上去，脸上笑开了花：“请 进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当 然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。 半个小时后，小伙子匆匆离开。 @下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨， 请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说： “阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了望 着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” 四“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑧第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮 水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” 语文试题卷第5贞（共8贞） 四云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它 们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了，” 云天欲言又止。 ⑤日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑤一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云 吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” @一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我 在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞 ⑧一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水 的，我来请好姐妹们吃云吞。” 四一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说 你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” 四又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，座 无虚席，笑声鼎沸。收银台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《微型小说选刊》2025年第09期) 10.根据文章内容判断下列选项正确的-一项是（3分) A.第②段末尾写小店香气弥漫，直接表现店主急于招揽顾客、谋求盈利。 B.云天来市里开店，是为了扩大生意规模，赚取更多收人 C.老太太进店只为了加开水，小雨自嘲“水和电也搭出去了”，说明小雨开始 对云天的做法产生了怀疑和不满。 D.萝从萎蔫到茂盛，暗示小店的生意由冷清到兴旺的变化。 11.请从修辞角度赏析第⑦段画横线的句子。（3分) 12.义中多次出现“慢慢来”，请结合全文，说说“慢慢来”体现在店主的哪些方面？ （4分) 3.文章结尾描写了“绿萝在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”，请结合 全文，说说这样写有什么深意。（4分)》 (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗义，完成14~18题。 【甲】乙酉端午 [元贝琼” 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵： 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。 【注】①贝琼（1312-1379)，元末明初人。元末世乱，屡被征聘，不就，隐居。 语文试题卷第6贞（共8负） 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》) 【丙】 渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得家贫亲老，起为州祭酒'，不堪吏职， 少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世， 天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤， 志不及也”道济馈以梁肉，麾而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮⑧至，县吏请曰：“应束带4 见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》 (节选自萧统《陶渊明传》，有改动) 【注】①祭酒：官职名。②麾：同“挥”、挥于。③督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶 渊明鄙视其人。④束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑤绶：丝带，常用于拴玉和印。 14.【甲】诗中提到“英灵”“渊明”有何用意？请结合全诗简要分析。（4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的-项是(3分) A.“仿佛若有光”中的“若”是“好像，似乎”的意思，和“若为佣耕”中的“若” 意思-样。 B.“有良田、美池、桑竹之属”与“今子生文明之世”中的“之”意思相同，都 可以翻译成“的”。 C.“会”有“会合，聚集”“将要”“领会，理解”“适逢，恰好遇上”等义项，“会 郡遣督邮至”中的“会”应取“将要”之意。 D.“我岂能为五斗米”中的“岂”指“难道，怎么”，意思与“孤岂欲卿治经为博 士邪”中的“岂”相同。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) A.渊明少有高趣博学善属文/颗脱不群任真自得 B.渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得 C.渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得 D.渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得 17.结合语境，说文解字，理解语句，选择正确的项。（4分) (1)黄发垂鬈，并怡然自乐，（2分) A.古人认为老人白发渐生黄发，是K寿的象征，故以“黄发”代指老人。此句意 思是老人和小孩，都安适愉快、白得其乐。 语文试题卷第7负（共8贞） B.古代生活条件有限，部分孩子因营养跟不上，头发会发黄，故以“黄发”代指 小孩。此句意思是小孩和老人，都安适愉快、自得其乐。 (2)躬耕自资，遂抱赢疾。（2分) A.“赢”为形声字，形从“羊”，本义指瘦弱的羊，引申为“瘦弱、衰弱”。此句 意思是：（他)亲自耕种自给自足，于是就患上了体弱的疾病。 B.“羸”为会意字，本义指“胜利”，此处引申为“克服”。此句意思是：（他）亲 自耕种自给自足，于是就克服了疾病。 18.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是归隐田园。结合【乙】[丙】两文，具体 分析其归隐的原因。（4分) (四)整本书阅读(8分) 19.有人说，《经典常谈》这本书，不仅具备专业性，而且通俗易懂，便于普及。请你 结合【片段节选】，说说你对这句话的理解。(4分) 【片段节选】七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。到后来成了与 六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联 合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思；后一派叫“连横”，是 联合东西各国的意思一只有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的 是张仪，他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说的策士，总想到这两 个人，提到纵横家，也总是想到这两个人。他们都是鬼谷先生的弟子。 一节选自《战国策第八》 20.《骆驼祥子》中，祥子曾三次努力买车却屡遭失败，最终放弃理想、走向堕落； 《简·爱》中，简·爱面对不公的命运与爱情的诱惑，始终坚持独立与尊严。两 本书的主人公都试图反抗命运，但结局截然不同。请结合两本书中的具体情节， 简要分析为什么结局会截然不同。（4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 低下头，才能看清脚下的路。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇 文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 语文试题卷第8负（共8贝）