第20练 两条直线相交《数学》基础模块下册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)

2026-06-11
| 2份
| 8页
| 14人阅读
| 0人下载

资源信息

学段 中职
学科 数学
教材版本 中职数学高教版基础模块 下册
年级 高一
章节 6.3.2 两条直线相交
类型 作业-同步练
知识点 直线与方程
使用场景 同步教学
学年 2027-2028
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 527 KB
发布时间 2026-06-11
更新时间 2026-06-11
作者 数学吴彦祖
品牌系列 上好课·一课一练
审核时间 2026-06-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58294065.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 中职数学高教版第三版《一课一练》同步练,第六章“直线与圆的方程”第20练“两条直线相交”,以三阶分层设计强化概念理解、运算能力与几何应用,适配同步教学巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |概念辨析层|直线垂直、相交的定义与性质|4道是非题,聚焦概念准确性判断,培养推理意识| |基础运算层|位置关系判定、交点坐标及参数计算|4道单选题+4道填空题,涵盖斜率关系、对称点求解,提升运算能力与几何直观| |综合应用层|几何问题的方程表达与解决|2道解答题,涉及中线、高、垂直平分线,体现模型意识与应用能力|

内容正文:

中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册(高教版第三版) 第六章 直线与圆的方程 第 20 练 § 6.3.2 两条直线相交 一、是非选择题:本大题有4小题,对每小题的命题作出判断,对的选A,错的选B. 1.直线和直线垂直. (A B) 【答案】A 【分析】根据直线垂直的条件判断即可. 【详解】直线可化为,与x轴垂直, 直线可化为,与y轴垂直, 所以直线和直线垂直. 故命题正确,答案选A. 2.对于两条直线、,有.  (A B) 【答案】B 【分析】根据直线垂直的条件判断即可. 【详解】当直线的斜率不存在,直线与轴平行(重合)两直线垂直, 但斜率乘积不等于, 所以不能推出. 故命题错误,答案选B. 3.若直线、斜率分别为,,则. (A B) 【答案】B 【分析】利用直线斜率的特征,举反例即可判断. 【详解】取直线,,显然此时满足, 但直线的斜率为,的斜率不存在,故不满足, 故命题错误,答案选B. 4.若两直线相交,则交点坐标一定是两直线方程所组成的二元一次方程组的解. (A B) 【答案】A 【分析】根据点与直线的关系,以及方程组的解即可得到答案. 【详解】已知两条直线与. 设这两条直线的交点为,则点既在直线上,也在直线上, 所以点的坐标既满足的方程,也满足的方程, 即点的坐标是方程组的解, 故命题正确,答案选A. 二、单项选择题:本大题共4小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求. 5.直线与直线的位置关系是 (    ) A.平行 B.重合 C.相交但不垂直 D.相交且垂直 【答案】D 【分析】根据题意结合直线与直线的位置关系即可得解. 【详解】直线的斜率为,直线的斜率为, 因为且, 所以两条直线相交且垂直, 故选:. 6.直线:与:交点的坐标为 (    ) A. B. C. D. 【答案】A 【分析】联立两条直线的方程,求解方程组即可. 【详解】联立直线与的方程可得方程组,解得,, 所以,两直线交点的坐标为. 故选:A. 7.经过点且与直线垂直的直线方程为 (    ) A. B. C. D. 【答案】C 【分析】根据题意设出所求直线方程,将已知点代入求解即可. 【详解】由题意,设所求直线方程为, 将点代入得,解得, 故所求直线方程为. 故选:C. 8.以、为端点的线段的垂直平分线的方程是 (    ) A. B. C. D. 【答案】D 【分析】先求出线段AB的中点坐标,及直线AB的斜率,进而根据题意求解. 【详解】以、为端点的线段的中点坐标为, 则直线AB的垂直平分线过点, 直线AB的斜率, 因为垂直平分线与直线AB垂直, 设要求直线的斜率为, 则, 设直线的点斜式方程为:, 将斜率和点代入得:, 故选:D. 三、填空题:本大题共4小题. 9.已知直线与直线垂直,则__________. 【答案】2 【分析】根据两条直线垂直的条件列式求解即可. 【详解】直线与直线垂直, 则有,解得. 故答案为:2. 10.过两条直线和的交点,且与垂直的直线方程为__________. 【答案】 【分析】先求出两直线的交点坐标,根据两直线垂直,斜率的关系,可求出所求直线的斜率,代入公式,即可得答案. 【详解】联立,解得,即交点坐标为, 直线变形为,斜率为, 所以所求直线的斜率为, 则所求直线方程为,整理得. 故答案为:. 11.点关于直线的对称点的坐标为_______. 【答案】 【分析】首先设对称点的坐标为,再由直线为点和其对称点的垂直平分线,再由垂直平分线的定义列方程求解即可. 【详解】已知点设其对称点的坐标为, 则点与点之间的中点为, 点与点所在直线的斜率为, 由直线为,斜率为 则,即,解得, 所以对称点为. 故答案为:. 12.三条直线,和相交于一点,则实数的值为_____. 【答案】 【分析】根据已知直线求公共点,再代入有参数的方程求. 【详解】解方程组,得,所以两条直线的交点坐标为. 由题意知点也在直线上,将代入直线方程, 得,解得. 故答案为:. 四、解答题:本大题共2小题,解答应写出过程或步骤. 13.已知直线和直线相交于点. (1)求出点的坐标. (2)求过点且倾斜角为的直线方程. 【答案】(1);(2) 【分析】(1)联立两直线方程,解二元一次方程组即可. (2)根据倾斜角求出斜率,再由直线点斜式方程求解即可. 【详解】(1)由可得:, 故两直线交点的坐标为. (2)倾斜角为的直线斜率为:, 且直线过点,则方程为:, 整理得:. 14.的三个顶点是,,,求: (1)边上的中线所在直线的方程; (2)边上的高所在直线的方程; (3)边的垂直平分线的方程. 【答案】(1);(2);(3) 【分析】(1)根据题意,结合中点坐标公式求得的中点坐标,继而求得中线所在直线的斜率,结合点斜式方程,即可求解; (2)根据题意,结合斜率公式,先求得直线的斜率,结合两直线垂直斜率之间的关系,求得高所在直线的斜率,结合直线的点斜式方程,继而求解; (3)根据题意,结合两直线垂直时斜率之间的关系,先求得垂直平分线的斜率,结合直线的点斜式方程,继而求解. 【详解】(1)因为,, 所以的中点坐标为,即, 则边上的中线所在直线的斜率为, 所以边上的中线所在直线的方程为,即; (2)因为,, 所以边的斜率为, 所以边上的高的斜率为,且过, 所以边上的高所在直线的方程为,即; (3)由(1)知的中点坐标,由(2)知, 所以边的垂直平分线的斜率为, 所以边的垂直平分线的方程为,即. 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $ 中职数学高教版第三版《一课一练》,依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源,作业设计严格对标课堂知识点,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑,侧重于基础性与实效性,旨在降低学习门槛,帮助学生巩固课堂所学,通过科学、系统的反复训练,帮助学生打牢数学基础。 《数学》基础模块下册(高教版第三版) 第六章 直线与圆的方程 第 20 练 § 6.3.2 两条直线相交 一、是非选择题:本大题有4小题,对每小题的命题作出判断,对的选A,错的选B. 1.直线和直线垂直. (A B) 2.对于两条直线、,有.  (A B) 3.若直线、斜率分别为,,则. (A B) 4.若两直线相交,则交点坐标一定是两直线方程所组成的二元一次方程组的解. (A B) 二、单项选择题:本大题共4小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求. 5.直线与直线的位置关系是 (    ) A.平行 B.重合 C.相交但不垂直 D.相交且垂直 6.直线:与:交点的坐标为 (    ) A. B. C. D. 7.经过点且与直线垂直的直线方程为 (    ) A. B. C. D. 8.以、为端点的线段的垂直平分线的方程是 (    ) A. B. C. D. 三、填空题:本大题共4小题. 9.已知直线与直线垂直,则__________. 10.过两条直线和的交点,且与垂直的直线方程为__________. 11.点关于直线的对称点的坐标为_______. 12.三条直线,和相交于一点,则实数的值为_____. 四、解答题:本大题共2小题,解答应写出过程或步骤. 13.已知直线和直线相交于点. (1)求出点的坐标; (2)求过点且倾斜角为的直线方程. 14.的三个顶点是,,,求: (1)边上的中线所在直线的方程; (2)边上的高所在直线的方程; (3)边的垂直平分线的方程. 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第20练 两条直线相交《数学》基础模块下册(高教版第三版)《一课一练》(原卷版+解析版)
1
所属专辑
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。