2026年中考语文二轮专项复习：标点符号用法知识清单

该初中语文中考复习知识清单系统梳理了常用标点符号用法，涵盖点号（句号、问号等）和标号（引号、括号等）两大范畴，通过基本用法阐释、典型实例解析、易错注意事项构建完整复习框架。 清单采用“功能分类+层级递进”方式呈现知识体系，如点号分句末与句内，标号细分10类，标注“顿号与逗号区分”等中考高频易错点，结合实例培养学生语言运用和逻辑思维能力，设计“标点符号位置规范表”辅助记忆，助力学生自主复习，方便教师针对性指导。

初中语文·常用标点符号用法知识清单 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。 一、点号 点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。 句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号（ 。 ）、问号（ ？ ）、叹号（ ！ ）。 句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号（ ， ）顿号（ 、 ）、分号（ ； ）和冒号（ ： ）。 （一）句号 句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。” 基本用法 用法说明 举例 1.用于句子末尾，主要表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 ❶北京是中华人民共和国的首都。 ❷（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 ❶请您稍等一下。 ❷我不由地感到，这些普通劳动者也同样是值得尊敬的。 （二）问号 句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。 基本用法 用法说明 举例 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ❶你怎么还不回家呢？ ❷难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ ❸（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 ❶诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ ❷这是巧合还是有意安排？ ❸要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ ❹（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 ❺这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 ❶马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 ❷钟嵘（？—518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 ❸出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 【注意】 1.虽有疑问词“什么”“怎样”“谁”“哪里”等，却不表示疑问，表示陈述语气时，不用问号。 【例】什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。 2.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号。 【例】我不知道他今天能不能来。 3.连续问句中的各问句后均用问号。 【例】他是谁？从什么地方来？ 4.疑问句主谓倒置时，问号放在句末。 【例】应该付您多少钱，先生？ （三）叹号 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 基本用法 用法说明 举例 1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ❶才一年不见，这孩子都长这么高啦！ ❷你给我住嘴！ ❸谁知道他今天是怎么搞的！ 2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。 ❶咔嚓！一道闪电划破了夜空。 ❷咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 ❶轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 ❷我要揭露！我要控诉!!我要以死抗争!!! 4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 ❶这么点困难就能把我们吓倒吗？！ ❷他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！ 【注意】 倒装句中，叹号要放在全句的末尾。 多美呀，春天！ 4.逗号 句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。 基本用法 用法说明 举例 1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 ❶不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 ❷学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 ❸要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。 2.用于下列各种语法位置： （1）较长的主语之后。 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 （2）句首的状语之后。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 （3）较长的宾语之前。 有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 （4）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。 ❶他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 ❷（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。 （5）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 ❶母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 ❷那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 ❸必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。 （6）前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。 ❶真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 ❷她吃力地站了起来，慢慢地。 ❸我只是一个人，孤孤单单的。 3.用于下列各种停顿处： （1）复指成分或插说成分前后。 ❶老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。 ❷车，不用说，当然是头等。 （2）语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。 ❶哎哟，这儿，快给我揉揉。 ❷大娘，您到哪儿去啊？ ❸喂，你是哪个单位的？ （3）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。 ❶为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 ❷《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。 ❸面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。 【注意】 1.主语后面带有语气助词时，语气助词后面必须用逗号。 【例】你啊，还是这个老脾气。 2.如果并列的句子内部已有逗号，那么并列的句子之间要升级为分号。 【例】作者的思想纵横驰骋：大至国际风云的变幻，人类改造社会、征服自然的壮举；小至地方风俗，街谈巷议，个人的回忆、感想。 （五）顿号 句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。 基本用法 用法说明 举例 1.用于并列词语、短语之间。 ❶这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 ❷造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。 2.用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 3.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。 ❶我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ ❷风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 ❶飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 ❷这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 ❸农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 ❶“日”“月”构成“明”字。 ❷店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 ❸《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 ❹李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 ❺办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 【注意】 1.多个并列词语之间，习惯上前面用顿号，后面一处用并列连词“和”或“及”。 【例】水果摊上有橘子、苹果、菠萝和香蕉。 2.顿号与逗号 （1）如果并列成分后带有语气词或为强调语意，让每个成分更突出、更显著，顿号要升级为逗号，延长语音停顿。 【例1】乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。 【例2】中国共产党是正确的党，伟大的党，光荣的党。 （2）并列的词语作定语时，它们之间用顿号；但作谓语、补语表示强调时，它们之间用逗号。 【例】城门东面、西面、南面的杂草长得高，壮，密。 （3）如果并列成分在语意上是两个层次的并列，那么低层次的并列用顿号，高层次的并列升级为逗号，使语意明晰。 【例】李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊！ （六）分号 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。形式是“；”。 基本用法 用法说明 举例 1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 ❶语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 ❷内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 ❶人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 ❷尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 ❸不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 ❹昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3.用于分项列举的各项之间。 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设。 【注意】 *如果并列分句内部没有逗号，则并列分句之间不用分号，而用逗号。 【例】张华考上北京大学，李萍进了中等技术学校。（分句内部没有逗号） （七）冒号 句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。形式是“：”。 基本用法 用法说明 举例 1.用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。 ❶北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ❷她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！” ❸小王笑着点了点头：“我就是这么想的。” ❹这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 2.表示总结上文。 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 ❶（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日-20日；地点：市体育馆观众休息厅。 ❷（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。 4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 ❶广平先生：…… ❷同志们、朋友们：…… 5.一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。 第十条 遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 【注意】 1.“某某说”“某某想”等词后边，常用冒号；但有时不想强调提示语或不是直接引述别人的话，则不用冒号，而用逗号。 【例1】对于这个问题，有的说，责任应由我们负；有的说，责任应由他们负，看法很不一致。 【例2】斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。 2.在句子内部，不能用冒号。 【例】他进门喊了声：“起火了”，就跑了出去。（应删掉句中的冒号） 3.“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。 【例1】老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。” 【例2】“李白是唐代的大诗人。”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” 【例3】“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 4.冒号一般管到句终，如果不能管到，不能用冒号。 【例】种种惊人的事实证明，人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（“证明”后不能用冒号） 5.“即”“就是”“如”等词语的前面不能用冒号。 【例】除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：如旗语、红绿灯、电报代码等。（冒号改为逗号） 二、标号 标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括：引号（ “ ”‘ ’ ）、括号（ 〔 〕（ ）[ ] { } ）、破折号（ —— ）、省略号（ …… ）、着重号（ ． ）、书名号（ 《 》〈 〉 ）、间隔号（ · ）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（ / ）。 数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。 （八）引号 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号（“”）和单引号（‘’）两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。 基本用法 用法说明 举例 1.标示语段中直接引用的内容。 李白诗中就有“白发三千丈”这样极其夸张的语句。 2.标示需要着重论述或强调的内容。 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 ❶电视被称作“第九艺术”。 ❷人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 ❸有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 4.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 5.独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” 6.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 ❶“5·12”汶川大地震 ❷“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 ❸纪念“五四运动”90周年 【注意】 1.注意分清直接引用和间接引用，直接引用加引号，间接引用不加引号。 【例1】我刚沏上茶，几个同志就都对我说：“你走了以后，公司里出了不少新鲜事。” 【例2】我刚沏上茶，几个同志就都对我说，我走了以后，公司里出了不少新鲜事。 2.引号里面用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 【例】他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 3.引号与句末点号的配合使用。 （1）如果引文意思完整，独立成句，句末点号放在引号里面。 【例】贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。” （2）如果引文是词语或意思不完整，或者是作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号外面。 【例】徐悲鸿的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 （3）凡是把引文作为作者自己话的一部分，引文后面没有停顿，则不加点号。 【例】我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。 （4）如果引文末尾的点号是原文的问号或叹号，则要保留。 【例】他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”反复吟咏了几遍。 （九）括号 标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 主要形式是圆括号“（）”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。 基本用法 用法说明 举例 1.标示下列各种情况，均用圆括号： （1）标示注释内容或补充说明。 ❶我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 ❷我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌） （2）标示订正或补加的文字。 ❶信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。 ❷该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。 （3）标示序次语。 ❶语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 ❷思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。 （4）标示引语的出处。 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） （5）标示汉语拼音注音。 “的（de）”这个字在现代汉语中最常用。 2.标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。 ❶[英]赫胥黎《进化论与伦理学》 ❷〔唐〕杜甫著 3.报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。 【新华社南京消息】 4.标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。 国发〔2011〕3号文件 5.标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 ❶〔奇观〕奇伟的景象。 ❷【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。 6.除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。 【注意】 *注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。 【例1】中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 【例2】写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 10.破折号 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。形式是“——”。 基本用法 用法说明 举例 1.标示注释内容或补充说明。 ❶一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 ❷我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 2.标示插入语（也可用逗号）。 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 3.标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。 ❶坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ❷画家开始娓娓道来—— 数年前的一个寒冬，…… 4.标示话题的转换。 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 5.标示声音的延长。 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 6.标示话语的中断或间隔。 ❶“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 ❷“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！” 7.标示引出对话。 ——你长大后想成为科学家吗？ ——当然想了！ 8.标示事项列举分承。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 9.用于副标题之前。 飞向太平洋 ——我国新型号运载火箭发射目击记 10.用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 ❶先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ❷乐浪海中有倭人，分为百余国。——《汉书》 ❸很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注） 【注意】 1.破折号与括号 （1）同起注释作用时，语义较重的才用破折号，一般情况下用括号即可。 （2）破折号的内容是正文的一部分，朗读时必须读出来；括号里的内容是辅文，朗读时可以不读出来。 2.破折号与冒号 同起注释作用时，（1）若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；若分说部分是总说部分的注释，则应用破折号。（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删掉，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子，则不能把分说部分删去。 【例】今年我们公司的新年联欢晚会有以下节目——大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技。（“大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技”是“以下节目”得分说，不是注释，删去后句子就不完整了，应将破折号改为冒号。） （十一）省略号 标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。形式是“……”。 基本用法 用法说明 举例 1.标示引文的省略 我们齐声朗读起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 2.标示列举或重复词语的省略。 ❶对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须有的素质。 ❷他气得连声说：“好，好……算我没说。” 3.标示语意未尽。 ❶在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… ❷你这样干，未免太……！ 4.标示说话时断断续续。 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 5.标示对话中的沉默不语。 “还没结婚吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。 6.标示特定的成分虚缺。 只要……就…… 7.在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。 ❶从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声—— 床前明月光，疑是地上霜。 ………… ❷该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。 ………… （十二）书名号 标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。 形式有双书名号“《》”和单书名号“〈〉”两种。 基本用法 用法说明 举例 1.标示书籍、篇章、报刊、法令、文件等的名称。 ❶《红楼梦》（书名） ❷《史记·项羽本纪》（卷名） ❸《论雷峰塔的倒掉》（篇名） ❹《每周关注》（刊物名） ❺《人民日报》（报纸名） ❻《全国农村工作会议纪要》（文件名） 2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 ❶《渔光曲》（电影名） ❷《追梦录》（电视剧名） ❸《勿忘我》（歌曲名） ❹《沁园春·雪》（诗词名） ❺《东方欲晓》（雕塑名） ❻《光与影》（电视节目名） ❼《社会广角镜》（栏目名） ❽《庄子研究文献数据库》（光盘名） ❾《植物生理学系列挂图》（图片名） 3.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 4.标示作品名的简称。 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。 5.当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。 《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》 （十三）着重号 标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。形式是“·”，标注在相应的文字下方。 基本用法 用法说明 举例 1.标示语段中重要的文字。 ❶诗人需要表现，而不是证明。 ❷下面对本文的理解，不正确的一项是：…… 2.标示语段中需要指明的文字。 下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？ 着急 子弹 强调 （十四）连接号 标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。 连接号的形式有短横线“-”（占半个字符位置）、一字线“—”（占一个字符位置）、浪纹线“～”（占一个字符位置）三种。 基本用法 用法说明 举例 1.标示下列各种情况，均用短横线： （1）化合物的名称或表格、插图的编号。 ❶3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有着强烈的腐蚀性。 ❷参见下页表2-8、表2-9。 （2）连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。 ❸安宁里东路26号院3-2-11室 ❹联系电话：010-88842603 ❺2011-02-15 （3）在复合名词中起连接作用。 ❻吐鲁番-哈密盆地 （4）某些产品的名称和型号。 ❼WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。 （5）汉语拼音、外来语内部的分合。 ❽shuōshuō-xiàoxiào（说说笑笑） ❾盎格鲁-撒克逊人 ❿让-雅克·卢梭（“让-雅克”为双名） ⓫皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓） 2.标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线： （1）标示相关项目（如时间、地域等）的起止。 ❶沈括（1031—1095），宋朝人。 ❷2011年2月3日—10日 ❸北京—上海特别旅客快车 （2）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。 ❹25～30g ❺第五～八课 （十五）间隔号 标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。形式是“·”。 基本用法 用法说明 举例 1.标示外国人名或少数民族人名内部的分界。 ❶克里斯蒂娜·罗塞蒂 ❷阿依古丽·买买提 2.标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。 ❶《吕氏春秋·本味》 ❷《淮南子·本经训》 3.用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。 《天·地·人》 4.以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。 ❶“九一八”事变 “五四”运动 ❷“一·二八”事变 “一二·九”运动 ❸“3·15”消费者权益日 “9·11”恐怖袭击事件 16.专名号 标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。形式是一条直线“  ”，标注在相应文字的下方。 基本用法 用法说明 举例 1.标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。 ❶孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名） ❷于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名） 2.现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。 ❶当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。（国名、朝代名） ❷从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徙居塞内。（年号、民族名） 17.分隔号 标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。形式是“/”。 基本用法 用法说明 举例 1.诗歌接排时分隔诗行（也可使用逗号和分号）。 春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。 2.标示诗文中的音节节拍。 横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。 3.分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。 动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。 4.分隔组成一对的两项，表示“和”。 ❶13/14次特别快车 ❷羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。 5.分隔层级或类别。 我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会）。 ▲标点符号的位置和书写形式 一、横排文稿标点符号的位置和书写形式 1.句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。 2.问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。 3.引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 4.破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。 5.省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。 6.连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。 7.间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。 8.着重号和专名号标在相应文字的下边。 9.分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。 10.标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。 11.在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。 二、竖排文稿标点符号的位置和书写形式 1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。 2.破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。 3.引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”，括号改用“︵” “︶”，标在相应文字的上下。 4.竖排文稿中使用浪线式书名号“   ”，标在相应文字的左侧。 5.着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。 6.横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $