4.1 权利与义务相统一 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“权利义务相统一”核心知识点，通过“生活观察”场景导入引导学生感知权利义务，结合“权利义务孤岛”表格、议学情境分析等学习支架，帮助学生从理解权利义务相伴而生到掌握相互依存关系，构建完整知识脉络。 其亮点在于以“争做权利义务宣传小卫士”任务驱动，通过地铁手机外放案例、邻里冲突视频等情境，融入法治观念与责任意识培养。采用小组讨论、角色模拟等教学方法，知识拓展辨析错误认知，助力学生增强权利义务观念，教师可借助丰富活动设计提升教学实效。

新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业 生活观察：任选一个场景，说一说其中涉及了哪些权利或义务？ ① ② ③ ④ 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业 受教育的权利 7天无理由退换货的权利 妇女、儿童和残疾人等特定人群受到特殊保护的权利 拥有摆放物品的权利 受教育的义务 成年子女赡养扶助父母的义务 勿实际使用，不要影响二次销售，履行遵守法律的义务 不侵害他人人身安全的义务 权利 义务 ② ③ ④ 第一框 权利义务相统一 第四课 依法行使权利和履行义务 第二单元 理解权利义务 4.1权利义务相统一 子任务一：解码关——感权利义务相伴而生 子任务二：推理关——析权利义务担责一身 子任务三：践行关——明权利义务统一于行 总任务：争做权利义务宣传小卫士 ——如何在任务驱动中探寻权利义务统一之道 子任务 一 解码关——感权利义务相伴而生 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 议学情境一 权利义务孤岛 可无限制使用班级的所有资源，无需承担任何与之相关的义务，甚至可以随意处置资源，且不受任何约束。 A组“权利孤岛” A组“权利孤岛” 必须全权承担班级所有责任（维护秩序、打扫卫生、补充消耗品），完全被剥夺使用任何资源的权利，哪怕是休息权都不被允许。  B组“义务荒原”  B组“义务荒原” 班级分组 （1）小组讨论完成下表 情境 导致结果 缺失什么 关系 权利孤岛 义务荒原 资源耗竭 秩序混乱 权利的实现需要义务的履行 积极性丧失 不公平感 权利 权利 权利 义务 义务的履行需要权利的保障 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 议学收获 1.权利与义务的关系（1）（2）（3） （1）公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现 提供和创造更好的条件。 子任务 二 推理关——析权利义务担责一身 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 议学情境二 明权利，知义务 地铁新规：被迫追剧、被迫听神曲……乘坐公交、地铁时我们经常会遇到个别乘客旁若无人开手机外放的情况。对此，很多乘客表示“敢怒而不敢言”。针对此类情况，多地已新修订了轨道交通乘客守则，明确规定禁止在轨道区域内使用电子设备外放。 有人说：“听歌看剧是我个人的事，政府不该管。”你们怎么看？ “地铁禁止手机声音外放”的规定，说明乘客享有乘坐地铁的权利，同时必须履行遵守公共秩序的义务，权利与义务不可分离； 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 请根据表格填写你所要承担的义务？ 权利 义务 在道路上正常通行 遵守交通规则，不随意穿行 言论自由 遵守法律，不传谣，不随意辱骂他人 受教育权 受教育的义务 议学情境二 明权利，知义务 (2)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 劳动权 劳动的义务 请反映了公民身份的什么本质特点？ 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 劳动权利和义务 （3）公民的某些权利同时也是义务。 受教育的权利和义务 议学情境二 明权利，知义务 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 知识拓展 错误认知 评析 等同论 权利即义务，义务即权利 二者有严格界限，不可等同 割裂论 权利和义务相对立，可以分离 二者相互统一，相互依存、相互促进 先后论 先享受权利，后履行义务 割裂了二者的关系 侧重论 享有权利比履行义务更重要 履行义务比享有权利更重要 权利与义务相互依存、相互促进， 不存在谁比谁更重要的说法 均等论 享有多少权利就履行多少义务 享有的权利和履行的义务不可能完全等量 子任务 三 践行关——明权利义务统一于行 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 议学情境三 践权利，行义务 视频：邻里之间发生冲突 1.他们因为什么冲突？ 2.各自站在什么立场？ 3.如何正确处理好权利与义务的关系？ 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 ①坚持权利和义务相统一； ②公民既不能享有权利而不履行义务，也不能只承担义务而不履行义务 ③增强权利意识和义务观念。依法行使权利，自觉履行法定的义务。 有锻炼身体跳广场舞的权利，也需承担不扰民的义务。 有休息权利，但不能以高空抛物的行为行使权利。 议学情境三 践权利，行义务 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 议学收获 2.如何处理权利与义务的关系①②③ ①坚持权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 “权利义务宣传卫士”推介会 亲爱的同学们： 同学们，这节课我们学习了权利与义务相统一的关系。相信大家对权利义务相统一有了深刻的理解。 接下来，请各小组交流讨论，每个小组确定本小组的权利义务宣传口号、行动计划，争做“权利义务宣传卫士”。我们一起评选本班最佳宣传卫士小组。 任务要求： 1.小组讨论 3分钟，拟定宣传口号+行动计划。 2.小组代表上台分享，我们评选最佳小组。 口号：享权利，守义务，做守法好少年！ 行动：遵守班规、认真学习、文明出行。 “权利义务宣传卫士”推介会 挺膺担当，从我做起 履行义务不是 “吃亏”，享有权利不是 “自私”。权利与义务就像一枚硬币的两面，相伴相生、不可分割。 新时代青少年，要在享受权利中担当，在履行义务中成长，做尊法学法守法用法的合格公民！ 未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代和韶华，不负党和人民的殷切希望。 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 1.下列关于公民权利与义务关系的表述，正确的是（ ）‌ A. 权利与义务是完全对等的，享有多少权利就必须履行多少义务 B. 权利可以放弃，义务可以不履行，二者可以独立存在 C. 公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，权利与义务相互依存、相互促进 D. 只要履行了义务，就必然能获得相应的权利回报 C 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 ‌参考答案： ①坚持权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务 ②公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有 权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务 3.结合以上两幅图，联系生活实际，与同学交流应如何正确对待权利与义务。 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 布置作业 课堂小结 布置作业 新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 一、提升层（选做，培养分析能力） 1. 情境分析（二选一，约100字） 情境A：某小区业主以“物业服务差”为由，长期拒交物业费，并在业主群煽动他人拒交，请评析其行为。 情境B：一名八年级学生说：“读书是我的权利，我可以选择不读。”请用本课知识反驳，并说明理由。 二、拓展层（挑战，促进知行合一） 1. 角色模拟（二选一，约150字） 选项A：你是社区调解员，楼下抱怨楼上孩子跑动太吵，楼上说“在家跑动是我们的自由”。请写出你的调解方案。 选项B：请设计一份《家庭手机使用公约》，明确家庭成员在使用手机时的权利清单和义务清单。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $