山东省泰安市新泰市2024-2025学年部编版五四制六年级下学期7月期末历史试题

六年级下学期期末检测 历史试题 本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页，满分50分，考试时间60分钟。答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号填（涂）在答题纸规定的位置。考试结束后，只交答题纸。 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 注意事项： 1．第Ⅰ卷共15小题，每小题1分。在每小题所列的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。不涂在答题纸上，只答在试卷上不得分。 1. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是中国古代朝代更替示意图（局部），其中图所示C、D对应的朝代是（ ） A. 秦朝、隋朝 B. 西晋、隋朝 C. 隋朝、元朝 D. 隋朝、唐朝 2. 唯物史观是历史学科必备的五大核心素养之一。隋朝大运河的开通，在历史上褒贬不一，有人说大运河的开通是导致隋朝灭亡的原因，有人评价大运河的开通“其为利也薄载！”，从“唯物”的角度出发，对大运河修建正确全面的评价是（ ） A. 为统一全国奠定了基础 B. 虽劳民伤财，但功在千秋 C. 推动经济重心开始南移 D. 使人民付出沉重代价 3. 宋代有“苏常（州）熟，天下足”的谚语；另外，南宋陆游曾提到：“朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋”这说明宋代 A. 南方丝织业超过北方 B. 江南地区成为制瓷业中心 C. 南宋的海外贸易发达 D. 江南地区成为经济的重心 4. 2024年是我国推行教育改革“双减”政策的第三个年头，此次改革更好的推动我国教育可持续发展。而在我国古代根据国家发展需要也会对教育及人才选拔方式进行革新，“对门第世家独霸政府的现象进行改革，改用考试的办法，向平民阶层选拔新进官员，”该教育制度革新始创于（ ） A 隋朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 明朝 5. 初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史课程核心素养的重要内容。以下是一位同学查找的两段史料，由此他希望了解（ ） 出处 杜佑《通典》卷七 杜甫《忆昔》 史料 自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值两钱。 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 A. “贞观之治”“与“开元盛世” B. 民族交往与交融 C. 唐朝的中外文化交流 D. 开放的社会风气 6. 生产工具的进步是社会生产力发展的重要标志。农业生产工具中，耕作工具和灌溉工具格外重要。下列农业生产工具中，属于唐朝时期发明并推广的有（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 北宋著名史学家、政治家司马光主持编写了《资治通鉴》，记录了我国1300多年的历史，下列选项中，能够从书中看到的是（ ） A. 张居正改革 B. 唐朝安史之乱后国势由盛转衰 C. 赵匡胤黄袍加身建立北宋 D. 土尔扈特部回归祖国 8. 某同学阅读了《忽必烈和他的世界帝国》一书，他想为这本书写一句作品简介。以下可以入选的是（ ） A. 统契丹，建政权，澶渊之盟结和平 B. 统女真，完统一，建立金朝灭北宋 C. 统蒙古，立政权，未灭西夏身先死 D. 建大元，灭南宋，统一全国图改革 9. “史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和评价。属于“史论”的是（ ） A. 孙思邈所著的《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验 B. 柳宗元认为只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然 C. 元朝形成新的民族-回回 D. 朱熹强调存天理、灭人欲，这一思想有利于维护封建统治 10. 中国历史上多次出现“盛世”局面的最根本前提条件是（ ） A. 统治者实行休养生息政策 B. 劳动人民的辛勤劳动 C. 国家统一，社会稳定 D. 封建君主励精图治 11. 某历史博物馆举办中国古代历史图片展，在某展厅出现了下列一组图片，该展厅的名字最合适的是（ ） A. 农业生产的发展 B. 手工业生产的发展 C. 商品经济的发展 D. 人口数量的增长 12. “同年二月，农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京……十八日，农民军进占外城，十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。”上述材料反映的历史事件（ ） A. 沉重打击了秦王朝 B. 给唐朝统治以致命打击 C. 推翻了明王朝统治 D. 结束了长期分裂的局面 13. 某同学在进行历史专题复习时，制作了以下示意图。“___________”处应为（ ） A 大兴文字狱 B. 设立锦衣卫 C. 奴儿干都司 D. 实行八股取士 14. 下列历史史实与历史解释对应关系正确的是 选项 历史史实 历史解释 A 澶渊之盟 造成宋金南北对峙的局面 B 元朝设澎湖巡检司 西藏正式归属中央政府管辖 C 明朝设立“三司” 加强中央集权 D 清朝闭关锁国 完全禁止对外贸易 A. A B. B C. C D. D 15. 某中学生参加电视节目知识竞赛，有一道关于中国古代科技文化的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择（ ） A. 元朝郭守敬创制了先进的历法“十二气历”，并著有《梦溪笔谈》 B. 火药在唐朝开始应用于军事 C. 南宋时期指南针开始用于航海事业 D. 活字印刷书籍的出现始于元朝 第Ⅱ卷（非选择题 共35分） 注意事项： 1．第Ⅱ卷共4小题，第16题9分，第17题10分，第18题8分，第19题8分，共35分。 2．第Ⅱ卷所有题目的答案打在答题纸相应位置，直接答在试卷上不得分。 16. 专制主义中央集权制度的发展是我国古代政治制度演变的重要内容。阅读材料，回答问题。 材料一 从独相到群相到兼相，相权在历代皇权组织下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除……而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。 ——怀仁国《资治通鉴——中国历代政治制度得失》 材料二 志宋初“始置诸州通判，以分知州权力”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行”。 ——《宋史·职官志》 材料三 元朝以前各朝代的地方行政体制，都不同程度地存在着中央与一级地方行政区之间空档过大的缺陷。元朝疆域辽阔，采用这种制度避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。于地方事务，凡军、政、财权无所不统。 ——摘编自张岂之（中国历史·元明清卷） 材料四 康熙皇帝时期，部分官员想皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回，这一制度使皇帝能够更直接、广泛的获取信息，提高了决策效率。雍正时，（军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志。 ——《清史稿》 （1）根据材料一并结合所学知识，以隋唐为例指出“群相”制度的名称，并指出明朝相权“最终从体制上被废除”的史实。 （2）根据材料二，列举宋太祖在地方加强中央集权的措施（不得摘抄原文）。体现了宋朝什么政策？ （3）依据材料三并结合所学知识，指出元朝实行的地方行政制度，并回答该制度有什么影响？ （4）结合所学知识回答，材料四中的“这一制度”是什么制度？雍正时设立哪一机构？ （5）综合上述材料并结合所学知识，分析概括中国古代专制主义中央集权制度的演变规律。 17. 中国古代史上，中外文化交流的广泛开展，不仅使中华文明更加辉煌，而且促进了世界文明的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为世界各国人民所向往⋯⋯他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——张大生《话说中国文明史》（第四卷） 材料二 郑和下西洋开创了最早亚非自由贸易圈，不仅拓宽了贸易往来，还符合各国人民寻求发展的意愿，在整个时代的经济发展中都产生了深刻的影响。……对民间海上贸易的发展有着很强的引导作用，并在客观上助推了早期南洋移民活动。 ——郑鹤声、郑一钧《郑和下西洋资料汇编》 材料三 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我” ——郑成功 “封侯非我意，但愿海波平” ——戚继光 图一 图二 （1）依据材料一并结合所学知识，分别列举唐朝“把域外文化带入唐土”“又把唐文化传播四方”的史实各一例。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出郑和下西洋最远到达哪里？并概括“郑和下西洋”的影响。 （3）阅读材料三，结合所学知识回答，图片中的两位主人翁最杰出的成就分别是什么？请用一句话评价上述两位历史人物。 （4）古代世界各地文化交流的方式主要有战争、航海探险、通商、使者往来、传教士等。上述方式我们可以概括为两种方式，即暴力冲突和和平交往。综合以上材料，哪种方式对人类文明发展是最有利的？在现代文明交流方面，我们应该持有怎样的态度？ 18. 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民休戚与共，共同推动了社会进步和发展。阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，获得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 材料二 读图说史 【示意图一：单元知识梳理】 备注：两宋时期，中原王朝与对峙政权在边境地区设置榷场进行贸易。 【示意图二：边疆管辖】 材料三 以下是反映我国历史上民族交往、交流的一组材料。 ①现藏于新疆维吾尔自治区博物馆的《彩绘骑马戴帷帽仕女泥俑》，出土于唐代墓葬，其所戴帷帽本是一种少数民族帽饰，类似现在的风帽，后从西域传到中原，深受贵族妇女的喜爱。 ②中国长城博物馆的现代绘画《茶马互市图》（局部），呈现了我国古代北部和西北部少数民族，在长城沿线用马匹及畜产品与汉族人民换取茶叶、铁器等生产生活用品的场景。 ③现藏于故宫博物院的蒙古族腰刀，是1771年土尔扈特部领袖渥巴锡觐见乾隆皇帝时敬献的礼物。土尔扈特部回归祖国的行为深深触动乾隆皇帝，乾隆皇帝拨给他们大量物资，助其重建部落。 （1）阅读材料一，根据所学知识回答，唐太宗“处理民族关系有一套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策？根据材料指出这一“成熟办法”的作用。 （2）上面“单元知识梳理”的示意图来源于教学课件。示意图一是对《中国历史》第二单元的知识梳理，请写出该单元的名称。阅读示意图一，你会发现中国历史的发展趋势是什么？ （3）根据示意图二并结合所学知识，列举出唐、元、清三个王朝在西南地区（图中？处）采取的重要举措各一项。 （4）以上材料中，属于实物史料的有_____________。（填写序号） 19. 中华文明源远流长，在各个领域都对人类进步作出了伟大贡献。请你结合所学，参与完成探究“中国古代文化寻根探源”活动。阅读材料，回答问题。 【探究一 文物中的历史】 这艘船载重量大，设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。船上使用指南针，能准确地辨别航向。 【探究二 伟大工程】 长城沿线的关城是重要的防御据点和关卡……清朝建立后，昔日浴血厮杀的长城关口成为熙熙攘攘的贸易市场，一个消除了民族壁垒的封建大国的全国贸易市场正在形成，使长城同时成为各民族交往的纽带。 【探究三 科技著作】 【探究四 古典文学】 （1）从探究一提供的出土文物中，你能获取哪些历史信息？ （2）阅读上面材料，据图和所学知识指出明长城修建的目的，并概述从明朝到清朝长城主要功能发生的变化。 （3）科技著作是传承科技的媒介。根据所学知识从上面图一、图二、图三中任选一本科技著作进行简介。 （4）古典文学是中国古代文学，是中华文明的重要组成部分。写出上面年代尺上①对应的代表作品一部，并写出年代尺上②处代表性文学艺术的表现形式。 六年级下学期期末检测 历史试题 本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页，满分50分，考试时间60分钟。答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号填（涂）在答题纸规定的位置。考试结束后，只交答题纸。 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 注意事项： 1．第Ⅰ卷共15小题，每小题1分。在每小题所列的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。不涂在答题纸上，只答在试卷上不得分。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 第Ⅱ卷（非选择题 共35分） 注意事项： 1．第Ⅱ卷共4小题，第16题9分，第17题10分，第18题8分，第19题8分，共35分。 2．第Ⅱ卷所有题目的答案打在答题纸相应位置，直接答在试卷上不得分。 【16题答案】 【答案】（1）“群相”制度：三省六部制；史实：明朝废除丞相制度，权分六部； （2）措施：派文臣担任知州，设通判分知州权力；政策：崇文抑武； （3）制度：行省制度；影响：加强中央集权，巩固国家统一，对后世影响深远； （4）“这一制度”：密折制度；机构：军机处； （5）演变规律：相权不断削弱，皇权不断强化；中央集权不断加强，地方权力不断削弱； 【17题答案】 【答案】（1）带入唐土：玄奘西行天竺取经；传播四方：鉴真东渡日本传播佛法； （2）最远到达：非洲东海岸和红海沿岸；影响：促进亚非贸易往来，推动南洋移民，加强中外联系； （3）成就：郑成功收复台湾；戚继光抗倭；评价：他们都是反抗外来侵略的民族英雄； （4）有利方式：和平交往；态度：开放包容、互利共赢、尊重差异； 【18题答案】 【答案】（1）政策：开明的民族政策。 作用：保证了民族关系良性运行。 （2）单元名称：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。 趋势：由分裂走向统一。 （3）唐朝：文成公主入藏。 元朝：设宣政院管辖西藏。 清朝：册封达赖和班禅，设驻藏大臣。 （4）实物史料：①③。 【19题答案】 【答案】（1）历史信息：宋代造船技术先进（水密隔舱），使用指南针导航，海外贸易发达。 （2）目的：防御北方蒙古贵族南扰； 变化：从军事防御功能转变为各民族交往的纽带。 （3）示例：《本草纲目》是明代李时珍所著的药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，被誉为“东方医学巨典”。 （4）①代表作品：《窦娥冤》 ②表现形式：小说 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $