青海西宁市大通县朔山中学2025～2026学年度第二学期第二次阶段检测高二生物

大通县朔山中学2025～2026学年度第二学期第二次阶段检测 高二生物学 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版选择性必修2第2～4章+选择性必修3第1章第1～2节。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列关于自然林群落和人工林群落的叙述，正确的是（ ） A. 区别自然林群落和人工林群落的重要特征是物种丰富度 B. 环境因素和人类活动使两个群落最终达到的稳定状态可能不同 C. 自然林和人工林群落中不同物种间的种间关系均相同 D. 优势种的出现一定会使自然林群落中原有的一些植物种类消失 2. 根据群落外貌和物种组成等方面的差异，可将群落分为不同的类型。下列叙述正确的是（ ） A. 荒漠中的一些爬行类动物以产生尿素的方式提高体内渗透压来适应缺水的环境 B. 热带雨林中的阴生植物茎细长、细胞壁薄、机械组织发达、叶绿体大颜色深 C. 草原上的优势种为耐寒的旱生多年生草本植物，有少量的灌木丛，几乎无乔木 D. 落叶阔叶林中乔木往往有板状根，且藤本植物交错攀援，甚至直达树冠 3. 塞罕坝林场三代建设者在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。历史上塞罕坝林场由于过度采伐，土地日渐贫瘠，北方沙漠的风沙可以肆无忌惮地刮入北京。下列叙述错误的是（ ） A. 荒原变林海的过程发生了初生演替 B 自然条件下荒原群落最终不一定会演替成林海 C. 环境和群落内的生物共同作用决定了群落演替的结果 D. 该实例说明人类活动改变了群落演替的速度和方向 4. 生态系统是由群落及其生存的非生物环境相互作用构成的统一整体。下列叙述正确的是（ ） A. 一种生物只能占据生态系统中某一特定的营养级 B. 植食性动物称为初级消费者，肉食性动物称为次级消费者 C. 能进行光合作用的细菌细胞中含有叶绿体，该类细菌属于生产者 D. 腐生细菌可以将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 5. 图1为某农田生态系统的能量金字塔简图，其中①～④分别表示不同的营养级，已知处于营养级①的是（ ）玉米，种植玉米的过程中需要经常除草。图2为能量流经图1中第二营养级的变化示意图，图中的数值表示能量，单位是[103kJ/m2·a]。下列叙述错误的是（ ） A. 从生态系统的组成成分来看，图1中不包括的生物成分是分解者 B. 种植玉米时经常除草有利于使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 C. 图2中第二营养级的同化量中包括以粪便的形式被分解者利用的100×103kJ/（m2⋅a） D. 图2中乙表示第二营养级用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动的能量 6. 生物富集系数（BCF）是指生物体内某种有毒物质浓度与环境中该有毒物质浓度的比值。下列有关有毒物质在生物富集和物质循环中的叙述，正确的是（　　） A. BCF值的大小会受到生物特性、有害物质性质及环境因素的影响 B. 铅只能通过生产者和分解者分别进入生物群落和非生物环境 C. 有毒物质沿着营养级传递的过程中，其浓度在较高营养级中一定增大 D. 铅富集到生物体内，参与物质循环，但铅的循环不具有全球性 7. 北京大学成立的碳中和研究院，围绕国家“双碳”战略需求，建立智库平台，开展气候变化与碳循环、零排负排关键技术等研究。碳抵消额是指通过捐款给可再生能源项目或林场等方法来抵消每个人在日常生活中产生的温室气体。下列叙述正确的是（ ） A. 非生物环境中的物质只能通过光合作用被生物群落反复利用 B. 生态系统中物质和能量均沿着食物链和食物网循环往复利用 C. 可以通过日常节能措施和购买碳抵消额等措施来达到碳中和 D. 物质循环是能量流动的动力，二者彼此相互依存，不可分割 8. 生态系统中信息的传递方式多种多样，如①毒蜂身上斑斓的花纹；②地甫鸟发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；③含羞草在强烈的声音刺激下，会有小叶合拢、叶柄下垂等反应；④森林中野兔根据狼留下的气味躲避猎捕等。下列叙述错误的是（　　） A. ①②③④分别属于物理信息、物理信息、行为信息和化学信息 B. 信息传递一般是双向的，也可以发生在生物与非生物环境之间 C. 信息传递过程中，信息源产生的信息经过信道传播到信息受体 D. 在农业生产中可利用模拟的动物信息吸引昆虫传粉，提高产量 9. 某同学在透明大饮料瓶中加入了水、水草、泥沙、小鱼、蜗牛、乌龟等，制作了一个密闭的生态瓶，模拟一个小型生态系统。下列叙述正确的是（　　） A. 该生态瓶的稳定性取决于生态瓶内的消费者物种数目 B. 为保证有足够的能量来源，生态瓶应放在阳光直射的地方 C. 该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能 D. 夜晚黑暗条件下应定时向生态瓶内通气，以保证生物细胞呼吸 10. 绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力，我们要持续推动绿色发展，减小生态足迹。下列关于生态足迹的叙述，错误的是（　　） A. 尽快转变生活方式以减小生态足迹，探寻绿色生产力发展的途径 B. 在景区内徒步游玩产生的生态足迹大于开车游玩产生的生态足迹 C. 改善饮食、减少肉食摄取比例可以缩短食物链从而减小生态足迹 D. 生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大 11. 下列有关生物多样性的叙述，正确的是（　　） A. 生物圈内的所有生物及不同的生态系统共同构成了生物多样性 B. 保护极小种群野生植物的目的是保护物种多样性和基因多样性 C. 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区进行易地保护 D. 在湿地生态恢复工程中，需考虑湿地调节周围气候的直接价值 12. “琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴珍珠红……”这是唐代诗人李贺对枣酒的赞赏，枣酒在我国有2000多年的历史。人们以红枣为原料酿成的枣酒汁稠粘手、香甜醇美，酿造技术流传至今。下列相关叙述正确的是（　　） A. 新鲜的枣采摘下来后需蒸熟才能酿酒 B. 酿酒过程中容器中需装满枣并压实 C. 枣酒发酵的菌种来源于枣表面的野生酵母菌 D. 酿酒过程中要将温度控制在35℃左右 13. 柿子醋能促进消化、降低血压、软化血管，主要原料为柿子和糖。制作方法简单易操作，先将柿子洗净后去蒂切成小块，按照一层柿子一层糖的顺序放入缸内，再用棉纱盖在上面，罩上防尘罩，静待数月后即可得到柿子醋。下列相关叙述错误的是（ ） A. 一层柿子一层糖，加糖是为微生物繁殖提供充足的能源物质 B. 棉纱盖在上面说明与柿子醋发酵相关的微生物为需氧型微生物 C. 数月后若发酵液颜色透明澄清、酸味醇厚，则说明发酵成功 D. 柿子醋酿制过程中相关微生物的细胞呼吸发生在细胞质基质和线粒体 14. 将适量马铃薯去皮后切成小薄片，加水煮沸20min后，用纱布过滤，加入少量葡萄糖和琼脂，并用蒸馏水定容后即可制备得到马铃薯琼脂培养基。下列相关叙述错误的是（ ） A. 该培养基的配方中缺少氮源和无机盐 B. 按物理性质划分该培养基属于固体培养基 C. 该培养基所培养微生物的同化类型为异养型 D. 若用该培养基培养霉菌，则需要将pH值调至酸性 15. 如图为酵母菌纯培养的部分操作过程示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①②③步骤的完成均需要在酒精灯火焰附近操作以防止杂菌污染 B. ②步骤中用接种环蘸取一环菌液后应立即将试管直接塞上棉塞 C. ③到④的过程中接种环共灼烧4次，而且1区和5区的划线不能相连 D. 将接种后的平板放入28℃左右的恒温培养箱中培养24～48h 16. 某生物兴趣小组从红棕壤中筛选高效尿素分解菌的过程如图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 从红棕壤中筛选尿素分解菌是因为该环境中可能富含尿素 B. 设置步骤②中培养基的目的是富集培养尿素分解菌 C. 步骤③中制备培养基时需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素 D. 步骤④需挑取③中不同的菌落分别接种，比较细菌分解尿素的能力 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17. 某淡水湖中生活着浮游植物、浮游动物、鲍鱼、鲚鱼、鲫鱼、鳙鱼、银鱼和鲚鱼等多种生物。回答下列问题： （1）题干中提到的所有生物______（填“能”或“不能”）构成一个群落，原因是______。 （2）已知该淡水湖中岸边有挺水植物，近岸边有沉水植物，湖中央有浮游植物等，这形成了群落的______结构；各种鱼类分布在不同深度的水域，其意义是______。 （3）鲫鱼、鳙鱼、银鱼和鲚鱼等均以浮游动物为食，存在生态位的______，但调查发现鲚鱼和银鱼摄食不同类型的浮游动物，该机制将减弱两者之间的______关系。 （4）研究者用血细胞计数板（规格为25×16）对湖中某单细胞藻进行计数。在相同样点取多个湖水样品混合后，稀释100倍进行计数，结果为平均每个中方格内有24个该单细胞藻，则该藻种群密度为______个/mL。 18. 黄河三角洲是河海陆交互作用形成的湿地生态系统，包括河口、浅海、滩涂、沼泽、河流等天然湿地。回答下列问题： （1）黄河三角洲自然保护区在对勺嘴鹬的生态保护中，通过塑造微地形，建设鱼类栖息地、繁殖岛、植被生态岛等措施，增大了其栖息地，提高了勺嘴鹬种群的_______；黄河三角洲栖息的鸟类在生态系统中的作用是_______（答出两点）。 （2）黄河三角洲出现“白鹭落枝头，鱼蟹栖根底”的景观，这体现了群落的_______结构。实践证明，黄河三角洲改造后使当地生态系统的抵抗力稳定性不断增强，原因是_______。 （3）黄河三角洲某综合种养基地部分能量流动如图所示，其中X表示能量流动的去向之一，Y为能量数值，单位为J·cm-2·a-1。生产者用于自身生长发育繁殖的能量是_______J·cm-2·a-1，第二营养级到第三营养级之间能量的传递效率是_______%，肉食性动物传给下一营养级的能量Y为_______J·cm-2·a-1。 （4）黄河三角洲浅海湿地生态系统在人为及自然因素的影响下，能够较长时间保持动态平衡，这是因为该生态系统具有_______稳定性，就生态系统的结构分析，影响稳定的主要因素是_______。 19. 太湖三山岛国家湿地公园是一种淡水岛屿型湿地，受风向变化和人类活动干扰等影响，易发生水体富营养化，严重威胁湿地生态稳定。水体富营养化是由于水体中N、P等营养物质富集，引起蓝细菌、绿藻等浮游生物迅速繁殖，而导致水质污染。回答下列问题： （1）蓝细菌在生长过程中能产生毒素，抑制其他藻类植物的生长，从而在群落演替过程中成为______。 （2）水体富营养化会导致藻类（如微囊藻）等浮游生物大量繁殖，由于藻类的_____导致夜间水体中含氧量明显下降，加之死亡后被微生物分解，引起水体的溶氧量进一步下降，造成鱼类等死亡，进一步加重富营养化水平，形成_____（填“正反馈”或“负反馈”）调节，最终超出生态系统的______能力而崩溃。为因地制宜探索治理太湖富营养化水体中微囊藻大量繁殖的方法，研究人员将污染湖水引入人工实验湿地，并在该人工实验湿地中引入芦苇、水芹和睡莲等水生植物，该方法既能有效抑制微囊藻繁殖，又能治理富营养化，其原理是_____。 （3）生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，即______。已知香菇草、石菖蒲除了具有抑制水华发生、净化水质作用以外还具有景观美化效果，体现了生物多样性的______价值。 （4）某实验小组认为可以通过向太湖中种植香菇草、石菖蒲来治理富营养化水体，他们通过实验比较了香菇草单独种植、石菖蒲单独种植和两种植物混合种植三种情况下的治理效果，结果发现： ①香菇草和石菖蒲混合种植时治理效果最差，分析其原因可能是______。 ②香菇草单独种植时治理效果最好，请根据该实验小组得到的实验结果，帮他们提出一个具有价值的研究问题，方便他们设计新的实验_____。 20. 红酸汤是我国西南地区独特的民间饮食文化，“三天不吃酸，走路打蹿蹿”，反映了当地老百姓对红酸汤的喜爱。红酸汤富含有机酸和益生菌，有调节人体肠道微生态平衡、降低胆固醇等保健作用。传统制作方法是选取鲜红成熟的野生番茄和红辣椒，去蒂洗净，晾干表面水分，粉碎后装入干净的泡菜坛中，同时还需加入适量的糯米稀饭，之后加入适量的盐、白酒和生姜等，加盖灌满坛沿水，密闭发酵一段时间后即可取用。回答下列问题： （1）红酸汤制作过程中有多种微生物参与发酵，其中发挥主要作用的微生物是_______，从细胞结构角度分析它属于_____生物，坛沿加水和密闭发酵说明微生物的呼吸类型为_______。写出导致红酸汤发酸的相关反应式是_______。 （2）装坛时加入适量的糯米稀饭的目的是_______，加入适量的盐、白酒和生姜的作用是______。 （3）为了防止制作失败，有人建议往坛中加入适量的抗生素，你认为该建议是否合理，请说明理由： _______。 （4）如图为某兴趣小组对红酸汤制作过程中发酵液的pH和亚硝酸盐含量的检测结果，据图说明取用红酸汤的最佳时间，并作出合理解释_________。 21. 地球上植物每年产生的纤维素超过70亿吨，只有40%～60%能被土壤中的纤维素分解菌分解利用，纤维素分解菌能产生纤维素酶，纤维素酶可以将纤维素分解成葡萄糖。刚果红是一种染料，它可以与纤维素这样的多糖形成红色复合物，当纤维素被分解后就不能发生这种反应，而是在培养基上出现透明圈。科研人员想从树林中多年落叶形成的腐殖土中分离出纤维素分解菌用于分解农作物秸秆，实验过程如下： ①取样→②选择培养→③梯度稀释→④将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→⑤挑选菌落 （1）步骤②中的选择培养基该如何设置才能发挥筛选作用____。 （2）选择培养后若要进行计数，除了本实验的方法外还有____，该方法统计的菌数往往____（填“偏大”或“偏小”），原因是____。 （3）步骤③梯度稀释时，每个稀释梯度下要涂布至少3个平板，统计三个平板上菌落平均数，这样做的目的是____。为了确保实验结果的可靠性，每个梯度下还需要设置一个____在相同条件下培养做空白对照。 （4）与步骤②所用的选择培养基相比，步骤④的鉴别培养基中应额外加入的物质有____，步骤⑤应选择____的菌落即为纤维素分解菌。 大通县朔山中学2025～2026学年度第二学期第二次阶段检测 高二生物学 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版选择性必修2第2～4章+选择性必修3第1章第1～2节。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1） ①. 不能 ②. 群落包括一定区域内所有的动物、植物及微生物，而题干中提到的生物不是该淡水湖中所有生物，缺乏微生物 （2） ①. 水平 ②. 使生物充分利用空间、食物等环境资源 （3） ①. 重叠 ②. 种间竞争 （4）6×108 【18题答案】 【答案】（1） ①. 环境容纳量（K值） ②. 帮助植物传粉和种子传播，能够加快生态系统的物质循环 （2） ①. 垂直 ②. 改造后物种丰富度逐渐升高（生态系统中的组分逐渐增多），营养结构更复杂（食物网更复杂），自我调节能力不断增强 （3） ①. 120.0 ②. 12 ③. 0.7 （4） ①. 抵抗力 ②. 营养结构的复杂程度 【19题答案】 【答案】（1）优势物种 （2） ①. 呼吸作用##细胞呼吸 ②. 正反馈 ③. 自我调节 ④. 芦苇、水芹和睡莲等水生植物能遮挡阳光，吸收N、P等无机盐，抑制微囊藻的繁殖，并通过收获相关产品输出水中的N、P（或降低水中的N、P） （3） ①. 生态平衡 ②. 间接和直接 （4） ①. 石菖蒲和香菇草竞争资源，抑制了香菇草和石菖蒲正常生长，进而使二者污水净化能力降低 ②. 探究不同密度的香菇草对富营养化水体的净化效果（或香菇草、石菖蒲治理水体富营养化的经济价值收益） 【20题答案】 【答案】（1） ①. 乳酸菌 ②. 原核 ③. 无氧呼吸 ④. C6H12O62C 3H6O3+能量 （2） ①. 糯米稀饭中含有大量糖类，为乳酸菌大量繁殖提供碳源 ②. 调味、抑制杂菌的生长繁殖 （3）不合理，一方面乳酸菌发酵过程是无氧条件，代谢产生的乳酸使发酵液呈酸性，抑制了其他微生物的生长繁殖；另一方面抗生素会杀死乳酸菌，使发酵停止，影响红酸汤的品质 （4）建议发酵14天后取食，取食过早发酵时间太短，红酸汤不够酸，风味不佳，另外亚硝酸盐含量高影响身体健康。14天以后pH值呈酸性、亚硝酸盐含量大大降低，更适合食用 【21题答案】 【答案】（1）设置以纤维素为唯一碳源的培养基 （2） ①. 显微镜直接计数法 ②. 偏大 ③. 在显微镜下观察统计的是活菌数和死菌数的总和 （3） ①. 遵循平行重复原则，避免偶然性，减少实验误差 ②. 已灭菌未接种的（空白）培养基 （4） ①. 琼脂和刚果红 ②. 周围出现透明圈 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $: 大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测 高二生物学答题卡 : 条形码粘贴处 准考证号 1.答题前，考生先将自已的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚 O] [0][0][0][0][0][0][0] [0 这 [1] 1T1 [11[17 [1]1] 2选择题使用2B铅笔填涂：如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标 [2 [21[2][2][21[2 意 号：非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在 [3 [3J[3[3J[3J 9 23 事 各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷 [4 [4][4 [41 [5 [5 5] [5] 项 上答题无效。 [6 6 [6 8 3.保持卡面清洁，不折叠、不破损 1 7 [8 [8 [8 5678 56 [8 填涂 正确填涂：☐ 缺考 [9J 9[9[91[91[9][91 91 9 范例 错误填涂：山。口 标记 选择题（请用2B铅笔填涂） 1LA][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][cJ[D] 16LA][B][C][D] 2CA][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14LA][B[C][D] 5[A][B][C][D] 10LA][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）】 17.(10分) (1) (1分) (2分) (2) (1分) (1分) (3) (1分) (2分) (4) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第二次阶段检测·生物学第1页（共2页）26-T-626B 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(11分) () (1分) (1分) (2) (1分) (2分) (3) 1分) 2分) 1分) (4) (1分) (1分) 19.(11分) (1) (1分) (2) (1分) (1分) (1分) (2分) 3) (1分) (1分) (4① (2分) ② (1分) 20.(10分) () (1分) (1分) (1分) (1分) (2 (1分) (1分) 3) (2分) (4) (2分) 21.(10分) () (2分) (2) (1分) (1分) (1分) (3) (1分) (2分) (4) (1分) (1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第二次阶段检测·生物学第2页（共2页）26-T-626B