《登高》知识梳理及同步练习 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册

**基本信息** 本同步练习以杜甫《登高》为核心，通过"基础识记-理解分析-综合鉴赏"三级分层设计，实现从文学常识积累到诗歌审美创造的能力进阶，适配中职语文新授课知识巩固与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、诗句默写、节奏划分|以填空、选择等客观题为主，强化"诗圣""七律"等文化常识记忆，夯实语言运用基础| |理解层|诗句含义、意象特点、情感把握|通过情景判断题和简答题，引导分析"风急天高"等意象的悲凉特征，培养文本解读思维| |鉴赏层|艺术手法、意境营造、主旨升华|以"情景交融""对仗艺术"为切入点，通过赏析题深化对"落木萧萧""长江滚滚"的审美体验，提升文化自信与审美创造能力|

《唐诗二首・登高》知识梳理及同步练习2025—2026 学年 高教版 中职语文 基础模块下册 第一部分 知识梳理 一、核心文学常识 1. 作者简介 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称 "杜工部"" 杜少陵 "，唐代伟大的现实主义诗人。他一生饱经战乱，目睹了唐朝由盛转衰的历史过程，其诗歌真实记录了时代变迁和人民疾苦，被后世誉为" 诗史 "；他本人因诗歌艺术成就极高、忧国忧民情怀深厚，被尊为" 诗圣 "。 2. 作品地位 《登高》是杜甫于唐代宗大历二年（767 年）秋在夔州（今重庆奉节）所作的七言律诗。这首诗格律精严、意境雄浑、情感深沉，被明代胡应麟赞为 "古今七言律诗第一"，是杜甫律诗创作的巅峰之作，也是中国古典诗歌中七言律诗的典范。 3. 文体知识 七言律诗简称 "七律"，是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。其格律要求严格：全诗共八句，每句七字；分为四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联；其中颔联和颈联必须对仗；偶数句必须押韵，首句可押可不押；平仄有固定格式。 二、详细写作背景 这首诗创作于杜甫晚年漂泊西南时期。安史之乱后，唐朝国势衰微，战乱频繁，民不聊生。杜甫辗转多地，最终于大历元年（766 年）到达夔州，在都督柏茂琳的帮助下暂时定居。此时的杜甫已经 56 岁，身患多种疾病（肺病、风痹、糖尿病等），左耳失聪，生活十分困苦。 大历二年重阳节，杜甫独自登上夔州白帝城外的高台。他极目远眺，看到秋风萧瑟、江水奔腾的景象，联想到自己一生漂泊、壮志未酬的遭遇，又牵挂着国家的命运和百姓的苦难，百感交集，于是写下了这首千古绝唱。 三、诗句逐句解析 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 这一联描绘了登高所见的近景，诗人从听觉、视觉、触觉多个角度入手，勾勒出一幅萧瑟凄凉的秋日江边图。 "风急" 写出了秋风的凛冽，"天高" 写出了天空的辽远，"猿啸哀" 以猿猴的哀鸣渲染了悲凉的气氛；"渚清沙白" 描绘了江边的静景，"鸟飞回" 则写孤鸟在风中盘旋飞舞的动景，动静结合，画面感极强。 这一联十四个字，字字对仗，句句精工，奠定了全诗悲凉沉郁的感情基调。 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 这一联写登高所见的远景，是千古传诵的名句。 "无边落木萧萧下" 写出了秋天落叶纷飞、无边无际的景象，"萧萧" 一词既写出了落叶的声音，又烘托出秋天的肃杀之气；"不尽长江滚滚来" 写出了长江奔腾不息、一泻千里的气势。 这一联不仅写景壮阔，还蕴含着深刻的哲理：落叶飘零象征着生命的短暂和时光的流逝，长江滚滚则象征着历史的永恒和宇宙的无穷。诗人将个人的身世之悲融入到广阔的自然景象之中，使诗歌的意境更加雄浑深远。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台 这一联由景生情，开始抒发诗人的内心感受，是全诗的情感核心。 "万里" 写诗人漂泊之地的遥远，"悲秋" 点明了时节和诗人的心情，"常作客" 写出了诗人长期漂泊异乡的孤独；"百年" 指诗人的一生，"多病" 写出了诗人身体的衰弱，"独登台" 写出了诗人登高时的孤独无依。 这两句诗十四个字，蕴含着八层悲意：他乡作客，一可悲；常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；年已暮齿，一事无成，五可悲；亲朋亡散，六可悲；孤零零的独自去登，七可悲；身患疾病，八可悲。语言高度凝练，情感极为深沉。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 这一联将诗人的悲愁推向了极致，总结了诗人的一生遭遇。 "艰难" 既指诗人个人生活的艰难，也指国家命运的艰难；"苦恨" 是深深地遗憾，诗人遗憾自己壮志未酬，无法为国效力；"繁霜鬓" 写出了诗人因忧愁而头发花白的样子。 "潦倒" 写出了诗人晚年的失意和衰颓，"新停浊酒杯" 是说诗人因为肺病刚刚戒酒。酒本是诗人排遣忧愁的唯一方式，如今连酒都不能喝了，可见诗人的悲愁已经到了无法排解的地步。 四、主旨思想 《登高》通过描绘诗人登高所见的萧瑟秋景，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，同时也表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对人民苦难的同情。诗歌将个人的身世之悲与家国之痛完美地融合在一起，具有极强的感染力和震撼力。 五、全面艺术特色 1. 情景交融，意境雄浑 诗歌前四句写景，后四句抒情，景与情高度融合。诗人以哀景写哀情，将萧瑟凄凉的秋景与自己深沉悲苦的感情融为一体，创造出了雄浑壮阔而又悲凉沉郁的意境。 2. 对仗工整，格律精严 全诗四联皆对，不仅颔联和颈联对仗工整，首联和尾联也对仗精工，是七言律诗中对仗的典范。同时，诗歌平仄协调，押韵严格，读来朗朗上口，富有音乐美。 3. 语言凝练，意蕴丰富 诗人用极其精练的语言表达了极其丰富的情感，如 "万里悲秋常作客，百年多病独登台" 两句，十四个字就蕴含了八层悲意，言简意赅，意蕴无穷。 4. 炼字精妙，生动传神 诗中许多字用得极为精妙，如 "急"" 哀 ""萧萧"" 滚滚 ""常"" 独 ""繁"" 停 " 等，准确地描绘了景物的特点，生动地传达了诗人的情感。 第二部分 同步练习 一、文学常识填空（每空 1 分，共 12 分） 1. 《登高》的作者是______，字______，自号______，是______代伟大的______主义诗人。 2. 杜甫的诗歌被后人誉为 ""，他本人被尊为""。 3. 《登高》是一首______（体裁），被明代胡应麟赞为 "______"。 4. 七言律诗全诗共______句，分为四联，依次是______、颔联、______、尾联，其中______和颈联必须对仗。 二、节奏划分题（每小题 3 分，共 6 分） 1. 下列对《登高》诗句节奏划分不正确的一项是（ ） A. 风急 / 天高 / 猿啸哀，渚清 / 沙白 / 鸟飞回。 B. 无边 / 落木 / 萧萧下，不尽 / 长江 / 滚滚来。 C. 万里 / 悲秋 / 常作客，百年 / 多病 / 独登台。 D. 艰难 / 苦恨 / 繁霜鬓，潦倒 / 新停 / 浊酒杯。 2. 下列对 "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来" 节奏划分最恰当的一项是（ ） A. 无边落木 / 萧萧下，不尽长江 / 滚滚来。 B. 无边 / 落木萧萧 / 下，不尽 / 长江滚滚 / 来。 C. 无边落木萧萧 / 下，不尽长江滚滚 / 来。 D. 无边 / 落木 / 萧萧 / 下，不尽 / 长江 / 滚滚 / 来。 三、内容理解选择题（每小题 3 分，共 15 分） 1. 下列对《登高》首联的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联从听觉、视觉、触觉多个角度描绘了秋日江边的景象。 B. "风急天高" 写出了天空的辽远和秋风的凛冽，"猿啸哀" 渲染了悲凉的气氛。 C. "渚清沙白鸟飞回" 一句中，"渚清沙白" 是动景，"鸟飞回" 是静景。 D. 首联十四个字字字对仗，奠定了全诗悲凉沉郁的感情基调。 2. 对 "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来" 两句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这两句描绘了登高所见的远景，意境雄浑壮阔。 B. "萧萧" 写出了落叶的声音，"滚滚" 写出了长江的气势。 C. 这两句只描写了自然景象，没有蕴含任何哲理。 D. 这两句运用了对偶的修辞手法，对仗工整。 3. "万里悲秋常作客，百年多病独登台" 两句中，"常" 和 "独" 两个字的作用是（ ） A. 突出了诗人漂泊时间之长和孤独之感。 B. 写出了秋天的漫长和诗人的多病。 C. 强调了诗人登高的次数之多。 D. 表现了诗人对家乡的思念之情。 4. 下列对《登高》尾联的理解，不正确的一项是（ ） A. "艰难" 既指诗人个人生活的艰难，也指国家命运的艰难。 B. “苦恨”是深深地遗憾，诗人遗憾自己壮志未酬。 C. "繁霜鬓" 写出了诗人因忧愁而头发花白的样子。 D. "新停浊酒杯" 说明诗人已经戒酒很长时间了。 5. 下列对《登高》全诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句写景，后四句抒情，情景交融。 B. 诗歌抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 C. 诗歌表达了诗人对国家命运的深切忧虑。 D. 诗歌格调低沉，充满了悲观绝望的情绪，没有任何积极意义。 四、名句默写题（每空 2 分，共 12 分） 1. 风急天高猿啸哀，____________________。 2. ____________________，不尽长江滚滚来。 3. 万里悲秋常作客，____________________。 4. ____________________，潦倒新停浊酒杯。 5. 《登高》中从听觉和视觉角度描写秋景的句子是：____________________，____________________。 6. 《登高》中被誉为 "千古壮观" 的名句是：____________________，____________________。 五、诗句理解简答题（每小题 5 分，共 10 分） 1. 《登高》首联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2. 《登高》尾联中 "艰难" 一词有哪些含义？ 六、诗歌赏析题（每小题 10 分，共 20 分） 1. 赏析 "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来" 两句的意境和艺术特色。 2. 结合全诗，分析 "万里悲秋常作客，百年多病独登台" 两句的丰富内涵。 七、整体鉴赏题（15 分） 结合具体诗句，分析《登高》情景交融的艺术特色。 参考答案 一、文学常识填空 1. 杜甫；子美；少陵野老；唐；现实 2. 诗史；诗圣 3. 七言律诗；古今七言律诗第一 4. 八；首联；颈联；颔联 二、节奏划分题 1. D（正确划分：艰难苦恨 / 繁霜鬓，潦倒新停 / 浊酒杯） 2. A 三、内容理解选择题 1. C（"渚清沙白" 是静景，"鸟飞回" 是动景） 2. C（这两句蕴含着生命短暂、时光流逝、历史永恒的哲理） 3. A 4. D（"新停" 是刚刚停止的意思） 5. D（诗歌虽然格调沉郁，但也蕴含着诗人对生命的感悟和对国家人民的责任感，具有积极的思想意义） 四、名句默写题 1. 渚清沙白鸟飞回 2. 无边落木萧萧下 3. 百年多病独登台 4. 艰难苦恨繁霜鬓 5. 风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回 6. 无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来 五、诗句理解简答题 1. 首联描写了风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物。这些景物的特点是：风急、天高、猿啸哀、渚清、沙白、鸟飞回，整体呈现出萧瑟凄凉、清冷孤寂的特点。 2. "艰难" 一词有两层含义：一是指诗人个人生活的艰难，包括长期漂泊异乡、年老多病、孤独无依等；二是指国家命运的艰难，安史之乱后唐朝国势衰微，战乱频繁，民不聊生。 六、诗歌赏析题 1. 意境：这两句诗描绘了一幅壮阔而又萧瑟的秋景图：无边无际的落叶在秋风中萧萧飘落，奔腾不息的长江水滚滚向东流去。诗人将视线从近处的落叶转向远方的长江，展现了一个极其广阔的空间，营造出雄浑深远、苍凉悲壮的意境。 艺术特色：①运用对偶的修辞手法，"无边" 对 "不尽"，"落木" 对 "长江"，"萧萧" 对 "滚滚"，对仗极为工整，读来朗朗上口。②运用叠词，"萧萧" 写出了落叶纷飞的声音和形态，"滚滚" 写出了长江奔腾的气势，增强了诗句的节奏感和感染力。③情景交融，将个人的身世之悲融入到广阔的自然景象之中，使诗歌的情感更加深沉。 2. 这两句诗是全诗的情感核心，十四个字蕴含着八层悲意：①"万里" 写诗人漂泊之地的遥远，一悲；②"秋" 点明了萧瑟的时节，触发了诗人的悲秋之情，二悲；③"作客" 写诗人羁旅异乡，三悲；④"常作客" 写诗人长期漂泊，居无定所，四悲；⑤"百年" 指诗人的一生，此时诗人已到晚年，五悲；⑥"多病" 写诗人身体衰弱，饱受疾病折磨，六悲；⑦"登台" 写诗人登高望远，触景生情，七悲；⑧"独登台" 写诗人孤独无依，无人陪伴，八悲。 这两句诗高度概括了诗人一生的坎坷遭遇，将个人的孤独、衰老、疾病之悲与漂泊之苦融为一体，情感极为深沉，具有极强的感染力。 七、整体鉴赏题 《登高》是情景交融的典范之作，诗歌前四句写景，后四句抒情，景与情完美融合。 首联 "风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回" 描绘了萧瑟凄凉的秋日江边近景，"风急"" 猿啸哀 ""鸟飞回" 等景物无不透露出悲凉的气息，为全诗奠定了沉郁的感情基调。 颔联 "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来" 描绘了壮阔雄浑的远景，落叶飘零象征着生命的短暂和时光的流逝，长江滚滚则象征着历史的永恒和宇宙的无穷。诗人将个人的身世之悲融入到广阔的自然景象之中，使情感得到了升华。 颈联 "万里悲秋常作客，百年多病独登台" 由景生情，直接抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。诗人的悲愁不是凭空产生的，而是由前面所描绘的秋景触发的，情因景生，景为情设。 尾联 "艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯" 将诗人的悲愁推向了极致，诗人的悲愁不仅来自于个人的遭遇，还来自于国家的命运和人民的苦难。这种深沉的悲愁与前面萧瑟壮阔的秋景相互映衬，使诗歌的意境更加雄浑深远，情感更加真挚动人。 学科网（北京）股份有限公司 $