第二单元 践行职业道德 内容概览 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦职业道德基本规范与劳动精神、劳模精神、工匠精神，通过播放优秀从业者与职场负面现象的反差短视频导入，引导学生思考职业道德对职业发展的重要性，搭建从认知到认同的学习支架。 此资料以“情境驱动、学用结合”为特色，通过案例辨析（如实训敷衍与诚信履职案例）、情景模拟（职场利益诱惑等场景）等方法，落实道德修养（内化职业道德规范）与责任意识（践行职业操守），助力学生知行合一，也为教师提供实操性强的教学方案，提升职业素养培育效率。

《第二单元 践行职业道德-内容概览》教学设计 教材分析 本单元是高教版中职《职业道德与法治》核心教学单元，聚焦中职生职业素养培育，衔接职业认知与岗位实践。单元围绕职业道德意识培育、职业规范践行、职业精神弘扬、道德境界提升四大模块展开，系统讲解爱岗敬业、诚实守信等职业道德基本规范，解读劳动精神、劳模精神、工匠精神内涵，传授职业道德修养方法，引导学生从认知道德、认同道德走向践行道德，适配中职生未来岗位履职需求。 核心素养目标 掌握职业道德基本规范与三大职业精神内涵； 学会规范职场行为、规避道德误区； 树立敬业诚信的职业理念，主动践行职业道德，养成良好职业品行。 教学重点、难点 重点：熟记并理解爱岗敬业、诚实守信等五大职业道德基本规范，把握劳模精神、工匠精神的核心内涵。 难点：实现职业道德内化于心、外化于行，在复杂职场场景中坚守职业操守。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师摒弃单一的理论开篇方式，结合中职生专业特点，播放两段反差鲜明的职场短视频素材。第一段展示优秀职场从业者的工作场景：汽修技师细致打磨每一个零件、医护人员耐心服务患者、电商从业者诚信对待每一位客户、企业员工坚守岗位精益求精，立足本职创造价值；第二段呈现职场负面现象：部分从业者敷衍工作、敷衍客户、弄虚作假、投机取巧、岗位懈怠，最终导致工作失误、客户投诉、企业损失、个人失业的真实案例。 视频播放结束后，教师抛出核心问题引导学生自主思考：同样是职场从业者，为何有人能立足岗位、成就自我、赢得认可，有人却屡屡出错、被行业淘汰？职场中真正决定一个人职业发展高度的核心因素，除了专业技能，还有什么？随后组织学生自由发言，分享自己观看视频的直观感受，结合自身实训经历、兼职体验，说说自己认知中的职场必备素养。 学生发言结束后，教师进行总结升华：专业技能是职场立足的基础，而职业道德是职业长远发展的灵魂与根基。无德无行难成大业，任何行业、任何岗位，都离不开职业道德的约束与支撑。作为即将步入职场、参与岗位实训和就业的中职生，掌握职业道德规范、践行职业精神、坚守职业底线，是我们的必修课。顺势引出本节课及本单元核心学习主题——践行职业道德，开启新知学习。 （二）新知探究，分层突破 本环节聚焦单元核心知识点，由浅入深、层层递进，拆解重难点内容，结合理论讲解、案例佐证、知识点梳理，帮助学生构建完整的职业道德知识体系。 首先，讲解职业道德的核心内涵与重要意义。教师明确界定，职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应当遵循的行为规范和行为准则的总和，是社会道德在职业领域的具体体现。区别于普通社会公德，职业道德具有鲜明的职业性、实践性、规范性和行业性，不同岗位虽职责不同，但核心道德准则相通。随后结合学生专业实际，举例说明：汽修专业学生的职业道德是精益求精、规范操作、不弄虚作假；学前教育专业学生的职业道德是爱心耐心、爱岗敬业、关爱幼儿；机电专业学生的职业道德是严谨细致、坚守规范、杜绝安全隐患。同时阐述职业道德的价值，对个人而言，是职业发展的立身之本；对企业而言，是立足市场的发展根基；对行业而言，是规范秩序、良性发展的重要保障。 其次，重点解读职业道德五大基本规范，这是本节课核心重点内容。教师逐一拆解爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五大规范的内涵，搭配典型职场案例辅助理解。讲解爱岗敬业时，强调爱岗是热爱本职工作、认同职业价值，敬业是履职尽责、精益求精、坚守岗位责任，结合大国工匠数十年坚守一线岗位、深耕专业领域的事迹，说明爱岗敬业不是口号，而是立足平凡岗位踏实做事、精益求精的日常坚守。 讲解诚实守信时，立足职场场景，指出职场诚信包括对企业忠诚、对客户守信、对工作务实，杜绝弄虚作假、虚报业绩、敷衍工作、欺瞒客户等行为。结合电商刷单造假、职场简历造假、岗位数据造假、售后推诿失信等反面案例，让学生直观认识职场失信的危害，明确诚信是职场的第一名片。 讲解办事公道时，引导学生理解职场处事公平公正、坚守原则、不徇私情、不谋私利，无论是服务客户、对接工作、团队协作，都要遵守行业规则和企业制度，杜绝偏袒、徇私、违规操作。讲解服务群众、奉献社会时，结合所有职业的本质属性，说明职业无高低贵贱，所有岗位都是服务他人、奉献社会的载体，立足岗位做好本职工作、主动担当、乐于付出，就是服务群众、奉献社会的具体体现。 最后，延伸讲解劳动精神、劳模精神、工匠精神的核心内涵，搭建职业道德升华体系。教师明确三大精神的内在关联：劳动精神是基础，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动；劳模精神是标杆，爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神是核心，精益求精、一丝不苟、专注执着、追求卓越。结合中职生技能成才的发展方向，强调工匠精神对技能型人才的重要意义，引导学生摒弃“技能工作简单枯燥”的错误认知，树立“以技立身、以德筑业”的职业理念。 （三）案例辨析，破解难点 为突破“职业道德理论难以落地、无法指导实践”的教学难点，解决学生职场道德认知模糊、存在认知误区的问题，本环节设置多组正反典型职场案例，组织学生小组合作辨析、研讨探究，深化学生认知。教师将学生分为若干小组，每组发放不同的职场情景案例，涵盖学生实训、顶岗实习、职场就业常见场景。 案例一为正面典型：某中职毕业生入职制造企业后，始终坚守岗位，每天严格按照操作规范完成工作，主动打磨技能、排查设备隐患，拒绝敷衍操作，入职两年多次攻克生产小难题，凭借严谨细致的职业素养和过硬技能晋升技术骨干。案例二为反面典型：某实训学生在汽修实训中，为节省时间简化操作流程，虚报实训成果，对待实训任务敷衍了事，步入职场后延续不良习惯，因操作不规范导致客户车辆损坏，给企业造成经济损失，最终被企业辞退。案例三为争议场景：职场中同事为了完成业绩，劝说自己虚报工作数据、敷衍客户，是否应该跟风妥协。 各小组围绕案例展开讨论，分析案例中从业者的职业行为是否符合职业道德规范，对应违背或践行了哪项职业准则，剖析行为带来的个人、企业、行业影响，探讨如果自己身处该场景，会如何正确处理。小组讨论结束后，每组推选代表进行成果展示，分享本组的辨析结果和处事思路。 针对学生的发言，教师逐一点评、纠错、补充，重点纠正学生“小事无关道德、实训无需较真、职场变通可以突破底线”等错误认知。明确告知学生，职业道德无小事，实训场景就是职场的预演，日常敷衍、投机取巧的小习惯，最终会演变为职场道德缺失的大问题。同时引导学生总结：职场道德坚守，不在于惊天动地的壮举，而在于每一次规范操作、每一次诚信处事、每一次尽责履职，帮助学生理清复杂职场场景的道德判断标准，真正实现职业道德认知内化。 （四）情景模拟，实操践行 为落实知行合一的教学目标，让学生将职业道德理论转化为实操能力，本环节设置沉浸式职场情景模拟活动，贴合中职生未来岗位实际，设计多个高频职场场景。场景涵盖实训岗位敷衍应付、客户咨询服务推诿、职场利益诱惑、团队协作矛盾、工作失误隐瞒等常见情况。 学生自主分组扮演职场员工、客户、管理者、同事等角色，沉浸式还原职场场景，现场演绎正确的处理方式。例如面对工作失误，主动承认错误、及时整改弥补；面对客户诉求，耐心负责、真诚服务；面对利益诱惑，坚守底线、诚信履职；面对繁琐工作，认真细致、精益求精。 模拟结束后，组织全班互评，点评每组表演中体现的职业道德素养，指出行为中的不足与误区。教师最后进行总结升华，强调践行职业道德不是被动遵守规则，而是主动的职业自觉。作为技能型人才，专业技能是硬实力，职业道德是软实力，只有德技并修，才能在职业道路上稳步前行。同时结合中职生日常学习、实训、生活，引导学生从当下做起，认真对待每一次实训、每一次作业、每一次团队任务，将爱岗敬业、诚实守信的准则融入日常，养成良好职业行为习惯。 （五）课堂小结，体系梳理 课堂尾声，教师带领学生系统梳理本单元核心知识体系，串联知识点，帮助学生查漏补缺、巩固记忆。首先回顾职业道德的定义与重要价值，重申爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五大核心规范的核心要求。其次复盘劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵与时代价值，明确三者相辅相成、层层递进的关系。最后总结职业道德修养的核心方法，强调内省、慎独、持之以恒的重要性，引导学生树立“终身修德、在岗守德、履职践德”的职业理念。 同时，教师结合中职生职业发展前景，进行价值引领，告知学生新时代技能人才不仅需要精湛技艺，更需要高尚职业操守，德技并修是新时代职业人才的核心标准，鼓励学生以大国工匠为榜样，立足当下、深耕技能、坚守道德，努力成长为有责任、有担当、有操守、有本领的高素质技术技能人才。 （六）拓展延伸，课后践行 为实现课堂教学向课外实践的延伸，巩固教学成果，布置分层课后实践任务，杜绝书面机械刷题，侧重实践落地。一是认知梳理任务，学生结合自身专业，梳理本专业对应的核心职业道德规范，列举3个本专业践行职业道德的真实案例，撰写简短感悟。二是实践践行任务，立足日常实训、校园工作、志愿服务，主动践行爱岗敬业、服务他人的职业理念，认真完成实训任务、主动帮助同学、积极参与志愿服务，记录自己的践德过程。三是榜样学习任务，自主搜集一位本行业大国工匠、劳模的先进事迹，提炼其职业精神，感悟其道德品质，树立职业榜样。通过课后实践，真正实现职业道德从课堂认知走向日常践行，完成知行合一的教学闭环。 本教学设计遵循中职学生具象思维为主、注重实践实操的认知特点，坚持“学生主体、情境驱动、学用结合、知行合一”的教学理念。整体采用“情境导入—新知探究—案例剖析—互动实践—总结升华—拓展延伸”的闭环教学模式。结合中职各专业岗位真实职场案例、大国工匠典型事迹、职场道德正反案例对比，打破传统理论灌输式教学。教学中融合小组合作探究、情景模拟、案例辨析、职场复盘等多元活动，将抽象的职业道德理论转化为可感知、可学习、可践行的岗位行为准则。同时紧扣中职生实训、顶岗实习实际，针对性解决学生职场道德认知模糊、行为不规范等问题，层层递进引导学生从认知职业道德、认同职业精神，到主动践行职业规范、主动提升道德境界，切实落实立德树人的德育目标，适配中职职业素养培育核心要求。 1 学科网（北京）股份有限公司 $