第13课 立足专业 谋划发展 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦专业与职业关联、职业素养内涵及生涯规划方法，通过两组中职毕业生成长案例对比导入，引导学生思考专业学习与职业发展的关系，搭建从认知专业价值到掌握规划方法再到实践制定规划的学习支架。 该资料以案例教学、情景辨析、实操实践为特色，结合行业趋势与大国工匠案例，培养学生职业道德（道德修养）、积极向上（健全人格）和担当精神（责任意识）。学生通过制定个性化规划提升职业能力，教师可依托此资料实现思政育人与职业素养培育的融合，提升教学实效。

《第13课 立足专业 谋划发展》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《心理健康与职业生涯》生涯规划单元核心课程，聚焦中职生专业学习与职业发展衔接问题。教材围绕专业认知、职业素养、生涯规划三大核心，结合中职专业特色与岗位需求，贴合学生职业成长实际，旨在引导学生立足所学专业，摒弃职业迷茫，掌握规划方法，树立科学职业发展观，为就业、升学及长远职业发展筑牢基础。 核心素养目标 明晰专业与职业的关联、职业素养内涵； 掌握生涯规划基本方法，能结合自身与行业制定发展规划； 树立爱岗敬业、技能成才理念，主动深耕专业、谋划职业未来。 教学重点、难点 重点：掌握专业对应的职业群，理解职业素养核心内容，学会基础生涯规划方法。 难点：结合自身特质与行业趋势，制定贴合实际、可落地的个性化专业发展与职业规划。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入，激趣启思 教师展示两组真实的中职毕业生成长案例，引导学生观察对比、思考感悟。第一组案例：两名同专业中职在校生，学生甲入学后迷茫懈怠，认为专业学习无用，上课敷衍、技能实训消极，对未来毫无规划，临近毕业不知就业方向；学生乙始终立足专业，认真钻研理论知识、苦练专业技能，主动考取专业证书、参与实训竞赛，结合专业明确职业目标，毕业顺利入职优质企业，快速成长为岗位骨干。第二组案例展示不同专业毕业生的就业发展现状，凸显深耕专业、合理规划与荒废学业、盲目跟风的发展差距。 展示案例后，教师抛出问题引导学生自主思考、自由发言：同样的中职学习平台，为何两名同学的未来发展差距巨大？我们所学的专业到底能为我们带来什么？当下的专业学习和未来的职业发展有怎样的关联？学生自由发言后，教师进行总结梳理，点明核心：中职生的未来发展，从来不是被动等待，而是立足专业、主动谋划的结果。专业是职业发展的根基，科学的规划是成长成才的阶梯，想要实现就业成才、职业进阶，必须深耕专业、提前规划。顺势导入本节课核心主题——立足专业 谋划发展，开启本节课的学习。 （二）新知探究，层层递进 1. 认清专业价值，链接职业未来 首先，教师带领学生解读教材核心知识点，讲解专业与职业的内在关系，打破学生“专业学习只是应付考试”的错误认知。明确中职院校的专业设置，均紧密对接市场行业需求、对应专属职业群与岗位体系，每一门专业课程、每一次技能实训，都是为未来职业岗位积累能力、夯实基础。教师结合学生本校所学专业，细化讲解本专业对应的行业领域、核心职业岗位、就业发展方向，涵盖基础岗位、进阶岗位、管理岗位等完整职业链条，让学生清晰知晓自身专业的就业覆盖面与发展潜力。 同时，针对学生普遍存在的“专业冷门、就业难”“专业薪资低、没前途”等误区，教师结合当下行业发展趋势、企业招聘需求、技能人才扶持政策进行解读。说明新时代各行各业都急需高素质技能型人才，职业没有高低贵贱之分，只要深耕专业、提升能力，普通专业也能走出精彩职业人生。结合大国工匠、优秀中职毕业生扎根专业、深耕岗位、成就自我的典型案例，引导学生树立正确的专业认知，认可自身专业价值，树立专业自信，摒弃自卑、迷茫、敷衍的学习心态。 2. 明晰职业素养，筑牢发展根基 在认清专业价值的基础上，教师深入讲解职业素养的核心内涵与重要意义。结合教材内容，明确职业素养包含专业技能、职业品德、职业态度、责任意识、团队协作、创新能力等多个维度，其中扎实的专业技能是就业立足的核心，良好的职业素养是职业长远发展的关键。教师结合企业真实招聘标准与职场案例，让学生明白企业招聘不仅看重学生的专业成绩与技能证书，更看重学生的敬业态度、诚信品质、抗压能力、协作能力等综合素养。 开展“职场情景辨析”课堂活动，教师列举多个职场常见情景：入职后敷衍工作、推诿责任；实训中认真打磨每一个操作细节；团队项目中主动配合队友、互帮互助；面对工作难题消极摆烂、半途而废等。让学生分组讨论，辨析不同行为的利弊，分析哪些行为符合职业素养要求，哪些行为会阻碍职业发展。小组讨论结束后，各组派代表发言分享观点，教师汇总点评，进一步强化学生认知：职业素养并非步入职场后才需要培养，而是需要在日常专业学习、实训实践、校园生活中点滴积累、逐步养成。 随后，教师结合中职学生日常学习生活，讲解提升职业素养的具体途径：认真对待每一堂专业课、每一次技能实训，夯实专业基础；遵守校园规章制度，培养规则意识与自律能力；积极参与社团活动、小组实训，锻炼协作与沟通能力；主动参与志愿服务、社会实践，培养责任担当与敬业精神，让学生明白职业素养的提升落地可行、始于当下。 3. 掌握规划方法，科学谋划生涯 这一环节是本节课的核心重点，教师聚焦中职生职业生涯规划的方法与步骤，开展细致讲解，破解学生“不会规划、盲目规划、规划不落地”的难题。首先明确，职业生涯规划不是空想口号，而是结合自我条件、行业趋势、专业特色制定的可执行、可落地的成长方案，核心分为自我剖析、环境分析、确立目标、制定计划、动态调整五个核心步骤。 第一步，自我全面剖析。教师引导学生从自身优势、存在不足、兴趣特长、性格特质四个维度开展自我梳理。结合专业学习实际，反思自身专业技能掌握情况、学习态度、实操能力，清晰认知自己擅长的专业模块、薄弱环节，明确自身性格适配的职业岗位类型，避免盲目择业、跟风发展。第二步，外部环境分析。指导学生结合当下行业发展趋势、本专业就业市场需求、岗位能力要求、行业发展前景，了解行业机遇与挑战，知晓企业对专业人才的最新标准，让规划贴合市场需求，避免脱离实际。 第三步，确立分层发展目标。教师引导学生摒弃模糊的“以后好好工作”的笼统目标，制定短期、中期、长期分层目标。短期目标聚焦在校学习阶段，明确剩余学期的专业学习、技能提升、证书考取目标；中期目标聚焦毕业初期，明确就业岗位、升学方向、入职成长目标；长期目标聚焦职业长远发展，明确岗位进阶、技能提升、职业成才的终极目标。第四步，制定落地行动计划。围绕分层目标，细化日常学习、实训、提升的具体举措，明确具体要做的事、达成的标准，让规划有抓手、可执行。第五步，动态调整优化。告知学生职业生涯规划并非一成不变，可根据自身成长、行业变化、岗位调整，及时优化目标与计划，保证规划的科学性与适配性。 （三）课堂实践，学以致用 为实现知行合一，夯实本节课所学知识，教师组织开展“我的专业成长与职业规划”实操实践活动，让全体学生独立完成专属简易职业生涯规划表。规划表包含自我认知、专业优势、行业分析、分层发展目标、在校行动计划、未来职业愿景六大模块。学生结合本节课所学知识，结合自身真实情况，认真填写规划内容，摒弃空话、套话，立足自身专业，制定贴合个人实际的成长规划。 学生填写过程中，教师巡回指导，针对学生规划模糊、目标空泛、脱离专业、不符合自身实际等问题，逐一进行一对一答疑、点拨指导，帮助学生修正规划内容，优化发展目标与行动计划。完成填写后，开展小组交流分享活动，每位学生在小组内分享自己的职业规划，小组组员之间相互点评、相互建议，取长补短、共同完善。每组推选1-2名优秀规划代表，进行全班展示分享。 针对学生的展示内容，教师进行精准点评，肯定规划合理、目标清晰、行动具体的优秀案例，树立班级学习榜样；同时针对学生普遍存在的问题，如目标过于理想化、行动计划不具体、忽视专业技能提升等问题，集中进行讲解修正，进一步深化学生对生涯规划的理解，让学生真正掌握立足专业谋划发展的方法，切实提升职业规划能力。 （四）误区辨析，突破难点 针对本节课教学难点，教师结合中职生常见的职业认知与规划误区，开展专项辨析答疑，帮助学生突破学习难点，树立科学的发展理念。梳理学生常见四大误区：一是重理论轻技能，认为只要学好课本知识即可，忽视专业实操技能提升；二是重眼前轻长远，只关注当下轻松，忽视职业长期发展；三是盲目跟风择业，不结合自身专业与特质，盲目追随热门岗位；四是规划流于形式，制定规划后不执行、不落实。 针对每一个误区，教师结合真实职场案例、毕业生发展经历，深入分析误区带来的危害，引导学生自主反思自身是否存在相关问题。同时逐一给出修正方法，强调中职生的核心竞争力是专业技能，必须立足专业深耕苦练；职业发展需要循序渐进、长期积累，不能急功近利；职业选择适配大于热门，贴合自身专业与特质的发展道路才是最优道路；规划的核心在于执行，唯有持之以恒落实行动，才能实现职业目标。通过误区辨析，彻底纠正学生的错误认知，引导学生学会科学、理性、务实的谋划个人职业发展。 （五）课堂总结，升华素养 课堂尾声，教师带领学生整体回顾本节课核心知识点，梳理课堂学习脉络。总结本节课核心内容：专业是职业发展的根基，职业素养是成长的底气，科学规划是成才的关键。对于中职生而言，当下的每一次专业学习、每一次技能打磨、每一次自我提升，都是在为未来的职业发展铺路。 教师进行价值升华，结合新时代技能人才发展政策、工匠精神内涵，引导学生树立“技能成才、技能报国”的理想信念，摒弃职业自卑、学习懈怠的心态。鼓励学生珍惜校园学习时光，立足自身所学专业，夯实知识基础、锤炼专业技能、提升职业素养，以清晰的目标、务实的行动、持久的坚持，稳步推进个人职业规划，脚踏实地、逐梦前行，努力成长为高素质技术技能人才，实现个人职业价值与人生理想。最后，布置课后拓展任务：完善个人职业生涯规划表，长期坚持执行，定期自我复盘优化。 本课立足中职生学情，以“立足专业、赋能成长、规划未来”为核心主线，遵循“认知—感悟—实践—升华”的教学逻辑设计课堂。结合中职学生重实操、轻规划，对专业认知模糊、职业目标不清晰的特点，摒弃单一理论灌输，采用案例教学、小组探究、情景辨析、实践实操等多元教学方式。课堂以学生身边专业案例、优秀毕业生成长故事为切入点，先帮助学生厘清专业与职业、岗位、素养的内在关联，夯实理论认知；再引导学生开展自我剖析、行业调研，分析自身优势与不足；最后落地实践，指导学生制定专属专业发展与职业规划。全程以学生为主体、教师为主导，融合思政育人与职业素养培育，将知识学习、能力提升与价值引领相结合，让学生真正读懂专业价值、掌握规划方法，主动深耕专业、主动谋划职业未来，实现学以致用、知行合一。 1 学科网（北京）股份有限公司 $